正确学写字 学写规范字 《三点水》写字课教学设计

小学三年级语文课教案学习正确的书写规范【教案】【教学目标】1. 让学生认识到学习正确的书写规范的重要性。

2. 掌握正确的汉字、字母和标点符号的书写顺序和形态。

3. 提高学生的书写规范和书写速度。

【教学准备】1. 小黑板/白板和笔2. 学生课本和练习册【教学过程】导入（5分钟）1. 与学生打招呼，让他们坐好并静心。

2. 出示一些常见的错别字或书写错误的例子，让学生指出其中的错误。

并解释正确的书写形态和书写顺序。

新知讲解（10分钟）1. 在黑板/白板上示范一些常用字的正确书写形态和顺序。

例如：人、山、水、火等。

并给出相应的发音。

2. 将字母表贴在黑板/白板上，并用手指示学生正确的书写顺序和形态。

3. 讲解一些常用标点符号的书写规范，例如句号、问号、逗号等。

并示范书写。

示范与练习（20分钟）1. 给学生发放练习册，在黑板/白板上逐个展示练习册上的题目，并示范书写。

要求学生根据示范进行练习。

2. 遇到学生书写错误时，及时给予指导和纠正。

鼓励学生多加练习，形成良好的书写习惯和规范。

巩固与拓展（10分钟）1. 提供一些简单的汉字和单词给学生，要求他们用正确的书写规范书写。

可以抽查几位学生，给予表扬和鼓励。

2. 分组比赛：每组选择一位代表，用正确的书写规范在黑板/白板上书写一个给定的短句或段落，时间为1分钟。

最快且正确率最高的组获胜。

3. 鼓励学生在课余时间多加练习，提高书写规范和速度。

可以给予一些书写任务，例如：写一篇日记、写一封信等。

课堂总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，强调学习正确的书写规范的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中积极运用正确的书写规范，注重细节，提高书写质量。

【课后作业】1. 在家完成练习册上的作业。

2. 写一段话，描述自己今天的学习收获和感受，要求使用正确的书写规范。

【教学反思】通过本节课的教学，学生掌握了正确的书写规范，并通过练习巩固了书写技能。

在教学中，教师能够针对学生的书写问题及时纠正，并鼓励他们多加练习。

幼儿园大班语言教案《三点水》一、教学目标1.了解最基本的汉字书写规范；2.学会认识汉字“三点水”的写法和构成；3.通过游戏学习和运用汉字“三点水”；4.提高幼儿的汉字意识和书写能力。

二、教学内容1.汉字“三点水”的结构和构成；2.汉字“三点水”的书写方法；3.汉字“三点水”的读音和笔画；4.游戏：按照提示画出汉字“三点水”。

三、教学重难点1.教学重点：学生能够正确认识并书写汉字“三点水”；2.教学难点：学生能够根据提示画出汉字“三点水”。

四、教学过程及时序1.情境导入（5分钟）利用游戏《猜字谜》，帮助学生猜出与汉字“三点水”相关联的事物，并由此引入今天的课程内容。

2.知识讲解（10分钟）教师首先介绍汉字“三点水”的结构和构成，并教给学生正确的书写方法和技巧。

3.语音模仿（5分钟）教师模仿汉字“三点水”的读音，让学生模仿并跟读，帮助更好地记忆汉字。

4.书写训练（15分钟）教师向学生展示汉字“三点水”的正确书写方法，让学生跟着教师的演示进行练习。

并进行相互比较和点评，帮助学生不断改进。

5.游戏活动（20分钟）教师出示提示词，让学生根据提示词画出汉字“三点水”。

并在规定的时间内完成画图任务，以小组为单位进行游戏活动。

最后，由教师进行总结和点评。

6.课堂作业（5分钟）为了巩固和加深学生对汉字“三点水”的记忆，教师在课堂结束前布置作业，让学生再次进行书写训练。

同时希望学生在以后的生活中能够多加关注和学习汉字这个方面的知识。

五、教具材料及预备工作1.教具：画笔、白纸、黑板、教师制作的提示卡片等；2.材料：《三点水》的书籍及绘本、图片等；3.预备工作：准备好教具材料、制作提示卡片。

六、教学评估教师将根据学生在课堂上的书写和活动表现，以及在课后的作业完成情况来进行评估和考核。

同时，教师还将根据学生对汉字“三点水”有无进一步的理解和应用，来做出有针对性的改进和追踪。

三点水的教案教案标题：三点水的教案教学目标：1. 了解汉字书写中的三点水结构及其意义。

2. 掌握三点水的正确书写方法和顺序。

3. 能够正确运用三点水结构书写部分常见的汉字。

教学准备：1. 教师准备：黑板、白板、彩色粉笔/马克笔、教学PPT等。

2. 学生准备：练习纸、铅笔、橡皮、毛笔等。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示几个常见的汉字，如水、海、江等，让学生观察并思考它们有什么共同之处。

2. 引导学生注意到这些汉字中都有一个相似的部分，即三点水结构。

步骤二：学习三点水结构（10分钟）1. 教师通过PPT或黑板绘制，向学生展示三点水的形状和书写顺序。

2. 引导学生模仿教师的示范，用铅笔在练习纸上书写三点水结构，并注意书写的方向和笔画的顺序。

3. 学生进行练习，教师巡视指导并纠正错误。

步骤三：运用三点水结构书写汉字（20分钟）1. 教师出示一些常见的汉字，如江、河、湖、海等，让学生观察并找出其中包含三点水结构的部分。

2. 引导学生根据所学的三点水结构知识，用毛笔或铅笔正确书写这些汉字。

3. 学生进行练习，教师逐个指导并纠正错误。

步骤四：巩固与拓展（15分钟）1. 教师出示一些新的汉字，要求学生根据已学的三点水结构知识进行书写。

2. 学生进行练习，教师巡视指导并纠正错误。

3. 鼓励学生尝试书写更多包含三点水结构的汉字，拓展他们的汉字书写能力。

步骤五：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一起总结所学的内容，强调三点水结构的重要性和正确书写方法。

2. 对学生的书写进行评价，鼓励他们继续努力提高。

教学延伸：1. 学生可以自主查找更多包含三点水结构的汉字，并进行书写练习。

2. 学生可以尝试用三点水结构创造新的汉字，培养他们的创造力和想象力。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解并掌握三点水结构的书写方法和顺序，能够正确书写部分常见的汉字。

在教学过程中，教师要注重示范和纠正学生的错误，同时鼓励学生进行更多的练习和拓展。

三点水及带三点水旁的字写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握三点水的书写方法。

2. 让学生能够识别带三点水旁的字。

3. 培养学生对汉字书写的兴趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握三点水的书写方法，识别带三点水旁的字。

2. 教学难点：三点水的书写顺序和带三点水旁字的识别。

三、教学准备：1. 教学PPT或者黑板。

2. 教学课件或者教学图片。

3. 练习本和笔。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示PPT或者黑板，引导学生观察三点水的形状，让学生初步认识三点水。

2. 讲解：教师讲解三点水的书写方法，强调三点水的书写顺序和要点。

3. 示范：教师在黑板或者PPT上示范书写三点水，引导学生跟随教师一起书写。

4. 练习：学生自主练习书写三点水，教师巡回指导。

5. 拓展：教师通过展示带三点水旁的字，引导学生识别这些字，并讲解这些字的意思。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调三点水的书写方法和带三点水旁字的识别。

五、课后作业：1. 学生回家后，自主练习书写三点水。

2. 学生回家后，尝试识别和书写带有三点水旁的字。

教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了三点水的书写方法，带三点水旁字的识别是否准确。

根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。

六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对三点水的书写掌握程度。

2. 通过汉字识别测试，评估学生对带三点水旁字的识别能力。

3. 收集学生书写的作业，对书写规范、字形准确性进行评价。

七、教学拓展：1. 引导学生观察和分析其他水相关字的结构和特点，如“江”、“河”、“湖”等。

2. 讲解三点水在不同字中的书写变化和用法。

3. 组织学生进行书法练习，提高书写美观度。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生正确握笔和坐姿，保护学生的视力。

2. 对于书写有困难的学生，给予个别辅导和鼓励，提高他们的自信心。

3. 教学中注重激发学生的学习兴趣，提倡积极的学习态度。

2014年第一学期二年级上册校本课程教学计划xxx一、指导思想1、学写字就是学做人。

当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤，切莫但作心眼娱”。

习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。

要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。

”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。

写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。

2、在写字中发展学生的主体性。

主体性教育思想是现代教育思想的核心。

主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。

在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。

从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

二、教学要点及措施1、进一步明确写字特色创建的重性。

（1）认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识，自觉增强创建写字特色学校的认识。

（2）认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。

（3）大练正楷基本功，按求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。

（4）把写字作为教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。

小学一年级书法写字课教案小学一年级书法写字课精品教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学一年级书法写字课精品教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学一年级书法写字课教案篇1教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。

4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。

教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。

2．说说自己的感受。

3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。

但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。

今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。

请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。

2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。

三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。

四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。

六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。

小学一年级书法写字课教案篇2教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。

2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。

3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

《三点水》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生掌握三点水的基本形状和写法要点。

2. 培养学生正确的书写习惯，提高书写技能。

3. 激发学生的书法兴趣，培养审美能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：掌握三点水的各种变化形式，如左点、右点、垂点等，并能够灵活运用。

2. 教学难点：在汉字中合理安排三点水的位置，达到美观的效果。

三、教学准备：1. 准备黑板、粉笔、墨汁等书写工具。

2. 准备一些典型的带有三点水的汉字范字。

3. 准备一些练习纸和笔，供学生练习应用。

四、教学过程：1. 导入环节：教师通过多媒体展示一些含有“三点水”的汉字，让学生观察并说说这些字的特点。

接着，教师引出本节课的学习内容，并提出学习要求。

2. 新授环节：（1）教师示范“三点水”的基本写法：起笔要轻，先向右下按笔，再提笔向左下运笔，顿笔回锋收笔。

同时，强调写好三点水的关键是第一点。

（2）教师展示不同形态的三点水在字中的变化，让学生观察并总结规律。

如“江”、“河”、“湖”等字的三点水大小、位置不同，但都起到了很好的装饰作用。

（3）学生练习：教师发放纸笔，学生开始书写。

教师巡视指导，针对问题进行个别或集体辅导。

3. 探究环节：（1）教师提出问题：“如何根据字的不同，灵活运用‘三点水’的写法？”让学生分组讨论并回答。

（2）教师总结并强调：要根据字的形状和意思，合理安排三点水的位置和大小，使其在字中形成不同的美感。

4. 拓展环节：教师展示一些含有“三点水”的成语或诗句，让学生试着用毛笔写出来。

这不仅可以锻炼学生的书写能力，还能加深学生对中华优秀传统文化的理解。

5. 教室小结：教师对本节课进行总结，表扬表现优秀的同砚，鼓励有进步的同砚，并提醒学生要注意保持正确的写字姿势和养成良好的书写习惯。

6. 安置作业：让学生在家长的指导下，选择自己喜欢的“三点水”汉字进行临摹练习，加深对“三点水”的书写理解和感受。

五、教学反思在本节课的教学过程中，要注重引导学生观察、思考和探究，让学生主动参与学习过程，加深对“三点水”的书写理解和感受。

书法课的教案(精选15篇)作为一名教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的书法课的教案，欢迎大家分享。

书法课的教案1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（三）：从外到内，培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：笔顺规则（三）：从外到内，掌握笔画中的粗细。

教学过程：一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。

老师板书课题：第十三课：笔顺规则（三），并出示挂图“句、用”，请同学观察，在老师引导下，总结出这两个字的笔顺规则，老师此时板书“从外到内”。

范字“句、用”的分析：“句”的第一笔短撇较直，有力，第二笔横折钩，折钩稍向左斜，这两笔先写，对于口来讲成两面包围。

然后再写“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。

“句”字大体呈三角形。

“用”字的第一笔竖和第二笔横折钩的竖分别穿过横中线的左右部分的二分之一处，对“用”里面的“ ”形成三面包围。

第三笔、四笔与第二笔的横部分之间的距离相等，第五笔在竖中线上。

“用”字大致呈长方形。

老师还可让同学说出笔顺是从外到内的其他字，如“风、凤”等。

同时让学生说出这个字笔画的粗细，在书写时要特别注意。

硬笔部分的四个字，除复习笔顺外，老师还可要求同学在临写时注意它们在田字格的.位置，以便临出的字形似。

四、巩固练习：完成第十三课作业，在学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们在书写时的错误（执笔、坐姿方面的问题较多，纠正也是长期的任务，望老师不要怕麻烦）。

五、总结:：展示同学们的作业，给予表扬，鼓励同学们课下练习。

书法课的教案2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：竖钩的写法、钩的写法。

教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片。

教学过程：一、组织教学，稳定情绪。

二、表扬班上书写认真的同学。