在大学生党员教育培养中贯穿职业生涯规划教育的探索与思考

大学生职业生涯规划书范文（通用13篇）大学生职业生涯规划书范文篇1引言奋斗赋予生命的动力，拼搏定义人生的内涵。

在高中三年的奔跑过程中，我们咬牙切齿，卯足了劲，昏天黑日，埋没在漫无边际的试卷当中。

而当迈入大学的门槛后，曾经的那些豪言壮语、昔日的伟岸抱负似乎日趋模糊。

人生容不得我们肆意地消磨如此短暂的青春，古语有云：“凡事预则立，不预则废。

”人生需要定位，欲使那些美好的预言成为现实，职业规划将是开篇之笔。

第一章认识自我1.【自我分析】我个性温和，待人真诚友善，善于倾听，乐于与他人分享，平日里主动热心，诚实守信，遇事认真踏实，有很强的责任心，会争取自己最大努力完成任务。

面对错误，勇于承担，及时更正，并能总结经验。

个人崇尚创新、多彩的生活方式。

但是在信心方面有所欠缺，对人对事较强的敏感力形成了多愁善感的性格，给人留下了易情绪化的印象。

2.【职业兴趣】我是一个比较腼腆内向的女孩，对于工作，希望能拥有一个稳定的工作，而医学无疑是一个不错的选择。

我欣赏白衣天使无私奉献的精神，羡慕他们能够探索人类如此奥秘的生物体，我以作为一名医学生而感到荣幸，也为将来成为一名医务工作者而感到自豪。

当然，根据专业，我也会选择其他相关的行业进行尝试，为自己的今后的发展方向提供更多的参考。

3.【胜任能力】在校学生会任职期间，通过各种活动，培养了良好的人际沟通能力，积累了一定的处事经验，拥有一定的组织基础和创新能力。

在具备扎实的专业基础知识上，能较快适应新环境，积极与他人合作，培养团队默契。

除此之外，我个人的业余爱好也较为广泛，相信广泛的业余爱好也会为自己的工作添姿增彩。

第二章职业生涯条件分析1.【家庭环境分析】从家庭来说，其一，长辈们希望我能够从事稳定的工作，而医学是永远不会消失的行业;其二，学医能够帮助他们提高健康方面的意识，改变不健康的生活方式。

2.【学校环境分析】我所在的城XX职业技术学院至今已有70年的历史，学院环境优良，教学设施先进，实训基地优越，满足了各专业学生的需求。

职业生涯规划【通用6篇】职业生涯规划篇一未来，掌握在自己手中，书花开花又落，春去春又回。

踏着时光车轮，我已走到20岁的年轮边界。

驻足观望，电子信人才竞争日益激烈，形形色色人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。

身处信息世界，作为一名电子信息专业的当代大学生，我不由得考虑起自己的未来。

，在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里，我究竟该扮演如何一个角色呢？水无点滴量的积累，难成大江河。

人无点滴量的积累，难成大气候。

没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？只有付出，才能有收获。

未来，掌握在自己手中。

一、自我盘点1.自己兴趣爱好大盘点：业余爱好读书、听音乐、文体运动。

登山等有挑战的活动；喜欢的文学作品《红楼梦》、《战争与和平》、《老人与海》、《平凡的世界》;喜欢的歌曲《爱拼才会赢》;2.自己优势盘点：学习成绩优秀，担任班干部，班级群众基础好，父母、亲人、班主任、任课老师关爱，动手能力较强。

3.自己劣势盘点：目前的手头经济状况较为窘迫，做事不能够坚持，遇事无主见。

4.自己的优点盘点：做事仔细认真、踏实，友善待人，做事锲而不舍，勤于思考，考虑问题全面。

5.自己缺点盘点：性格偏内向，交际能力较差，胆小，思想上属保守派，缺乏自信心和冒险精神。

6.角色建议父亲：“要不断学习，能力要强”;“工作要努力，有发展，要在大城市。

”母亲：工作要上进，婚姻不要误。

老师：“聪明、有上进心”，缺乏社会经验”同学：“有较强的动手能力”。

7.解决自我盘点中的劣势和缺点所谓江山易改，本性难移。

内向并非全是缺点，使我少一份张扬，多一点内敛，但可相应加强与他人的交流沟通，积极参加各种场合各项有益的活动，使自己多一份自信、激扬，少一份沉默、怯场。

充分利用一直关心支持我的庞大的亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自身存在的各种不足并制定出相应计划加以针对改正。

加强锻炼，增强体质，提高体育成绩，以弥补身高不足而带来的负面影响。

独立学院大学生职业生涯规划教育特色化研究【摘要】职业生涯规划理论起始于20世纪60年代的美国，并于20世纪90年代传入我国，20世纪90年代后期，国内学者逐渐认识到大学生职业生涯指导对于大学生成长成才的重要意义。

当代大学教育改革后面向大众化不断发展，独立学院作为市场经济新形势下为满足高等教育大众化的需求而出现的一种新的办学模式，在国内教育领域中不断壮大发展。

然而，由于家庭、社会、教育资源、学生本人等多重原因，独立学院毕业生受到客观与主观等多方面不利条件影响，导致其就业问题难上加难。

对于独立学院来说，学生就业情况就是学院生源和学院发展的保障，提高就业率、就业质量是每所独立学院的重要工作之一。

然而，解决这一难题，同样要放眼全局，在独立学院中开展大学生职业生涯规划教育能够帮助学生更好的定位自己，树立正确的事业观，就业观，使学生有计划，有准备的进行生涯规划，进而促进学生就业自主性，思想积极性，工作稳定性，个人发展全面性，最终达到既能提高独立学院教育的质量，又能提高学校的就业率、保证学生的就业质量的结果。

因此，在独立学院中开展大学生职业生涯规划教育特色化研究十分必要。

【关键词】独立学院；职业生涯规划；教育特色化一、独立学院职业生涯规划教育存在的问题20世纪90年代后期，国内学者逐渐认识到大学生职业生涯指导对于大学生成长成才的重要意义。

在前人不断的实践下，得出一个结论，即引进国外的先进理论，不仅要学习，而且要结合中国大学生的实际情况进行本土化的工作。

独立学院作为中国高等教育面向大众化发展应运而生的一种办学模式，有其存在的特殊性。

独立学院的学生既有普通高等院校学生的存在的普遍性问题，同时也有其自身特点决定的特殊性问题。

这些问题对开展职业生涯规划教育有着指向性和针对性，因此要在独立学院中开展职业生涯规划教育特色化。

独立学院职业生涯规划教育师生方面都存在着一定的问题。

从学生方面看，独立学院的学生大部分的家庭条件比较优越，在父母的宠爱下，没有明确的职业方向，很多事情依靠父母。

教育学专业职业生涯规划书范文(6篇)教育学专业职业生涯规划书范文(6篇)教育学专业职业生涯规划书范文(6篇)对进入大学学习的学子来说，给自己一个未来的职业生涯规划很重要！那么教育学专业的大学生一般有哪些职业生涯规划呢，本文小编整理了多篇关于教育学专业职业生涯规划书范文。

1、一、自我分析1.人格测试通过进行人格测试发现，我是属于表演者型，这类人对人和新的经历都感兴趣，善于观察，看重眼前事物你更多地从做事的过程中学到东西，而不是研究或读书。

相信自己五感所感触到的信息，喜欢有形的东西，能够看到并接受事物的本来面目，是现实的观察者，并具有运用常识处理问题的实际能力。

热爱生活，适应性强且随遇而安，爱热闹，爱玩耍，热情、友好，表现欲强烈，有魅力和说服力；喜欢意料之外的事情并给他人带来快乐和惊喜；我的饱满情绪和热情能够吸引别人，灵活、随和，很好相处。

通常很少事先做什么计划，自信能够遇事随机应变，当机立断。

讨厌框框，讨厌老一套，总能设法避开这些东西。

善于处理人际关系，经常扮演和事佬的角色，圆滑得体，富有同情心，愿意以实际的方式帮助他人，通常可以让别人接受自己的建议，不喜欢将自己的意愿强加别人，是非常好的交谈者，天生受人欢迎。

可能的盲点:对各种事情都好奇，以致于总是分心，工作受到干扰。

做事容易拖拉，难以约束自己，显得不是那么尽职尽责。

建议集中注意力，平衡工作和生活，努力把工作放在首位，借鉴一些成功的或已为人所接受的安排工作和控制时间的方法。

因为积极活跃的个性，总是忙碌于具体的事务中，并无暇去制订计划，致使面临应急和变化时你会不知所措，你应该未雨绸缪，学会计划和预测事物的发展变化。

经常忽视理论思考和逻辑分析，做决定时习惯于相信自己的感觉，或凭一时兴趣、冲动，有时不考虑结果。

对朋友的评价很高，并只看到他们积极的一面。

需要更进一步考虑事情的起因和结果，并学会拒绝。

2.动力测试通过测试，发现我的成功愿望指数为成功愿望：90.4 %，影响愿望指数为95.3 % ，挫折承受指数为75.6 % ，人际交往指数为98 %。

警校生大学个人职业生涯规划警校生大学个人职业生涯规划范文个人职业生涯规划书让警校大学生勇敢面对未来的挑战。

下面是爱汇店铺给大家整理的警校生大学个人职业生涯规划范文，供大家阅读!警校生大学个人职业生涯规划范文篇1××年我狱警察教育培训工作以×××和×××为指导，以建设一支高素质的监狱人民警察队伍为目标，紧紧围绕监狱工作中心，集中力量抓培训，圆满完成了我狱年初下达的各项教育培训工作计划，取得了良好的培训效果。

截止11月底，共举办大的集中教育培训11次，培训2841人次;组织警衔晋升培训9期，培训114人;组织警察资格培训4期，培训35人;组织自学考试3次，参考509人次。

一、以提高警察职工的理论素质为目标，积极开展政治理论培训我狱警察职工政治理论培训以×××、×××、党的××大、××届四中全会、××届五中全会精神为主要内容，采取党委中心组学习、日常培训和在职自学“三位一体”的学习格局。

一是党委中心组每月进行两次、每次不少于两个小时的集中学习讨论时间，中心组成员认真记录学习笔记，并根据自身工作性质，结合工作实际撰写调研文章，给广大职工学习做出了表率。

二是健全“二、五”集中学习制度。

由宣教科根据省监狱局要求，下发季度理论学习计划，各单位于每周的星期二、星期五下午集中警察职工进行学习讨论、交流，并写出学习心得体会。

三是鼓励警察职工自学。

结合中央在全党开展的以实践×××为主要内容的保持共产党员先进性教育活动活动及“规范执法行为，促进执法公正”专项整改活动，鼓励警察职工自学政治理论和法律法规知识，结合工作实际学习和研究问题，正确理解和把握×××的精神实质，牢固树立政治意识、宗旨意识、依法治监意识，自觉地为推动监狱工作的改革与发展而奋斗。

2011年第7期总第172期林区教学Teaching of Forestry RegionNo．72011General No．172关于高职学生职业生涯个性化辅导的探索与思考梁青春（苏州工业职业技术学院机电工程系，江苏苏州215104）摘要：提高高职学生的就业质量，离不开高水平的职业生涯规划指导。

就高职学生职业生涯个性化辅导的意义和进行个性化辅导过程中存在的问题进行了积极思考，并提出了相应的对策。

关键词：高职学生；职业规划；个性化辅导中图分类号：G526．3文献标志码：A 文章编号：1008－6714（2011）07－0066－02收稿日期：2011－05－05基金项目：江苏省教育厅2010年度高校哲学社会科学研究指导项目“高职学生生涯规划个性化辅导探索与实践”（2010SJD880049）成果的成果之一作者简介：梁青春（1970－），女，山西平遥人，副教授，从事学生思想政治教育、职业教育研究。

当前我国职业教育蓬勃发展，高职高专院校数、招生数和在校生数分别占普通高校总数的60．8%、53%和43%，在规模上已经是高等教育的“半壁江山”（湖北省高职高专教育网http ：//www．hbve．net．cn /index．php ？todo =content＆do =show＆a =728）。

高职学生的个人就业、发展问题自然成为人们关注的焦点，然而在高职学生就业过程中，还普遍存在着就业期望过高，职业准备不足，定位脱离自身条件，脱离就业实际和经济发展需要，人岗不匹配等制约他们个人职业发展的重要问题。

因此对高职学生在整个学业过程中进行高水平的职业规划指导就显得特别重要。

目前各高职院校纷纷开设了职业指导课程或就业指导讲座，然而在指导过程中，对学生个性化辅导薄弱，或者缺失，全然不顾学生的专业兴趣需求，不管不同年级对职业指导需求的差异化，缺乏与学生本人自身特点的结合，缺乏与用人单位实际需求的结合，致使许多的学生在就业过程中人云亦云，盲目跟风，完全不考虑学以致用和个人职业生涯发展路径，这不但造成国家人力资源浪费，而且增加了大学生生涯发展的风险，阻碍了个人职业生涯发展。

２０１４年第３期 牡丹江教育学院学报 Ｎｏ．３，２０１４（总第１　４　５期）

ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＭＵＤＡＮＪＩＡＮＧ　ＣＯＬＬＥＧＥ　ＯＦ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ 欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟欟Ｓｅｒｉａｌ　Ｎｏ．１４５

［收稿日期］２０１３－０９－２３

［作者简介］陈秀媚（１９８７－），女，五邑大学组织部教师，研究方向：党建工作。

大学生党员发展、教育、管理中的问题及对策研究

陈　秀　媚（五邑大学，广东　江门　５２９０２０） ［摘　要］　目前，大学生党员发展、教育、管理等方面都存在一定的问题。本文从实际出发，提出通过加强入党前的教育、完善考评激励机制、创新教育载体、建立党内帮扶机制等渠道引导大学生党员的成长成才。［关键词］　大学生党员；党员发展；党员教育；党员管理

［中图分类号］Ｄ２６７．６ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１００９－２３２３（２０１４）０３－００５１－０２

近年来，高校在学生党员发展工作方面取得了较大进展，特别是学生入党前的教育、培养和考察等工作是较为完善和规范的，也积累了一些成功的做法和经验。同时，我们也应看到，高校对大学生党员的教育和管理工作还存在一些薄弱环节。如何引导大学生党员的成长成才，确立今后发展的方向是新形势下高校党建工作的重要任务。一、当前高校大学生党员发展、教育与管理工作中存在的主要问题目前，高校的党建制度建设日臻完善，学生党员发展教育管理服务工作呈现良好的发展态势。学生党员和入党积极分子队伍不断壮大，学生党员综合素质明显提高，党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用充分发挥，但仍存在一些不容忽视的问题，主要表现在：（一）学生入党动机呈现多元化趋势学生入党的动机不一，大致可分为四类：渴望成为优秀者，认识到党内汇集大批优秀人才，希望入党后更多地接受党的教育和培养；眼前利益的实用者，申请入党主要是为了找工作或升学需要；盲目从众者，看到身边的同学申请入党，于是跟风，以至于不“落伍”；被动入党者，应父母或亲戚朋友的要求，被催促入党。（二）对学生党员发展的质量标准存在不同认识在党员发展过程中，在对学生党员标准的把握上，多数基层党组织能将思想政治素质、专业学习成绩、工作能力等方面的因素综合考虑。但有不少学生简单地将思想政治素质等同于人际关系的好坏，他们认为，只要在同学中有威信、乐于助人、热心于集体工作，即是思想政治素质高，也有人把学生的专业知识水平、参加社团的工作能力或某一方面专长和成绩同党员标准混同起来。由于存在此类模糊的认识，影响到一部分学生党员发展的质量。（三）党组织生活质量不高，入党后再教育环节较薄弱组织生活质量不高、入党后再教育薄弱现象比较普遍，主要体现在：党员的组织活动与党外活动脱节，与团组织、学生社团群体活动的联系不够紧密，学生基层党建工作与专业培养不协调。重教育，轻考察；重入党前的教育，轻组织发展后的教育；重思想理论教育，轻实践锻炼教育；重眼前教育，轻长远教育。基层党组织生活内容贫乏、形式相对单一、缺乏新意、质量不高，组织生活多半是用来解决新党员发展问题或读报念文件，而思想的交锋、深入的批评与自我批评、与专业相结合、增强党性修养的活动较少，容易导致学生党员在思想意识上、行为表现上松懈。（四）暂缓就业毕业生党员组织关系迁出学校的后续教

大学生职业规划【6篇】大学生职业规划模板推荐(9篇)。

如果你对自己的未来感到迷茫，大家可以将自己的职业发展做个详细的规划。

职业规划能够第一篇:大学生职业规划一、短期计划首先，在校期间，英语至少要过四级，普通话要拿二甲、计算机要过一级，所有的证件拿到，最重要的目的是拿教师资格证书，有可能的话通过自己不断的努力最好拿个英语六级。

其次，能很好的运用知识，通过见习、实习来培养教学能力，多参加学校的活动。

再次，暑假期间，可以当家教进行实习，这样也可以多接累经验。

最后，如果在毕业时成绩优秀的话，就打算考研。

二、长期计划职位，逐步来实现我的目标计划：先当小学教师，再当中学教师，一层一层往上爬。

未来人生职业规划：放眼未来找准位置三、根据自己的兴趣和所学专业，本人特对未来五十年作初步规划如下：a)、xx-20xxx年学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。

(具体规划见后)。

b)、xx2-20xx年，熟悉适应期：利用3-4年左右的时间，经过不断的尝试努力和锻炼初步找到合适自身发展的工作环境、岗位，找到热情积极的工作状态，结交工作岗位上的好朋友，拓宽人际交往面。

要完成的主要内容：(1)学历、知识结构：毕业前提升自身学历层次，毕业后立即找工作，如果没有合适的就考虑考研究生甚至是博士硕士，熟练掌握专业技能。

计算机一级、二级过关，英语四、六级过关、还有尽全力考取英语口语资格证书、普通话过级、开始接触社会、工作、熟悉工作环境。

(2)个人发展、人际关系、意志人格的进一步配培养：在这一期间，主要做好职业生涯的基础工作，积极完成工作任务，加强沟通，虚心求教，保持对新鲜事物的兴趣，对身边复杂的社会以及人保持乐观的态度，相信遇到什么困难总会有解决的办法，敢于坚持自我但要学会先听取别人意见。

能够坚持正义，坚持自己的原则，(3)生活习惯、兴趣爱好：适当交际的环境下，尽量形成比较有规律的良好个人习惯，并参加社交活动如聚会，还有必要的健身运动，如散步、打羽毛球等，条件允许的情况下多参加回报社会的慈善活动，如积极参加救助贫困人群的捐助活动，献血活动等等。

教师职业生涯规划案例范文5篇专业引领是教师专业成长的重要条件，课题研究教师专业成长的有效载体。

下面给大家分享一些关于教师职业生涯规划案例范文5篇，希望能够对大家有所帮助。

教师职业生涯规划案例范文1一、基本状况本人于1998年8月专科毕业走上工作岗位，20__年晋升为中学一级教师。

工作近十年以来，本人一向从事第一线的教学工作，先后教过初中信息技术、地理、思想品德课，担任过学校多年的网络管理员及班主任工作，有较丰富的工作经验，另有发表论文和获奖论文数篇。

二、指导思想在工作和生活中我继续学习马克思主义、毛泽东思想、___和___重要思想。

我还认真阅读了《教师法》，《给教师的一百条推荐》。

我坚持依法治教，以老师“十要十不准”的高要求来要求自我，时刻注意作为一名教师应有的师表形象。

在工作中我用心、勤恳、职责心较强，乐于理解学校布置的各项工作。

在不断的学习中，努力使自我的思想觉悟、理论水平、业务潜力都得到了较快的提高。

三、预期目标1、要对学生有爱心，对工作有更强的职责心。

2、加强理论学习与研究，切实提高自我的业务水平。

3、用心撰写论文，不断提高论文质量，争取发表高质量论文。

4、在三年内，争取做一名有受学生欢迎的优秀教师。

四、现状分析在这十个头年里，我较顺利的完成了社会主角的转换，从一名学生到一名合格的中学一级教师，我的课堂教学有了较快的发展，科研意识也有所增强，科研潜力也得到必须的提高。

但随着年龄增大，孩子的降临，感觉家里要操心的琐事越来越多，应对学校那快节奏的工作觉得累，有一种精力憔悴的感觉，我感到自我的发展进入了“停滞期”，个性是近几年由于教学工作压力的不断增大，在学习上对自我有所放松，由于缺乏学习，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，写出的文章质量上不去。

其次，工作中产生了惰性，缺乏热情。

往往是需要干什么就干什么，需要怎样做就怎样做，缺少创新。

我的困惑：如何协调教学研究与琐碎的班级管理之间的矛盾?虽说提倡教师做研究者，但是在日常的教学工作中，发现个性是作为班主任，要处理的事情实在多，每一天单单应付班中各种检查，就筋疲力尽了。