高一历史必修一第14课学案学生版

湖南省双峰县花门镇第一中学人教新课标版高中历史必修一第14课新民主主义革命的崛起指导思想：以一本必修为主，联系其它两本必修和本必修涉及的选修内容，以人教版为主综合岳麓版、人民版，在联系中加深理解。

【学习目标】考纲：五四运动、中国共产党的成立、新民主主义革命。

1.知识与能力：五四运动；中共创立；国共合作；北伐战争。

导、前途是社会主义。

【重难点】五四运动使中国社会发生巨大转变的因素。

【预习案】记忆理解基本史实，岳麓版、人民版、选修可记可不记。

1.五四运动。

背景，资本主义发展，资产阶级和无产阶级壮大；新文化运动思想动员；民族觉醒；1914年日本对德作战获取山东地区支配权，提出21条；1917年8月中国参加一战成为战胜国；1919年参加巴黎和会外交失败。

过程，5月4日北京，学生；6月3日上海，工人；初步胜利-释放、罢免、拒签。

影响，反帝爱国运动，促进了民主与科学精神的传播，进一步促进思想解放，促使马克思主义成为新文化运动主流并与工运结合，新民主主义革命开端。

2.中共创立。

条件，阶级-无产阶级壮大、五四运动中登上中国政治舞台、接受马克思主义，组织-各地早起共产党组织纷纷成立，思想-马克思主义宣传并与工运结合，外部-共产国际帮助，个人-李大钊、陈独秀的号召。

创立，一大，1921年7月23日，上海，最高纲领，工作中心是组织工运；二大，1922年7月，上海，最低革命纲领-打倒军阀、打倒国际帝国主义、统一中国为真正民主共和国，决定参加共产国际；三大，1923年，广州，决定与国民党合作组织国民革命。

意义，中国革命面貌焕然一新。

3.国共合作。

原因，中共-力量弱小、第一次工运高潮教训【缺乏武装和统一战线】，国民党-涣散、孙中山领导革命屡次失败教训，外部-苏联支持，政治基础-新三民主义。

合作，1924年国民党一大召开，党内合作-共产党员以个人身份加入国民党。

作用，把国民党改造成四大阶级的大革命统一战线，标志国民大革命开始。

人教版必修1第14课《新民主主义革命崛起》学案《新民主主义革命崛起》教学设计一、教材分析人教版必修1第四单元的第14课《新民主主义革命的崛起》涉及到的内容多，有七大历史事件；篇幅长；跨度大，从1919年——1949年；课时少。

倘若完全按照教材的编排程序实施教学，那么学生学起来，就会感觉杂乱而枯燥；教师实施起来，要么无限制的拖延教学课时，要么紧紧张张仓仓促促的完成上课任务。

这就要求教师必须注重模块的整体设计和教材内容的整和，凸显教学的计划性和整体性．二．教学目标知识与能力：比较全面的了解有关无产阶级或共产党在五四运动、共产党的诞生、国共第一次合作、第一次国内革命战争、红军长征、抗日战争、解放战争等重大历史事件中的基本史实；通过共产党在新民主主义革命过程中的曲折和不平凡的经历，特别是以毛泽东为核心的共产党在革命的重要紧急关头作出重大决定：进军井冈山、红军长征的路线问题、抗日战争的路线、解放战争的战略等历史事件的学习，培养学生根据时代的主要矛盾，迎合时代的潮流，实事求是和果断正确的处事方法；情感态度和价值观：通过学习五四风雷中学生的先锋作用，培养学生“五四”精神；培养学生从历史的角度深刻认识毛泽东思想在革命中所起的重要作用，进一步认识没有共产党就没有新的道理。

三．教学重点和难点教学重点：五四风雷国共合作红军长征抗日根据地的开辟和巩固解放战争的胜利和意义教学难点：如何理解五四运动、遵义会议和新民主主义革命胜利的意义；如何理解共产党在抗战中的成长壮大四．学情分析篇幅长；跨度大，从1919年——1949年；课时少。

那么学生学起来，就会感觉杂乱而枯燥；五、教学方法研习和运用历史材料。

在研习本课提供的较多历史材料（包括图片）的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析原始材料。

在合作与交流中探究问题。

教材中提到的探究的重要问题，我们都可以通过学生分组合作讨论的方式来完成。

采用问题情景教学法。

第14课新民主主义革命的崛起五四运动教学设计一、教学目标1、知识与技能（1）概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响（2）通过对五四运动等史实的分析，以及新旧民主主义革命的比较，认识和掌握五四运动是新民主主义革命的开端的历史结论，培养学生分析和比较问题的能力。

2、方法与能力以论从史出、问题探究和情景再现的方法，提高学生对历史事件之间相互影响的认识能力。

3、情感态度与价值观通过对五四运动讲述，使学生认识到中国革命的胜利是中共和许多仁人志士百折不挠苦苦追求的结果，激发学生的爱国热忱和历史责任感。

二、教学要点1、教学重点：五四运动的背景以及两个阶段；2、教学难点：五四运动的历史意义；新旧民主主义革命的比较；三、学情分析：高一的学生思维活跃，他们具有强烈的探究世界的动机，他们的分析能力、辩证思维也明显增强，也具有一定的学习方法。

四、教学方法：在教师的引导下发挥学生的主体作用，主要采用自主学习法、合作学习法、展示交流法、问题探究法、多媒体辅助教学法等多种教学手段。

五、课时安排、1课时六、教学过程《导入新课》复习旧课和视频导入新课《第14课五四运动》《预习检测》自主整理课前填写的基础知识，组内同学互相检查，取长补短，如有问题提出，其他组帮助解决，共性问题教师指导。

《合作交流、展示质疑、点评解惑》小组按照课前准备分别展示五四运动背景，经过，意义。

每组一名同学板书总结，一名同学负责给别组评价，其他同学补充。

教师总结学生成果，点评并引导学生认识五四运动标志着新民主革命的开端《合作探究、展示交流》（方法指导）每两组组探究一主体，组内互相交流。

第一，明确分析问题的方法；第二、，条理化写出组内交流成果；第三，代表发言，其他组补充。

探究问题一：和五四运动第一阶段比较，第二阶段为什么会取得初步胜利？探究问题二：比较新民主革命和旧民主革命的异同探究问题三：五四运动过程中的哪些表现能够反映出它是一次“彻底地不妥协地反帝反封建”的革命运动？探究问题四：五四精神有哪些丰富的内涵？21世纪的青年学生要如何继承和发扬五四精神？《堂清检测》《板书设计》1、背景：（1）经济基础：一战期间，中国民族资本主义有了一定的发展。

第14课新民主主义革命的崛起一、学习目标1.掌握五四运动的背景、经过及其影响。

2.了解中共一大的内容及影响。

3.探究国共第一次合作的原因、经过及结果。

4.了解国民大革命失败的原因和教训。

二、学习重难点学习重点：五四风雷；国共合作和北伐战争；红军的长征。

学习难点：五四运动的历史意义；国民革命运动失败的原因。

三、学习过程【自主学习】（一）、五四运动1.导火线：1919年________拒绝中国的正义要求，并无理决定将德国在山东的特权转交给______。

2.经过(1)第一阶段：5月4日，________学生集会，举行游行示威。

他们高呼“外争主权，内除国贼”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等口号。

(2)第二阶段：为支援学生斗争，自6月5日起，______工人罢工，中国______阶级登上政治舞台。

3.结果：取得初步胜利（表现）：①释放被捕学生。

②罢免三个卖国贼职务。

③拒签和约。

4.意义(1)性质：中国近代史上一次彻底地__________的革命运动。

(2)特点：________是先锋，________是主力军。

(3)作用：青年学生和知识分子看到工人阶级的伟大力量，开始走上了同工人相结合的道路，传播__________。

(4)影响：中国__________革命的开端。

（二）、中国共产党的诞生1.诞生：中共一大召开(1)时间、地点：1921年7月23日、______，后转移到浙江嘉兴南湖。

(2)内容①党的名称为__________。

②奋斗目标是__________________________________________________________。

③中心工作是____________________________。

④大会成立了中央机构——______，选举______为书记。

2.意义：自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新。

（三）、国共合作与北伐战争1.国共合作：1923年，中共______通过与国民党合作的决定。

人教版历史必修一教案(14-17课)第14课新民主主义革命的崛起教学目标知识与能力（1）概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。

（2）通过对1924年到1935年中国革命形势的学习,培养学生运用辩证唯物主义观点方法,分析研究国情,做出科学判断的能力。

过程与方法用联系的观点、发展的观点观察评价土地革命、国民大革命运动。

情感、态度与价值观目标通过学习五四风雷中学生的先锋作用，培养学生秉承“五四”精神，努力报效中华的道德情操；了解共产党28年的艰苦卓绝的革命斗争，培养学生不屈不挠的意志品质；通过本节内容的学习,使学生了解在坚苦卓绝斗争环境下中国共产党人的不屈不挠的斗志和精神。

教学重点：五四风雷、中国共产党成立教学难点：五四运动和中国共产党成立对中国社会变革的影响教学过程一．五四风雷1．五四运动的背景(1)国际①一战期间日本加紧侵略中国，提出了灭亡中国的“二十一条”，中国人民反帝情绪高涨。

②十月革命胜利为中国人民解放指出了解放道路。

(2)国内①政治方面：北洋军阀的封建专制统治促使国内阶级矛盾日益加深（爆发的根本原因）②阶级方面：一战期间，民族工业得到发展，工人阶级队伍迅速壮大和工人运动的发展，为运动发生准备了阶级基础。

③思想方面：十月革命后，马克思主义为中国一批先进分子所接受，为运动提供了思想条件。

新文化运动的开展促使先进分子和青年学生积极开展爱国活动。

(3)导火线——巴黎和会上中国外交的失败。

1919年初，一战的战胜国在巴黎召开和平会议。

中国政府向和会提出：废除帝国主义在中国的一切特权，取消“二十一条”，收回德国在山东的特权。

可是，和会拒绝中国的正义要求，并无理决定将德国在山东的特权转交给日本。

2．运动的爆发和经过3．结果：取得初步胜利表现为：(1)北洋军阀政府被迫释放被捕学生；(2)罢免了曹、章、陆的职务；(3)中国代表拒绝在和约上签字。

4．五四运动的历史意义(1)性质：五四运动是一次彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动。

【学习目标】;课标要求：了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。

【重点：】新中国建立初期的政策、方针、和平共处五项原则与重大外交活动。

【难点：】1）“另起炉灶”与“打扫干净屋子再请客”区别。

2）建国初期实行“一边倒”的外交政策的原因【使用说明＆学法指导】：1、读课程标准，带着学习目标、重点、难点预习课文，2、认真完成基础知识梳理，3、在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。

课前预习案一、问题导学①你能说出“另起炉灶”与“打扫干净屋子再请客”区别吗？②和平共处五项原则的意义？③万隆精神指的是什么？二、知识梳理（一）、“另起炉灶”与“一边倒”1．国际形势：新中国成立之时，世界民族解放运动高涨、以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营初步形成并走向；以美国为首的西方国家敌视新中国。

2．新中国的外交原则和方针(1)原则：奉行。

(2)方针：3．外交成就(1) 政府在新中国成立后，第一个同中国建立了外交关系。

随后，保加利亚、匈牙利等10个国家相继与中国建交。

(2)1949年12月，率中国代表团访问苏联，这是新中国成立以后第一个赴外国进行正式访问的政府代表团。

(3)1950年，中苏两国签订了《》，这对于加强和巩固中苏两国的友谊和合作，保障新中国的国防安全与维护世界和平具有重要意义。

（二）、和平共处五项原则的提出1．背景：1953年朝鲜停战后，国际紧张局势趋于缓和。

为争取国际局势的进一步好转和为国内建设创造和平的国际环境，中国政府以主动的姿态，积极谋求建立新的国际关系。

2．过程(1)提出：1953年，周恩来在会见印度代表团时，首次提出了“五项原则”，即互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处。

(2)完善：1954年，周恩来在访问印度和缅甸时，在与两国总理发表的联合声明中，一致同意以和平共处五项原则作为指导中印、中缅关系的基本原则；在中印两国的联合声明中，和平共处五项原则中的“平等互惠”改为“平等互利”。

第14课清朝前中期的鼎盛与危机课程标准学法指导1.了解清朝统一全国和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图的一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义。

2．了解清朝封建专制的发展，认识中国社会面临的危机。

1.理解康乾盛世的内涵，对康雍乾时期君主专制的新发展作出合理的历史解释。

2．掌握清朝巩固边疆的措施，从空间上认识清朝的疆域范围，树立中华民族多元一体格局的家国情怀。

3．运用唯物史观从内外两方面分析清朝统治危机的出现，培养关注世界形势、关注民生的品质。

必备知识·自主学习——新知全解一遍过走进教材知识点一康雍乾时期的君主专制1．“康乾盛世”清朝皇帝康熙、雍正、乾隆在位期间，出现了100多年的鼎盛时期，政局稳定，经济繁荣，疆域开拓并巩固，被称为“________”。

2．康雍乾时期形成奏折制度(1)部分官员向皇帝单独呈送________，皇帝亲手批阅后返回，不经过其他中转、收发环节，形成了奏折制度。

(2)奏折制度使皇帝能够更直接、广泛地获取信息，提高了决策效率，强化了对________的控制。

3．中枢秘书机构的变化(1)军机处的设立：雍正时，在皇帝寝宫旁边设立军机处，________由被指派的朝臣兼职充任。

(2)军机处的职能：军机处官员在皇帝直接监督下工作，日夜轮流值班，商议军情，起草或处理________。

内阁只负责处理一般文书。

4．对思想文化的控制清朝统治者对思想文化的控制非常严密，频繁制造________，对文化造成严重的摧残。

启思助学1．【易错提醒】正确认识康乾盛世清朝前期，出现了封建王朝的最后一个盛世—康乾盛世，经济总量仍遥遥领先于世界。

但是，这一时期西方国家的国力迅速上升，中国由盛转衰，逐渐落后于西方。

2．【名师指津】教材P83“学思之窗”结合具体史实，说明奏折制度如何强化了皇帝对官僚机构的控制。

试答：3．【归纳总结】中国古代皇权的发展趋势知识点二疆域的奠定1．管辖台湾(1)1662年，________驱逐荷兰殖民者，收复台湾。

第14课 新民主主义革命的崛起 【课标要求】概述五四运动和中国共产党成立的史实 ,认识其对中国社会变革的影响【预习案】 一、五四风雷二、中国共产党诞生三、国共合作与北伐战争工程 新民主主义革命 旧民主主义革命 不 同 点 领导阶级资产阶级 指导思想 君主立宪、民主共和 群众根底 不广泛 革命结果 失败 ,没有改变_________ 革命范畴 世界资产阶级革命的一局部 相 同 点 社会性质 革命任务 革命性质 【效果检测】1．五四运动是中国新民主主义革命的开端 ,最主要的依据是〔 〕 A ．彻底的反帝反封建的斗争 B ．无产阶级成为运动的主力C ．是先进阶级领导的具有广泛群众根底D ．十月革命的影响和马克思主义传播2．五四运动有哪些精神在今天仍然值得我们发扬〔 〕 ①爱国 ②民主 ③罢学 ④追求真理 ⑤思想解放 ⑥科学A ．①②④⑤⑥B ．①③④⑤⑥C ．①③⑥D ．①②③⑤⑥3．凤凰网?救赎中国?专题中 ,在表达某一历史事件时 ,分为四个局部：第一局部：动乱了；第二局部：传播了；第三局部：愤怒了；第四局部：爆发了。

该历史事件可能是〔 〕A ．维新变法运动B ．辛亥革命C ．五四运动D ．新文化运动4．以下关于五四运动的总体评价 ,代表中国共产党观点的是〔 〕A ．五四运动是中国的“文艺复兴〞B ．五四运动是中国新旧民主主义革命的分水岭C ．五四运动破坏了了中国传统文化D ．五四运动是中国从传统走向现代的转折点5．五四运动获得初步胜利的标志是〔 〕①迫使北洋政府罢免曹、路、章 ②中国代表拒绝在合约上签字 ③使民主与科学得到了更广泛的传播④在斗争的高潮中 ,中国工人阶级登上了历史舞台 ,中国共产党成立A ．①②③B ．①②C ．②③④D ．①②③④6．?全球通史?写道：“当凡尔赛的调停人没有将这个丧失的省份归还给中国时 ,在北京的学生与知识分子中间爆发了声势浩大的示威游行。

……事实证明 ,这场运动是中国历史上民族感情最强烈、最普遍的表露。

第14课当代中国的外交【课程标准】了解当代中国独立自主的和平外交政策的主要成就。

【学习目标】1.唯物史观：通过中国外交政策的形成，能够分析出政策背后形成的原因，并通过相关史实总结外交政策对中国的影响2.时空观念：通过学习本课，了解当代中国外交在不同阶段获得的不同成就，针对不同的国家与地区所对应的不同外交方针。

3.史料实证：通过史料分析，让学生能够探究独立自主和平外交政策三大方针的内涵意义4.历史解释：通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，了解建国初期三大外交方针的概念，提高学生探究分析历史问题的能力。

5.家国情怀：通过学习中国的外交成果，了解祖国在一步步的变得强大起来，有利于增强学生的民族自豪感。

【重点难点】重点：结合时间轴和地图梳理当代中国外交发展的脉络，了解独立自主和平外交政策的主要成就。

难点：基于特定的历史时空对建国初期“三大外交方针”做出合理的历史解释。

【时空定位】【知识链接】1.外交、多边外交：外交是一个国家在国际关系方面的活动。

通常是指一个国家为了实现其对外政策，通过互相在对方首都设立使馆，派遣或者接受特别使团，领导人访问，参加联合国等国际组织，参加政府性国际会议，用谈判、通讯和缔结条约等方法，处理其国际关系的活动。

是指三个以上的国际关系行为体在常设的或特别的全球性或地区性的国际组织、国际会议中的互动。

2.求同存异方针：周恩来总理在1955年万隆会议中提出的的方针。

“同”指亚非国家有着共同的经历：都曾遭受过殖民主义的侵略；共同的任务：面临着民族独立、发展经济的任务；共同的愿望：维护世界和平与发展。

“异”指：亚非国家社会制度与意识形态不同。

求同存异方针挫败帝国主义破坏亚非会议的阴谋，加强亚非各国的联系和团结，增强了中国在亚非的影响力。

3.和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

1954年4月29日，中、印两国在北京签订的《关于中国西藏地方和印度之间的通商和交通协定》中写入了这些原则。

第14课从中日甲午战争到八国联军侵华上图中的“大饼”代表着当时任人宰割的中国，而围着大饼的是手中握有匕首的列强，他们迫不及待的对着“大饼”下刀，惟恐落于人后，大饼的主人则只有振臂疾呼，望饼兴叹。

漫画很好地展现了“大清”那不堪一击、任人宰割的景象。

【课标解读】课程标准目标分解列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

1. 结合明治维新分析甲午中日战争的历史背景。

2. 让学生熟记《马关条约》的内容，并且进一步理解其对中国社会造成的危害。

3. 掌握义和团运动“扶清灭洋”口号的评价。

4. 掌握《辛丑条约》内容及对中国的危害。

【自主探究】一、甲午战争与民族危机的加深1. 中日甲午战争的原因（1）明治维新后，日本制定了军国主义的对外扩张政策。

（2）日本国内爆发经济危机，社会动荡，政局不稳。

2. 导火线：朝鲜①__________ 起义。

3. 战争的爆发：1894年7月，日本舰队悍然在朝鲜半岛海域②_________海面偷袭清军运兵船，挑起战争。

4. 1894年9月，中日两国海军在黄海展开决战。

5. 结果：清朝战败，被迫签订《③___________》。

条约规定，中国割让辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费2亿两白银；开放重庆等地为新的通商口岸；允许日本在华设厂。

6. 影响（1）《马关条约》是继《南京条约》之后危害最为严重的不平等条约。

（2）拉开了列强瓜分中国狂潮的序幕，中华民族陷入了极其深重的危机。

（3）宣告了洋务运动的破产。

（4）为了挽救统治危机，清政府首先进行军事改革。

（5）面对民族的生存危机，中国的知识界和各阶层民众也以不同形式展开了救亡图存的斗争。

【特别提醒】甲午战争发生在资本主义进入帝国主义阶段，自此开始，列强对华侵略进入了资本输出为主的新阶段。

二、中国人民的反抗斗争与八国联军侵华1. 义和团运动（1）兴起：19世纪末，在反洋教斗争的推动下，反帝爱国的义和团运动兴起。