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第一章计算机基础知识1、计算机的特点：自动地运行程序、运算速度快、运算精度高、具有记忆和逻辑判定能力、可靠性高，还具有体积小、重量轻、耗电少、维护方便、易操作、功能强、使用灵活、价格便宜等特点。
计算机还能代替人做许多复杂繁重的工作。
计算机最主要的工作特点是存储程序和自动控制。
2、计算机的应用领域：科学计算（最早的计算机是用来进行科学计算的。
）、数据处理、计算机辅助设计、过程控制、人工智能AI和计算机网络等。
3、计算机的发展按照逻辑元件（电子元件、电子器件）的不同，分为四代：第一代计算机（1946~1958)：逻辑元件采用电子管，使用机器语言和汇编语言；主要应用于国防和科学计算；运算速度每秒几千次至几万次。
第二代计算机(1959~1964)：逻辑元件采用晶体管：软件上出现了操作系统和算法语言；运算速度每秒几万次至几十万次。
第三代计算机(1965~1970)：逻辑元件采用中小规模集成电路，体积缩小；运算速度每秒几十万次至几百万次。
第四代计算机(1971至今)的逻辑元件采用大规模和超大规模集成电路。
运算速度每秒几百万次至上亿次。
未来计算机将朝着微型化、巨型化、网络化和智能化方向发展。
4、专门为某种用途而设计的计算机称为专门（专用）计算机。
5、计算机的主要性能指标有字长、运算速度、时钟频率(主频)、内存容量、存取速度、磁盘容量。
计算机进行数值计算时的高精确度主要取决于字长，字长的定义是计算机一次能处理的最大的二进制的位数，字长越长，计算机的性能越高。
6、计算机的分类：巨型机、大型机、中型机、小型机和微机。
7、“存储程序”的概念提出者是美籍匈牙利科学家冯．诺依曼，冯·诺依曼型计算机的特点：（1）计算机的硬件系统由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大部件组成。
（2）用二进制的0和1表示程序和数据。
（3）采用“存储程序”设计思想。
8、多媒体计算机处理的信息类型有：文字，数字，图形，图像，音频，视频等。
数字艺术设计入门教程第一章：数字艺术设计的基础知识数字艺术设计是一种使用数字工具和技术进行创作的艺术形式。
它结合了艺术和科技，涵盖了多个领域，如平面设计、插画、动画、虚拟现实等。
在数字艺术设计之前，我们需要了解一些基础知识。
1.1 色彩理论色彩是数字艺术设计中重要的元素之一。
了解色彩的基本原理，如色轮、色彩搭配和对比等，可以帮助我们创造出令人愉悦或引人注目的作品。
1.2 设计原则数字艺术设计需要遵循一定的设计原则，如对齐、平衡、重复和对比等。
这些原则能够让我们的作品更加有条理和吸引人。
1.3 图形软件数字艺术设计通常使用各种图形软件进行创作。
学习一些常用的图形软件，如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator和CorelDRAW等，可以帮助我们更好地实现创意并提升效率。
第二章：平面设计入门平面设计是数字艺术设计的一种重要形式。
平面设计的主要目标是通过视觉元素，如文字、图片和图形等，传达信息并引起观众的兴趣。
2.1 布局设计良好的布局设计可以让作品更具吸引力和易读性。
学习如何使用网格系统、对齐和间距等布局原则，可以帮助我们设计出优秀的平面作品。
2.2 字体设计字体是平面设计中重要的组成部分。
选择合适的字体可以增强视觉效果和传达信息。
了解字体的分类、结构和应用场景，可以让我们在设计中更加灵活和独特。
2.3 图片处理数字艺术设计中经常需要对图片进行处理和优化。
学习如何使用图形软件进行图片裁剪、调整色彩和增加效果，可以提升我们的设计技巧和表现力。
第三章：插画创作入门插画是数字艺术设计中的一种创作形式，通常用于书籍、杂志和广告等媒体中。
插画作品常常具有独特的风格和表现力。
3.1 素描技巧素描是插画创作的基础。
学习素描技巧，如线条、阴影和透视等，可以帮助我们更好地表达创意和塑造形象。
3.2 平面插画平面插画是应用于平面设计中的一种插画形式。
学习如何使用色彩和图形元素，可以帮助我们创造出独特而吸引人的插画作品。
课题：第一章图形图像初步知识活动2 图像的存储与压缩图像的存储格式教案（第一课时）备课教师：授课年级：八年级教材分析本活动是义务教育初级中学教科书八年级信息技术上册第一章图形图像初步认识活动2图像的存储与压缩的教学内容。
《图像的存储与压缩》主要内容是通过阅读，了解有关数字图形图像的介绍，通过实践操作，认识理解和应用有关基本知识和概念。
在活动2中主要介绍了图像的存储格式，转换图像文件格式及图像的压缩处理等相关知识。
这是在学生掌握了位图和矢量图的基本知识后进行的更深一层次的图像处理方面的知识。
通过本活动内容的学习，学生理解了图像的常用文件格式，转换图像文件格式以及图像的压缩处理。
通过分析图像文件的常用格式，了解有关的知识和方法，利用图像文件和格式转换将知识迁移到其它的格式转换概念来解决学习生活中的问题，理解并掌握图像的压缩处理。
通过解决问题提升信息素养。
本节课主要是理解和掌握图像的存储格式；学会查看图像文件的格式；了解图像文件的扩展名等。
学情分析学生在掌握了关于图像的相关知识后，对图像的基本概念有了清晰的认识。
这节课只是在认识图像的本质后对图像的存储、图像文件的格式、图像文件的扩展名等做一些相关操作学习，学生对动手的学习兴趣会更浓一些。
所以这节课学生的学习应该更简单明了。
加之对文件的操作都有基础，学生掌握起来也会容易。
设计思路1.导入：列举生活实例，激发学生学习兴趣；2.展开：首先引导学生了解图像文件的格式；接着引导学生查看图像文件的格式；然后引导学生查看图像文件的扩展名。
3.结束：通过实践操作，巩固对所学内容的理解；通过交流进行小结，布置作业结束。
教学准备1.教师准备：多媒体课件；计算机网络教师软件。
2.学生准备：初读课文，预习课文第14——19页的课文内容。
探索图像保存不同的文件格式。
课时安排第一课时课时目标知识与技能：1.认识图像的常用存储格式；2.掌握查看图像文件的格式的方法；3.体验SVG格式失量图文件的特点。
第一章数字测图概述随着电子技术和计算机技术日新月异的发展及其在测绘领域的广泛应用，２０世纪８０年代产生了电子速测仪、电子数据终端，并逐步地构成了野外数据采集系统，将其与内业机助制图系统结合，形成了一套从野外数据采集到内业制图全过程的、实现数字化和自动化的测量制图系统，人们通常称作为数字化测图（简称数字测图）或机助成图。
广义的数字测图主要包括：全野外数字测图（或称地面数字测图、内外一体化测图）、地图数字化成图、摄影测量和遥感数字测图。
狭义的数字测图指全野外数字测图。
本书主要介绍全野外数字测图技术。
数字地形表达一．地形表达的方法人们生活在地球上并与地球表面处处发生联系：建筑师在地表设计、构筑楼房；地质学家研究地表结构；地质生态学家想了解地表形态和地物形成的过程；测绘工作者则对地形起伏进行各种测量，并用各种方式如地图和正射影像图等描述地形。
尽管专业领域不同，研究的侧重点各异，但所有的工作都希望能用一种既方便又准确的方法来表达实际地表现象。
人类在很早以前就开始想方设法来描述自己所熟悉的地表现象，绘图是最古老的一种，但仅是很粗略地反映所见到的地形景观，但这些信息反映的主要是对象的形态特征和色彩特征，定量的描述则非常有限。
另外一种古老而有效并一直沿用至今的精确表达地表现象的方式是地图。
地图对人类社会发展的作用如同语言和文字对社会发展的作用一样，具有不言而喻的重要性。
地图是记录和传达关于自然世界、社会和人文的位置与空间特性信息最卓越的工具。
早期地图用半符号、半写景的方法来表示地形，实现了在各种二维介质平面上对实际的三维地形表面的表示和描述。
现代地图按照一定的数学法则，运用符号系统概括地将地面上各种自然和社会现象表示在平面上。
地图具有三个基本的特性：数学法则性、制图综合性和内容符号性。
现代地图的最大优点在于具有可量测性。
在各种地图中，用来准确描述地貌形态的是等高线地图。
用等高线来表达地形表面起伏可追溯到18世纪，它的方便性和直观性使得人们认为在制图学的历史上等高线是一项最重要的发明。
《位图和矢量图》教学设计
【教材分析】
《位图和矢量图》是信息技术八年级上册课程，第一章活动1认识数字图形图像第一课时的内容，是学习图形图像知识的基础。
本节课程内容以理论为主，重点在学生能够了解位图和矢量图的特点，从而进行区分，为今后选择适当的素材提供参考。
【教学目标】
◆知识与技能
认识位图和矢量图的特点，了解图形图像的用途。
◆过程与方法
通过实验对比，观察变化，体会位图和矢量图的主要特点。
◆情感态度与价值观
培养学生主动探究信息技术知识的热情，形成积极主动学习的态度。
【教学重点】
全面理解与掌握位图图像与矢量图形的区别与特点。
【教学难点】
能深入体验和掌握二者的区别，进而根据自身的需要来选择图片。
【学情分析】
八年级学生对图片的使用比较多，对相关知识的了解却比较欠缺。
本节课的讲解可以从学生日常生活入手，激发学生学习兴趣，引导学生主动探索图形图像相关知识。
【教学方法】
启发式、探究式
【教学资源】
教师机和学生机上事先安装XnView软件和Flash 软件，并存放教材配套资源图片。
【教学过程】
【板书设计】
位图和矢量图
图像
【课后反思】
通过本节课的学习，学生能够区分位图和矢量图。
同时了解了像素等相关概念。
在后面图形图像处理软件的学习中，以Photoshop软件为主，因此对其他软件只做了简单介绍，只听老师介绍，学生不能直观的了解到各种图形图像处理软件的特点。
数字图形知识点总结1. 几何形状几何形状是数字图形中的重要概念，它包括了点、线、面和体。
点是几何图形的最小单位，没有长度、面积和体积。
线是由无数个点组成的，是长度没有宽度的几何形状。
面是由无数个线组成的，有长度和宽度但没有厚度的几何形状。
而体是由无数个面组成的，有长度、宽度和厚度的几何形状。
在研究几何形状时，我们可以利用各种工具和方法来描述几何图形的各种属性，如边长、面积、周长、体积等。
2. 几何图形的分类在数字图形中，我们常常会遇到各种不同形状的几何图形，这些图形可以根据各种属性进行分类。
如根据线的性质将几何图形分为直线、射线、线段等；根据角度的性质可以将几何图形分为直角、钝角、锐角等；根据边数的不同可以将几何图形分为三角形、四边形、五边形等。
对于不同的几何图形，我们可以根据其特点和性质来进行分类和研究。
3. 几何变换几何变换是数字图形中重要的概念之一，它指的是在平面或空间中，对几何图形进行平移、旋转、镜像和放缩等操作。
这些几何变换可以改变几何图形的位置、方向和大小，但并不改变其形状。
几何变换在解决实际问题、分析数据以及创作艺术作品等方面都有着广泛的应用。
4. 图形的面积和周长在数字图形中，我们经常需要计算各种不同形状几何图形的面积和周长。
面积是一个几何图形所占的大小，而周长是一个几何图形边界的长度。
对于各种不同形状的几何图形，我们可以利用各种公式和方法来计算其面积和周长，如对于矩形和正方形可以使用长度和宽度的乘积来计算面积，而对于三角形可以使用底边长度乘以高度再除以2来计算面积。
5. 三角形和四边形三角形和四边形是数字图形中常见的几何图形。
三角形是一个由三条线段组成的几何图形，它有三个顶点、三条边和三个角。
根据角度和边长的不同，三角形可以分为直角三角形、等腰三角形、等边三角形等。
四边形是一个由四条线段组成的几何图形，它有四个顶点、四条边和四个角。
根据角度和边长的不同，四边形可以分为矩形、正方形、梯形、平行四边形等。
图形的计数知识点总结图形的计数是数学中的一个重要内容，它涉及到几何形状的种类、性质以及应用，是数学学习的一个基础知识点。
在初中阶段，学生开始系统学习图形的知识，包括基本图形的性质、图形的分类、图形的计数等内容。
本文将对图形的计数知识点进行总结，帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。
1. 基本图形的性质在图形的计数中，首先要了解基本图形的性质。
基本图形包括点、线、线段、射线、角、三角形、四边形、多边形等。
这些图形有各自的定义、性质及特点，对于学生来说，需要对这些基本图形有一个清晰、完整的理解。
（1）点：点是几何中最基本的概念，它没有长度、宽度和高度，只有位置。
点在几何图形中起到连接线段、构建图形等作用。
（2）线：线是由一组点按照一定规律排列而成，没有宽度和厚度。
线在几何图形中起到连接点、构成图形等作用。
（3）线段：线段是由两个端点和这两个端点之间的所有点组成的，有一定的长度，但没有宽度和厚度。
（4）射线：射线是由一个端点和这个端点上的一条直线上的所有点组成的，有一定的长度，但在一个方向上是无限长的。
（5）角：角是由两条射线的公共端点所确定的，角的度量单位通常是度。
角分为锐角、直角、钝角等。
（6）三角形：三角形是一个有三个顶点和三条边的几何图形，根据边长和角度的不同，可分为等边三角形、等腰三角形、直角三角形、等腰直角三角形等。
（7）四边形：四边形是一个有四个顶点和四条边的几何图形，根据边长和角度的不同，可分为矩形、正方形、平行四边形、菱形、梯形等。
（8）多边形：多边形是一个有多个顶点和边的几何图形，根据边的个数和边长的不同，可分为五边形、六边形、七边形等。
以上是基本图形的性质和特点，这些知识是图形计数的基础，学生需要通过实际操作和练习，充分理解和掌握这些内容。
2. 图形的分类图形的分类是图形计数中的重要内容之一，它涉及到几何图形的形状、性质和特点，对于学生来说，需要对各种分类有一个清晰、准确的认识。
（1）按形状分类：常见的图形按照形状可以分为圆形、三角形、四边形、多边形等。
3D模型设计与计算机图形学基础知识介绍第一章：介绍随着科技的不断进步，3D模型设计和计算机图形学越来越受到人们的关注。
本文将主要介绍3D模型设计和计算机图形学的基础知识，让读者更好地了解这两个领域，并较好地使用这些知识。
第二章：3D模型设计3D模型设计是一种将物理对象转换为数字形式的过程。
用户可以在计算机上创建虚拟对象，并可以对这些对象进行编辑和修改。
3D模型设计可用于制作三维动画，建筑和产品设计等领域。
3D建模软件通常包括多种工具和功能。
最常见的工具包括平移、旋转和缩放工具。
此外，3D建模软件还可以包括细节工具，如材料和纹理工具。
使用这些工具，用户可以在3D空间中创建具有细致纹理和复杂几何形状的模型。
第三章：计算机图形学计算机图形学是指将数字图像转换为计算机处理器可以理解的形式。
计算机图形学包括渲染、动画和虚拟现实等方面。
它将3D模型设计的数字表示转换为一系列复杂的图像。
计算机图形学中的一个重要方面是图像处理。
这种处理可以是基于像素的，也可以基于几何形状的。
例如，图像处理可以用于创建视觉效果，如一部电影中的火焰和爆炸。
第四章：软件用于3D模型设计和计算机图形学的软件有许多不同的选项。
其中，最受欢迎的软件包括3ds Max、blender、Maya等。
这些软件提供了丰富的工具和特性，可帮助用户快速方便地创建3D模型和图形。
第五章：使用3D模型设计和计算机图形学的领域3D模型设计和计算机图形学已被广泛应用于许多领域。
建筑师、制造商和游戏设计者都使用它们来创建复杂的3D对象和场景。
此外，3D模型设计和计算机图形学也被广泛应用于视觉效果和虚拟现实等领域。
第六章：结论3D模型设计和计算机图形学的发展，让我们不仅能够创建独特的3D模型和图像，还能够将它们与现实世界相结合。
通过学习3D模型设计和计算机图形学的基础知识，读者可以更好地了解这两个领域，并在实践中使用这些知识。
第1章计算机基础知识1、信息是在自然界、人类社会和人类思维活动中普遍存在的一切物质和事物的属性。
信息技术是指人们获取、存储、传递、处理、开发和利用信息资源的相关技术。
2、数据，是指存储在某种媒体上可以加以鉴别的符号资料。
这里的符号包括文字、字母、数字、图形、音像、音频与视频等多媒体数据。
数据是信息的具体表现形式，是信息的载体，而信息是对数据进行加工得到的结果。
3、观念和价值是文化的核心部分，文化不是一个空洞的概念，它是经济基础、上层建筑和意识形态的复合体。
4、文化具有的基本属性：1、广泛性。
2、传递性。
3、教育性。
4、深刻性。
5、计算机文化：以计算机为核心，集网络文化、信息文化、多媒体文化于一体，并对社会生活和人类行为产生广泛、深远影响的新型文化。
6、计算机是一种具有计算、记忆和逻辑判断功能的机器设备。
它能接收数据，保存数据，按照预定的程序对数据进行处理，并提供和保存处理结果。
7、计算机的发展电子管计算机—晶体管计算机—集成电路计算机—超大规模集成电路计算机—新一代计算机。
8、计算机的特点：存储性、通用性、高速性、自动性和精确性。
9、计算机的分类：根据处理的对象划分模拟计算机、数字计算机和混合计算机根据用途划分专用计算机和通用计算机根据规模划分巨型机、大型机、中型机小型机、微型机和工作站（１）按处理对象划分：模拟计算机：专用于处理连续的电压、温度、速度等模拟数据的计算机。
数字计算机：用于处理数字数据的计算机。
混合计算机：模拟技术与数字计算灵活结合，输入和输出可以是数字数据或模拟数据。
（２）根据计算机的用途划分：通用计算机：适用于解决一般问题，其适应性强，应用面广。
专用计算机：用于解决某一特定方面的问题，应用于如自动化控制、工业仪表、军事等领域。
（３）根据计算机的规模划分：巨型机：用于承担重大的科学研究、国防尖端技术和课题及数据处理任务等。
如大范围天气预报、核能探索、研究洲际导弹和宇宙飞船等都离不开巨型机。
第一章数字图形基础知识计算机产生的图形是数字化的图形，它与传统图形的最大区别是构成它的元素不同。
当代最重要的未来学家尼葛洛庞帝在他20世纪末的巨著《数字化生存》第一部“比特的时代”中写道：“要了解‘数字化生存’价值和影响，最好的办法就是思考‘比特’和‘原子’的差异 [1]”。
他把“比特”（bit）称作“信息的DNA”，认为它正在迅速取代原子而成为人类生活中的基本交换物。
传统视觉图形与数字图形的存在方式，也完全适用这样的划分：传统图形是原子的，它用物理的线条和色彩描述；数字图形是比特（bit）的，它用虚拟的线条和色彩描述。
图形的存在方式造就了它的个性，也构成了不同图形之间的差异和特点。
根据计算机对图像的处理原理以及应用的软件和使用环境的不同，数字图形可以分为矢量图形和点阵图形两大类型。
1.1 以矢量图存在的数字图形矢量图也叫向量图，也称“面向对向图形”，矢量图形是用数字方程描述的图，它由矢量定义的直线、曲线和色彩组成，根据轮廓的几何特性进行描述。
基于矢量绘图的程序如CorelDRAW，Adobe I11ustrator，Freehand等。
1.1.1 物件（图元）“图元”（Primitives）是矢量图中可用来构成更复杂物体的基本元素或部件。
最常见的矢量图图元有直线、折线、曲线、螺旋线、矩形、圆形、多边形、不规则形等。
一张复杂的矢量图是由很多个不同大小和形状的“图元”构成的。
矢量图的数量越多、图形就越复杂、图形文件就越大。
图1-1 矢量图－图元1.1.2 矢量图的组成矢量图是数字图形两大类别中的一类。
它本身没有构成图形的“像素”，只是当图形在计算机的显示器或打印机上输出时，矢量图才被硬件赋予虚拟点的方式呈现出来。
矢量图的组成方式与点阵图不同，它不是由像素矩阵式排列，而是计算机按矢量的数字模式描述的结果。
因此，它不受像素的制约，可以放大很多级数，很适合表现无标度的分形图形的层层勘套和无穷的细部。
1.1.3 矢量图的优、缺点（一）优点由于矢量图的结构特点，它没有构成图形的最小单位：像素，而是一种矢量描述的图形。
因此，矢量图无论在显示屏或打印机上放大多少倍。
它的边缘看上去都是光滑的，不会出现锯齿状。
这是矢量图的最明显的优点之一。
图1-2 矢量图的优点A。
矢量图b、c、d ，是a的各个局部。
图1-3 矢量图的优点B。
把矢量图b、c、d各个局部放大，让它成与a同样大小，曲线都是圆滑的。
矢量图是由计算机按矢量的数字模式描绘的，因此它的文件大小对图形的尺寸不敏感，不会因图形尺寸的大小而占据较大的存储空间。
这是矢量图的最明显的优点之二。
一个 3 mm直径的圆形与一个30000 mm直径的圆形在corel DRAW 12 里，它们的文件大小都是12.5KB，所占用的空间是完全一样大的。
不含有点阵图的纯矢量图占据的存储器空间很小，一幅由上百个物件组成的复杂的矢量图，图形文件可能只有几百K字节大小，而把它转换成相同尺寸、相同分辨率的点阵图后，文件可能会增大到这个矢量图的几十倍甚至几百倍。
（二）缺点矢量图的文件兼容性不大好，不同的软件有不同的文件格式，并且很多是不能通用的。
如：*.cdr 是corel DRAW! 的文件格式，*.dwg 是auto CAD的文件格式，*.ai 是Illustrator的文件格式，*.max是3DS MAX 的文件格式，还有各种不同软件产生的三维矢量图的文件格式。
矢量图的文件对软件的版本有严格的级别要求，一般高版本可以兼容低版本，但低版不能兼容本高版本。
有时即使是同一软件的同一版本，中文版和英文版也不能兼容。
如corel DRAW! 就是典型的例子。
矢量图的文件对文本字体也非常敏感，要求有相应的字库与之匹配，如果你在自己家里画了一个矢量图，其中包含有“方正舒体”的字体，当你把这个文件拷贝到学校机房的计算机里打开时，若是那里的计算机没有安装有“方正舒体”字库，计算机系统会提示你将用一种其他的字体替代。
因此，我们在拷贝文件的时候，要把矢量图中的字体转为“曲线”方式，以避免在其他计算机上打开它时出现字体不匹配的情况。
这样做也存在一种不足，就是转为“曲线”方式的字体不能再重新编辑。
我们往往在拷贝文件的时候，要多拷贝一份没有转为“曲线”方式的，最好是把这种字库一起拷贝带走。
矢量图的缺点是看上去不“真实”，有明显的人工绘制的痕迹，显得有些呆板。
复杂的矢量图，在某种场合下可能会出现打印和显示问题，有时打印出的是乱码，有时只能打印出其中的一部分而漏掉另一部分。
1.2 以点阵图存在的数字图形点阵图由称为像素的细小方块形成的网格组成，也叫位图、像素图或栅格图像，是诸如Adobe Photoshop 、Corel PHOT-PAINT 等绘图程序产生的图形，也可以通过扫描、数字相机或者一张PhotoCD 中获得。
与矢量图形相比位图图像更容易模拟照片式的真实效果。
1.2. 1 像素我们所见到的数字图形，根据它们在计算机里生成的结构和不同方式，可分为“点阵图”和“失量图”两大类。
要弄清“点阵图”的秘密必须首先了解构成点阵图的最小单位—像素。
像素是构成点阵图的基本单位。
一个点阵图是由许多个大小相同的像素沿水平方向和垂直方向按统一的矩阵整齐排列而成的。
就像我们用不同颜色的地砖一块块在房间里铺设地板图案一样。
像素的英文名称是Pixel，它是一个复合词，由Picture和Element 复合而成。
像素本身是没有实际尺寸的，它依赖于输出（呈现）它的硬件设备。
只有当像素向指定的设备（如显示器、打印机）输出时，才具有物理量的长、宽、面积等。
图1-4 花，像素（100% 原图）如果我们把一张100％的点阵图分别放大200％、400％、800％、1200％，可清楚看到构成这张图的像素（小方格）越来约明显。
图1-5 花，像素（200％）图1-6 花，像素（400％）图1-7 花，像素（800％）图1-8 花，像素（1200％）1.2.2 点阵图的组织点阵图是由一定数目的像素组合而成的，像素是构成点阵图的最小单位，点阵图的大小与精致，取决于组成这幅图的像素数目的多少。
由于像素的分布是沿水平和垂直两个方向矩阵式排列的，任何一个点阵图总是有一定数目的水平像素和垂直像素。
我们通常用“水平像素数×垂直像素数”表示一幅点阵图的大小。
如一幅像素是800×600 Pixel 的点阵图，它的像素数是480,000 Pixel。
我们鉴别一个点阵图的精致与否，应该看它有多少像素，而不是看它有多少长宽尺寸（点阵图的长宽尺寸与显示分辨率有关），或有多少字节（通常说有多少兆），只有像素才是决定一个点阵图精致与粗糙的决定因素。
在相同的图形文件格式和相同的位深度的情况下，一个点阵图包含的像素越多，它的图形文件就越大，所要占据的存储器空间也越大。
影响点阵图大小的还有两个因素：“位深度”和储存图形的“文件格式”。
“位深度”是计算机用来记录每个像素颜色丰富与单调的一种量度。
位深度的数值越大，点阵图的颜色就越丰富，图形所需占用的空间也越大。
储存点阵图的“文件格式”不同，直接影响到文件的大小，在其他条件相同的情况下，采用TIFF格式储存点阵图，比采用EPS 格式储存时的文件要小，但比采用JPEG格式储存时的文件要大。
点阵图也称“位图”、“光栅图”。
它多借助扫描仪、数码照相机等输入设备来获取素材。
1.2.3 点阵图的特征—优、缺点（一）优点点阵图的最大优点是能够较“真实”地再现人眼观察到的世界，效果类似于照片，它比用失量图画出来的图形要“逼真”得多。
在显示器再现允许的范围里，点阵图的“位深度”越大，它表现的颜色就越丰富；点阵图的分辨率越高，它的图形就越精细，色彩变化就越细腻。
相对矢量图来说，点阵图不大受到文件格式的局限，兼容性较好；*.JPG、*.TI F、*.BMP 等都是很常用和很好用的点阵图文件格式。
（二）缺点点阵图的主要缺点是当点阵图尺寸较大或用高分辨率扫描图片时，需要消耗大量的存储器空间存储它们，另外还需要较好的硬件设备进行处理。
这就要求经常编辑较大点阵图和高分辨率图片的设计师们，必须准备充裕的存储器和配置较高的计算机硬件。
点阵图的另一个缺陷是它不能象矢量图那样无限放大，因此它很难表现非常精细的图形。
当一张点阵图被放大到一定的倍数之后，边缘就会出现锯齿状，影响图形边缘的圆滑和更精细的表达。
图1-9 田少煦，点阵图的缺点A。
在相同分辨率的情况下，整体与局部的大小关系。
abcd图1-10 田少煦，点阵图的缺点B。
点阵图随着放大倍数的提高，边缘会出现锯齿状。
1.3 分辨率（解析度）“分辨率”在有关图形图像、文字等描述中，是一个被误解、混用得最多的概念。
这是因为这个词能使用于各种不同的场合，而每个场合都有各自固定的含义。
“分辨率”的简单定义，是指“在指定单位上的单位数目”。
1.3.1 点阵图的分辨率点阵图的分辨率，是指每个英寸长度单位内的像素数值。
用通俗的语言表达，就是指每英寸长度单位内能够容纳多少个像素。
它用“像素/英寸”（Pixels inch）即ppi表示。
如果一个72 ×72 Pixel和点阵图，图的尺寸是2.54 ×2.54cm （1英寸×1英寸），分辨率就是72 ppi, 这个点阵图刚好是1平方英寸大小。
图1-11 田少煦，植物，100％原大图形，一平方英寸。
图1-12 田少煦，植物，200％原大图形，二平方英寸图1-13 田少煦，植物，400％原大图形，四平方英寸。
图1-14 田少煦，孺子牛，100％原大图形，一平方英寸。
图1-15 田少煦，孺子牛，200％原大图形，二平方英寸。
图1-16 田少煦，孺子牛，400％原大图形，四平方英寸。
由此，我们得出结论：A. 点阵图的像素，随着图形分辨率的增大而增加，它与分辨率成正比；图形文件的大小也与分辨率成正比。
B. 点阵图的尺寸随着图形分辨率的增大而缩小。
尺寸与分辨率成反比。
分辨率= 像素/ 图的尺寸根据上述结论，我们用同一个固定像素的点阵图，分别在不同分辨率的视窗中打开，或在不同分辨率的打印机上打印，会得到尺寸大小不一样的结果。
我们打开名为“傩公傩母”的图，系统缺省（也叫默认）它的分辨率为72 ppi, 它的相关数据如下：像素：宽886，高625 （像素）尺寸：宽31.26，高22.05 （厘米）图1-17 田少煦，傩公傩母，72ppi.在不改变这个点阵图像素的情况下，把它另存为分辨率是36 ppi 的一幅图，则可得到以下的变化：36 ppi：像素：宽886，高625 （像素）尺寸：宽62.51 高44.13 （厘米）；图1-18 田少煦，傩公傩母，36ppi .在不改变这个点阵图像素的情况下，把它另存为分辨率是144 ppi 的一幅图，则可得到以下的变化：144 ppi：像素：宽886，高625 （像素）尺寸：宽15.63 高11.02 （厘米）图1-19 田少煦，傩公傩母，144ppi.在“田少煦，傩公傩母，36ppi”中，由于分辨率比原图缩小了1/2，图的尺寸反而增大了2倍，由15.24×14.04 cm增大到30.48×28.08 cm。
