五年级上册品德试题 走进食品加工厂 鲁人版

第一单元方便面的来历1.粒粒皆辛苦1.在我们的生活中，许多日常用品都包含了（）、（）、（）等的辛勤劳动。

2.方便面的主要原料是（）；我国北方小麦从播种到收割一般需要（）天，一般在（）节气前后种植小麦，入冬前要给小麦浇一次水，以便（）、（），使小麦顺利过冬。

3.农业生产就是人们从事（）和（）的生产活动。

人们平时所说的农业，既包括（），也包括（）、（）和（）。

4.随着生产水平的不断提高，农业正向（）（）的现代农业方向发展，农产品更加讲究（）、（）、（）。

5.转基因作物就是利用（），将某些农作物的（）转移到其他农作物中去，从而制造出具备新特征的作物。

1.白露早，寒露迟，秋分种麦正合适。

（）2.只有农民为小麦的生产付出了辛勤的劳动。

（）３.走进食品加工厂1.在日常生活中，我们的（）、（）、（）、（），样样都离不开工业。

2.方便面的加工流程是（）-（）-（）-（）-（）-（）-（）-（），方便面的生产包含了许多人的汗水。

3.（）世纪，电子制造业经历了一个突飞猛进的发展过程。

4.工业包括（）（）（）。

3.珍惜劳动成果1.节约粮食就是（），节约粮食就是（），节约粮食就是（），从自我做起，珍惜每一位粮食，珍惜他人的劳动成果。

2.联合国粮农组织决定，从1981年起，把每年的（）定为“世界粮食日”。

３．全球环境展望中说，在（）年一年中，有（）多个国家面临严重的粮食危机科技就在我们的身边，请你说说你身边有哪些科技产品？这些科技产品使你们的生活发生了哪些变化？（至少四种）生物工程、航工技术、克隆技术、激光、磁悬浮列车等三、连线手拉手（10分）第二单元天涯若比邻1. 便捷的通信1.我们生活在一个通信高度发达的世界里。

（）拉近了人们的距离，使人们的交往更方便更丰富多彩。

2.（）已经成为人们互通信息、交流情感最便捷的通信工具。

我们现在使用的电话主要有两大类：（）和（）。

电话是（）人（）发明的。

3.到2003年10月，全国电话用户总数达到（）户，比1997年的7200万户净增4.4亿户，发展速度创世界之最。

小学五年级上（全册）品德与社会单元试题第一单元一、填空1、方便面的主要原料是（）。

方便面的生产流程是（）（）（）（）（）（）（）（）。

2、为小麦的生产付出劳动的人有（）（）（）等。

3、农业生产就是人们从事( )( )的生产活动。

4、人们平时所说的农业，既包括（），也包括（）（）和（）。

5、联合国粮农组织决定，从（）年起，把每年的（）月（）日定为“世界粮食日”。

6、人们平时所说的农业生产是指从事和的生产活动。

7.种植业为我们提供了各种各样的粮食, , 等。

8、养殖业为我们提供了蛋，，等。

现在农业正向科学，多元化发展，农产品更加讲究绿色，，。

9、栽培农业包括农作物，，，饲养动物包括家畜，以及养殖业或捕捞业的鱼，等。

10、洗过衣服的水可以用来，洗过菜的水可以用来。

在外用餐时，吃不了的菜应该。

11、每人每天节约２０克粮食，全班同学一年可以节约千克粮食。

二、我当小法官1、生活中的日常用品包含了各行各业工作者的辛勤劳动，我们不应浪费。

（）2、方便面、面包、火腿肠、馒头的主要原料是小麦。

（）3、我们给麦种拌上农药的目的是为了防止害虫吃麦种。

（）4、开春后，给小麦追肥、浇水的目的是保持地温、杀死害虫，是小麦顺利过冬。

（）5、捕捞鱼虾、种植林木的生产劳动不是农业生产劳动。

（）6、绿色温室蔬菜大棚里面的蔬菜不打农药、施化肥。

（）7、利用生物转基因技术可以让柿子椒长得与西瓜差不多大。

（）8、用转基因作物生产的食品是健康、功能、营养食品。

（）9、粮食、蔬菜、海产品、水果、面包、方便面、火腿等都是农业产品。

（）10、我们的衣食住行离不开农业，但能离开工业。

（） 11、生活水平提高了，我们不必节约，浪费点没关系（） 12、到目前为止，第三世界的粮食短缺问题已基本得到解决了。

（）三、优秀选手1、北方的小麦农民一般在（）收割小麦。

A春季谷雨 B秋季秋分 C夏季芒种 D夏季大暑2、下面不属于秋季节气的是（）。

A处暑 B白露 C霜降 D大暑 E寒暑3、（）世纪，电子制造业经历了一个突飞猛进的发展过程。

山东人民版小学五年级品德与社会上册《走进食品加工厂》教案第一单元：方便面的来历第二课走进食品加工厂活动过程：第二课时生活离不开工业一、创设情境，激趣导入：1、教师谈话：现在很多同学在家里都有了属于自己的房间。

如果现在老师给你一个房间，让你自己进行布置的话，你打算摆放些什么呢？请先在小组内说一说，然后分类写出来。

好吗？2、学生分组活动：伴着《同一个家》的音乐，学生开始活动。

3、小组介绍：（注意：先介绍你准备摆放些什么物品，再说你为什么要摆放它呢？）学生一边介绍，教师一边把名称写在黑板上。

4、小结：看来，这些物品还真有用。

同学们，你们知道吗？这些物品中，大部分都是工业品。

5、出示课件：原材料经过工厂的加工，就变成了工业品。

【设计意图：以“布置房间”为载体，让孩子们自然而然认识并接触到工业产品。

】二、活动：分析材料，感受工业重要性1. 材料一：纺织工业。

教师引领：远古时期，人们没有衣服穿，冬天只穿兽皮御寒。

今天，人们用纺织机把棉花、羊毛或人造纤维等纺成纱线，再加工制作成各种各样的布料，把人们装扮得绚丽多彩。

（1）在古老的原始社会，人们是怎样生活的？谁来说说？学生交流有关原始社会人们的生活状况，如原始社会人吃什么、穿什么、住什么，生病了怎么办等。

（课件展示：原始人生活狩猎的图片）（2）你们觉得原始社会的人们生活得怎样？对比我们今天的生活，你们有什么想说的吗？【设计意图：由古今人们生活状况的对比，感受如今人们的生活是多么的舒适。

】（3）原始人穿着兽皮，住着山洞，生老病死只能听天由命。

相比之下，我们能生活在今天是多么的幸运。

瞧瞧大家，穿得多漂亮，你们的衣服是在哪儿买的？是什么材质的？让多名学生回答。

（4）大家所穿的衣服有棉、毛，还有化学纤维制成的，这些衣服都是纺织行业提供给我们的。

我国的纺织与印染技术有非常悠久的历史。

早在原始社会时期，古人为了适应气候的变化，已懂得就地取材，利用自然资源作为纺织和印染的原料，还会制造简单的纺织工具。

五年级上品德教案-走进食品加工厂_鲁人版2 走进食品加工厂【活动目标】1．通过参观、访问、讨论、交流，了解方便面的加工过程，懂得日常生活与工业发展的密切关系。

2．在探究的过程中，了解工人生产劳动的情况，体会人们工作的辛苦，知道珍惜探们的劳动成果就是对他们的尊重。

3．体验工业生产的复杂性，培养热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

4．感受科学技术发展与工业发展的关系，认识科学技术的重要性。

【活动说明】本活动是根据《品德与社会课程标准（实验稿）》“我是中国人”第10条内容标准“通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人与生产劳动的情况”和“走进世界”第5条内容标准“初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学精神和科学态度”的有关要求编写的。

《走进食品加工厂》是本单元的第二个学习主题，包含“参观食品加工厂”和“生活离不开工业”两个主题活动。

在上一个学习主题《粒粒皆辛苦》中，学生以常见的农产品为探究对象，了解了农民辛苦的劳动，透过生活中丰富多彩的食品，对各行各业的农业生产和现代化农业有了初步的了解。

也感受到了每一种农产品都包含着很多人的辛苦劳动，都来之不易，应该珍惜。

本学习主题从农业转向了工业，支持，让厂方明确介绍的重点，按照生产过程组织学生进行参观。

在参观的过程中，在厂方工作人员的指导下，可以让学生亲身体验工人的劳动。

活动三：讨论交流第一阶段：参观的收获。

让学生分组交流自己参观的收获，比一比谁的收获最大。

引导学生学会在观察中思考，在观察中感受。

第二阶段：还需要哪些人的劳动？我们亲自感受到了工厂里工人们辛苦的劳动，在方便面的加工、生产和流通等领域，还有哪些人也付出了辛勤的劳动呢？请大家仔细想一想。

学生汇报、交流。

活动四：我的收获和感受记录下自己的所见、所感、所想。

2．生活离不开工业在日常生活中，我们的衣、食、住、行，样样都离不开工业，都与各行各业工人的辛勤劳动联系在一起。

五年级思想品德上册品德与社会（走进食品加工厂）教案山东人民版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（五年级思想品德上册品德与社会（走进食品加工厂）教案山东人民版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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走进食品加工厂—-“参观食品加工厂"主题【教学目标】1．了解方便面的加工及流通过程,感受劳动给生活带来的方便。

2．通过参观、访问、讨论,提高学生的学习能力和水平。

3、知道一包方便面的生产要经过许多人的分工合作，体会人们工作的辛苦,体验工业生产的复杂性，尊重他人的劳动成果。

【课前准备】教师准备课件、实物投影【设计理念】《走进食品加工厂》是本单元的第二个学习主题,包含“参观食品加工厂"和“生活离不开工业”两个主题活动.“参观食品加工厂"是第一个主题活动.因地制宜,灵活安排参观活动.在学生生活的周围，没有类似的方便面加工厂。

另外,限于各方面的原因，特别是当前的学校安全教育问题，不方便组织学生外出参观，教师注意灵活安排。

没有方便面加工厂，我们可以参观附近的馒头加工厂、面条加工厂等。

教师不方便带领学生参观，我们可以组织学生在家长的带领下参观，教师要引导学生做好参观前的准备工作。

提醒学生在参观的过程中,要尽量在工作人员的指导、配合下，适当参加体验工人的劳动。

“方便面的制作过程”可通过观察课本插图、投影放大插图来了解。

【教学过程】一、谈话导入。

1、同学们，上一课，我们通过学习，了解了制作方便面的主要原料-—小麦的种植过程,谁来为我们说说小麦是怎样来的?指名学生简单描述小麦的来历.2、从小麦的来历中我们感受到了农民的辛苦和付出。

小学品德与社会山人版五年级上册
第二课走进食品加工厂
一、判断题。

1.速冻水饺给我们带来了方便，但天天吃速冻水饺不利于身体的健康。

（）
2.随着科学水平的不断提高，农业正向科学、多元化的现代农业方向发展。

（）
3.我们在参观工厂的过程时要遵守有关的规定，不能影响工厂的正常生活。

（）
二、选择题。

1.电子制造业经历了一个突飞猛进的发展过程，成为我们生活的必须品，其时间是（）
18世纪B、19世纪C、20世纪D、21世纪
2.工业给人们的生活带来方便的同时，也带来了污染工业污染主要是指（）。

A、废水、废气、废渣
B、废渣
3.与我们的生活着密切关系的农业劳动有（）
A、养殖业
B、纺织业
C、医药制造业
D、种殖业
E、电子制造业
F、渔业
三、生活有心人
工业劳动与我们的生活息息相关，想象一下如果没有工业生产，我们的生活会是怎么样子？
四、生活小调查
速冻水饺的经济、实用、方便深受人们的喜爱，你知道在速冻水饺的加工、生产和流通等领域有哪些人付出了辛勤的劳动？对些你有什么感受？
答案：
对对对
A ADF
答：如果没有纺织业，人们就没有衣服穿；没有电子制造业，人们就没有彩电、冰箱、空调、电话等生活必须品；如果没有医药制造业，人们的身体健康就得不到保证，总之，在日常生活中，我们的衣、食、住、行，样样离不开工业。

四、
1、包装设计和广告创意人员
2、物流配送人员
3、商店售货员
感受：速冻水饺包含了许多人的劳动，来之不易。

我们应该节约粮食，不浪费，珍惜他人的劳动成果。

一、引出探究话题1．教师谈话：同学们，你们喜欢吃方便面吗？看来，方便面是大家非常熟悉的一种食品。

关于方便面你们知道哪些？还想知道哪些？2．学生自由发言，教师梳理出要探究的问题。

二、制定参观计划1．教师谈话：我们准备去食品加工厂参观，通过参观了解这些问题。

大家说，参观前我们需要做哪些准备？2．学生讨论交流。

3．教师总结：（1）做好参观前的联系工作，确定好参观的时间、地点、方式等；（2）大家要准备好参观所需要的物品；（3）明确参观时需要注意的问题；（4）明确参观内容或自己想了解的问题；（5）制定参观计划。

4．分组制定参观计划，准备参观所需要的物品。

三：参观体验,根据学校的实际灵活机动地安排。

（一）回顾参观活动1．教师谈话：我们利用课余时间参观了方便面加工厂，看到了方便面的整个生产过程，同学们的收获肯定很大。

你最感兴趣的问题解决了吗？说说你的收获吧！2．学生谈参观的收获。

教师随机提问：（1）我们看到很多工人在车间内工作，如果缺少了一个，会怎么样呢？（2）在车间内我看到都是机械生产，我认为工人们的工作不是很辛苦，大家的3．通过参观、交流，我们知道了一包方便面的生产是需要很多人分工合作才能完成的，看似简单的劳动，其实是非常辛苦的。

机械一刻不停的转动，就需要每个人一丝不苟地工作。

（二）扩展认识1．教师引导：我们都看到了方便面的加工，这样加工出来的方便面，就是我们吃到的方便面吗？我们要吃到这些方便面，还需要哪些人的劳动呢？2．小组讨论，汇报交流。

3．教师总结：方便面出厂后还需要包装设计和广告宣传，还要有运输工人运送到全国各地甚至是世界各地，还离不开商店销售人员的劳动。

你想到了什么？四：记录收获，教师总结：参观是一种很好的学习方式，在参观的过程中，你感觉自己哪些地方做得比较好，哪些地方还需要努力，在今后的参观学习中应该怎样做？布置作业：了解了方便面的来历，你想到了什么？赶紧把自己的收获记录下来吧。

课时教案教学过程：一：引出探究话题1．教师谈话：课前同学们搜集了一些关于原始社会人们生活状况的资料，通过查找资料，我想一定有很多收获，谁愿把自己的资料和收获展示给大家？2．学生自由交流。

山东人民版小学五年级品德与社会上册《走进食品加工厂》教案第一单元：方便面的来历第二课走进食品加工厂活动过程：第二课时生活离不开工业一、创设情境，激趣导入：1、教师谈话：现在很多同学在家里都有了属于自己的房间。

如果现在老师给你一个房间，让你自己进行布置的话，你打算摆放些什么呢？请先在小组内说一说，然后分类写出来。

好吗？2、学生分组活动：伴着《同一个家》的音乐，学生开始活动。

3、小组介绍：（注意：先介绍你准备摆放些什么物品，再说你为什么要摆放它呢？）学生一边介绍，教师一边把名称写在黑板上。

4、小结：看来，这些物品还真有用。

同学们，你们知道吗？这些物品中，大部分都是工业品。

5、出示课件：原材料经过工厂的加工，就变成了工业品。

【设计意图：以“布置房间”为载体，让孩子们自然而然认识并接触到工业产品。

】二、活动：分析材料，感受工业重要性1. 材料一：纺织工业。

教师引领：远古时期，人们没有衣服穿，冬天只穿兽皮御寒。

今天，人们用纺织机把棉花、羊毛或人造纤维等纺成纱线，再加工制作成各种各样的布料，把人们装扮得绚丽多彩。

（1）在古老的原始社会，人们是怎样生活的？谁来说说？学生交流有关原始社会人们的生活状况，如原始社会人吃什么、穿什么、住什么，生病了怎么办等。

（课件展示：原始人生活狩猎的图片）（2）你们觉得原始社会的人们生活得怎样？对比我们今天的生活，你们有什么想说的吗？【设计意图：由古今人们生活状况的对比，感受如今人们的生活是多么的舒适。

】（3）原始人穿着兽皮，住着山洞，生老病死只能听天由命。

相比之下，我们能生活在今天是多么的幸运。

瞧瞧大家，穿得多漂亮，你们的衣服是在哪儿买的？是什么材质的？让多名学生回答。

（4）大家所穿的衣服有棉、毛，还有化学纤维制成的，这些衣服都是纺织行业提供给我们的。

我国的纺织与印染技术有非常悠久的历史。

早在原始社会时期，古人为了适应气候的变化，已懂得就地取材，利用自然资源作为纺织和印染的原料，还会制造简单的纺织工具。

山东人民出版社五年级上册品德与社会单元检测题第一单元方便面的来历1、粒粒皆辛苦一、我会填1.在我们的生活中，许多日常用品都包含了（）、（）、（）等的辛勤劳动。

2.方便面的主要原料是（）；我国北方小麦从播种到收割一般需要（）天，一般在（）节气前后种植小麦，入冬前要给小麦浇一次水，以便（）、（），使小麦顺利过冬。

3.农业生产就是人们从事（）和（）的生产活动。

栽培的植物包括（）、（）和（）；饲养的动物包括（）、（）以及养殖或捕捞的（）、（）等。

人们平时所说的农业，既包括（），也包括（）、（）和（）。

4.随着生产水平的不断提高，农业正向（）（）的现代农业方向发展，农产品更加讲究（）、（）、（）。

二、我会判断（正确的打“V”，错误的打"X”）1.白露早，寒露迟，秋分种麦正合适。

（）2.只有农民为小麦的生产付出了辛勤的劳动。

（）三、我会答1.农业与X们的生活有哪些联系？答：1.为其他生物尤其是人类提供食物；2.为工业提供原料，如酿酒业、棉麻等；3. 为畜牧业提供饲料，有助于畜牧业的发展；总体来说，农业是国民生产的基础，也是国家的重中之重。

大力发展农业，确保粮、棉、油、肉、蛋、奶等农产品的充足供应，才能避免世界粮荒的不利影响。

2.你的家乡有哪些现代农业？农业园区、加工基地和特色农业和休闲观光农业2.走进食品加工厂一、我会填1.在日常生活中，我们的（）、（）、（）、（），样样都离不开工业。

2.方便面的加工流程是（）・（）・（）・（）.（）.（）-（）-（），方便面的生产包含了许多人的汗水。

二、我会答1.我们要参观食品加工厂，需要做哪些准备工作？2.一包方便面包含了哪些人的辛勤劳动？农民种麦子一一工厂加工面粉一一配合进口棕桐油，制作成熟食面块3.家乡的工业有哪些？（至少写五种）3.珍惜劳动成果一、我会填1.节约粮食就是（），节约粮食就是（）,节约粮食就是（）,从自我做起，珍惜每一位粮食，珍惜他人的劳动成果。