新人教版二年级数学作业设计

人教版二年级上册数学分层作业设计作业设计：数学分层作业，包括以内的加法和减法（二）的连加、连减练（第十课时）。

设计意图：通过这个作业设计，学生将会熟练使用竖式连写的方法，准确计算三个数的加减法，并培养他们认真细致的计算惯。

此外，他们还将会运用所学知识解决实际问题，比如统计表和人数计算等。

难易程度：这个作业设计包括列竖式计算和巩固三个数的加减法，难度适中。

作业设计目标：1.巩固三个数的加减法，通过列竖式计算。

2.培养学生认真细致的计算惯。

3.运用所学知识解决实际问题，比如统计表和人数计算等。

4.理解连加连减的计算算理，使学生能够更为熟练地掌握计算方法。

作业内容：1.巩固三个数的加减法，通过列竖式计算。

2.下面是XXX参加三项体育活动的人数。

共计多少人？游泳：29人跳高：13人跑步：52人3.统计表问题：明明不小心把订报刊的统计表弄脏了。

首先，学生需要能够看统计表，找出有用的信息，然后将所学知识用到实际题目中。

其次，培养学生细致观察的能力，例如：1）哪个班订的报刊最少？2）二班订了多少份《儿童报》？3）三班订了多少份《小画报》？4）四班订的《小画报》和《小故事》各有多少份？4.在里填上合适的数。

8 3 6 2 7 93 + 2 9 -6 2 6 3 2 44 - 47 9 9 2改写后的作业内容：1.通过列竖式计算，巩固三个数的加减法。

2.XXX参加三项体育活动的人数分别为游泳29人，跳高13人，跑步52人，共计多少人？3.统计表问题：因为订报刊的统计表被弄脏了，学生需要能够观察并找出有用的信息，然后运用所学知识解决实际题目。

此外，这个问题还可以培养学生细致观察的能力，例如：1）哪个班订的报刊最少？2）二班订了多少份《儿童报》？3）三班订了多少份《小画报》？4）四班订的《小画报》和《小故事》各有多少份？4.填空题：8 3 6 2 7 93 + 2 9 -6 2 6 3 2 44 - 47 9 9 2通过这个作业设计，学生将会达到以下目标：1.熟练掌握竖式连写的方法，准确计算三个数的加减法。

《乘加、乘减》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过乘加、乘减的练习，使学生能够：1. 巩固乘法口诀，理解乘法的意义。

2. 掌握乘加、乘减的运算顺序，并能正确计算。

3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、作业内容本课时的作业内容主要围绕乘加、乘减的运算进行设计，具体包括：1. 基础练习：通过简单的乘加、乘减题目，让学生熟练掌握运算过程和结果。

2. 应用练习：设计实际生活场景，让学生运用所学知识解决实际问题，如购物计算、分配任务等。

3. 拓展提高：通过一些稍复杂的乘加、乘减题目，引导学生进行思考和探索，培养其解决问题的能力。

三、作业要求1. 学生需按照运算顺序，先进行乘法运算，再进行加法或减法运算。

2. 在解题过程中，要求学生认真审题，理解题意，再动笔计算。

3. 学生在完成作业时，要保持书写整洁，答案要准确无误。

4. 对于应用练习和拓展提高部分，学生需用数学语言描述解题过程和结果。

四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况，对每位学生的运算能力、解题思路和书写情况进行评价。

2. 对于基础练习部分，教师将重点评价学生的运算准确性和速度。

3. 对于应用练习和拓展提高部分，教师将评价学生的解题思路是否清晰，是否能够用数学语言准确描述解题过程和结果。

4. 教师将根据评价情况，给予学生相应的鼓励和建议，帮助学生更好地掌握乘加、乘减的运算。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，对错误的地方进行标注和纠正。

2. 针对学生在作业中出现的共性问题，教师将在课堂上进行讲解和示范。

3. 对于个别学生的问题，教师将进行个别辅导，帮助学生解决问题。

4. 教师将把学生的作业情况及时反馈给家长，与家长共同关注学生的数学学习情况。

通过以上作业设计，旨在通过系统的练习和评价，帮助学生全面掌握乘加、乘减的运算，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

同时，通过作业的反馈和辅导，让学生和家长能够及时了解学生的学习情况，为后续的数学学习打下坚实的基础。

精选全文完整版（可编辑修改）人教版二年级上册数学作业设计表内乘法（一）第六课时《数学课程标准》将课程内容分为四个方面：“数与代数”，“图形与几何”，“统计与概率”，“综合与实践” 。

表内乘法是数与代数领域，“数的运算”中的重要内容。

《数学课程标准》中将总目标分为：知识与技能、数学思考、问题解决、情感态度四个维度。

课程标准在“总目标”之下，分为1～3年级、4～6年级、7～9年级这三个学段，分别提出“阶段目标”，体现了数学课程的整体性和阶段性。

表内乘法（一）是第一学段的学生需要掌握的最基础的知识与技能。

作业设计目的：1、熟记2、3、4的乘法口诀，能过比较熟练地进行乘法计算。

2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，勾通乘法和加法的联系。

作业分层设计及意图：一、基础冲浪：1、把口诀补充完整。

二三（）三四（）二四（）三三（）三五（）一四（）设计意图：熟记2、3、4的乘法口诀。

2、口算。

3x3= 4x2= 3x1= 2x2=1x2= 3x2= 4x5= 1x1=设计意图：运用2、3、4的乘法口诀进行计算，巩固2、3、4的乘法口诀。

二、综合运用：3、列式计算。

（1）2乘3得几？（2）5个3是多少？（3）两个因数都是4，积是多少？（4）摆一个正方形需要4根小棒，摆这样3个正方形要多少根小棒？设计意图：列式计算巩固乘法的含义，同时综合考察学生的理解能力。

三、拓展思维：4、填空。

5x4+( )=25 2x5-( )=2x43x3+( )=15 2x2+( )=2x3+( )设计意图：多形式的练习，发散学生的思维，开拓学生的思路。

在这一学年中，不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。

金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。

在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。

第一单元长度单位《统一长度单位和认识厘米、用厘米量》【学习目标】1. 通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米。

2、建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度。

【课前作业】测量自己的身高，测量铅笔的长度。

【课中作业】1、量一个物体长度，一般把尺的（）刻度对准物体左端。

2、一把尺的刻度从0到5是（）厘米，从6到10是（）厘米。

【评价表】书写认真熟练、正确备注A B C D A B C D学生自评老师评价《认识米》【学习目标】1、通过用厘米尺量和米尺量黑板的长度等操作，在实际测量和比较中建立1米的表象。

2、通过实际测量，会用米尺量较长物体的长度，能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量。

根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率，知道1米＝100厘米。

【课前作业】1、量比较短的物体的长度可以用（）作单位2、我的食指的宽度大约是（）3、我的身高是130（），小明身高1（）35( ).【课中作业】1、黑板长4（），1米=（）厘米，500厘米=（）米2、3米+15米=（）30米-4米=（）米60厘米-5厘米=（）80厘米+20厘米=（）厘米=（）米4、将下面的长度按从短到长的顺序排一排。

20米20厘米2厘米2米< < <【评价表】书写认真熟练、正确备注《认识线段和画线段》【学习目标】1．通过观察、分析、比较、交流的活动，让学生认识线段，知道线段的特征。

2. 通过观察、动手操作等活动，学会估计、测量线段的长度和画整厘米长的线段。

【课前作业】准备一根线，用手捏住线的两头，这条线会变得怎样？【课中作业】1、下面图形中是线段的在( )里打“√”,不是的打“×”。

（）（）（）（）（）2、画一画。

（1）画一条4厘米长的线段。

（2）画一条比8厘米少5厘米的线段。

A B C D A B C D学生自评老师评价【评价表】书写认真熟练、正确备注A B C D A B C D学生自评老师评价第二单元100以内的加法和减法（二）《两位数加一位数》（不进位加）【学习目标】：1．通过合作学习，掌握两位数加一位数（不进位加）的计算方法，能正确地进行竖式计算，提高计算能力。

《5的乘法口诀》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过《5的乘法口诀》的学习，使学生能够熟练掌握5的乘法口诀，理解乘法的基本概念，并能正确运用乘法口诀进行简单的乘法计算。

同时，通过作业的练习，提高学生的计算能力和数学思维能力。

二、作业内容1. 基础练习：要求学生熟记5的乘法口诀，并能正确背诵。

同时，通过填空、选择等形式，让学生运用口诀进行简单的乘法计算。

2. 应用练习：设计实际生活场景，如购物计算、面积计算等，让学生运用5的乘法口诀解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

3. 拓展练习：提供一些有一定难度的题目，如连等式计算、多位数乘一位数等，激发学生的挑战欲望，培养学生的思维灵活性和计算能力。

三、作业要求1. 基础练习部分：要求学生独立完成，并保证准确率。

对于不熟悉的题目，可以参考教材或向老师请教。

2. 应用练习部分：要求学生结合实际生活，积极思考，运用所学知识解决问题。

对于遇到的问题，可以与同学讨论或向老师求助。

3. 拓展练习部分：学生可以根据自己的能力情况选择完成。

对于有难度的题目，可以分步骤完成，或与同学、家长共同探讨。

4. 学生在完成作业时，应注意书写规范，保持卷面整洁。

同时，要合理安排时间，保证作业质量。

四、作业评价1. 教师将根据学生的完成情况、准确率、解题思路等方面进行评价。

对于完成出色的学生，给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，及时指出并给予指导。

2. 评价将结合学生的自评、互评和教师评价，全面了解学生的学习情况。

同时，教师将根据评价结果，调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。

五、作业反馈1. 教师将及时批改作业，并将学生的完成情况、错误原因等反馈给学生。

对于普遍存在的问题，将在课堂上进行讲解和指导。

2. 学生应根据教师的反馈，认真分析自己的错误原因，及时改正。

同时，要巩固所学知识，加强练习，提高自己的计算能力和思维能力。

3. 家长应关注孩子的作业完成情况，与孩子一起分析问题、总结经验，帮助孩子提高数学学习能力。

《乘法的初步认识》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生理解乘法的意义和必要性，认识乘法的基本概念。

2. 通过具体操作和计算，学生能够运用乘法计算简单问题。

3. 培养学生初步的数学思维能力和解决问题的能力。

二、作业内容1. 基础练习：（1）认识乘法符号“×”，通过例题让学生了解乘法的基本表达形式。

（2）完成一定数量的乘法口算练习，如：2×3、3×4等，旨在让学生熟悉乘法口诀。

（3）练习册中基础的乘法应用题，如“每只小鸭有2只脚，共有5只小鸭，总共有多少只脚？”等。

2. 探究性学习：（1）组织小组活动，学生合作制作乘法表，通过填充乘法表来理解乘法的进阶知识。

（2）要求学生自行出题与解答，以深化对乘法的理解和运用，例如编写含有不同数位数字相乘的问题。

3. 实际生活应用：（1）请学生从日常生活中寻找含有乘法计算的应用场景，并简单描述和记录下来，例如“去超市购物，如果每件商品的价格是5元，购买了3件，那么总价是多少？”等。

（2）指导学生以家庭作业的形式制作一张乘法与生活的小报或电子表格，搜集常见的需要运用乘法的日常问题，例如超市打折优惠的计费等。

三、作业要求1. 学生需要独立完成所有题目，并且理解每个题目中乘法的运用场景。

2. 对于探子性学习和实际生活应用部分的作业，要求学生们要有原创性和实质性内容。

不能随意抄写他人成果。

3. 所有题目要计算正确、字迹工整，要运用适当的草稿纸来帮助解决较复杂的计算问题。

4. 作业应按时提交，如有特殊情况不能按时提交需提前告知老师。

四、作业评价1. 评价标准：作业的准确率、完成度、理解程度以及创新性和实用性等方面进行综合评价。

2. 评价方式：采用教师批改和学生互评相结合的方式，对于学生完成的探究性学习和实际生活应用部分给予特别的鼓励和指导。

五、作业反馈1. 教师批改后将作业发还给学生，针对学生的错误进行讲解和指导。

2. 定期开展学生作业分享会，鼓励学生分享自己在完成作业过程中的收获和感想。

二年级数学优秀作业设计1. 引言：数学的乐趣嘿，大家好！今天我们要聊聊数学，没错，就是那个让人既爱又恨的科目。

你可能会想：“数学？那不是要加减乘除嘛！”其实，数学就像是一把钥匙，能打开很多有趣的门。

比如说，数数糖果、计算玩具的数量，甚至算算零花钱，真是乐趣无穷啊！所以，今天我们就来设计一些有趣的数学作业，让二年级的小朋友们爱上数学，嗨起来！2. 作业设计：让数学飞起来2.1 糖果总动员想象一下，班上的小朋友们都带来了自己最爱的糖果，哇，五光十色，真是看得人眼花缭乱！这个作业可以让孩子们把糖果按颜色分类，比如说红色、蓝色、黄色等等。

接下来，数一数每种颜色的糖果有多少个。

然后，问问他们：“哪种颜色的糖果最多？哪种最少？”这个作业不仅能让他们数数，还能培养他们的观察力和逻辑思维。

哦，别忘了，让他们用画画的方式记录下来，这样更有趣！2.2 玩具大比拼接下来，我们来个“玩具大比拼”。

小朋友们可以把自己喜欢的玩具拿到学校，大家轮流展示。

每个小朋友介绍自己的玩具后，要把玩具的数量、颜色和形状说出来。

比如：“我有三个小汽车，分别是红色、蓝色和绿色。

”然后，大家可以互相提问：“你的蓝色小汽车能跑得快吗？”通过这样的互动，不仅能练习口语，还能激发他们对数字的敏感度，简直是一举两得！3. 数学游戏：趣味无穷3.1 数字大冒险游戏时间到！我们可以组织一个“数字大冒险”。

在操场上画几个数字，比如1到10，然后让小朋友们跳到指定的数字上。

比如，老师喊“跳到4”，小朋友们就得像兔子一样跳到数字4那里。

跳到数字后，老师可以问：“4加3等于多少？”小朋友们可以用手指头或者嘴巴来算，看看谁能最快回答出来！这个游戏既能锻炼身体，又能动脑筋，简直是一箭双雕啊！3.2 数字接龙还有一个好玩的游戏是“数字接龙”。

首先，老师可以给出一个数字，比如说“5”，然后小朋友们要依次说出与5相关的数字，比如“5的后一个数字是6，前一个数字是4”。

这样的接龙不仅能锻炼他们的记忆力，还能帮助他们理解数字之间的关系。

人教版二年级数学上册作业设计一、数与代数部分。

1. 100以内的加法和减法（二）- 作业类型一：基础练习。

- 题目：计算下列算式。

- 34 + 25 =.- 56 - 18 =.- 27+36 - 19 =.- 目的：让学生熟练掌握100以内加减法的竖式计算方法，包括进位加法和退位减法。

- 指导：对于加法，要强调相同数位对齐，从个位加起，满十进一；对于减法，相同数位对齐，从个位减起，不够减时从十位借一当十。

- 作业类型二：解决问题。

- 题目：小明有32颗糖果，小红比小明多15颗，他们一共有多少颗糖果？- 目的：培养学生运用100以内加减法解决实际生活中的问题的能力，理解数量关系。

- 指导：先求出小红的糖果数（32 + 15 = 47颗），再求两人糖果总数（32+47 = 79颗）。

2. 表内乘法（一）- 作业类型一：背诵与书写。

- 题目：背诵乘法口诀表中的1 - 5的乘法口诀，并默写一遍。

- 目的：让学生牢记乘法口诀，这是进行乘法计算的基础。

- 指导：可以采用多种方式背诵，如按顺序背、对口令背等。

默写时注意书写规范。

- 作业类型二：应用练习。

- 题目：- 3×4表示（）个（）相加，结果是（）。

- 一个因数是5，另一个因数是2，积是（）。

- 每盘有3个苹果，4盘一共有多少个苹果？（用乘法算式解答）- 目的：加深学生对乘法意义的理解，能够正确运用乘法解决简单的实际问题。

- 指导：对于乘法意义的题目，要让学生明白乘法是求几个相同加数和的简便运算。

二、图形与几何部分。

1. 长度单位。

- 作业类型一：单位换算。

- 题目：- 5米 = （）厘米。

- 300厘米 = （）米。

- 目的：让学生掌握米和厘米之间的换算关系，1米 = 100厘米。

- 指导：大单位换算成小单位乘进率，小单位换算成大单位除以进率。

- 作业类型二：测量与比较。

- 题目：用直尺测量下面物体的长度（单位：厘米），并比较长短。

- 铅笔的长度（）- 橡皮的长度（）- 目的：培养学生使用直尺测量物体长度的能力，以及比较长度大小的能力。

人教版二年级数学上册《认识时间》作业设计一、时间管理【设计意图】这是一个开放性的实践活动，紧密结合学生的生活实际，让学生关注时间与自己生活的联系，让学生记录自己与父母生活的一个“时刻”，通过记录在相应的时间里完成相应的事，也了解了父母一天的工作与生活情况，在潜移默化中培养学生合理安排作息时间的习惯。

通过作业的分享，有助于提升孩子的自信，更积极地参与到自我教育与自我成长中。

二、自主学习【设计意图】知识的回顾与梳理是“温故而知新”的过程，学生可以采用写一写、画一画、剪一剪、拼一拼等，对本单元碎片的知识点进行有效的整理尝试，形成完善的知识框架，也起到查漏补缺的作用。

通过“爸爸妈妈告诉我”的了解与记录，家长们也加强了家庭教育的信心，拥有了转变孩子的动力，也激发学生学习的兴趣。

三、作业达人【设计意图】通过对钟面上分针的位置观察和分析，巩固本单元认识分针指着的每个数各表示几分的知识难点，在练习作业中加深理解和掌握。

看“几分”时，可以数一数，也可以连续加，还可以用5的乘法口诀直接计算，让认时、分的环节变得简单。

【设计意图】鼓励学生多角度展开思考，先将事件按时间先后顺序排列，再结合“排除法”，判断答案的合理性，培养学生推进能力。

【设计意图】让学生在练习的过程中建立时和分的时间观念，并促使学生灵活地运用时间的知识，解决一些简单的实际问题。

四、亲子阅读宁可一日无粮，不可以一日无书。

1.《认识时间》是德国大型百集少年兒童百科全书《什么是什么》其中之一册，它向我们讲述了围绕“时间”这个概念所发生的一切，作者埃里希·于波拉克博士认为，时间是有起点和终点的。

2.《弗朗索瓦与消失的时间》弗朗索瓦和所有的小孩子一样，总是嫌时间过得慢。

一天，他得到一块神奇的魔表，可以让他随意快进到自己喜欢的时刻，让无聊和等待通通消失。

但是，弗朗索瓦慢慢发现，原来那些消失的时间，也充滿了未知的精彩……3.《谁偷走了我的时间呢》一到放假就整天偷懒，允植一天天懒散下去。

《乘法的初步认识》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过多样化的练习，使学生能够：1. 理解乘法的概念及其在生活中的实际应用。

2. 掌握乘法口诀，并能熟练运用口诀进行简单的乘法计算。

3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、作业内容作业内容主要包括以下几个部分：1. 乘法概念的理解：要求学生阅读教材，了解乘法的定义及作用，通过举例（如：5个苹果，每个苹果2元，总价是多少？）来理解乘法在生活中的运用。

2. 乘法口诀的练习：要求学生熟记乘法口诀表，能够迅速、准确地运用口诀进行计算。

如练习“二五一十”等口诀，并进行相应习题的练习。

3. 乘法算式的应用：设计一系列与生活相关的乘法应用题，如购物计算、面积计算等，让学生运用所学知识解决实际问题。

4. 思考与探索：设置一些具有挑战性的问题，如“找出所有两位数相乘结果为三位数的组合”，以激发学生的探索欲望和思维能力。

三、作业要求针对上述作业内容，提出以下要求：1. 学生需认真阅读教材，理解乘法的概念及其在生活中的应用。

2. 乘法口诀的练习需每日坚持，家长可辅助监督，确保学生能够熟练掌握。

3. 乘法应用题的解答需结合实际生活，理解题意后进行计算。

4. 思考与探索部分，学生需独立思考，尝试多种方法解决问题，并记录下自己的思考过程。

5. 作业需书写工整，格式规范，按时完成。

四、作业评价评价方式如下：1. 教师批改：对学生的作业进行批改，对错误的地方进行标记和纠正。

2. 互评：鼓励学生之间互相评价作业，学习他人的优点，改正自己的不足。

3. 自评：学生自我评价，反思自己的学习过程和结果，找出不足之处并改进。

4. 结合学生完成情况、正确率及思考深度等多方面进行评价。

五、作业反馈根据作业的完成情况，进行以下反馈：1. 对完成情况良好的学生给予表扬和鼓励，激发其学习积极性。

2. 对出现错误的学生进行个别辅导，帮助其找出错误原因并改正。

3. 对全体学生进行学习方法的指导，帮助其提高学习效率和准确率。