下载文档原格式
«认识身边的树»教学设计及反思一、教材分析本节课是“综合.探索”领域的一个内容。
树是人类的好朋友。
本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。
通过搜集资料、看有关介绍树木的录像，使学生认识到，树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。
本课的教学意图是，通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的密切关系。
培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，增强观察的自觉性。
由于这是一节“综合.探索”课，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。
二、教学目标了解校园晨各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。
欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。
能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。
三、重点难点重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。
尝试用绘画的形式表现身边的树。
难点：通过树的外形特征来表现不同的树。
四、课时安排：2课时五、德育渗透树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。
六、材料准备图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。
七、教学过程1、组织教学2、引入新课（1）让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。
提出问题：①你看到了什么？②你能讲出它们的名字吗？③它们的生长有什么不同吗？④你们还想了解哪些知识？3、讲授新课（1）组织学生展示图片。
①你都认识哪些树？②这些树的生长特点？③树的各部分都有哪些作用？（2）课件。
《认识身边的树》教学反思
刘定敏本节课属于“综合、探索领域的一个内容。
在这节课中我给学生充分的观察时间，从树干、树枝、树叶等不同方面表现形形色色的树。
每个学生的观察方向不同，有的乐于表现粗糙地树干，有的更欣赏茂密的叶子……只要学生表现的是真正的树，我都会给与鼓励。
在教学《认识身边的树》这课时，给学生充分的时间进行实地观察，只有认真、仔细地进行观察，才能感受到树木特有的英姿和魅力，才能区分出不同树种，绘画时可以通过表现树干上不同纹理的规律来区分不同树种，由于每个学生对大树的感觉不同，有些同学会刻意表现粗糙的树干，有些同学喜欢概括表现它挺拔伟岸的身姿等。
只要学生表现的是真正的大树，表现出大树生机勃勃的可爱形态，我都会对学生进行鼓励。
教师重点指导学生根据树的生长特点用各种线条进行表现，并学会概括的方法表达树的外形及其花纹，通过欣赏图片和观看录像来了解各种树的特征。
同时还要引导学生对比不同树的特征，比如树冠的形状，树皮的花纹，树叶的外形等，只要学会比较才能更好的掌握各种树的突出特点，才能更好的去表现。
在学生创作的过程中教师耐心辅导，强调
构图的设计，用线的丰富，使学生的画面很饱满有趣。
最后，作品展示，要求学生对自己的作品进行讲评，学生之间互相评价，说出优点和不足，以及需要改正的地方。
教师要善于发现学生作品的优点，不能一味指出不足的地方，应该增强学生学习美术的动力和兴趣，使美术教学再上一个新的台阶。
一、教材分析本节课是“造型.表现”领域的一个内容。
树是人类的好朋友。
形态各异、千姿百态的植物形象，容易吸引和激发学生学习兴趣，且是学生乐于表现的内容。
本课是上学期《大树的故事》的深入，通过本节课的学习引导学生发现大自然的神奇与美丽，培养学生对自然的热爱之情。
本课的教学意图是，通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的密切关系。
培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，增强观察的自觉性。
二、教学目标知识与技能了解树的基本结构特征、不同种类树的外形特点，初步了解树的生长规律以及相关科学知识。
观察、分析树的外形及线条纹理的丰富变化，运用不同的线进行表现。
过程与方法通过体验探究、小组合作等活动，引导学生在对比观察中，感知大自然中树的生动姿态和优美线条，探究线条运用的表现方法。
情感态度和价值观在观察、欣赏中，感受、表现树的独特美感，以及树与人类的重要关系，激发学生热爱自然、保护树木的美好情感。
三、重点难点重点：初步了解树的生长规律以及相关科学知识，了解树的基本结构特征、不同种类树的外形特点，运用不同的线进行表现，难点：通过树的外形特征来表现不同的树，线条运用变化丰富、疏密得当。
四、课时安排：2课时五、教法与学法展示法讲授法、讨论法、欣赏法、小组合作······六、材料准备图片、课件、彩笔、记号笔、纸等。
七、教学过程1、引入新课（1）给学生讲述一个绘本，让学生了解树的成长过程。
提出问题：①你看到了什么？你们还想了解哪些知识？得出结论大树是人类的好朋友。
让我们这节课一起来学习《认识身边的树》了解更多关于大树的知识。
2、复习旧知带领学生复习上学期学过的《大树的故事》大树的基本结构有哪些？学生回到，教师总结，最后学生一起回答树的基本结构。
3、讲授新课（1）组织学生展示图片。
提出问题①这些树干和咱平时画的树干一样吗？②这些树干是什么样子的？榕树树干也会分疏密原来树的种类不一样树干长的也不同啊。
第3课认识身边的树1教学目标了解树的基本结构特征、不同种类树的外形特点，初步了解树的生长规律。
通过树木的外形，生长方向，花纹，颜色的对比，找出树的画法，来表现树的不同特征。
在观察欣赏中，激发学生热爱自然，保护树木的美好情感。
2学情分析二年级学生天真，好动，活泼可爱，思维独特，在教学中只有充分的运用各种教学手段，创设一定的教学情境，引发学生的无意注意，激发他们的求知欲，并让他们时时的体验成功的快乐，从而形成良好的学习习惯。
3重点难点重点：了解树的基本结构特征，不同种类树的外形特点，运用不同的线条进行表现。
难点：突出表现树的不同特征及姿态，线条运用变化丰富、疏密得当。
4教学过程（一）创设情境出示课题通过师生互动拼图游戏，激发学生学习兴趣。
并伴随大树姐姐的到来。
板书—认识身边的树（二）环环相扣教学新知1.引导学生小组讨论，树是由哪几部分组成的【多媒体出示动画树的组成】2.大树姐姐带领学生认识身边的小伙伴【多媒体出示各种外形的大树】引导学生观察分析外形的特点。
板书-外形3.大树姐姐又来俩好朋友【多媒体出示松树和双叶芦荟图】引导学生观察分析树枝生长方向的不同。
板书—生长方向4.大树姐姐的好朋友白桦树的到来引导学生观察树干的花纹，线条的变化【多媒体出示白桦树和各种树皮的图片】板书-花纹5.大树姐姐提问题抢答，引导学生说出树叶的形状【多媒体出示各种树叶图】6.大树姐姐提问题，一年有几个季节，引导学生说出一年四季大树分别有哪些颜色。
板书—颜色7.【多媒体出示树的画法图例】引导学生看画中是如何表现大树的，分别从树枝走向，树干线条，树叶以及树冠各方面。
8.简单欣赏大师笔下的大树，以及学生的作品。
【多媒体出示4组图片】9.多媒体演示作画步骤。
（三）创作练习【多媒体出示作业要求】播放轻音乐，大树姐姐巡回指导（四）作业展评学生自评，生生互评，教师鼓励性评价（五）课后拓展【媒体出示版画大师、油画大师以及中国画大师创作的大树】让学生课下查询他们是如何创作的。
教学设计：认识身边的树一、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的树木，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用线条和色彩描绘树木，提高学生的绘画技巧和创作能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强学生的环保意识。
二、教学内容：1. 认识常见的树木，了解树木的特点和生长环境。
2. 学习描绘树木的线条和色彩，掌握绘画的基本技巧。
3. 创作一幅关于树木的绘画作品，展示自己对树木的认识和感受。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握描绘树木的基本技巧，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 难点：如何引导学生将观察到的树木特点运用到绘画创作中，形成具有个性的作品。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、树木图片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过PPT展示不同种类的树木，引导学生关注树木的特点和生长环境。
2. 新课讲解：讲解树木的线条和色彩描绘方法，示范绘画技巧。
3. 实践操作：学生动手绘画树木，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创作展示：学生展示自己的绘画作品，互相评价、学习。
六、板书设计：1. 树木的特点2. 描绘树木的线条和色彩3. 创作属于自己的树木作品七、作业设计：1. 回家后，观察身边的树木，用所学技巧描绘一幅树木作品。
八、课后反思：1. 学生对树木的认识和观察能力是否有所提高？2. 学生能否将所学技巧运用到绘画创作中？3. 学生对生态环境的关注程度是否有提高？4. 如何在教学中更好地激发学生的创作潜能？5. 如何持续培养学生的审美能力和观察能力？通过本节课的教学，让学生认识身边的树木，培养他们关注生态环境的观念，提高他们的观察能力、审美能力和绘画技巧。
在今后的教学中，不断优化教学方法，激发学生的创作潜能，为培养具有美术素养的学子奠定基础。
2. 新课讲解环节：在新课讲解环节，教师需要讲解树木的线条和色彩描绘方法，示范绘画技巧。
《认识身边的树》教学设计及反思【教材分析】本节课是“综合.探索”领域的一个内容。
树是人类的好朋友。
本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。
通过搜集资料、看有关介绍树木的录像，使学生认识到，树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。
本课的教学意图是，通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的密切关系。
培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，增强观察的自觉性。
由于这是一节“综合.探索”课，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。
【教学目标】知识与技能：了解校园晨各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。
情感态度与价值观：欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。
过程与方法：能根据老师提出的要求，搜集有关信息，在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。
【重点、难点】重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。
尝试用绘画的形式表现身边的树。
难点：通过树的外形特征来表现不同的树。
【德育渗透】树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。
【材料准备】图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。
【教学过程】1、组织教学2、引入新课（1）让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。
提出问题：①你看到了什么？②你能讲出它们的名字吗？③它们的生长有什么不同吗？④你们还想了解哪些知识？3、讲授新课（1）组织学生展示图片。
提出问题①你都认识哪些树？②这些树的生长特点？③树的各部分都有哪些作用？（2）课件。
小学美术人美版二年级下册第3课《认识身边的树》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学美术人美版二年级下册第3课《认识身边的树》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1.了解校园及身边自己家乡的各种树的有关知识,以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。
欣赏以树木为主题的绘画作品,培养学生善于观察自己身边熟悉的事物,加强对身边环境的认识和了解,增强环保意识。
2.能在教师的指导下,找出树的不同特点,并尝试用不同线条的方法,来表现树的不同特征。
3.培养学生观察的自觉性,养成观察比较的习惯。
树立环保意识,培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。
2学情分析二年级的小学生热爱生活,善于观察,对周边事物有着强烈的好奇心。
3重点难点重点:通过了解树木的不同种类、不同生长特点以及树木与人类密切的关系,加深对树的认识和对环保重要性的认识,尝试用绘画的形式表现身边的树。
难点:通过树的外形特征来表现不同的树。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1.了解校园及身边自己家乡的各种树的有关知识,以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。
欣赏以树木为主题的绘画作品,培养学生善于观察自己身边熟悉的事物,加强对身边环境的认识和了解,增强环保意识。
2.能在教师的指导下,找出树的不同特点,并尝试用不同线条的方法,来表现树的不同特征。
3.培养学生观察的自觉性,养成观察比较的习惯。
树立环保意识,培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。
4.1.2学时重点重点:通过了解树木的不同种类、不同生长特点以及树木与人类密切的关系,加深对树的认识和对环保重要性的认识,尝试用绘画的形式表现身边的树。
4.1.3学时难点难点:通过树的外形特征来表现不同的树。
4.1.4教学活动。
《认识身边的树》教学反思
树是学生最熟悉、最常见的自然现象中提取的教学内容，以“树”为题材进行欣赏、绘画表现。
本课教学目标主要是：通过学习，学生们进一步了解树木的生长规律及它们的优美姿态，用线条或色彩表现树木的结构特征。
每个学生对待相同的绘画主题有各自不同的想法，他们都有创造的欲望。
作为教师的我们要给孩子想象的空间，并且引导和鼓励他们大胆地想象、创造，尊重每个学生的个性的发展。
在教学的时候通过正确的引导，激发儿童根据自己的想法自信地去画，学生才能创作出意想不到的优秀作品。
即使这些作品“不像”，那也是学生个性的体现。
只要画面中有自己的想法，就应该适当地表扬。
这样的教学，对提高自信心也是有一定帮助的。
从黑板上的展示作业上来看，学生的绘画形式比较单一，在作画的过程中，教师应该鼓励一些胆子比较大，喜欢创新的儿童敢于突破绘画程式，最大限度地发掘儿童的思维潜能。
因此在这课的教学中，我让学生欣赏利用多种方式表现树木的作品，以此想激发他们表现的欲望。
事实证明，这种灵活的教学方式的确激发了学生的创造性思维，学生所教的作品形式各异，孩子们乐于用画笔画下自己的想法。
真正的美育，并不是在于老师告诉学生应该怎样画，而是启发引导学
生用一颗善于发现美的心，去观察、去发现生活中的美好事物，并将其加以创造，然后用自己最喜欢的方式表达出来，让学生在发现美创造美的过程中获得心灵的愉悦与美的感受，更重要的是要保护每个孩子的自信心。
