接力版三年级起点小学三年级英语上册教案Lesson 7 It's an apple.

接力版三年级上Lesson 7 It’s an apple.教学设计一、教材分析新课标下小学三年级英语教材的内容编排体现了语言的功能、注重对学生进行听、说训练，以培养学生综合运用英语的能力。

本节课是第7课的重点内容，是一节听说课。

本节课主要学习Look, listen and say听说部分并整合教材Touch and guess.结合第4、第5、第6课所学内容复习句型”What's this? It's a…”通过以旧带新学习新词banana，orange。

教材图文并茂，符合三年级学生的年龄特点和认知特点，能吸引学生的注意力，引发学生学习英语的积极情感。

二、教学目标根据本节课的教学内容及教学大纲的要求我制定了如下目标：1.知识目标(1)能听、说、认读本课单词banana, orange。

(2)能够听懂、会读、会运用本课的主要句型What's this? It's a/an. ..Is it a/an. . .? Yes. /No.2.能力目标(1)能准确模仿本课录音中的内容(2)能够在实际情境中，运用本课句型What's this? It'sa/an. .. Is it a/an. . .? Yes. /No.进行实际物品名称的询问和回答或玩游戏等。

3.情感文化目标(1)培养学生善于观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。

(2)培养学生乐于运用英语进行交流和表达的习惯。

三、教学重难点在实际情境或游戏中准确运用核心句型What's this? It's a/an. .. ；Is it a/an. . .? Yes. /No.询问物品名称并回答。

四、教法及学法指导根据三年级学生活波、好奇心强、模仿能力强的这些特点，本节课我采用情境教学法、TPR全身反应法、运用多媒体辅助教学，小组合作学习，游戏教学，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。

接力版三年级上册Lesson7 It’s an apple.教学目标1.知识目标（1）能听、说、认读本课单词banana orange come here(2) 能够听懂、会说并认读本课的主要句型What’s this? It’s a/an…Is it a ball? No. Is it an orange? Yes.2.能力目标（1）能准确模仿本课录音中的内容（2）能在实际情景中，运用本课句型What’s this? It’s a/an…Is it a/an…Y es/ No. 进行实际询问和回答。

（3）能够在情景中运用句型Come here. 表达指令。

3.情感态度、文化意识、学习策略（1）培养学生善于思考和观察的能力，引导学生初步形成英语思维意识。

（2）培养学生乐于运用英语进行交流和表达的习惯。

4.教具准备本课要用到的实物单词卡片课文mp3 多媒体课件教学过程1.Warm-up(1)Greeting(2)Sing a song. 《Apple tree》2.Presentation(1) What’s this? It’s an apple.(2) New words. banana orange(3)Read the words.3.Practice(1) Game. Point it out.(2)快闪快说(3)卡片交换What’s this? It’s a/an…(4)跟录音读课文(5)Guessing game. 操练句型Is it a/an…Yes/ No.(6) Game. 掷色子(7)限时画画(8)Touch and guess. 生练习(9) 跟录音读课文4.Assessment做题卡练习板书设计Lesson7 It’s an appleWhat’s this? It’s a banana. Is it a ball? No.It’s an orange. Is it an orange? Yes.。

Lesson 7 It’s an apple.中小学课时教学设计教学目标一、知识目标1．能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。

2．能听、说、认读本单元有关文具的单词：one, two, three, four。

3．能正确认读大写字母Q，U, W。

二、能力目标1．能用简单的英语介绍学校生活。

2．能够在图片的帮助下，听懂，读懂本单元英语对话，并能仿照对话内容与同伴进行信息交流与沟通。

3．能掌握字母Q，U, W的正确发音。

4．能听懂、会说、表演本单元的Let’s act。

5．能熟练朗读Let’s chant的内容，并能有所创新。

三、情感、文化、策略目标1．了解英语中有关数字的基本用法与汉语的差别，如：二班和Class Two。

2．进行爱学校、爱学习的教育。

3．激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学生在小组活动中的合作能力。

4．鼓励学生积极运用所学英语进行表达和交流的能力。

课时分配第一课时：1. Listen and say 7. Let’s chant第二课时：2. Listen, point and say 3. Ga me time 6. Read and say第三课时：4. Let’s act 5.Try to do录音机，磁带，教学挂图，四张单词卡片（one, two, three, four ）写有“一班”和“二班”的卡片，三张英语词组卡片（写有Class One, Class Two , Class Three）。

一、热身二、任务导入及呈现1．教师用Hello!与学生问候。

2．唱歌曲Let’s play! Let’s sing!边唱边做动作。

3．请两组学生表演上节课后布置的对话。

1．教师出示小熊和兔子图片，对比它们耳朵的长短，引导学生学习long和short。

2．教师出示和第鳄鱼的图片和一张兔子的图片，分别指着两个动物的嘴说a big mouse, a small mouse,引导学生学习big和small。

Lesson 7 It’s an apple.【学习目标】1．掌握句子Is it ball?-No. Is it an orange?-Yes.2．能够听、说、读、写四会单词banana, orange, come, here, bed, fish, farmer。

【学习重难点】重点：1．单词的认读。

2．功能句的理解。

难点：句型：Is it ball?-No.Is it an orange?- Yes.【学习过程】一、自主学习1．课文预习。

阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。

（1）朗读词汇：banana, orange, come, here, bed, fish, farmer（2）朗读句型：Is it ball?-No.Is it an orange?-Yes.（3）跟读"look, listen and say"内容，并理解句子意思，标出不理解的单词或句型。

二、合作探究Pair work：1. 俩人为一小组完成“touch and guess"对话。

2. 俩人为一小组完成"look, listen and say"字母“e, f”发音学习。

三、达标检测1. 根据图片回答问题Is it a ball?Is it a fish?Is it a fish?2. 抄写单词三遍bananaorangecomehere bed fish farmerUnit 8 It's Hot【学习目标】1．能够在图片的提示下听说读单词:“warm, hot, cool cold”2．能够运用句型It's warm/hot/cool/cold in spring/summer/autumn/winter来谈论季节和天气.【学习重点】1．能够听说读单词: “rain, warm, hot, cold.”2．能够听说读It's warm/hot/cool/cold in spring/summer/autumn/winter.【学习难点】单词“rain, warm, hot, cold.”的读音.【学习过程】一、新知学习1．课文默写（1）Jack: Hi, Xiaolan.Xiaolan: __________. Is it hot?Jack: Yes, it's very hot.（2）Mom: Have some __________, Jack.Jack: Thank you.Mom: This is for you, Tutu.Tutu: Wow, it's very __________.（3）Xiaolang: Look! It's __________.Jack: Do you like rain, Tutu?Tutu: Yes, I do.Jack: Me, too. Let's go out.Xiaolan: OK. Take your __________, Tutu.2．根据中文意思翻译（1）雨（2）温暖（3）热（4）冷二、达标检测1．用适当形式填空（1）They__________（like）summer.（2）Spring__________（be）warm.2．对划线部分提问（1）The students are having an English class.（2）She is reading a story-book.（3）I am singing.3．单选题（1）选出“hot”的反义词.（）A．warm B．cold C．cool D．coolish（2）以下哪一个季节最热?（）A．summer B．spring C．winter D．autumnUnit 7 Close Your Eyes【学习目标】1．全体学生能够会读、会写,并能够理解以下单词: Close, eye, now, open, move, foot, wave, sure, shoe, ear, nose, mouth, draw, seal, tiger, umbrella.2．全体学生能够熟练掌握并运用以下短语及句型:A短语: Look outB句型: Close your eyes. I'm sorry. That's all right.【学习重点】1．词汇:Close, eye, now, open, move, foot, wave, sure, shoe, ear, nose, mouth, draw, seal, tiger, umbrella2．短语:Look out3．句型:Close your eyes. I'm sorry. That's all right.【学习难点】1．字母Ss, Tt, Uu的发音.2．seal, tiger, umbrella等难单词的记忆.3．了解短语thank you, come on的意思及用法.4．对Close your eyes. I'm sorry. That's all right.等句型的掌握及运用.【学习过程】（一）新知学习1．课本默写（1）Tutu: Close your eyes:Jack: Close my ______?Tutu :Yes, please.Now open your ______.（2）Jack: Is this your shoe?Mike : ______,it is.Jack : Here you are.Mike : Thanks, Jack.2．语法专项look out:注意;面朝;照料;当心（二）达标检测1．根据中文意思翻译眼睛:耳朵:鼻子:嘴巴:手:足:海豹:雨伞:2．填空（1）My______(name, name's) Zhu Xiaoqing.（2）How______(is, are) you?（3）How______(is, are) you?3．单选（1）—Oh, I'm sorry.—_____A．That's all right. B．Please. C．Stand up.（2）Is this _____ ball?A．you B．he C．your。

接力版小学英语三年级上册全册教案目录《Lesson 1 Hello!》 (2)《Lesson 2 Good morning!》 (6)《Lesson 3 I am a pupil》 (8)《Lesson 4 A box》 (11)《Lesson 5 Is it a tree》 (16)《Lesson 6 What is this》 (18)《Lesson 7 It’s an apple》 (21)《Lesson 8 It’s not a ball》 (25)《Lesson 9 Show me a ball》 (29)《Lesson 11 I am hot.》 (33)《Lesson 14 Who is she》 (37)《Lesson 15 He is a bus driver》 (41)《Lesson 16 Numbers 1-10》 (44)《Lesson 1 Hello!》1教学目标1能听懂,会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m...2.通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。

2学情分析由于三年级是小学英语的始开年级,所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义,激发了学生想学英语的兴趣和愿望,同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语,如S tand up. Sit down. Follow me等。

本节课学生是第一次正式接受英语课的学习,教师需要呵护学生的学习积极性,鼓励学生大胆开口。

3重点难点1.教学重点:Hello/Hi. I'm...2.教学难点:元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音。

4教学过程教学活动1【导入】Warm up1.Greeting:Hi, boys and girls. I’m your new teacher. I’m Mary.2.Do you like cartoon? Play the VCD and ask what can you see?What can you hear?1.Today, Miss Ma will make some friends. Do you wa nt to be my friends? (The teacher walks to a stud ent.)2【讲授】Presentation1.Today, Miss Ma will make some friends. Do you want to be my friends?(The teacher walks to a student.) T: Hello, I' m Mary . What's your name?(将手伸向该学生,做出请他回答的手势。

接力2011课标版三年级起点三年级上册《Lesson7It’sanapple》教案及教学反思1. 课程背景《Lesson7It’sanapple》是三年级起点三年级上册的一节英语课程。

在此课程中，学生需要掌握一些水果的单词，例如“apple”（苹果）、“banana”（香蕉）等。

此外，学生还需要掌握句型“It’s a/an…”以及一些数字的表达方式。

2. 教学目标本课程的教学目标为：•学生能够正确地读、写和说出单词“apple”、“banana”等；•学生能够正确地使用句型“It’s a/an…”表达自己所观察到的事物；•学生能够正确地使用数字表达自己所观察到的事物的数量。

3. 教学准备•单词卡片；•水果模型（例如塑料苹果、香蕉等）；•计数器或者其他能够帮助学生理解数字表达方式的教具；•PPT。

4. 教学流程步骤一：引入老师向学生介绍新的单词“apple”，并展示相应的水果模型，让学生通过观察模型来认识这个单词，并帮助学生拼读、记忆这个单词。

步骤二：重点讲解老师向学生重点讲解句型“It’s a/an…”以及一些基本的数字表达方式，例如“one”、“two”等。

步骤三：练习老师将单词卡片分发给学生，让学生根据水果模型来辨认卡片上的单词，并且说出相应的句型“It’s a/an…”，来介绍自己手上的水果卡片。

同时，老师也可以用计数器或者其他教具来帮助学生练习数字的表达方式。

步骤四：巩固和评估老师可以通过PPT来复习本节课的重点内容，并带领学生进行小测验，看看学生是否能够正确地辨认单词、使用句型以及表达数字。

5. 教学反思在这节课中，我采用了展示水果模型的方式来引入新的单词，这样可以让学生更加直观地理解单词的含义。

同时，我也使用了单词卡片和计数器这样的教具来帮助学生练习新的语言点，这样可以更好地加深学生对这些语言点的印象。

然而，在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

例如，在练习环节中，有一些学生回答问题的速度较慢，导致其他学生需要等待。