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浙江小学数学老师第一周教学笔记通用(6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浙江省小学数学新教材教学研讨会活动资料[编者按]2003年11月8日至10日，浙江省小学数学课堂教学设计课题组与《教学月刊·小学版》编辑部在诸暨市联合举办了浙江省小学数学新教材教学研讨会，课题组成员及全省课改实验区的教研员、骨干教师共800余人参加了会议。
全国小数会李志勇副理事长、人教版《小学数学课程标准实验教科书》杨刚主编、《小学数学教育》编辑部贾振东主任应邀与会指导。
研讨活动着重围绕“数与代数”、“空间与图形”两大领域的内容开设了8节研究课，并以这些课作为话题与解剖点，对“如何恰当把握课堂教学目标”、“如何实施算法多样化”、“如何培养学生的数感”、“如何发展学生的空间观念”、“如何发挥教材主题图的作用”等问题进行了开放式的探讨。
最后，杨刚主编就代表们提出的问题进行了解答，并对开设的8节课作了冷静、理智的评述。
本次活动为与会代表提供了一个学习、交流、观摩、研讨的平台，始终处在一种互动、生成的积极氛围之中，达到了预期的目的。
为此，这里提供这次活动的相关材料，以期引发大家对新课程理念下的教研活动和课堂教学更深层次的思考。
（活动的详细材料将刊于《小学数学教育》2004年第3期）从活动的点点滴滴谈教研——记浙江省小学数学新教材教学研讨活动浙江省教育厅教研室斯苗儿教研工作对于创造性地实施新课程,全面落实课程改革的目标,切实提高教学质量,促进教师的专业发展,提高学校课程建设的能力,具有重要意义.*作为教研活动方式之一的课堂教学观摩，对提高教师的业务素质和课堂教学质量及效率，起着试验田或样板田的作用，因此一直深受广大一线教师的欢迎。
但随着新课程实验的阔步推进,以往教研活动的方式是否符合新课程改革的理念和要求？是否有利于教师的专业化成长？这需要我们重新思考。
课堂教学观摩，以往进行这样的活动，从活动的准备到结束，常常是上课教师在忙，评课的专家在忙，广大听课教师只需带着耳朵当陪客。
从活动的效果来看，上课教师和相关的教研员投入了满腔的热情，付出了艰辛的劳动，但活动的效率并不高，即使是一些优秀的课例，在广大教师看来觉得距自己的日常教学距离遥远，也就很难从个别教师的行为转化为群体教师的行为。
余杭区实验小学2018学年第一学期第6周工作安排（2018年10月15日---2018年10月21日）时间主要工作责任人周一 1.12:25至12:45，行政楼三楼会议室召开全体实习生及指导教师会议。
2.12:50至13:30，行政楼三楼会议室召开数学备课组长、教研组长会议。
3.完成2018学年余杭区中小学校本研训项目申报。
4.国旗下讲话：502中队主题：当你老了（重阳节）5.积极筹备校级家委会会议，每班推荐一名家长参加会议。
6.周一请各位班主任下发杂志单，周二、周三早自修杂志社的会进班收费。
教务处教科室德育处周二 1.小学数学核心素养培养研究初级班在我校举行教研活动，方案另发。
2.9：00，退休教师恳谈会，地点：三楼会议室。
3.下班前，请班主任把班级情况统计表、每班一张高清集体照打包成一个压缩包，（文件名写自己班级），文件上传到内网德育处“2018学年第一学期班级门口班牌信息表”文件夹中。
4.全体在编在岗教职工上交《余杭区教职工工作岗位竞聘登记表》签名纸质稿。
教务处工会德育处办公室周三 1.上午，第一批英语调研活动，第一节张超群、李欣姿，第二节李晓菁、楼毅，第三节评课。
请上课老师周二下班前将上课班级告知教务处，李欣姿到本部借班上课。
2.上午第二节204班，戴丽琴开设校级公开课《5的乘法口诀》。
3.下午，迎接小学科学学生观察实验活动情况实地考核。
4.2018学年小学语文、数学优质课评比活动即将开始，意向参赛的老师请周三下班前上报到教务处。
5.大课间，请“钢琴梦想家”们到报告厅开会。
6.中午12:10，请四、五、六年级每班选派2名“午餐文明监督岗”同学到行政楼三楼会议室开会。
7.放学前，我校10位老师参加全省中小学教师专业培训工作网络问卷调查，具体操作由计建华通知。
名单如下：丁国娣、蒋桂兰、张颖悦、陈素妍、周幼琴、范红良、李娜、吴晓霞、杨海燕、尤慧娣。
教务处德育处教科室周四 1.一年级、五年级、六年级学生秋游活动。
浙江省小学语文作文教学专题培训班学习安排表（第一阶段学习）（90学时）第一篇：浙江省小学语文作文教学专题培训班学习安排表(第一阶段学习)(90学时)浙江省小学语文作文教学专题培训班第一阶段学习单作业要求：1.撰写并上交一份自己最得意的作文教学设计（要求有教材分析、学情分析、教学目标、教学详细流程，交电子稿）（5月11日前交）2.撰写一个“习作教学小故事”。
（交电子稿）（6月30日前交）3.撰写一份学习心得。
（交电子稿）（7月10之前交）第二篇：小学语文90学时培训学习心得体会3篇小学语文90学时培训学习心得体会3篇短暂的小学语文90学时培训虽然是有限的，但培训活动的收获却是无限的。
下面是小学语文90学时培训心得体会，希望可以帮到大家。
篇一：小学语文90学时培训心得体会学期刚结束，紧接着就参加了为期6天的90学时理论培训，虽然天气那么炎热，但它带给我的是思想的冲击和大脑的洗礼!通过培训，不论是对“文化”的认识，还是对语文新课程标准的理解，都有较大的提高，这对于刚从事低段语文教学的我来说，是一场及时雨。
这次理论培训的内容很丰富，有余琴老师关于《阅读能力的构成与教学策略》的讲座，有曾立新教授简洁明了的“读图时代的光影欣赏和摄影技术”，有王莺老师带来的轻松的讲座，让我们“在对话中成长”，有刘荣华老师带来的《加强课外阅读提高语文素养》和《略读教学》，有魏丽君老师教授的《今天，我们怎样上好课》，有任为新教授带来的视觉冲击“电影文化：作为教师的专业阅读”，还有两位幽默讲师沈旭明和陆江明的关于心理和生理健康的知识讲座。
刘荣华老师的讲座《加强课外阅读提高语文素养》和《略读教学》，给我留下了深刻的印象，特别是他讲的关于读书导读课的“温馨提示”：(1)一本书的导读不宜太充分，否则学生对全书内容全面了解后，会影响后续阅读的兴趣;(2)导读重在激发阅读兴趣，渗透阅读策略，否则学生会缺乏课余读完厚厚一本书的动力;(3)尽量采用任务驱动法，明确读完书后的任务，如提出一个自己最关心的问题和同学讨论、做一张好书推荐卡等。
2005—2006学年度第一学期珠池小学教学工作总结本学期，我校的教学工作继续以课程改革为中心，以加强教师队伍建设、优化课堂教学、规范教学常规管理为基本点，以培养学生的综合素质为目标，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，创新活动载体，切实提高教师的业务水平，促进学生主动全面地发展，教学氛围良好，教研工作有序运作，教学管理不断加强，教改课改步伐加快，素质教育向前发展，有了新的推进，教育教学质量稳步提高。
本学期末语、数、英三科经采用区局试卷质检，总体成绩有大幅度提高。
学困生转化率为54.38%，考试科目总及格率为：语文95.32%、数学89.7%、英语90.3%。
总平均分为：语文82.95分、数学82.41分、英语83.8分。
总优秀率为：语文51%、数学60.1%、英语61.8%。
其中参加协作区统考科目也取得较好的成绩，在八所学校中，三年级语文以84.54的成绩名列第三位，数学82.89名列第四位，英语77.19名列第七位。
本学期教师参加龙湖区新课改论文比赛获二等奖一项；参加市、区自制教学软件比赛获市奖5项、区奖6项。
学生参加五年级语文课内外阅读比赛获市二等奖1项、区三等奖1项；参加“好书是我好朋友”征文评比获市二等奖一项；参加龙湖区第八届田径运动会共获奖十六人次。
师生整体教学素质的提高有了新的突破。
具体做法有以下四个方面：一、加强师资队伍建设，增强教学改革实力教学成败的关键在于教师，课改进展如何，关键又在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。
本学期我们仍然把教师培训工作作为一项重要工作来抓。
一是积极组织教师进行新课程的学习培训。
坚持通识培训和具体学科培训相结合，以校本培训为主，通过理论学习、知识讲座、观看教学录像、外出取经、专题研究、教学反思、听课评课以及备课、说课比赛等手段，促使教师业务素质和工作能力不断提高，确保新课程师资培训与基础教育课程改革推广工作同步进行。
