一年级下册语文试卷编制说明在此次试卷编制中，表现了新课程的理念，并且也正确地观察了学生们在期中阶段应掌握的知识点和能力点，更切近了学生自己的详细实质。
所以，整体上来看，本次试卷经过考试实践达到了预期的成效。
现对一年级语文学科试卷编制及考试实践状况做以下说明：一、检测对象和基本状况本次期末测试，一年级共有 66 人参照。
均匀分 88.54 分，优异率为 80.30%，及格率是 98.48%。
二、命题的依照和特色本次检测以《语文课程标准订正稿》和教科书为主要依照，考试命题主要拥有以下三个特色：1.纲天性。
此次命题主要依照《语文课程标准》的要求，通过一致命题对教师的“教” 和学生的“学”做出全面、客观、公正的观察。
2.全面性。
此次检测表现了语文基础知识、能力提高、阅读能力、写作能力的综合性观察。
3.灵巧性。
本次检测要修业生书写的内容比许多，试题种类做到全、新、活，突出了对学生审题、思虑、累积、剖析、归纳等能力观察，对此后教师的教课拥有必定的导向性。
整体看，试卷命题基本表现了三个导向：着重双基观察，突出语文教课的训练性；增添阅读量，提高自主学习能力；坚持读写联合，提高阅读水平。
三、试卷详细编制及考试实践状况说明以下：（一）基础知识部分及编制及考试实践状况说明1.看拼音写词语目的是检测学生基础知识掌握状况，出题是要求会写的字词。
考试实践后发现个别丢分的原由：①审题不认真，将音节拼错。
②书写不规范，会写的字因笔下误而失分。
还应当在培育学生优异的审题和书写习惯上多下功夫。
2.音序摆列、连线题。
从试卷实践中能够看出，部分学生对大写字母掌握的不正确，词语搭配累积较少。
3.数笔划、选字组词语等题是基础性的题，也是做得比较好的题。
从中能够看出，学生对课本知识掌握的仍是比较扎实的。
4.反义词中和仍旧子写词语中个别出现错别字。
（二）能力提高编制及考试实践状况说明1.增补句子是对学生学过知识及在生活中运用的检测，个别同学增补不通畅，错字丢字，标点错误致使失分，有侍增强增强练习。
