课题小学三年级下册写字教案

很高兴今天能够来为大家介绍一下三年级第四课的写字教案设计。

这一课对于学生来说十分重要，因为良好的字体是每个人成长中必不可少的一部分。

同时，良好的字体也是展示一个人形象、品味和素养的重要方面。

因此，我们必须注重学生写字的训练，尤其是在三年级这个时期。

针对三年级学生的写字特点，我们应该集中训练他们的字形。

所谓的字形，是指字的外形和结构。

在三年级，学生大多数都已经掌握了基础的笔画和构字知识，因此我们可以在此基础上加以训练，调整和完善他们的字形。

在训练中，我们可以采用教师示范和学生模仿的方式，或者是让学生自行练习，通过相互比较和纠正来提高写字的质量。

为了让学生更好地掌握字形，我们还可以加强写字练习的频率和时间。

在日常学习中，我们可以安排一定的专门写字的时间，让学生抽出一定的时间来集中练习。

同时，我们也可以通过较多的书写任务来让学生不断地练习。

接下来，对于三年级学生来说，他们的注意力和耐性还需要进一步发展和培养。

因此，我们在训练学生写字的时候，可以采用一些活动方式，让学生觉得写字是一种乐趣。

比如说，我们可以让学生参加“写好字”比赛，或者是在班级中评选“写字之星”。

值得提醒的是，在三年级这个阶段，学生不仅需要提高自己的写字技能，还需要学会正确地保护自己的视力。

因此，我们在训练学生写字的时候，也要加强对学生的视力保护教育，避免发生眼部疾病。

三年级第四课的写字教案设计，不仅要注重学生的字形及笔画和构造，而且要加强训练频率和时间、让写字成为一种乐趣以及加强学生的视力保护教育。

只有这样，才能够帮助学生更好地掌握写字技能，提高字体质量，展现一个人的形象和素养。

很多人都认为书法只适合高年级学生，但事实上，从早期开始教孩子学习书法是极其重要的。

三年级下册是学生书法教育的关键时期，是学生开始迈向成为一名艺术家和优秀书法家的关键时刻。

此时，一位好的教师应该如何制定一份出色的书法教案，来帮助学生构建良好的书法基础和发展他们的书法技能呢？在本文中，我们将为您提供几个精选的范例，这些教案能够帮助三年级学生成为出色的书法家。

第一节课：基本书写技巧在这个阶段，学生将会学习如何正确地握笔、写字和控制力度。

为了帮助他们更好地掌握这些基础技巧，可以选择以下练习：1.握笔练习：让学生按照正确的方法握笔，尝试写出一组简单的字母，例如“A、B、C”，重点在于让学生保持正确的姿势、力度以及稳定性。

2.写字练习：让学生按照模板练习写一些中文基础字，例如“一、二、三”，老师可以逐步增加难度来帮助学生巩固基础。

3.控制力度练习：让学生尝试写出一组简单字母，例如“H、I、J”，逐渐加大或减小力度，帮助学生掌握力度的变化。

第二节课：行书、楷书的介绍在这个阶段，学生将会了解到行书与楷书的不同之处，并且了解它们各自的特点。

老师可以采用以下方法来指导学生：1.说故事：将相关书法的历史故事讲给学生听，让他们了解书法的不同流派及其特点。

2.比较：让学生对比行书和楷书的不同特点，分清它们的差异。

3.写字练习：要求学生按照老师的示范和指导来练习行书和楷书，并逐渐加强练习的难度。

第三节课：掌握笔画的技巧在这个阶段，学生将会学习如何掌握基本的笔画技巧。

为了帮助他们更好地掌握这些技巧，可以选择以下练习：1.简单笔画：让学生练习一些最基本的笔画，例如“点、横、竖”，以及一些常用的笔画组合。

2.复杂笔画：让学生尝试练习一些较为复杂的笔画，例如“撇、捺、折”，以及一些基础的笔画组合。

3.变化笔画：让学生练习如何利用手中的笔创造出一些更豪华、复杂的笔画。

第四节课：书法的基本结构在这个阶段，学生将会学习如何正确地写出单个汉字，以及书法作品的整体结构。

部编版小学三年级语文下册教案模板15篇教案可以作为教师与同行进行教学交流和经验分享的重要依据。

下面是小编为大家整理的部编版小学三年级语文下册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

部编版小学三年级语文下册教案（精选篇1）教学目标1、认识1个生字，会写4个生字。

2、有感情地读诗、背诵。

3、结合诗句的意思，想象画面，说说诗中写了怎样的景象。

教学重点难点：结合诗句的意思，想象画面说说诗中写了怎样的景象。

教学过程：一、诵读古诗引入：《惠崇春江晚景》。

师：我们今天再来学习一首《三衢道中》，大家跟着老师把题目写好，注意衢字的写法。

解释题，知作者：大家读了诗题，想想诗题是什么意思？诗中会写到什么内容呢？（3名学生）你对作者又了解多少呢？（学生介绍）老师做个补充：（曾几，宋朝诗人，字吉甫，号茶山居士。

这是他写的一首记行诗）初读古诗。

请同学们自由读3遍古诗，读准字音，读通句子，尽量读出诗的节奏。

学生汇报读（3名）纠正读音，“阴yin、减jian”字形：指导书写：“溪”字。

教师范读节奏，学生标注。

师：古诗要读出韵味，就要注意诗的节奏。

下面老师来范读，同学们认真听，并用小闲线标注出节奏。

（师范读）师：同学们学着老师的样子，再练习2遍。

读完后展示，谁来展示读一读？（2名同学）小组比赛读。

知诗意。

这首诗到底写了什么内容呢？我们怎样才能知道诗句的意思？说说我们以前学习的方法。

看插图、借注释、互相学、问老师等。

下面就请同学们以同桌为小组，学习理解诗句的意思。

学生汇报：诗中写了哪些景物?梅子、小溪、绿阴、黄鹂“却”意思是什么？又、再、“舔”增加。

在理解的`基础上再读古诗，借助插图，想象画面。

5说景象，悟诗情。

师：通过刚才的学习，你知道作者写的是哪个季节的景物，都写了什么（夏季、梅子、小溪、绿阴、黄鹂）想象画面，用自己的话描述一下。

学生汇报：2名。

师：如果是你走在三衢道中，有如上所见所闻，心里是什么样的感受？（喜爱、惬意等）学生汇报：2名。

小学三年级语文教案学习写字教案名称：小学三年级语文教案——学习写字教案目标：1. 培养学生正确的写字姿势和握笔方法；2. 让学生了解汉字的基本笔画和结构；3. 提高学生的字形美感和字的书写规范；4. 培养学生的写字耐心和细心。

教学准备：1. 教师准备：黑板、白板、彩色粉笔/白板笔、字帖、毛笔、水杯、纸巾等；2. 学生准备：书写工具（铅笔、钢笔、毛笔等）、字帖、复写纸、橡皮擦等。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师可通过展示一幅字迹美观的作品或向学生演示优美的字体表现，引导学生对写字的重要性产生兴趣；2. 教师可提问：“大家觉得优美的字体给人的感觉是什么？为什么大家都喜欢看优美的字？”二、导入一个字（10分钟）1. 教师选择一个基本汉字，如“人”，并在黑板上或白板上展示该字的字形；2. 教师引导学生仔细观察字形，分析字的结构和基本笔画，并向学生解释字的结构特点；3. 教师指导学生用指尖或练习本的空格处模仿写字。

三、线条练习（10分钟）1. 教师通过展示或口述，让学生依次操练直线、横线、竖线，并向学生解释每种线条的书写要领；2. 教师可以进行口头指导和示范，引导学生正确掌握线条的起笔、承笔和收笔方法；3. 学生在练习本上进行线条练习，直到掌握为止。

四、笔画练习（15分钟）1. 教师选择一些常见的笔画（如点、横、竖、撇、捺等），并向学生讲解每个笔画的书写顺序和技巧；2. 教师示范每个笔画的正确书写方法，要求学生跟随示范进行练习；3. 学生在练习本上练习不同笔画的组合，并注意掌握笔画的顺序和连贯性。

五、字形练习（15分钟）1. 教师提供一些常见字的字帖或复写纸，让学生按照字帖上的字形进行模仿书写；2. 教师在黑板或白板上写出一个字，让学生按照教师的样板进行模仿书写，直到达到整齐规范为止；3. 学生自主选择喜欢的字体，并在练习本上进行几页字体的默写练习。

六、巩固与反馈（5分钟）1. 教师抽查几名学生的字帖或练习本，给予肯定和建议；2. 教师鼓励学生多写多练，使字的书写规范和美观程度逐渐提高；3. 学生可以相互交流、展示自己的字作品，增强学习的积极性和成就感。

2016——2017学年下学期三年级书法教学计划一、指导思想本学期学生刚学写毛笔字,要增强学生的兴趣,养成良好的写字习惯.发挥写字教学的育人功能,培养学生的基本素质,基本技能,让学生能掌握书写毛笔字的要领和正确的书写姿势.二、学情分析三年级学生由于年龄特点,刚接触毛笔字,要通过示范、集体演示与个别指导相结合,能够达到理想效果.三、教学目标1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯.2.达到书写规范、端正、整洁.3.抓住一切机会,指导学生参加各级各类比赛活动.四、教学重点1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首,了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首2.强化学生练习,要求练字认真,养成良好的书写习惯.五、教学措施1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧）,使学生形成良好的写字习惯.2.教师要对学生写字做好认真的指导.3.与各科教师取得配合,共同督促学生,让学生养成良好的书写习惯.4.发动同学互相督促,互相检查写字姿势.5.教师做好表率,给学生一个良好的榜样示范,通过言传身教,使学生潜移默化地受到教育.6.定期展示学生的书法作品,给每个人展示自己的机会,树立其学习信心.六、教学设想（一）激趣解字说意,编写小故事,引发学生认字、爱字的兴趣,在分析字形结构的时候,根据字的各部分编写小故事讲给学生听.特别是一些象形、会意的汉字,让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情.（二）指导１.指导观察.教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置.如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线,最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔,细细体味每一笔,观察越仔细,把握汉字才能更准确.2.指导临描：写好笔画是写好字的基础.指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状.注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露,运笔的快慢.初写时,让学生模仿运笔,再进行练习.随后临写,教师巡回指导,必要时可“下水指导”,手把手教,让学生找到手感.3.教给学生写字的方法和技巧：a. 字的偏旁.让学生掌握偏旁的特点和规律,并让学生达到触类旁通,举一反三的目的.b. 字的结构.汉字的结构变化多样.写字前,注意观察每个字的关键笔画在方格的哪个位置,独体字的笔画长短变化.在每一次写字中,我都要求学生做到"三到",即：眼到、手到、心到.首先要让学生观察米字格中生字的结构, 明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和准确的位置, 逐渐把握字形的特点.（三）巩固规范的训练能使学生掌握正确的书写方法.只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能,找到写好字的真正感觉.写字是一项长期的训练,只有反复指导,反复练习,才能为学生夯实基础.同时更要注意个别反复强化,持之以恒.不过,单一的练习会使学生感到枯燥,因而应采取多种方法强化,从不同角度达到殊途同归的目的,使学生真正心领神会.教学进度：周次内容1 竖钩2 竖提3 弯钩4 学习与运用5 横钩6 横折钩7 竖弯钩8 学习与运用9 斜钩10 卧钩11 横撇弯钩12 学习与运用13 撇折14 撇点15 横撇16 学习与运用17 综合复习18 综合复习19 综合复习20 书法现场比赛1.竖钩教学目标1.认识竖钩,并能书写美观大方.2.能把带竖钩的字书写美观大方.3.欣赏祖国的艺术瑰宝,学习书法家学习时的刻苦精神. 教学重点认识竖钩,并能书写美观大方.教学难点把带竖钩的字书写美观大方.媒体应用多媒体教学准备毛笔、墨汁、宣纸.讲授新知:1.在楷书的书写中,钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等.竖钩在一个字中往往是主笔,起支撑作用.它由竖和钩组成,竖画劲挺,钩画近似三角形.书写要领:（1）起笔与竖画相同.（2）行至竖画末端,微微向左下行笔.（3）稍顿,回锋向左上行笔,边行边提.（4）出锋收笔.虽然竖钩的竖画是直的,但是为了平衡字的重心,表现字的势态,有时会向左挺出,有时会向右弯曲.2.练习.3.习字指导：水、可、来.水：竖钩逆风起笔,钩出锋向左上,竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重.可：长横略向右上斜.“口”靠上.竖钩在竖中线略偏右处. 来：左右基本对称,点、撇、捺均聚向中央.撇捺舒展,撇轻捺重.4. 练习.5.作品欣赏：欧阳询《化度寺碑》.2.竖提教学目标1.认识竖提,并能书写美观大方.2.能把带竖提的字书写美观大方.3.学习书法中的常用笔法,热爱祖国的书法艺术.教学重点学习书法中的常用笔法,热爱祖国的书法艺术. 教学难点能把带竖提的字书写美观大方.媒体应用多媒体教学准备毛笔、墨汁、宣纸.教学过程与方法讲授新知:1.竖提的写法与竖折相似,不同的是先写竖接着写提.竖提看似两个笔画,其实一笔写成.2.书写要领:（1）起笔写法与竖画相同.（2）至竖画末端,向左下提笔运行.（3）与提画起笔相同,向右上行笔,边行边提.（4）收笔与提画相同.3.练习.4. 习字指导：即、以、衣.即：左高右低.竖提的出锋指向中央.悬针竖挺直.以：左边部件略低,提画与米字格的斜线平行,点画向下一笔的方向出锋.右撇向左穿插.衣：点写成短横,叫横点.提画有力,让右.短撇与捺交叉,捺画由轻到重,向右下出锋.5. 练习.6.笔法指导：常用笔法有：逆锋、中锋、回锋.逆锋：指笔画起笔时锋尖不露出来,欲右先左,欲下先上. 中锋：指运笔时,笔的中心锋芒在中路运行.回锋：指笔画收笔时,作反向运笔的方法.7. 练习.3 竖钩弯钩教学内容：竖钩、弯钩.教学目标：1、认识竖钩、弯钩的形态特点.2、掌握竖钩、弯钩的书写方法.3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字.教学重点：竖钩、弯钩的书写方法.教学难点：描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字.教具准备：范字、笔画挂图、录音机.教学步骤：一、组织教学二、导入新课：（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画,让学生比较他们的相同和不同点,然后导入新课.三、讲授新课：（1）、板书课题：竖钩、弯钩（2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点,教师总结并板书,学生齐读笔画的形态特点.（3）、引导学生分析笔画的书写顺序.（4）、学生齐读笔画的书写方法,教师示范.（5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画,老师巡视指导,最后找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足.（6）、组织学生观察课文中的例子,引导学生分析它们的组合规律,让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔.（7）、组织学生描仿课文中的例字,教师巡视辅导.四、课堂小结：1、组织学生回忆本课的重点.2、指出存在的问题,并提出修改的方法.4 横钩、横折弯教学内容：横钩、横折弯.教学目标：1、认识横钩、横折弯的形态特点.2、掌握横钩、横折弯的书写方法.3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字.教学重点：横钩、横折弯的书写方法.教学难点：描仿好以横钩、横折弯组合的三个例字.教具准备：范字、笔画挂图、录音机.教学步骤：一、组织教学：放轻松音乐,稳定学生情绪.二、引入新课：出示课文中的范字挂图,让学生欣赏,并找出没有学过的笔画,然后导入新课.三、讲授新课：1、板书：横钩、横折弯.2、出示横钩、横折弯的笔画,让学生观察笔画的形态特点师总结特点.3出示横钩、横折弯的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序.4、教师示范笔画.5、组织学生练习横钩、横折弯两个笔画,教师巡视指导.6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律.7、学生描仿写字.四、小结：组织学生回忆本课的重点.5 横折竖折教学内容：横折、竖折.教学目标：1、认识横折、竖折的形态特点.2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤.3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字.教学重点：横折、竖折的书写方法.教学难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字.教具准备：范字、笔画挂图、录音机.教学步骤：一、组织教学：放轻松音乐,稳定学生情绪,检查学生学习用具.二、引入新课：1、复习横画和竖画的写法.然后了出示课文的范字挂图,让学生认识范字的笔画,哪些是学过的,哪些是没有学过的.2、导入新课.三、讲授新课：1、板书：横折、竖折.2、出示横折、竖折的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读.3、出示横折、竖折的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序.4、教师讲解示范笔画的写法.5、组织学生练习横折、竖折两个笔画,教师巡视指导.6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律.7、教师范写例字.8、学生描仿写字,教师巡视指导9、出示部分有代表性的作品,让学生共同评论.10、组织学生书法比赛.每组推选写得最好的三个学生,每个学生只写一个字,由老师评比出“书法冠军”.四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习.2、在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好.6 竖弯钩教学内容：竖弯、竖弯钩.教学目标：1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点.2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法.3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字.教学重点：竖弯、竖弯钩的书写方法.教学难点：描仿好以竖弯、竖弯钩组合的三个例字.教具准备：范字、笔画挂图、录音机.教学步骤：一、组织教学二、导入新课：（挂图出示）竖弯和竖弯钩两个笔画,让学生比较他们的相同和不同点,然后导入新课.三、讲授新课：（1）、板书课题：竖弯、竖弯钩（2）、组织学生观察竖弯和竖弯钩笔画的形态特点,教师总结并板书,学生齐读笔画的形态特点.（3）、引导学生分析笔画的书写顺序.（4）、学生齐读笔画的书写方法,教师示范.（5）、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画,老师巡视指导,最后找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足.（6）、组织学生观察课文中的例子,引导学生分析它们的组合规律,让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔.（7）、组织学生描仿课文中的例字,教师巡视辅导.四、课堂小结：组织学生回忆本课的重点.7、8卧钩斜钩教学内容：毛笔字卧钩和斜钩的写法.教学目标：1、认识卧钩、斜钩的形态特点.2、掌握卧钩、斜钩的书写方法.3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字.教学重点：卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习.教学难点：描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字.教具准备：范字、笔画挂图、录音机.教学步骤：一、组织教学：放轻音乐,稳定学生情绪.二、引入新课：在轻松的音乐中,出示范字挂图,让学生欣赏,并找出没有学过的笔画,然后导入.三、学习新课：1、板书课题.2、出示挂图,引导学生观察这两个笔画的形态特点,师讲解.3、进行指导运笔方法.4、学生书空练习.5、学生练习写,师巡视指导.6、组织学生观察课文中的三个例字,师示范写,学生仿写.7、评比.四、课堂小结：1、给“小小书法家”发小奖品.2、组织学生回忆本课的重点.9 横折弯钩教学目标：1、认识横折弯钩的形态特点.2、掌握横折弯钩的运笔方法和步骤；教学重点：横折弯钩的运笔方法和步骤.教学难点：按照横折弯钩的运笔方法及与组合的部件的组合原理描仿好课文中的例子.教学方法：讲解、示范、辅导、练习教具准备：范字、笔画挂图、录音机.教学步骤：一、导入新课：（出示横折弯钩的挂图）（1）、谁能说出它的名称？仔细观察：它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（2）、揭示课题.二、讲授新课（1）、组织学生观察横折弯钩的形态特点,引导学生思考后回答.（2）、观看挂图：引导学生观察笔画的书写顺序.（3）、学生边齐读横折弯钩的书写方法,边观察教师示范.（4）、组织学生练习横折弯钩,教师巡视指导.最后找出有代表性的作业,向学生展示并讲评,肯定优点,指出不足.（5）、组织学生观察课文中的三个例子,引导学生分析它们的组合规律.（6）、组织学生描仿课文中的例子,教师巡视辅导.（7）、组织学生进行书法比赛,评出“小小书法家”.三、课堂小结.1、给“小小书法家”发小奖品.2、组织学生回忆本课的重点.10 横折钩、竖折折钩教学内容：横折钩、竖折折钩.教学目标：1、认识横折钩、竖折折钩的形态特点.2、掌握横折钩、竖折折钩的运笔方法和步骤.3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字.教学重点：横折钩、竖折折钩的书写方法.教学难点：描仿好以横折钩、竖折折钩组合的三个例字.教具准备：范字、笔画挂图、录音机.教学步骤：一、组织教学：放轻松音乐,稳定学生情绪.二、引入新课：三、讲授新课：1、板书：横折钩、竖折折钩.2、出示横折钩、竖折折钩的笔画,让学生观察笔画的形态特点师总结特点.3、出示横折钩、竖折折钩的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序.4、教师示范笔画.5、组织学生练习横折钩、竖折折钩两个笔画,教师巡视指导.6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律.7、教师范写例字.8、学生描仿写字,教师巡视指导.四、小结：在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好.11、12横撇弯钩、横折折折钩教学内容：横撇弯钩、横折折折钩.教学目标：1、认识横撇弯钩、横折折折钩的形态特点.2、掌握横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法和步骤.3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字.教学重点：横撇弯钩、横折折折钩的书写方法.教学难点：描仿好以横撇弯钩、横折折折钩组合的三个例字.教具准备：范字、笔画挂图、录音机.教学步骤：一、组织教学：放轻松音乐,稳定学生情绪,检查学生学习用具.二、引入新课：复习上节课的重点,然后引入新课：今天我们学习横撇弯钩、横折折折钩.三、讲授新课：1、板书：横撇弯钩、横折折折钩.2、出示横撇弯钩、横折折折钩的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点.3、出示横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序.4、教师示范笔画.5、组织学生练习横撇弯钩、横折折折钩两个笔画,教师巡视指导.6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律.7、教师范写例字.8、学生描仿写字,教师巡视指导.9、组织学生书法比赛.每组推选写得最好的三个学生,每个学生只写一个字,由老师评比出“书法冠军”.四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习.2、在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)三年级下册写字教学设计硬笔部分第一课竖提横折提教学内容：竖提横折提教学目标：1、认识竖提的形态，掌握其书写方法。

2、明确竖提、“提”画外移的笔画规律。

正确运用这一笔画来调节字体的重心。

教学重难点：重点：竖提笔画的写法，让学生掌握本课例字结构，做到书写正确规范整洁。

难点：竖和提画的转换处。

教学准备：实物投影仪教学过程：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：说一说斜钩的写法，复习竖、提、横折笔画，导入新课。

（三）、讲授新课：1、学习竖提的写法。

A：说说竖提怎么写？说出钩和提方向的区别：向左为钩，向右上为提。

B：教师示范写法。

C：学生练习写竖提的写法。

2、学习长的写法。

A：长字怎么写呢？撇短，横的斜度较大，竖提长而正直，捺画斜伸，收笔要高于竖提。

B：教师示范写法。

C：学生练习写长的写法。

3、教师边师范边讲解“瓜”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、瓜字的注意点：第一为平撇，第二撇为竖撇，竖提的提要短，撇捺下脚要齐平。

C、学生练习写“瓜”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“比”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、比字的注意点：左窄短，右宽长。

竖弯钩宜伸展。

C、学生练习写“比”字，实物投影仪显示写的好的作品5、教师边示范边讲解“民”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、民字的注意点：前两笔短而扁，竖提略向右弯，横短，斜钩向右下方长伸。

C、学生练习写“民”字，实物投影仪显示写的好的作品。

6、教师边示范边讲解“衣”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、衣字的注意点：点居中，横左低右高，撇在横正中起笔，捺与左撇应相称。

C、学生练习写“衣”字，实物投影仪显示写的好的作品。

7、教师边师范边讲解“农”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、农字的注意点：上面稍短，突出长撇，竖提在长撇的中间起笔，捺画右展，收笔高于竖提。

C、学生练习写“农”字，实物投影仪显示写的好的作品。

在学习语文的过程中，汉字书写是非常重要的一环。

掌握汉字的正确书写方法，不仅能够提高写字的美观度，更是有利于学生在阅读、写作等方面的提高。

教育部规定，小学语文教学中应特别注重汉字书写的训练，提高学生汉字书写的规范性和美观度。

在三年级语文下册的教学中，第三单元语文园地三中，教师将进行汉字书写与笔画训练的课程教学，帮助学生更好地掌握汉字的书写方法和笔画规律。

一、常用汉字的笔画在汉字的书写中，需要掌握每个字的笔画，才能确保字体的正确性。

笔画是汉字的组成部分，是汉字的基础，也是一种特定的图形形式。

古代的汉字书写历程中，笔画逐渐发展成了一个独立的学科领域，也就是笔画学。

在三年级语文下册的语文园地三中，教师将针对常用汉字的笔画进行训练。

常用的汉字总共有不少于3000个，而在学习中，教师会为学生提供逐渐增加的范围，以便于学生掌握。

但是，在训练常用汉字的书写时，教师不会每个字都让学生都进行笔画训练。

相反，教师会根据学生的能力水平和学习需要，选择有代表性的、常见的、具有变体的笔画训练，以达到事半功倍的效果。

二、笔画训练的方法在学生进行笔画训练时，教师主要通过两种方法进行训练：板书演示和学生自行书写。

1、板书演示在板书演示中，教师会用不同颜色的粉笔一笔一笔地演示汉字的书写过程，在讲解的同时，让学生全程观察和记录。

这种方法有助于学生理解字形、笔画顺序和结构，并能够培养学生的观察能力和注意力。

2、学生自行书写在学生自行书写中，教师会提供一些示例，让学生进行反复练习，培养学生的书写技巧和书写韵律感。

在练习过程中，教师会逐一指导学生，纠正学生的笔画顺序，帮助学生达到规范、流畅的书写效果。

三、笔画训练的注意事项在进行汉字书写和笔画训练时，教师需要注意以下几点：1、注意字形的标准和规范。

学生在学习过程中，需要对字形、笔画、笔顺有一个清晰的认知和说明，否则会影响整体的书写质量。

2、注意学生的心理活动。

在学生学习过程中，教师应该因材施教，注重启发式教育，开发学生的创造力和兴趣。

最新部编人教版小学语文三年级下册教案(全册)1、燕子教学目的：1、学会本课14个生字，会认9个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光荣夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。

2、能有感情地朗读课文，会背诵课文。

3、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

教学重点、难点：通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

课前预习：1、纯熟地朗读课文。

2、词语：俊俏、吹拂、舒展、伶俐第一课时课时目的：1、初读课文，理解课文大意。

2、学习本课生字新词，能纯熟地朗读课文。

3、初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。

教学过程：一、导入、揭题。

1、老师念儿歌《春天多美妙》：小燕子，真乖巧，拖着一把小剪刀。

剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。

一幅图画剪好了，春天风光多美妙。

2、同学们，春天，活泼得意的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。

这篇文章是著名作家郑振铎写的，请翻开书，谁来读读。

二、初读课文体会1、明确自学要求。

〔1〕读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

〔2〕自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

2、学生自学，老师巡回指导。

3、检查自学效果。

〔1〕出示新词语，指名认读，全班齐读。

〔2〕理解词语的意思。

4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、学习第一自然段这篇文章写确实实很美。

下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。

1、学生自由读。

2、指名学生用自己的话来说。

3再读这一段。

，考虑：这句话写了燕子哪些局部？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？4、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？5、指导感情朗读这一段。

四、进展“画图、说话”训练，深化体会。