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《经济生活》第一单元生活与消费第二课多变的价格第二框价格变动的影响[教学目标]一、知识与技能目标理解价格对需求和企业生产的影响，对价值规律的作用有初步了解；培养和训练高中升抽象思维能力和辩证思维能力。
二、过程与方法目标举例法、层层分析法、讨论法，主体性和主导性相结合，以启发式教学为主。
三、情感态度与价值观目标帮助学生初步树立必须开展正当竞争，反对不正当竞争的价值观，提高和增强学生参与经济生活的责任感。
[教学重点]价格变动对人们生活的影响；价格变动对生产活动的影响。
[教学难点]价格变动对人们生活的影响；价格变动对生产活动的影响。
[教学时数]1-2课时[教学过程]新课导入（复习导入）复习旧课：价值决定价格，供求关系影响价格。
设问：价格的变动会反过来影响需求，影响我们的消费选择吗？新课教学1．价格变动对人们生活的影响（板书）【展示图片】：市民抢购商品。
这些发生在我们身边的事实，告诉我们经济生活当中一个怎样的现象？这个现象普遍存在吗？根据学生探究结论价格变动会影响需求量价格对需求的影响一般是价格上涨——需求减少，价格下跌——需求增加。
学生根据图片和自身生活经验，得出相关结论。
【展示材料】小李家离单位十余公里，上下班很不方便，因此想买一种交通工具——摩托车或电动车。
请同学们帮助李老师出主意，看买哪种更经济？背景：2010年4月，90号汽油的价格由原来的5.89元/升更新成了6.12元/升，据有关部门预测，还有上涨的趋势；电的价格在0.5元/度左右。
问题：（1）上述案例中，哪两种商品是互为替代品？哪两种商品为互补商品？为什么？（2）你给小李出的主意是什么？说出理由。
（3）你能说说什么是替代品、互补商品吗？2．价格变动对生产经营的影响（板书）（1）调节生产规模（板书）价格是一种信号，可以对企业的生产规模起调节作用。
【展示材料】荔枝的故事：2008年，由于市场上荔枝严重供不应求，荔枝价格一升再升。
荔农马上扩大生产规模，增加产量，以获得最大的收益。
高一经济生活教案第二课第二框价格变动的影响一、教学目标（一）课程标准的基本要求理解价格变动的意义，评价商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
（二）教育教学目标要点1、知识目标⑴识记替代品、互补品等概念。
⑵理解价格变动对消费需求、对生产的影响。
⑶运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生什么变化。
2、能力目标培养学生在日常生活中正确进行消费选择的能力。
提高他们理解和参与经济生活的能力。
3、情感、态度与价值观目标了解价值规律的作用，增强学生竞争意识，激发学习积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。
（三）教学重点难点1、价格变动对生活、生产的影响。
2、价格与供求的相互影响关系。
二、合作探究1、【读图】下图反映了你所学的什么经济学观点？请简要加以分析。
价格（P）需求曲线数量（Q）⑴牛蒡价格的涨落是怎样影响药农生产活动的？[参考答案]：牛蒡价格上涨，药农扩大生产；牛蒡价格下跌，药农减少生产。
⑵怎样才能减少牛蒡价格暴跌带来的损失？[参考答案]：①调整种植结构，减少牛蒡生产规模。
②生产者改进技术，提高劳动生产率。
③生产者面向市场生产适销对路的高质量产品。
三、难点解析1正确理解商品价格变动对人们生活的影响一般表现具体表现当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买；当这种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买。
不同商品的反应生活必需品影响较小高档耐用品影响较大相关商品的变化替代品反向变化互补品同向变化特别提醒：⑴在其他条件不变的情况下，商品的需求量与商品的价格变呈反方向变动，即商品的价格越高，需求量越小；商品的价格越低，需求量越大。
⑵不同商品、相关商品的需求量对价格变动的反应虽然具体表现不同，但仍符合价格变动对人们需求量的影响的一般表现。
2现实生活中，还有下面两种情况。
⑴无论商品价格怎样变化，社会对该商品的需求量总是比较稳定的。
也就是说，当价格变化后，需求量不变，或者变化很小。
比如，食盐的价格涨落对需求的影响就很小。
人教版高中《思想政治》必修1《经济生活》第一单元第二课第二框《价格变动的影响》（新授课）一、教材分析本课时《价格变动的影响》是人教版高中《思想政治》必修1《经济生活》第一单元第二课第二框的内容。
本课时是接着上一框内容进行的，它主要围绕价格变动的影响这个中心，分成二个方面进行阐述，结构严密。
第一目《对生活消费的影响》，主要是引导学生从生活场景中归纳出价格变化会影响消费者对该商品的需求量，但不同商品的需求量对价格变化的反应程度不同。
同时价格变化还会影响相关商品的需求量；第二目《对生产经营的影响》，这是新增加的内容，教师必须讲得透彻，而且必须生动形象。
二、教学目标1．知识目标学生识记替代品和互补品的含义，价格变动对消费需求的影响；价格变动对生活必需品和高档耐用品需求的影响；价格变动对生产的影响。
2．能力目标学生能运用所学知识联系实际问题，针对经济生活中某种商品的价格变动，解释导致价格变动的原因，并说明价格变动前后企业的供给量和消费者的需求量都发生了什么变化。
着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象认清问题本质的能力，从而提高参与经济生活的水平。
3．情感、态度与价值观目标以科学的态度认识价格的变动，了解价值规律的作用，增强学生的竞争意识、参与意识、创新意识，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。
三、教学重点与难点1、重点：价格变动对生活消费、生产的影响【依据】因为这些知识和题目呼应，是本课时的主要因素，所以确定为重点。
2、难点：价格变动对生活消费的影响【依据】因为价格变动对生活的影响比较复杂，不同的商品对价格变动的反应不同，以及其他理论问题，学生理解起来有一定难度，所以确定为难点。
四、教学方法1、探究式学习法让学生自主探究、合作探究，体现新课程改革的要求，以便让学生学会学习。
2、讲授式教学法因为本课时涉及许多理论性比较强、比较抽象的知识，学生难以理解，所以将传统的讲授法与探究式学习相结合，这才符合高中学生的认知规律。
必修1第二课第二框《价格变动的影响》教学设计一、课程标准的基本要求课程标准对本课的基本要求如下：理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
二、学生学习的目标要点1．知识目标◎懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。
◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。
◎了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。
◎了解替代品和互补品的含义。
◎理解商品价格变动对生产的影响。
２．能力目标◎分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。
◎运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。
◎初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。
◎能辩证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。
３．情感、态度与价值观目标◎以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。
三、学生学习的重点、难点价格变动对人们生活、生产的影响，既是学生学习的一个重点，也是难点。
四、教学方法以讨论式、探究式教学法为主。
五、过程设计同学们，我们每个人都置身于经济生活之中，时刻感受着价格的变动对我们生活的影响。
前一段时间，大家曾经利用周末，做过一份《关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告》。
同学们组成实践小组，或者走访各大超市，或者走进居民家庭，或者在街头巷尾，采取访问、笔录、问卷等方式，对城市居民进行了调查。
综合各实践小组的调查结果，我把两份比较具有代表性的调查报告展示给大家。
（一）调查对象：超市工作人员价格上涨的影响：①肉类销量有所减少。
②鸡蛋、海产品销量有所增加。
③米、面、蔬菜销量没有太大变化。
④特价活动期间，销量增加。
（二）调查对象：行人价格上涨的影响：（原话实录）①加不起油，吃不起肉。
②每月花费增多，但食品类商品不得不买，一些贵重商品消费减少。
③使用私家车次数减少。
④用海产品、鸡蛋代替猪肉，尽量使用电器做饭。
⑤减少对价格上涨商品的购买。
人教版高中《思想政治》必修1《经济生活》第一单元第二课第二框《价格变动的影响》（新授课）一、教材分析本课时《价格变动的影响》是人教版高中《思想政治》必修1《经济生活》第一单元第二课第二框的内容。
本课时是接着上一框内容进行的，它主要围绕价格变动的影响这个中心，分成二个方面进行阐述，结构严密。
第一目《对生活消费的影响》，主要是引导学生从生活场景中归纳出价格变化会影响消费者对该商品的需求量，但不同商品的需求量对价格变化的反应程度不同。
同时价格变化还会影响相关商品的需求量；第二目《对生产经营的影响》，这是新增加的内容，教师必须讲得透彻，而且必须生动形象。
二、教学目标1．知识目标学生识记替代品和互补品的含义，价格变动对消费需求的影响；价格变动对生活必需品和高档耐用品需求的影响；价格变动对生产的影响。
2．能力目标学生能运用所学知识联系实际问题，针对经济生活中某种商品的价格变动，解释导致价格变动的原因，并说明价格变动前后企业的供给量和消费者的需求量都发生了什么变化。
着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象认清问题本质的能力，从而提高参与经济生活的水平。
3．情感、态度与价值观目标以科学的态度认识价格的变动，了解价值规律的作用，增强学生的竞争意识、参与意识、创新意识，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。
三、教学重点与难点1、重点：价格变动对生活消费、生产的影响【依据】因为这些知识和题目呼应，是本课时的主要因素，所以确定为重点。
2、难点：价格变动对生活消费的影响【依据】因为价格变动对生活的影响比较复杂，不同的商品对价格变动的反应不同，以及其他理论问题，学生理解起来有一定难度，所以确定为难点。
四、教学方法1、探究式学习法让学生自主探究、合作探究，体现新课程改革的要求，以便让学生学会学习。
2、讲授式教学法因为本课时涉及许多理论性比较强、比较抽象的知识，学生难以理解，所以将传统的讲授法与探究式学习相结合，这才符合高中学生的认知规律。
2.2价格变动的影响教学目标：知识目标:识记替代品、互补品等概念；理解价格变动对消费需求、对生产的影响。
运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生什么变化。
能力目标：培养学生在日常生活中正确进行消费选择的能力。
提高他们理解和参与经济生活的能力.情感态度价值观目标：使学生正确认识和看待各种价格变动所带来的影响，增强对国家经济政策的理解，从而提高其参与经济生活的能力。
教学重点：价格变动对生活和生产的影响。
教学难点：价格变动的相关曲线.教学方法:情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学手段：投影多媒体教学课时：1课时教学过程：旧知巩固：投影问题，学生背诵，组内互查，教师抽查背诵或默写。
1。
影响价格变动的因素有哪些?2.价格与价值之间的关系如何?3.社会必要劳动时间的含义及其内容？4.单位商品价值量和社会劳动生产率的关系如何?5.价值规律的基本内容及其表现形式是什么?导入新课：价值决定价格，供求影响价格，价格受供求关系影响，围绕价值上下波动,这是影响价格的因素中学到的基本知识，那么价格的变化又会带来哪些结果呢?或者说价格变动影响了谁？这是我们这节课要研究的问题：第二框题：价格变动的影响。
投影出示本课学习目标,让学生了解本课的学习内容.1.阐释价格变动对消费者的需求、对生产的影响;(重点)2.理解价格变动对相关商品需求的影响。
(难点）3.运用价格变动的影响知识分析生活中的经济现象。
让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材,找出问题的答案。
进行新课:投影材料，学生探究降价促销引起人们的购物狂潮 设问：为什么会出现这种情况？学生讨论作答略。
师引导归纳：商品价格的变动会引起需求量的变动.一般来说，价格上升，人们会减少对该商品的购买,需求缩小；价格下跌，人们会增加对该商品的购买，需求扩大。
商品价格使需求量与之反方向变动.也就是俗话说的:买落不买涨。
投影材料，学生思考:一般来说，人们是买落不买涨，但是在现实生活中,我们却发现，有的商品价格上涨了，人们反而更加的排队抢购,如房屋。
价格变动的影响教学设计【教学目标】1、知识目标（1）辨识商品价格与商品需求量之间的一般规律。
（2）分析不同商品的需求量对价格变动的反应程度。
（3）辨识相关商品价格变动对商品需求量的影响。
（4）判断互补品和替代品。
（5）分析商品价格变动对生产经营的影响。
2、能力目标（1）运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的能力。
（2）灵活运用商品价格变动对生产经营的影响知识，提出搞好企业的生产经营合理可行的思路的实践能力。
（3）能辩证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济生活的实践能力。
3、情感、态度与价值观目标（1）以乐观、积极的态度看待经济生活中的物价变动，培养市场活动的自主性、竞争性和独立精神。
【教学重难点】1、价格变动对生活的影响；2、价格变动对生产经营的影响。
【教学过程】一、导入新课教师导语：上一节课讲到，由于多种因素的影响，商品的价格时时涨时落。
那么，价格的变动对人们的生活和生产会有怎样的影响呢？这是我们这一节课要研究的课题。
二、观察生活，分析现象第一目：对人们生活的影响1、价格变化影响消费需求市场掠影：你会买多少奶茶？问题探究：1.如果你最喜欢奶茶的价格涨到30元,你一周会买几个?2.如果你最喜欢的奶茶价格降到1元,你一周会买几个?3.当奶茶的价格为1元时, 生产者还会竞相生产吗？师生总结：一般情况下，商品价格与该商品的需求量是反比关系。
当某种商品价格上升时，该商品的需求量减少；当这种商品的价格下降时，该商品的需求量增加。
教师提醒：现实生活中，人们消费时还受到一种“买涨不买落”的消费心理（买房、黄金）的影响，因此，商品价格与该商品的需求量呈反比关系是指在一般情况下。
教学过渡：在我们的日常生活中，商品的价格也经常在变化。
请善于观察生活的同学说说，最近有哪些日常生活品的价格也在变化？（猪肉、口罩）2、不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的学生活动：列举日常生活中有关商品价格变化的例子。
《价格变动的影响》教学设计【学习目标】1、在教师的点拨下，通过学生的举例，使学生识记替代品、互补品等概念。
理解并运用所学知识说明价格变动对消费需求、对生产的影响。
2、从学生的生活体验出发，通过丰富的图片，音像资料，在教师的引导下，运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生什么变化。
3、学生在领悟价格变动的基础上，培养学生在日常生活中正确进行消费选择的能力，提高他们理解和参与经济生活的能力。
4、从学生已有的知识储备入手，了解价值规律的作用，增强学生竞争意识，激发学习积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。
教学重点：价格变动对生活、生产的影响。
教学难点：价格与供求的相互影响关系。
【教法与学法】1.教法（1）多媒体演示法（2）情景设置法2.学法小组讨论法【课前准备】1.课时安排一课时2.课前准备（1）课件制作（2）素材收集【教学过程】（一）新课导入师：上节课我们学习了影响价格的因素，知道了影响价格的两个因素分别是供求关系和价值。
下面请一位同学来帮我们回顾下供求关系是怎么影响价格的？生：供求关系是影响价格的直接因素。
当供过于求时，价格下降，出现“货多不值钱”的现象；当供不应求时，价格下降出现“物以稀为贵”的现象。
师：板书师：非常好。
这个知识点非常重要，在本堂课中也会涉及到。
（二）新课讲授今天这节课我们来探究下价格变动将会给我们的生活生产带来什么影响?下面我们通过《家有儿女》中刘星一家人的生活写照来一探究竟。
电视连续剧《家有儿女》有这样一段对话刘梅买了一大堆商品，回到家和刘星交谈刘梅：来，儿子，今天商场优惠大展销，让利消费者，试试我给你买的羽绒服。
刘星：哎哟妈啊，大热天买这干什么？刘梅：傻儿子，热天买，质量好，关键是价格便宜。
刘星：那一包也是降价的吗？刘梅：你就别提了，这包鸡蛋、菜的价格涨得比电梯还快。
刘星：我就奇了怪了，妈，上次你说给爸买辆车，你非要等车降价了油价便宜了再买，现在涨价怎么还买这么多东西？刘梅：难道咱不吃饭了吗？价格虽然都在涨，可也总得买呀，总不能把脖子扎起来吧。
第二框价格变动的影响一、本节重难点提要——解解你的疑惑1、重点：（1）价格变动对人们生活的影响；（2）价格变动对生产的影响。
2、难点：（1）价格变动的影响；（2）替代品和互补品；（3）不同商品的需求弹性。
二、考点透视——找找书的考点1、价格变动对本商品的影响；2、价格变动对相关商品的影响；3、需求弹性；4、生活必需品和高档耐用品；5、替代品和互补品；6、价格变动对生产的影响。
三、问题探究——试试你的能力1、对市场进行调查并思考价格变动是否会对我们产生影响？2、会有哪些影响？3、学会根据价格变动对生产和生活的影响采取相应的对策来趋利避害。
四、教材提前知——看看预习效果（一）对人们生活的影响1．一般说来，当某种商品的价格上升时，人们会对它的购买；当这种商品的价格下降时，人们会对它的购买。
（对本商品的影响）2. 价格变动会引起需求量的变动，但_________的需求量对价格变动的反应程度是不同的。
价格变动对___________需求量的影响比较小，对_________需求量的影响比较大。
解疑答惑：需求弹性指需求量变动的幅度。
需求弹性大意味着当商品价格变动时，该商品的需求量变动幅度大，反之则小。
生活必需品作为人们日常生活必备品，无论价格变动与否，人们都不会大幅度增加或者减少其需求量，所以生活必需品的需求弹性小，而高档耐用品的需求弹性大。
一般情况下如果题目中出现价格变动导致某商品的需求量大幅变动，则可以判断其为高档耐用品（非生活必需品），反之则为生活必需品。
3．在可以相互替代的两种商品中，一种商品价格上升，消费者将对该商品的需求量，转而消费另一种商品，导致对另一种商品的需求量。
4．在有互补关系的商品中，一种商品的价格上升，不仅使该商品的需求量，也会使另一种商品的需求量；反之，一种商品价格下、需求量，会引起另一种商品需求量随之。
解疑答惑：替代品：两种功能相同或相近的商品（如火车和飞机）；互补品：指两种商品之间存在着某种消费依存关系，即一种商品的消费必须与另一种商品的消费相配套（如乒乓球和球拍）。
一、教材分析
《价格变动的影响》是人教版教材必修I第一单元第二课第二框题。
在此之前，学生们已经学习了《影响价格的因素》,这为过渡到本框题的学习起到了很好的铺垫作用，而且后面还承接着《多彩的消费》这部分内容，所以本框题在经济常识中具有不容忽视的地位。
也可以说是现实的生活和抽象的经济理论相连接的桥梁，是一个最佳切合点，所以它对学生现实的经济生活也起着很大的指导作用。
理论来源于生活，又必须回归到生活中，这也就是我们新课程一直在倡导的一个全新的理念，其重要性自是不言而喻。
二、教学目标
（一）知识目标
（1）识记替代品、互补品等概念。
（2）理解价格变动对消费需求、对生产的影响。
（3）运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生什么变
化。
（二）能力目标
培养学生在日常生活中正确进行消费选择的能力。
提高他们理解和参与经
济生活的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
了解价值规律的作用，增强学生竞争意识，激发学习积极性，提高自身素
质，适应激烈的社会竞争。
三、教学重点难点
重点：价格变动对生活、生产的影响。
难点：价格与供求的相互影响关系。
四、学情分析
学生对互为替代品、互补商品等概念较为陌生，对“价格变动对生产的影
响”体会不足，经验较少。
五、教学方法
1．教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习价格变动对生活的影响和对生产的影响
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
（二）情景导入、展示目标。
教师活动：上一节讲到，由于多种因素影响，商品的价格是经常变动的。
价格的变动对人们的生活和生产会有什么影响呢？这是这一节我们要研究的问题。
（三）合作探究、精讲点拨。
一、对人们生活的影响
1、价格变化影响消费需求
教师活动：请同学们想一想，日常生活中商品价格的高低对你的购物需求是否构成影响？你是如何根据价格变化进行消费的？
学生活动：思考问题，讨论后发言。
教师点评：一般来说，商品价格上涨较高时，人们的购物需求就减少，反之，则增大。
因此，日常生活中，经常出现“暮春买毛衣，夏末买凉席，春秋买空调”等反季节消费现象。
你们还知道有哪些类似消费？为什么这样消费？
学生活动：思考问题，讨论后发言。
教师点评：这样能节约资金，买到物美价廉的商品。
教师活动：但生活中也有一种“买涨不买落”现象。
请看教材15页材料，想想这是一种什么心理？
学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解，
2、不同商品价格变动对消费需求影响程度不同
教学过渡：请同学们看教材15页的漫画，思考这副漫画说明什么问题？
学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解，
教师活动：针对学生的见解作点评，漫画说明价格变动对不同商品的消费需求影响程度是不一样的
一般来说，价格变动对生活必需品的需求量影响较小，对高档耐用品的需求量影响较大。
3、相关商品价格变动对消费需求的影响不同
教师活动：指导学生阅读课本16页三个自然段，了解替代品、互补品的含义，以及价格变动对它们的需求量影响情况。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：某种商品由于有替代品存在，一旦其价格上涨，就会大量减少需求量，导致对其替代品需求的增加；反之，其价格下降，就会增加它的需求量，引起其替代品需求量的减少。
如果两种商品互补，一种商品价格上涨，就会使其需求量减少，同时，导致其互补商品需求量减少；反之，一种商品价格下降，需求量增加，同时，导致其互补商品需求量增加。
二、对生产经营的影响
1、调节生产
教师活动：从前面的学习中我们了解到，供求变化影响价格变化，而价格变化也会影响消费需求，从而引起供求状况的变化。
也就是说，供求关系与价格是互相影响的。
请看看本16页的示意图：
―――――－获利增加←―――价格上涨←―――供不应求←――――
学生活动：思考、讨论。
教师总结：这一图表说明，当某种商品供过于求，价格下跌，利润减少，生产者就会缩小生产，减少供应量；供应量减少了，又会导致供不应求，价格上涨，利润增加，生产者就会扩大生产，增加供应量。
可见，价格变动会调节生产者主动扩大或减小商品生产。
2、提高劳动生产率
教师活动：价格变动还会促使生产者提高劳动生产率。
请同学们想想为什么？
学生活动：学生就所提问题思考、讨论，并发表见解。
教师点评：因为社会必要劳动时间决定商品价值量，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
劳动生产率提高，个别劳动时间减少，就会获得更多利润，就会在价格竞争中更具优势。
所以，价格变化与竞争，会刺激生产者不断改进技术，提高劳动生产率。
3、生产适销对路的高质量产品
教师活动：同学们看教材第17页相关链接，谈谈海尔集团的成功经验说明什么？
学生活动：思考讨论，找出问题。
教师总结：说明企业要在市场竞争中站稳脚跟，必须重视商品质量。
因为，消费者是为了购买到质量好的商品，满足自己的生活需要，谁生产的商品质量好，谁的商品需求量就大，就能得到更多利润。
这就要求生产者适应市场变化，做到“人无我有，人有我优，人优我转”，使自己的产品符合市场需要，符合消费者需要。
（四）反思总结，当堂检测。
（五）发导学案、布置预习。
预习第三课第一框《消费及其类型》，完成预习导学案练习题
九、板书设计
《价格变动的影响》
1、对人们生活的影响
（1）商品价格变动与消费需求量之间的关系
（2）不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同
（3）替代商品与互补商品的价格变动对商品需求量的影响
2、对生产经营的影响
（1）调节生产规模
（2）提高劳动生产率
（3）促使企业生产适销对路的高质量产品
十、教学反思
1、注重从生活中的经济现象入手，激发学生学习兴趣。
从生活中的现象入手分析，能接近学生的实际情况，让学生感受学习乐趣，又能增强学生对生活的思考，关心生活，激发学生的学习兴趣。
2、注重教学互动，让学生成为学习的主体。
学生才是学习的主体，教师是教学的主导，是一个“引线人”。
在教学中教师要合理安排教学进程，让学生可以通过自学和合作来完成学习任务，培养良好的学习习惯。
3、重视教学引导，开展启发式学习和探索学习。
确定学生的“最近发展区”，结合学生的实际来组织教学，注意引导学生思考和鼓励学生去运用已有知识去探索。
教师要注重合适的点评，增强学生的自信心和成就感，从而增强学习动力和兴趣。
4、巩固知识，进行教学反馈。
除了让学生进行有效地学习外，还要有适当的作业，以达到教学反馈和“因
材施教”的作用。
