二年级上册语文上册期末考试命题说明

二年级语文上册期末考试命题说明一、命题范围：包括拼音、识字、写字、组词、查字典、课文内容填空、积累、阅读、写话。

二、命题的原则：1、课程标准是命题的主要依据。

试题、试卷的编制依据课程标准，其内容、范围、深度没有超出课程标准的要求。

2、此时卷保证了试卷内容的科学性和准确性，并做到试题题型与考试内容一致，试卷容量与覆盖面相当，注重考核学生的知识和能力。

3、试题体现了教学重点，难易适当，题量符合低年级学生的年龄特点。

三、命题目标：1、突出试题的基础性，以字词为主。

2、试卷把握了工具性和人文性的统一关系。

3、从读写说的方面，全面测试学生的语文素养。

四、内容分析：本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元），课文学习七个单元。

共有课文25篇，每个单元里包含口语交际和语文园地。

全册要求认识450个常用汉字，会写250个生字。

在平时的检测中，学生对汉字的书写，字形字义的辨析有一定难度，经常把字形混淆，词义混用。

学生的说话能力较差，不能说一段完整通顺的话。

鉴于此，设制了此试卷，便于让学生夯实语文基础知识，提升自身的语文素养。

五、试卷结构与出题意图：1、时间与分值：测试时间：60分钟试卷满分值：100分2、题型设制与意图：（1）看拼音写词语（20分）这道题旨在考察学生的拼读能力和对精读课文要求会写的字词的掌握。

（2）辨析多音字（8分）这道题旨在考察学生读准字音的能力。

（3）形近字组词（8分）这道题旨在考察学生精读课文中要求会写的字的字形掌握情况。

（4）区分同音字（6分）此题旨在考察学生将读音相同的字放到具体的语言环境中的运用情况。

（5）词语分类（3分）这道题主要考察学生辨析词语意思，并能按要求分类情况。

（6）我会按要求查字典（10分）这道题旨在考察学生是否会用部首、音序查字典，培养独立识字能力。

（7）照样子写词语（7分）这道题旨在考察学生对AABB、ABAC、ABB句式的运用能力。

（8）根据课文内容填空（7分）这道题旨在考察学生对课文内容的理解及运用能力。

测试卷分析
一、汉语拼音是学生学习中识字的工具，不仅要打好基础，
更要随时巩固复习，针对拼音设计了两个题：看拼音写
词语，给词语注音并标明声调。

二、词语积累是关键，也是日积月累，本试卷设计了三个题：
①加偏旁组成新字并组词；②补充词语；③词语分类。

三、汉语使我们的母语，古诗句更是我们的瑰宝，帮诗句找
朋友改变了古诗学习的枯燥，拓展了学生的古诗知识范
围。

四、写一手好字不容易，自小就应养成工整书写的习惯，故
设计了“照样子，写一写”一题。

五、二年级学习语文还以说话为主，练习说、写完整的一句
话更是今后习作的基础，试卷设计了“照样子，写句子”，而且涉及了几种类型。

六、知识拓展旨在引导学生自小培养温馨兴趣。

七、二年级的学生有了自己的思维，自己的理解，新课标要
求“以生为本”构建“升本高效课堂”，培养学生学会
学习，“轻松阅读”培养学生的阅读理解能力。

八、“日记”的设计为今后习作打基础，也练习了一种习作
格式。

二年级语文上学期期末试题说明冯团团一、试题总体说明：该试卷根据《新课程标准》要求，紧扣教材内容，从基础知识的积累与运用、阅读与理解、写话等三个方面对学生的知识与技能方面的检测。

试卷的整体布局上重点考察学生对课本知识的掌握情况，并且注重了对学生课外知识积累的考察及灵活运用知识的能力的考察。

试卷题型多样，内容设置有梯度，对学生的基础知识和技能以及综合素质和水平进行全面的检测。

试卷题型主要包括：看拼音写词语、多音字、同音字辨别、形近字辨别、查字典、写句子、根据课文内容填空、阅读理解和看图写话，意在从多个角度考查学生对本学期内容的掌握和运用，检测学生学习和思维能力的提升。

二、重点题型说明：（一）基础知识部分，重点检测学生对基础知识的积累与运用能力，尽量体现基础性、全面性、实用性、避免出现难题、怪题、偏题。

试题中以拼音、汉字、词语、句子为主，考点源于教材。

1、看拼音写词语，拼音和识字、写字是低年级语文学习的重点，此题主要考查学生对拼音的认识和拼读以及根据拼音写出对应汉字的能力。

重点考查了本书中的易错字的书写。

2、形近字、多音字、词语辨析也是本次试卷中的重点题目，主要考查学生的是否可以准确分辨词语的形和意，是否能够准确理解并运用。

3、根据课文填空，主要考查了学生对古诗、谚语、以及园地中“日积月累”的知识点。

4.查字典，是学生学习汉字的重要途径，也是学生自学能力提升的重要渠道，试卷设置了三个不同结构的合体字，考察学生对部首查字法的掌握程度。

(二）阅读理解，这一部分是考查学生课外阅读的能力。

低年级的阅读主要是激发学生的阅读兴趣，主要是考查学生根据阅读提取信息的能力、语言表达的能力。

（三）看图写话，这一题意在考察学生观察图片，展开想象，立足学生生活实践和体验，学会使用通顺完整的话进行表达，提升思维能力及语言表达能力。

二年级语文(上册)期末试卷命题意图说明要求二年级语文期末试卷命题依据：《新课标》倡导学生研究汉字，有主动识字、写字的愿望。

要求学生认识常用汉字1600个，其中800个会写。

本试卷未依据现行教材。

命题意图：本试卷旨在考查学生认真书写汉字的基本要求，同时测试学生拼音拼读能力和本册生字掌握情况。

对题率预测：90%。

试题实测情况分析：正确率88.4%。

试卷中涉及的字音、字词都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。

从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。

部分同学在看拼音写词语时出现错误，主要集中在“壮观”“信封”等词上。

此外，许多学生在看拼音写句子时也犯了错别字。

失分的主要原因是粗心大意和对字音、字词掌握不牢固，答题时出现判断错误。

比一比，在组词（8分）命题依据：《新课标》倡导学生研究汉字，有主动识字、写字的愿望。

要求学生认识常用汉字1600个，其中800个会写。

本试卷未依据现行教材。

命题意图：本题旨在让学生注意相似的字形，并给它们组词，提高学生的识字能力。

对题率预测：90%。

试题实测情况分析：正确率95.8%。

试卷中涉及的字词都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。

从得分来看，学生对字词的掌握较好。

部分同学在组词时出现拼写错误。

失分的主要原因是粗心大意和对字词掌握不牢固，答题时出现失误。

本试卷旨在测试学生对语文知识的掌握情况，包括认读写字、理解、运用语言文字和阅读分析的能力以及综合知识的运用能力。

《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

”本试卷注意题型的多样性，力求对学生的语文素质进行全面评价。

试题涵盖了看拼音写词语、组词、形近字（词）填空、连线、查字典、仿写句子、根据课文填空、阅读和写留言条等多方面的内容。

从大方面讲，试卷实现了知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观等多维目标的整合；从小方面讲，体现了拼音、汉字、词语、古诗、句子、篇章等方面的有机融合。

二年级语文期末试卷分析2014-2015学年第一学期本次期末考试，语文试卷从基础知识、阅读、写话等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。

整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。

下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

一、学生分析大部分学生能正确书写，对课文内容熟知，错题主要在做题时粗心，不检查。

二、试题分析1、一题、二题、三题、四题、五题、六题、七题试卷重点是本册书中基础知识的掌握情况，答题情况较好，极少数学生出现错。

2、八题、本题考查学生对词语运用能力，大部分学生能做正确也有少数学生比较差，没有结合句子细致考虑。

3、九题、本题考查学生对课文内容的运用能力，本题围绕课文积累出的题目，大部分同学能正确答题，对课文内容熟知，错误主要是做题时粗心造成的。

4、十题、本题是课外阅读，学生失分较多，在阅读理解方面，许多学生没有将短文阅读方面理解不到位，理解失误失误造成答题错误。

5、十一题、本题要求学生看图写话。

观察图中内容，根据自己的理解，展开合理的想象，从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙，颇有创新意识；二是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确。

但仍有一小部分学生理解能力差，写的语句脱离了题目要求。

三、对今后教学的几点看法1、重视字词教学，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。

要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。

从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。

要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。

在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。

因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、提高阅读能力，引导个性阅读阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。

因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

试题说明
命题原则:
1、语文课程标准是命题的主要依据。

试题试卷的编制依据课程标准,其内容、范围、深度不得超出课标的要求。

2、把握工具性与人文性的统一关系进行测试，保证试卷内容的科学性和准确性，并做到试卷容量与知识覆盖面相当，知识和能力的考核兼顾。

3、试题力求体现教学重点，难易适当，不出偏题、怪题。

编写意图：
这份试卷坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。

依托语文课程标准对低年段的目标要求和语文学科的性质，本次测试以考核词语的掌握、运用和句段的理解和习作为重点，从字、词、句、段和说话、写话的能力出发设计十道大题。

难度比例：8（易）︰1（中）︰1（难）
测试时间：60分钟
试卷满分值：100分。

二年级语文上册期末试卷分析本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展”这一理念。

一、试卷特点：1、试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解能力和表达能力的考查。

2、题目表述凸显童趣，试题表述充满人文关怀。

如：每道题都以“我会××”、“我能××”表述，增强了试卷表述的亲和力，有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。

使他们感到试卷既有趣又亲切，缩短了试卷与学生的心理距离。

二、学生答题情况分析：在本次考试中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比较整洁。

现将一些试题分析如下：第一题：认真书写我最棒。

本题有20分，要求书写20个生字，完全正确的占30%，这样看来对于基础知识学生掌握还不是非常扎实。

第二题：我会给加点字选读音，用喜欢的符号标出来。

这题考查多音字，总分是4分，50%全对。

第三题：我能把汉字宝宝送回家（填序号），并在括号里加上标点符号。

这个题出的好，即既考查识字方法，又考查标点的运用。

总分8分，选字多数学选对，但是不会填序号，平时训练少，标点符号很多学生填错。

第四题：我会填。

这个题出深了，10%全对。

二年级学生理解能力差，这里考查了学生的理解能力了。

错字很多，需要学生平时多写字，抄课文，写正确字。

第五题：句子大本营。

平时我们训练的句子很简单，但是这些句子带定语了，学生就不会了。

此题中大部分学生都能完成，但是全部正确的就较少。

第六题：阅读乐园。

此题中有两部分：一部分是课内阅读。

第1题，大部分学生审题不严，一看没填空，就不读不做了，用圆圈标动作的词，有的学生审题不严画线了，还有的不知道什么是动词，对的很少。

第2题，填序号，好多填成句子了，审题不严，训练填序号的题少。

二年级语文上册期末考试试卷分析及诠释范本二年级语文上册期末考试试卷分析及诠释范本一、本次测试总体情况本次二年级语文期末试题很好地体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系，从整体上能够面向全体，以学生为主体，就内容看，题型结构比较合理，题量适中，覆盖面较广，既考查了学生对拼音、字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生看图和写话的能力。

本班整体较上学期有进步。

共有57人参加考试，总分，平均分，优秀率70.2%，及格率96.5%。

二、主要优势1、多数学生的字词掌握比较扎实语文能力就是听说读写能力，对二年级学生来说，字词就是重点。

平时上课注重调动学生的识字兴趣，针对易错、难写字加强书写指导，在实际教学中强化了语文教学基本功的训练。

从学生的试卷来看，多数学生的基础知识掌握比较牢固。

2、学生书写较规范平时教学要求写的生字时注意笔画、结构的指导，通过范写、互评和奖励小星等办法督促孩子写好字，对写得好的学生及时进行表扬鼓励，及时范写纠错，在平时的作业中学生养成了较好的书写习惯，所以这次试卷整体来说孩子们书写还是比较规范认真的。

3、读写结合，踏上写话快车道读写结合始终是教材提倡的教学目标和能力培养目标。

平时的教学中，以教材为范本，以生活为素材，教给学生写日记的方法，让孩子在每周的一记中提高学生的写话能力。

二年级以看图写话为主，在平时注意教授学生观察图画的方法及标点符号的使用，从试卷上来看，效果还是很不错的。

三、存在的主要问题1、学生做题还不够认真比如看拼音写词语一题，平时进行了训练，但是仍有部分学生拼读错误，导致出错。

第五题选多音字一题，天都峰中都的读音，班里几个学习较好的学生也出现了选择错误的情况，说明比较马虎。

2、学困生基础知识掌握还不很扎实虽然平时加强了基础知识的教学，但是对部分学困生还是没有跟上，导致孩子在这一块失分较多。

如第11题按课文原文填空一题，部分学生背的不熟，所以填空的时候出错。

3、课外阅读的题目拓展的少，导致学生失分如第12.13题，被称作活化石的动物的判断，因为讲课时没有进行这方面的延伸，导致学生出错较多。

二年级上册语文上册期末考试命题说明第一篇：二年级上册语文上册期末考试命题说明教学二年级上册语文上册期末考试命题说明一、命题范围：包括拼音、识字、写字、词、句、标点、积累、语言现象与规律、阅读、写话。

二、命题的原则：1、课程标准是命题的主要依据。

试题、试卷的编制必须依据课程标准，其内容、范围、深度不得超出课程标准的要求。

2、必须保证试卷内容的科学性和准确性，并做到试题题型与考试内容一致，试卷容量与知识覆盖面相当，知识和能力的考核兼顾。

3、试题力求体现教学重点，难易适当，不出偏题、怪题。

鉴于低年级儿童的年龄特点，试题量不宜太多。

三、命题目标：1、突出试题的基础性，注重以字词为主。

2、把握工具性与人文性的统一关系进行测试。

3、从读、写、说的方式，全面测试学生的语文素养。

四、试卷结构与出题意图：1、时间与分值：测试时间：60分钟试卷满分值：100分2、题型设制与意图: 亲爱的同学们，经过一个学期的努力，相信大家一定有不少的收获，今天就来展示一下吧。

请记住：认真书写，卷面整洁才能得100分，加油啊！(1)认真拼读每组拼音，相信你一定能写出词语来。

（10分）这道题旨在考察教学教学学生的拼读能力和对精读课文要求会写的字词的掌握。

（2）请你用“√”标出正确的读音。

（6分）这道题旨在考查学生读准字音的能力。

（3）组词。

（8分）这道题旨在考查学生对同音字与形近字的辨别能力。

（4）把下面的词语补充完整，然后再写二个四字词语。

(8分)这道题旨在考查学生对课文中的成语掌握情况。

（5）我会按要求查字典。

(5分)这道题旨在考查学生是否会用用部首、音序查字典，培养独立识字能力。

（6）照样子写词语。

(6分)这道题旨在考查学生对AABB、ABAC 句式的运用能力。

（7）在括号里填上适当的字词。

（9分）这道题旨在考查学生对动词、量词、反义词的运用能力。

（8）我会照样写句子。

（6分）这道题旨在考查学生转换不同句型的能力。

（9）我会填标点。

小学语文二年级上册命题说明测试时间：50分钟基本要求：用铅笔作答。

题型结构：1.认读2.书写3.背诵填空4.句子5.阅读6.看图写话共八题100分附加题为课外绘本阅读，10分，不计入总分。

命题范围：第一部分汉语拼音一、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

二、继续复习巩固《汉语拼音字母表》，能找出声母相对应的大写字母。

三、初步感受轻声、变调音节，能正确拼读课文中出现的音节。

有些字与其他字组成词语时，要读轻声或变调，如：庄稼的“稼”应读轻声；黄澄澄、红彤彤的后两个字，应变读为一声。

教师用书中都作了提示，请老师们在教学中予以注意，即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调来读。

第二部分生字一、认识生字表（一）的450个生字，会写生字表（二）的350个生字。

要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

二、通过探究，会发现总结各种识字方法，例如：熟字减部首、熟字加部首、熟字换部首，利用形声字的形旁和声旁识记生字等。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

三、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

四、会辨析形近字、同音字和多音字。

1．会辨析形近字和同音字（略）。

2．会辨析多音字。

为、好、弹、宁、切、教、曲、乐、都、背、兴、着、转、还、中、没、奔、分、漂五、养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

第三部分词语一、识记课文中带生字的词语，能用生字组词。

能进行“词语接龙”。

二、积累相关的词语。

第四部分句子一、能联系上下文和生活实际，了解课文中词语的意思，在阅读中主动积累词语、积累自己喜欢的成语和格言警句。

二、能根据例子，模仿进行简单的句式训练（注意加点的词语）。

1．刘爽是．我的好朋友。

2．花坛真．漂亮啊！我要．．把它拍下来。

3．你能把绿铅笔借给我用一用吗．？现在可以把你的绿铅笔借给我了吧．。