淮北师范大学政法学院2013级法学理论硕士研究生论文答辩顺利进行

淮北师范大学政法学院组队参加安徽省高校第一届“未来律师”辩论赛
栏目分类:学院新闻日期：2013-07-01 发布：zfx
2013年6月27号至30号，由安徽省教育厅、安徽省法学会、安徽省律师协会共同主办，皖西学院承办的第一届安徽省高校“未来律师”辩论赛在六安市成功举办，安徽省17所高校的法学院系均组队参加了辩论赛。

政法学院派出的4名选手在政法学院王春业副院长、张本顺老师带领下参加了比赛。

在初赛中，我院抽得辩题为“动物能不能成为法律关系的主体”，选手们对辩题进行认真分析，在老师和选手们的共同努力下，以5比0比分的压倒性优势战胜了安徽工程大学，顺利地进入复赛；在随后的复赛里，我校以“QQ圈子应用侵犯/没有侵犯用户的隐私权”为题，与对手进行激烈的辩论，选手们尽力发挥，在自由辩环节表现得尤为优秀，然而，最后以一票弱势憾负。

但在这届辩论赛中，因精心组织和代表队的出色表现，我校荣获“优秀组织奖”，陈霏、丁楠同学也荣获辩论赛省级“优秀辩手”称号。

人民法院独立行使审判权的法律思考审判权由法院独立行使是法律规定的一项基本原则。

在我们国家，法律也明文规定了审判权应当由人民法院独立行使的原则。

然而，在实际的司法运行过程中，人民法院的独立审判并未得到充分的贯彻与实施，存在诸多弊端。

建立健全我国人民法院独立行使审判权的体制机制，对于提高司法的权威和公信力，尊重和保障人权，促进社会的和谐稳定都具有重要的现实意义。

一、法院独立行使审判权概述早在思想启蒙运动时期，法国的大启蒙思想家孟德斯鸠在他的鸿篇巨著《论法的精神》一书中，提出了立法权、行政权、司法权应当独立行使的原则，即他创立了三权分立理论。

随着资产阶级革命的胜利，独立行使审判权这一原则，在西方得到了确立。

法院的审判权是作为司法权的一部分而行使的，这就为法院行使审判权提供了理论渊源。

后世欧美许多国家都继承了孟德斯鸠的三权分立理论，强化司法独立，强调法院的审判独立。

审判权作为一项重要的司法权独立行使的原则逐渐被各国认可并确立起来。

在我们国家，审判权由人民法院依法律规定的权限独立行使，是一项重要的法律原则，审判权只有由人民法院独立行使，才能保证人民法院审判工作的有序进行，排除其他不相关因素的干扰，从而为化解社会矛盾与纠纷，维护广大人民群众的利益保驾护航。

但是，我国人民法院在行使审判权方面还存在很多不足之处，必须采取行之有效的措施，对症下药，以确保我国人民法院审判权的独立行使。

二、我国法院不能独立行使审判权的原因(一)行政权力干涉审判权近代中国通过仿效西方，设置司法审判机关，配备相应审判人员，移植西方法律制度，由此建立起系统的以审判独立为原则的近代审判权体系。

不过，我国的现实情况是司法与行政并没有完全的分开，司法权依附于行政权已经成为了一种司空见惯的现象，这在世界上的其他国家也是少有的现象。

今天，我国各级人民法院都在努力寻求审判权的独立行使，以期使法院的审判权得到真正有效的贯彻与落实。

然而我们必须看到，在司法运作过程中存在的不足与缺陷，特别是行政权力干涉审判权的情况非常普遍，与法律规定的原则与精神背道而驰。

淮北师范大学硕士研究生教育质量满意度调查研究刘焱【摘要】对淮北师范大学的300名硕士研究生进行了研究生教育质量满意度问卷调查.结果可知,该校硕士研究生对学校教育质量满意度处于中上水平,男、女研究生不存在差异;来自城市的研究生高于来自农村的研究生;一志愿录取的研究生高于调剂志愿录取的研究生;理工类研究生高于人文类研究生.根据调查结果,提出相关建议.【期刊名称】《价值工程》【年(卷),期】2018(037)022【总页数】3页(P195-197)【关键词】硕士研究生;教育质量;满意度【作者】刘焱【作者单位】淮北师范大学教育学院,淮北235000【正文语种】中文【中图分类】G6430 引言研究生教育是高等教育的最高层次和高等教育大众化阶段中的精英教育，也是培养高层次人才的重要途径。

[1]前期阶段我国为了培养一大批高素质人才，研究生招生人数迅速增加，导致现阶段的硕士研究生招生单位存在师资力量薄弱、办学资金紧张、共享资源短缺等问题，使得培养的硕士研究生大打折扣。

在培养硕士研究生的过程中，如何保持质和量的同步，是现阶段需要研究和解决的一项重要课题。

通过对淮北师范大学这个主要群体的满意度抽样调查，获得硕士研究生教育质量相关方面的反馈信息，并结合对过去研究文献的回顾，对硕士研究生的教育质量进行调查分析，并提出相关建议。

1 研究设计1.1 研究对象本研究以问卷调查的方式对淮北师范大学的全日制硕士研究生进行调查访问，随机发放问卷共300份，收回285份，有效问卷为270份，有效率为94.7%。

其中男生有140人，女生有130人，人文类学生有136人，理工类学生有134人，城市学生有124人，农村学生有146人，一志愿录取学生有110人，调剂志愿录取学生有160人。

1.2 研究工具及方法在大量查阅文献和调查访谈的基础上，使用李克特五级标度法设计调查问卷。

本研究的调查问卷为《硕士研究生教育质量满意度调查问卷》，问卷共分为五个维度，四十个项目。

目录一、本科教育基本情况 (1)二、师资队伍与办学条件 (3)1.师资队伍 (3)2.教学经费 (5)3.教学科研仪器设备 (5)4.校舍及建筑面积 (5)三、教学建设与改革 (6)1.深化人才培养模式改革 (6)2.优化专业结构，加强专业建设 (8)3.精心打造精品师范，培养卓越教师 (9)4.加强内涵建设，提高教学质量 (10)5.加强制度建设，创新教学管理 (11)6.加强实践教学基地建设，强化实践教学 (12)7.科学组织大学生课外创新活动，提升学生创业创新能力 (14)8.积极开展国际合作与交流，提升办学层次 (14)四、质量保障体系 (15)1.教学中心地位进一步巩固 (15)2.完善教学质量保障体系 (16)3.重视教学督导工作 (18)五、学生学习效果 (19)1.学生学习满意度 (19)2.大学生体质健康测试与阳光体育运动情况 (19)3.毕业生毕业及就业情况 (19)4.学生获奖情况 (20)六、特色项目：培养卓越教师，打造精品师范 (21)七、存在问题及解决措施 (26)淮北师范大学2013年度本科教学质量报告学校主动适应国家经济社会发展需求，坚持以人才培养为根本，以培养“厚基础、强能力、高素质的复合型、应用型专门人才”为目标，立足安徽，面向全国，服务基层。

着力加强内涵建设，创新人才培养模式，不断提高教学质量，努力建设特色鲜明的高水平师范大学，形成“以教师教育为本，培养高素质、专业化师资和其他各类社会急需人才”的人才培养特色。

一、本科教育基本情况2013年，学校有本科专业65个（见表一），其中国家级特色专业6个、省级特色专业9个，特殊教育专业入选国家级特殊教育师资培养培训规划项目。

2013年，各类全日制在校生18463人。

其中，本科生17908人、硕士研究生555人，本科生占全日制在校生人数的97%。

有53个专业（含4个专业大类）面向全国30个省、市、自治区招生，在浙江、河北、山东、广西、福建、海南等地录取的文理科最低分皆高出该省的第二批本科最低控制线30分以上，在江西、湖南、贵州、新疆等地录取的文理科最低分皆高出该省的第二批本科最低控制线20分以上，其余省（市、自治区）录取的文理科最低分超过各省第二批本科最低控制分数线15分左右；部分学生高考成绩超过了该省第一批本科最低控制线。

淮北煤炭师范学院本科学生毕业论文（设计）管理办法毕业论文（设计）是本科专业人才培养计划中重要环节。

做好学生的毕业论文（设计）工作，对全面提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力有着十分重要的意义。

为贯彻省教育厅《关于印发〈安徽省教育厅关于普通高校本专科生毕业论文（设计）管理工作的暂行规定〉的通知》精神，切实加强学生毕业论文(设计)管理，特制定本管理办法。

第一章毕业论文（设计）的目的与要求第一条毕业论文（设计）的基本教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，分析与解决实际问题的能力和独立从事初步科学研究的能力。

作为学生在校期间一次较为系统的科研训练，毕业论文的时间一般不得少于八周，在此期间内应注意以下几方面能力的培养，并根据专业性质有所侧重：一、调查研究、中外文献检索与阅读的能力；二、综合运用专业理论、知识，分析和解决实际问题的能力；三、定性、定量相结合的独立研究与论证的能力；四、实验方案的制定、仪器设备的选用、安装、调试及实验数据的测试、采集与分析处理的能力；五、设计、计算与绘图的能力，包括使用计算机的能力；六、逻辑思维与形象思维相结合的书面表达能力和口头表达能力；七、撰写论文或设计的能力；第二章毕业论文（设计）的选题、任务书下达及开题报告的撰写第二条选题原则一、毕业论文（设计）选题要符合以下几个方面的要求：符合学生所学专业教学计划中所规定的专业培养目标和教学基本要求，使学生得到综合训练；因材施教，培养学生的创新精神和实践能力；选题应结合社会、生产、科研，具有理论和实际意义；难度和分量适当，并且保证具备相应的资料、实验条件和场地等基本条件。

二、对学生提出的有特色的选题，若符合教学要求，条件允许，经所在专业教研室审查后，应积极支持。

三、下列情况的课题不宜安排学生做毕业论文（设计）：1、课题偏离本专业所学基本知识；2、课题范围过专、过窄或课题内容简单，达不到综合训练的目的；3、本科生难以胜任的；4、毕业论文（设计）期间难以完成或不能取得阶段性成果的。

淮北师范大学2013—2014学年第二学期2013级研究生公共课课程表（1-18周）
注：1、课表一旦确定，任课教师应严格按课程表上课，如需调整上课时间，须经研究生处批准，研究生处将不定期检查上课情况，出现教学事故按有关文件处理。

2、各任课教师因故需停课、调课必须书面或打电话通知研究生处，并填写教师调课、停课情况登记表。

3、分班名单：精读1班：政法学院、文学院、历史学院（52人）；精读2班：物理学院、美术学院、体育学院、计算机学院（47人）；精读3班：教育学院（54人）；精读4班：化学学院、生物学院、数学学院（49人）。

听力同上。

煤师教字[2008]172号淮北煤炭师范学院优秀毕业论文（设计）及优秀指导教师评选办法为提高本科毕业论文（设计）质量，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才，经研究，制定校级优秀毕业论文（设计）及毕业论文（设计）优秀指导教师评选办法。

一、评选条件（一）优秀毕业论文（设计）符合下列条件的当年度全日制本科学生毕业论文（设计）均可申请参加校级优秀毕业论文（设计）的评选：1．毕业论文（设计）总成绩为“优秀”；2．毕业论文（设计）应资料齐全，符合学校的相关要求和规范；3.毕业论文（设计）具有一定的实用、推广价值或较高的学术水平。

（二）优秀指导教师1．在指导学生毕业论文（设计）教学过程中没有出现教学事故的指导教师均有资格参加评选；2．在毕业论文（设计）指导工作中认真负责，敬业爱岗，严格按照毕业论文（设计）各环节的有关规定开展工作，从严要求学生，注意培养学生严谨、勤奋、求实、敬业的精神；3．积极配合学院、教研室进行毕业论文（设计）的前期准备、中期检查和答辩、总结工作；4．定期检查指导学生毕业论文（设计）工作进度和质量，能针对学生的不同特点与水平进行指导，指导方法适当，水平较高；5．所指导的毕业论文优良率在60%以上，至少有一篇被评为校级优秀毕业论文（设计）。

二、评选程序（一）优秀毕业论文（设计）评选程序1．毕业论文（设计）答辩工作结束的2周内，学院评选推荐工作小组按照2%的比例推荐，上报的主要材料包括：3000字左右的毕业论文（设计）压缩版（含电子版）、《淮北煤炭师范学院本科优秀毕业论文（设计）推荐表》；2．教务处将聘请有关专家评审各学院推荐的毕业论文（设计），确定优秀毕业论文（设计）；3．评选结果公示后，由学校以文件的形式公布。

（二）优秀指导教师评选程序1．毕业论文（设计）答辩工作结束后，由个人根据评选条件提出申请，并填写《淮北煤炭师范学院毕业论文（设计）优秀指导教师推荐表》；2．学院在广泛听取教研室主任、教师、学生意见的基础上组织评审，推荐候选名单；3．教务处根据各学院推荐材料组织评审，最后报请学校批准。

强世功：在北大法学院2013届毕业典礼的演讲2013年6月24日尊敬的各位领导、各位来宾、还有各位同学：大家上午好。

五天前，杨晓雷老师给我发短信，说同学们希望邀请我在毕业典礼上讲几句话，我突然意识到，十年时间，瞬间即逝。

我想起，刚好在十年前，我也在这个场合，代表老师向毕业的同学致辞。

十年以后，我想一想，我要说的话，还是十年前说的那些话。

可是我今天，不能重复再讲，我只能，接着讲。

这十年，我们见证了法学院的巨大变化，从老法学楼来到了新法学楼，与光华、经管、政管相毗邻，成为北大的新贵。

这样，其实我们再也不用逃避马寅初校长凝重的目光而使我们感到的惶恐。

新的法学楼前矗立起擎天法柱，它既象征我们法律人的阳刚正气，但也可能在不经意间流露出我们法律人的独尊与傲慢。

这些变化，刚好是过去十年中国变化的一个缩影。

在这十年间，中国崛起已经从神话变成一个事实。

这无疑是人类历史发生的一件重大事件。

然而，中国崛起的普遍意义究竟是什么？我们法律人在其中扮演了怎样的角色？我们所学的，不是什么神秘的知识，而是一门职业，这是法学院带给大家的教诲。

职业的现实感、职业的操作性，意味着我们必须剔除不切实际的幻想，变得真切而可靠。

从事法律职业，就意味着你必须成为一个可靠的人、一个可以信赖的人、一个能够成为为他人和为公共利益而斗争的人。

因此，进入法学院，就意味着你被抛入了一个残酷的竞技场，你必须武装起来，时刻准备为权利而斗争。

为权利而斗争，包含了我们法律人对整个世界的理解和想象。

我们生存在一个霍布斯式的世界里，立法过程被看作是彼此对立的阶层、阶级、利益集团展开的斗争，而司法诉讼则更像决斗和战争一样，只有一次胜负。

因此，我们法律人实际上类似于战士，不是为甜蜜的生活、也不是为和谐的社会而准备，我们是为悲惨而不幸的战争状态准备的。

即使在和平舒适的年代，法律人时刻保持着对人性的警惕。

假如你在根本意义上相信永久和平，假如你在根本意义上相信和谐社会，假如你在根本意义上相信普世价值，那么我当然要恭喜你们，因为你们已经超越了法律，甚至已经超越了柏拉图意义上的洞穴。