下载文档原格式
尊重师长，建设和谐校园——主题班会教案一教学目标通过本次主题班会，引导学生尊重师长、优化校园文化氛围，增强学校和谐氛围。
二、教学重点1、学生尊重师长意识的培养。
2、校园文化建设的优化。
三、教学难点1、解决学生对于师长权威的看法。
2、教育学生树立和谐校园文化的观念，提高他们的协作意识和归属感。
四、教学方法教师引导、小组讨论、互动讲解等多种教学方法。
五、教学内容1、学生尊重师长意识的培养教师应该以身作则，起到模范作用。
树立自己的权威形象，保证言行举止健康、正面，让学生愿意尊重自己，正确认识师生关系。
学生在生活中要注意各种细节，常说常新，才能慢慢地懂得尊师重道。
例如，遇到老师的时候及时问好、礼貌地用语，同时对老师的话要认真听取、积极参与，这样才能体现学生对师长的尊重。
同样地，在班级里的互动关系当中，也应该注意尊重自己的班主任、任课教师。
不要随意对待老师的讲话、行为，可以提出自己的不同意见，但是也要注意态度和方法，不能针对个人攻击。
2、校园文化建设的优化校园文化建设是和谐校园的重要组成部分，是学校从各个方面营造的校园风貌、校园氛围。
应该构建健全各种制度、规章制度，加强校规校纪教育。
通过教育学生遵守校规、校纪，这样才能保障校园和谐。
学校以班级为单位，推进班级文化建设，营造良好的班级环境。
老师应该针对每一个班级，量身定制班级文化建设计划，让每一个班级都有自己的意象、标志、口号。
通过活动、比赛等手段，培养学生的归属感、集体荣誉感、协作感。
针对学生的特长、兴趣，多举办一些各种文化、运动类的活动，让学生在比赛、竞争中体现自己的价值，同时营造和谐的校园氛围。
六、教学反思本次主题班会环节采用了多种教学方法，引导学生深入了解和谐校园建设，可以在生活中感受到互助、友爱的氛围，同时也了解尊重师长的意义。
本次班会从多个方面阐述和谐校园建设的方法，对于学生成长非常有益。
主题班会：尊敬师长在我们的成长历程中，师长扮演着至关重要的角色。
他们不仅传授知识，更引导我们塑造品格，走向成熟。
今天，我们相聚在此，举行“尊敬师长”的主题班会，共同探讨这一永恒而又意义深远的话题。
首先，让我们思考一下，什么是尊敬师长？尊敬师长，不仅仅是见面时的一句问候，更体现在我们日常的言行举止中。
它是对师长辛勤付出的认可和感激，是虚心接受教诲时的专注神情，是在课堂上保持良好的纪律和积极的学习态度。
我们为何要尊敬师长呢？从知识的传承角度来看，师长们拥有丰富的知识和经验，他们倾尽全力将这些宝贵的财富传授给我们。
没有他们的耐心教导，我们难以在知识的海洋中畅游，难以开启智慧的大门。
从品德的培养方面来说，师长以身作则，教导我们如何做一个有道德、有责任感、有担当的人。
他们的言传身教，如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们明白什么是对，什么是错，什么是善，什么是恶。
在我们的校园生活中，尊敬师长体现在许多细微之处。
比如，认真听讲，积极回答问题，按时完成作业，这是对老师教学工作的尊重和支持。
主动向老师请教问题，表现出对知识的渴望和对老师的信任，这也是一种尊敬。
还记得那次，我在课堂上遇到了一道难题，苦思冥想不得其解。
课后，我怀着忐忑的心情向老师请教。
老师不仅没有丝毫的不耐烦，反而耐心地为我讲解，一遍又一遍，直到我完全明白。
那一刻，我深切地感受到了老师的关爱和付出，心中对老师的尊敬之情油然而生。
然而，在现实生活中，也有一些不尊敬师长的现象。
有的同学在课堂上捣乱，不遵守纪律，影响老师的教学和其他同学的学习；有的同学对老师的教诲充耳不闻，甚至顶撞老师。
这些行为都是不应该的，不仅伤害了老师的感情，也损害了自己的形象。
那么，我们应该如何真正做到尊敬师长呢？第一，要有礼貌。
见到老师主动问好，与老师交流时使用文明用语，尊重老师的意见和建议。
第二，要尊重老师的劳动成果。
珍惜课堂时间，认真听讲，积极参与课堂互动，努力提高学习成绩，不辜负老师的期望。
尊敬师长班会主题班会教案一、主题导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本次主题班会的目的和重要性：培养学生对师长的尊敬，增强对老师的敬意和感激之情，并懂得如何与师长相处，提高自身品德素质。
2. 导入问题：你们对待师长的态度是什么？你们对自己是否有文明礼貌的要求？请举例说明。
3. 提问几个学生回答问题，激发学生思考。
二、师长的重要性（10分钟）1. 让学生回忆自己的成长过程中，师长对他们的影响。
每个学生说一个事例。
2. 引导学生讲述师长的重要性：师长是指教自己学习、生活、处事方法的人，对自己的学习成绩和品德修养起到关键的影响作用。
3. 分组小讨论：讨论一下自己的师长在生活中的表现和对自己的帮助。
三、尊敬师长的理由（10分钟）1. 学生举手回答：你们为什么要尊敬师长？让学生提出尊敬师长的理由，教师进行归纳。
2. 教师展示PPT，列出尊敬师长的理由：- 师长是学生的良师益友，有丰富的知识和经验；- 师长辛勤付出，关心学生的成长；- 师长是学生成长过程中的榜样；- 尊敬师长是中华民族传统美德的体现。
四、尊敬师长的表现方式（15分钟）1. 学生举手回答：你们对待师长的表现方式有哪些？请举例说明。
2. 教师点评学生的回答，指出正确和不正确的表现方式。
3. 展示几种尊敬师长的表现方式，并让学生进行讨论和总结。
五、尊敬师长的行为规范（10分钟）1. 展示PPT，列出尊敬师长的行为规范：- 不迟到早退，不打翻师长的东西；- 课堂上不打断师长讲课，不插嘴；- 不对师长人身攻击，不侮辱师长；- 不说师长的坏话，不故意找师长的茬。
六、如何与师长相处（15分钟）1. 让学生分组，讨论如何与师长建立良好的关系，并进行角色扮演。
2. 学生代表分享小组讨论的成果，并教师进行点评和总结。
3. 教师给学生提供几个建议：- 善于倾听和表达感谢之意；- 遇到问题主动向师长请教；- 养成良好的生活习惯，不给师长添麻烦；- 建立互相尊重的关系，保持适当的距离。
尊师重教班会主题班会教案（精选8篇） 作为⼀名优秀的教育⼯作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升⾃⼰的教学能⼒。
那么优秀的教案是什么样的呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的尊师重教班会主题班会教案（精选8篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
尊师重教班会主题班会教案1 教育主题： 热情讴歌教师⼯作的崇⾼和伟⼤，介绍历史上闻名的尊师重教的例⼦，说明尊师重教的重要性和必要性。
教学⽬标： 通过伟⼈敬师等⼩故事，使学⽣了解我国素有“尊师重道”的传统;以丰富多彩的游戏活动为载体，引导学⽣以⼩组形式开展活动，⾃觉地把尊敬⽼师落实在⾏动上，从⽽使学⽣的道德⽔准提升到新的⾼度。
明确怎样做才是尊师，⼤⼒表扬同学们尊师的⾏为，同时也指出⼀些有违尊师的现象，从⽽激发同学们对⽼师的热爱之情，搞好师⽣关系，使教学⼯作顺利进⾏。
教学准备： 以学⽣⼲部组织活动为主，进⾏⾃主性教育、现⾝说法和⾃我教育。
引导学⽣尊师、敬师、爱师。
教学准备： 1、全⾯发动。
动员全班同学查找资料，搜集素材并集中交班主任。
2、从平时⽣活中观察⽼师是如何关⼼和照顾学⽣的，我们该如何尊重⽼师，以⼩组为单位写⼀份调查报道。
3、在班主任⽼师的指导下组织排练。
4、班会开始前布置教室在⿊板上写上"尊师重教"主题班会的彩⾊美术字。
教学过程： 教师节快到了，同学们都会向⽼师送⼀张精美的贺卡。
这⼀张张美丽的贺卡，都折射出中华民族优秀传统在当今时代所绽放出的绚丽⾊彩。
有⼈说教师是⼈类灵魂的⼯程师。
是的，当我们刚⼊学还不懂事的时候，是⽼师从细⼩的事情⼊⼿，耐⼼地指导我们如何做⼈、如何做事。
当我们犯了错误的时候，或是彷徨⽆奈的时候，⼜是⽼师循循善诱地启迪我们，仿佛是在我们的⼼灵深处点燃了⼀盏明亮的灯，把我们的⼈⽣引向光明的彼岸。
如果说学校是知识的源泉，那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是⽼师了。
尊师重教是全社会的美德，是中华民族的优良传统。
尊师主题队会设计方案一、指导思想热情讴歌教师工作的崇高和伟大，介绍历史上闻名的尊师重教的例子，说明尊师重教的重要性和必要性。
明确怎样做才是尊师，大力表扬同学们尊师的行为，同时也指出一些有违尊师的现象，从而激发同学们对老师的热爱之情，搞好师生关系，使教学工作顺利进行。
二、播放《我爱米兰》，主持人宣布主题队会开始三、尊师故事1、《程门立雪》2、谈一谈你所知道的尊师感人故事（学生预先查询有关资料）（___人）四、体会老师的辛劳（播放老师平时工作的一些相片，如批改作业，备课，耐心的讲解题目，上课）请欣赏诗歌朗诵《感谢恩师》甲：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”这是您的真实写照。
您把毕生的精力和心血都奉献给了教育这个神圣而伟大的事业。
曾经是您带领我走过风雨,是您用知识的营养将我哺育长大,却从来不求回报与索取。
感谢恩师！乙：当我曾经在生活中，学习上迷失方向的时候，是您孜孜不倦的教诲，让我从迷茫中找到通向光明的路途。
您是一座人梯，以伟岸的身躯托着我稚嫩的双脚一步步攀高；您是一盏航灯，指引我遨游知识的海洋；您是一艘渡轮，把我载向知识的彼岸！感谢恩师！五、尊师的反面例子1.小品剧《如此尊师》，根据本班发生的实际剧情改编而成2.你的感想（2~___人）（此种做法对吗？）六、师生互动，换位思考1.采访老师：在你眼中，你认为怎样才是尊师的表现2.采访队员：假如你是一名老师，你希望学生如何尊敬你（4~___人）3.老师有话说七、对老师的感谢，谈一谈我们身边的感动的事（4~___人）八、演唱《感恩的心》（给老师们献上康乃馨）九、班主任总结附开场词：主持人：a、黄菁华b.___恒c.李洁莹d.林雍旬a：是您，用辛勤的双手帮助我们打开知识的门窗；b：是您，用一滴又一滴的汗水灌溉了我们求知的心田；c：是您，不辞辛劳，用粉笔为我们描绘一幅幅蓝图；d：是您，既平凡，又伟大；既严厉，又慈爱；b：是您，我最尊敬的老师，无时无刻关心着我；您的话，我都铭记在心；您的每一个微笑都滋润我的心田；您的每一句鼓励的话都是我自信的源泉。
尊敬师长主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解尊敬师长的含义和重要性。
2. 培养学生尊敬师长的态度和行为。
3. 提高学生与师长沟通的技巧。
二、教学内容1. 尊敬师长的定义与意义2. 尊敬师长的表现与要求3. 尊敬师长的方法和技巧4. 与师长沟通的注意事项5. 实践与反思三、教学过程1. 导入：通过一个关于尊敬师长的故事或案例，引发学生对尊敬师长的思考。
2. 讲解：讲解尊敬师长的定义与意义，分析尊敬师长的表现与要求。
3. 互动：进行小组讨论，让学生分享彼此尊敬师长的经验和感受。
4. 实践：通过角色扮演或情景模拟，让学生练习尊敬师长的方法和技巧。
5. 总结：总结本次班会的重点内容，强调尊敬师长的重要性。
四、教学评价1. 观察学生在班会中的参与程度和表现。
2. 收集学生的讨论结果和实践成果。
3. 评估学生对尊敬师长的理解和掌握程度。
五、教学资源1. 故事或案例：用于引发学生思考和导入主题。
2. 讨论指南：用于引导学生进行小组讨论。
3. 角色扮演或情景模拟：用于让学生实践尊敬师长的方法和技巧。
六、教学活动1. 案例分析：选取一些尊敬师长的正面案例，让学生分析案例中的人物是如何表现出尊敬师长的态度和行为。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在校园生活中如何尊敬师长，并将讨论结果进行分享。
七、教学方法1. 讲授法：讲解尊敬师长的相关理论知识，让学生理解和掌握。
2. 互动法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高课堂氛围。
3. 实践法：设置一些情景，让学生模拟实践尊敬师长的行为，加深理解。
八、教学策略1. 情感引导：通过讲述尊敬师长的感人故事，激发学生对师长的敬意。
2. 实例分析：分析尊敬师长的具体行为，让学生明确如何尊敬师长。
3. 角色扮演：让学生模拟不同的情景，扮演不同的角色，实际体验尊敬师长的行为。
九、教学要点1. 尊敬师长的定义与意义2. 尊敬师长的表现与要求3. 尊敬师长的方法和技巧4. 与师长沟通的注意事项十、教学延伸1. 开展“尊敬师长，从我做起”的主题活动，让学生在校园中实践尊敬师长的行为。
主题班会教案尊敬师长一、教学目标1. 让学生理解尊敬师长的意义和重要性。
2. 培养学生尊敬师长的态度和行为。
3. 提高学生与师长沟通的技巧。
二、教学内容1. 尊敬师长的定义和意义2. 尊敬师长的表现和重要性3. 尊敬师长的方法和技巧4. 与师长沟通的注意事项5. 实践练习三、教学过程1. 导入：通过一个关于尊敬师长的故事或情境，引发学生的思考和兴趣。
2. 讲解：讲解尊敬师长的定义和意义，举例说明尊敬师长的表现和重要性。
3. 互动：分组讨论，让学生分享自己尊敬师长的经验和感受，互相学习和借鉴。
4. 讲解：讲解尊敬师长的方法和技巧，如主动问候、认真听讲、积极参与等。
5. 互动：角色扮演，让学生模拟与师长沟通的情景，实践练习尊敬师长的态度和行为。
四、教学评价1. 观察学生在日常学习中尊敬师长的表现，如问候师长、认真听讲、积极参与等。
2. 收集学生对尊敬师长的感悟和体会，进行评价和反馈。
3. 观察学生在与师长沟通中的态度和行为，如尊重师长、主动沟通、礼貌用语等。
五、教学资源1. 与尊敬师长相关的文章、故事或视频。
2. 角色扮演道具或场景布置。
3. 与师长沟通的案例或情境。
六、教学活动1. 案例分析：提供一个关于学生尊敬师长的真实案例，让学生分析案例中学生的行为是否符合尊敬师长的标准，并讨论如何在日常学习中更好地展现尊敬师长的态度。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论尊敬师长在日常学习和生活中的具体表现，以及如何将尊敬师长融入自己的行为中。
3. 分享经验：邀请几位学生分享他们在学校中如何尊敬师长，以及尊敬师长给他们带来的积极影响。
七、教学策略1. 情境模拟：设计一些学习场景，让学生模拟在课堂上、办公室、学校活动中如何尊敬师长，通过实践加深对尊敬师长的理解。
2. 角色扮演：让学生扮演师长和学生，通过角色扮演体验尊敬师长的重要性，并学会如何尊敬师长。
3. 反思日志：鼓励学生记录下自己在学校中尊敬师长的行为，定期反思自己的行为是否符合尊敬师长的标准，以及如何改进。
尊敬师长主题班会教案1. 直面挑战，坚定信念目标：通过分享和讨论，激发学生面对挑战时坚定的信念和勇气。
活动：教师可以选择一个鼓舞人心的故事或者名人经历，分享其中的坚定信念和面对挑战的精神。
学生也可以分享自己或身边人的类似经历。
然后进行讨论，理解其中所体现的重要价值观和信念。
2. 学会感恩，做一个懂得珍惜的人目标：通过感恩教育，培养学生对师长的感恩之心，并激发学生珍惜身边人和所拥有的一切的意识。
活动：教师可以带领学生回忆过去和师长之间的感人瞬间，让他们发表对师长的感恩之情。
接下来，教师可以组织学生写信、或者制作感谢卡，表达对师长的感激之情。
学生可以选择给自己的老师或者其他师长。
3. 传承师道，发扬优良传统目标：通过学习师范学院校训、师德师风等内容，引导学生认识师长的责任和使命，承继优良传统。
活动：教师可以带领学生学习师范学院校训和师德师风的相关内容。
然后，教师可以向学生介绍一些伟大的教育家或者师长的故事，通过这些故事激发学生对师长们的钦佩之情。
学生也可以分享自己身边优秀的师长，通过他们的经历感受到师长的责任和使命。
4. 爱与尊重，互动促进成长目标：培养学生尊重和与师长和谐相处的意识和能力，激发他们在互动中共同成长的动力。
活动：教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生思考与师长和谐相处的方法和技巧。
例如，带领学生分角色进行演练和讨论，展示与师长之间的具体互动情境，让学生在实践中感受到互动对个人和集体的影响。
5. 务实进取，努力成长目标：通过分享师长的进步和努力的经历，激励学生树立务实进取的态度，努力成长。
活动：教师可以选择一些名人的成功故事或者自己的经历分享，重点突出其中付出的努力和不断进步的态度。
学生也可以分享自己或身边人的成长经历，让大家共同学习和成长。
教师可以提出一些问题，引导学生思考和讨论如何在学习和生活中努力成长。
“尊敬师长”主题队会
一年级三班朱贺贺
一、背景分析：
1、学生分析：
小学阶段是人生成长的重要时期。
本次对会主旨在通过一种温馨的话题探讨方式，引导学生意识到尊重师长的重要性。
2、行为分析:
有的同学上课时爱讲小话影响同学；有的同学甚至当面无理顶撞老师，背后辱骂老师，这些不良行为直接影响了同学的正常学习，对于学生良好品质的形成和学习风气也产生了不良影响。
希望通过此次对会将学生尊敬师长的问题上升到理性的认识，让学生感知尊敬师长的重要性，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重，为建设班级良好班风的提供有利支持。
二、设计理念：
为进一步落实学校德育工作，以小学生日常行为规范为依据，针对学生中不文明的现象，主要针对学生对师长的不文明行为组织召开此对会。
通过班会让学生感知尊敬师长的重要性，从中受到思想教育，学会尊重他人，为建设班级良好班风的提供有利支持。
三、教育目的：
1、明白尊敬老师的重要性。
2、使学生深刻了解尊师的内涵，把对老师的尊敬化为奋发向上学习的动力，做一名遵纪好学的好学生。
3、培养学生具有尊师的良好道德品质，把对老师的爱化为前进动力。
4、学会从身边小事做起，尊敬老师，共同构建和谐师生关系。
四、课前准备——采访一位教过你的老师，看看老师的答案。
1.老师每天要上几节课？
2.老师备课要花多少时间？
3.老师每学期要听多少节课？
4.老师每天工作时间有多长？
5.老师周末一般怎么度过？
6.老师寒、暑假一般怎么度过？
五、教学过程：
（一）导入新课：
在播放《每当我走过老师窗前》的歌声中，宣布班会开始。
师：同学们，请你们想一想，从你上幼儿园那天起，又从幼儿园到小学，是谁手把手地教你拿笔写字?是谁帮助你打开科学知识的宝库?又是谁帮助你插上理想的翅膀?说到这里，我想每个同学都应该有了一个答案：老师。
那么，我们作为一名中学生，对老师应抱什么态度呢?
生：尊敬。
师：对，尊敬老师。
接下来请同学们欣赏视频歌曲《每当我走过老师窗前》，进入我们今天的主题班会——尊师重道，共建和谐师生关系
（二）交流与思考
师：有这样一个故事（读故事）
从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。
消息一传开，作家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师都纷至沓来，希望能得到这枚特级勋章。
而特级勋章独一无二，只能授予功劳最显著的一个人。
那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大的贡献，但是，连我自己在内，当年都是教师教出来的，所以，教师功劳最为显著，把这枚勋章授予他是当之无愧的。
于是，国王宣布，将勋章授予他的老师。
请同学们思考：国王为什么要把这枚特级勋章授予他的老师?
生：老师的功劳最大，所有人的知识都是老师教出来的。
师：跟你们的感受一样，我想，无论师作家、演员、科学家、教授、将军、博士还是我们的父母，这一生中使我们最受益的也许就是我们的老师了。
尊敬师长是中华民族的传统美德,也是一个人素养的具体表现。
那接下来就请我们的同学列举一些尊师重道的例子。
生：列举所知道的尊敬老师的例子
1、(出示孔子的画像)请学生介绍孔子的生平及著名教育故事。
师：从古代孔子的教育事迹，我们不难发现，教师作为传道、授业、解惑者，是文明的使者，应该向他们表示敬意，这也是给予文明以应有的尊严。
2、伟人尊敬老师的故事
毛泽东尊师
毛泽东是中国人民的伟大领袖，却始终尊敬自己的老师。
1959年，毛泽东回到了阔别32年的故乡——韶山，请韶山的老人们吃饭。
毛泽东亲自把老师让在首席，向他敬酒，表达自己对老师的敬意。
毛泽东青年时代听过徐特立先生的课。
当徐特立60寿辰时，他特意写信向徐老祝贺。
信中说：“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。
”
朱德敬师
1957年初春，朱德同志在云南省政协政治学校礼堂和大家庭一起看戏。
开演前，朱德同志正愉快地和周围的观众交谈。
这时，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来。
朱德同志看见老人来了，急忙起身向前，立正敬礼。
又急忙紧握老人的双手，亲切地叫“叶老师！”然后，朱德同志请老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下来。
原来，这位老人叫叶成林，是朱德同志早年在陆军讲武堂学习时的教官。
3、当代艺术家尊敬老师的故事
在感动中国的颁奖典礼的末段，开奖嘉宾侯耀华宣布：“获得2006年度‘三农人物’奉献奖的是贵州省黔南布依族自治区三都水族自治区乡村教师陆永康。
”陆永康拄着双拐走到台上领奖时，侯耀华迎了上去。
“谢谢您，在孩子心目当中，对老师的尊敬可能比对父母的还要重，因为他们接触最多的就是老师。
说心里话，我知道要给您颁奖的时候，我只想着一件事，您跪了36年了，今天我应该给您跪。
”侯耀华说着，‘咚’的一声单膝着地跪了下来，“我代表所有的孩子们，说一声谢谢您陆老师！”颁奖典礼结束后，侯耀华将自己佩戴的手表
送给了陆老师。
师：听了这么多尊敬老师的故事后，我也想请我们的同学讲述一下自己与老师的故事。
提示：(1)你的老师在哪些方面给你的印象最深？
(2)你的老师在哪一方面对你的影响最大？
(3)自己最尊敬的老师是谁？为什么尊敬他（她）？
生：学生就这三个方面谈自己的感受。
（三）设身处地，将心比心
师：听了同学们的感受，我想问一问，同学们对老师的了解有多少呢？
你想过或者关心过老师的心理么？其实教师是职业枯竭的高危人群。
（幻灯片出示老师职业心理压力）
然后请同学们对课前的采访，进行汇报。
生：采访汇报——
1.老师每天要上几节课？
2.老师备课要花多少时间？
3.老师每学期要听多少节课？
4.老师每天工作时间有多长？
5.老师周末一般怎么度过？
6.老师寒、暑假一般怎么度过？
（四）回顾与反思
师：既然老师这么辛苦，那我们应该怎样尊敬和回报老师呢？
生：主动问好；认真听讲、遵守纪律、对学习任务不敷衍
师：还有哪些言行可以让老师感受到被尊重？
生：诚恳、谦虚地对待批评；
学习换位思考，以老师的角度看我们的问题。
师：展示我国在尊师重教方面的举措：
1985年，确定每年的9月10日为教师节
1986年，颁布《中华人民共和国义务教育法》
1993年，颁布《中华人民共和国教师法》
1995年，颁布《中华人民共和国教育法》
师：这些法律中都明确规定了尊师的重要性。
教师是文明的使者，向他们表示敬意，就是给予文明应有的尊严。
尊敬老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。
（五）尊师践行
师：遇到下列情况时，你应该怎么做？
当老师给我们上课时_______________
在校内或校外见到老师时___________
老师与我们谈话时_________________
被老师严厉批评时_________________
当老师因工作劳累而生病时_________
生：4～6个同学为一组，对以上问题彼此分享和老师交流中发生的趣事或冲突，以及这些事情发生后你的感受。
找几个有过这方面问题的学生谈个人想法。
（六）健心活动：老师，我想对您说
师：在和老师的交往中，你遇到的主要问题是什么？哪方面做得好？哪方面还需要加强？今后打算怎么做？请同学们根据自己的情况，制作一张——我的尊师行动卡，写写自己尊敬老师的行动。
老师从同学们写下的心里话中，抽取几个进行回应。
生：写卡片。
（背景音乐：隐形的翅膀）
尊重老师的劳动，虚心听取老师的教导；
对老师要有礼貌；
以好的成绩报答老师；
多想想老师的困难和苦衷；
做错事后能真诚的接受老师的批评
见到老师热情打招呼、问好；
感激老师的关心和教育；
关心、体谅和帮助老师……
六、课堂小结：
通过本课的学习，同学们都懂得了老师为祖国培养人才、为社会传承文明做出了贡献，我们要尊重老师的辛勤劳动，永生不忘老师的培育之恩；并在实际行动中尊敬我们的老师。
播放动画视频歌曲《长大后我就成了你》，也可以请学生一起跟着唱，以此进一步激发学生热爱老师，尊敬老师的情感。
七、活动延伸:
课后请同学们就今天的班会课，在周记上写下自己的感受，并对照着自己的“尊师行动卡”努力为老师做一件让老师高兴的小事。
同
学们表现都很积极，切实针对自己的不足之处，有所改变，并尽力与老师和睦相处。
