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愉快的梦音乐教案
教学目标：
1.学习并演奏《愉快的梦》音乐；
2.理解曲谱中的音符和节奏；
3.培养学生的合作和表演能力。
教学准备：
1.教学投影仪及屏幕；
2.《愉快的梦》音乐的曲谱；
3.乐器（如钢琴）；
4.音乐播放器。
教学步骤：
引入：
1.通过播放《愉快的梦》音乐，向学生介绍这首音乐的风格和主题。
2.与学生一起讨论他们对这首音乐的感受和印象。
导入：
1.向学生展示《愉快的梦》的曲谱，解释音符和节奏的含义。
2.鼓励学生一起唱出音符的名称和节奏。
实践：
1.指导学生根据曲谱中的标记，使用乐器演奏简单的旋律。
2.分成小组，每个小组轮流演奏一段旋律，其他小组合拍鼓掌或跟唱。
3.让学生自由发挥，改编一些音符和节奏，增加个性化的元素。
巩固：
1.鼓励学生自己编写一段旋律，使用曲谱记录下来。
2.选出一些学生的编写作品，由他们来演奏，其他同学跟唱或
合拍。
结束：
1.回顾教学内容，让学生自由表达他们对音乐的感受和收获。
扩展：
1.向学生介绍其他类似风格的音乐，让他们通过比较来提升对
音乐的理解和欣赏能力。
2.组织音乐会，让学生有机会在舞台上表演自己创作的音乐作品。
苏少版二年级音乐上全册教案第六单元愉快的梦苏少版二年级音乐上全册教案第六单元愉快的梦「篇一」教学目标一、进一步巩固6/8拍子的特点。
二、指导同学用优美柔和的声音歌唱。
三、指导同学用和谐的声音唱出二声部。
重点难点一、 6/8拍子在歌唱时的规律。
二、二声部的和谐。
课前准备录音机、磁带。
教学过程一、组织教学。
课堂常规。
二、听听、唱唱。
1、 3—1、4—6、5—3、4—2、4—6、6—22、用“U”来哼唱。
3、听和旋：3 4 5 4 4 61 6 32 6 2三、发声练习。
1=C—F 2/412 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 ||LU17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 ||四、复习乐理知识。
1、 6/8拍子的含义。
2、讨论“三拍子的强弱规律是强弱弱，那6/8拍子的强弱规律是怎样的？”“强弱弱强弱弱”3、跟着歌曲的录音唱出歌谱，拍出强拍和次强拍。
4、分声部唱歌谱。
5、合唱歌谱。
五、歌词教学。
导入：1、同学们你们做过梦吧？讲讲你的梦。
2、想“表示梦境最好用什么样的情绪、声音和力度唱。
”3、跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。
4、齐唱局部。
指导同学声音要唱得圆滑、连贯。
5、合唱局部：分声部唱，高声部要注意“6”、“4”；低声部要注意“4”、“2”；和两个声部的旋律的走向。
6、 6/8的强弱规律，乐句末的六拍要唱足。
7、合唱歌曲，讨论：“哪些地方还不够”8、跟录音有感情的歌唱，想：这是个多么美的梦，你身在其中-------课后小结苏少版二年级音乐上全册教案第六单元愉快的梦「篇二」教学内容：1、听：《梦幻曲》2、认：小提琴与大提琴3、动：音乐游戏《都睡着啦》教学目标：1、通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。
能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；2、通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。
3、通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识。
二年级上册音乐教案－第六单元愉快的梦苏少版第一课时教学目的：1．熟习乐曲的旋律，经过游戏了解乐曲结构和各段音乐的性质。
2．尝试用身体各局部的扭动和手臂不同方位的举措表现乐曲笼统。
3．学习用身体举措及面部表情表达对同伴的关心，体会与冤家交往的愉悦心境。
4．创想水草和小鱼的外型，开心的跳一跳。
教学重点：熟习乐曲的旋律，经过游戏了解乐曲结构。
教学难点：创想水草和小鱼的外型，开心的跳一跳。
教学疑点：创想水草和小鱼的外型，开心的跳一跳。
教学预备：教学光盘等。
教学进程：一、观看视频，惹起先生兴味小冤家，你们去过水族馆吗？教员去过，水族馆就像海底世界一样很神奇。
水族馆里会有些什么植物呢？我们一同来看一下。
〔欣赏视频〕二、听赏音乐，了解乐段1．提问：你们看到了什么？〔鱼〕鱼在干什么？〔吹泡泡〕还有什么？〔水草〕水草在水里会怎样样？〔我们也学学它扭动的样子〕〔水母〕水母会舞动师小结：水族馆这么神奇，这么美让我们也来听一首优美的音乐，名字叫«水族馆»，在听音乐之前，教员有个要求，请小冤家一边细心听音乐，一边想想，在音乐中你感遭到了什么？2．先生欣赏音乐1遍提问：在音乐中你感遭到了些什么？猜猜看«水族馆»这个音乐里有谁？他们在干什么？3．听了音乐后你觉得心境怎样样？你觉得它听起来是雄壮有力的？还是轻柔愉快的？4．出示图谱，引见曲名«水族馆»，让先生观察图中都有什么？猜一以下图中他们都在干什么？发作了什么事？5．情境导入：在水族馆里住着一只凶猛的植物，他都很久都没有吃到食物了，原来是水族馆的小鱼和水草成为了好冤家，当它出现了，小鱼就被水草藏起来了。
先生边听音乐，看着图谱，边说词语。
6．熟习乐曲，引见曲式结构。
7．再次欣赏音乐1遍，〔出示图谱〕教员边听音乐边点图谱，协助先生了解乐段。
提问：这首曲子有几个乐段？〔6个〕每个乐段的音乐都一样吗？8．分段协助先生感受乐曲。
音乐教案－《愉快的梦》教学设计教学目标：一、情感目标：1. 通过学习歌曲《愉快的梦》，培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
2. 培养学生对美好梦境的向往和乐观积极的人生态度。
二、能力目标：1. 培养学生能够用正确的呼吸方法演唱歌曲《愉快的梦》。
2. 培养学生能够用轻柔的声音和表情演唱歌曲，表现歌曲的美感。
三、认知目标：1. 让学生了解并掌握歌曲《愉快的梦》的旋律、节奏和歌词。
2. 让学生了解歌曲《愉快的梦》的创作背景和音乐风格。
教学重点：一、歌曲《愉快的梦》的旋律和节奏。
二、歌曲《愉快的梦》的歌词和意义。
教学难点：一、歌曲《愉快的梦》的节奏和音准。
二、歌曲《愉快的梦》的歌词理解和表达。
教学准备：一、教学课件或黑板。
二、音乐教材或乐谱。
三、教学音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，让学生分享自己的学习收获和感受。
2. 向学生介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
二、新歌教学（15分钟）1. 向学生介绍歌曲《愉快的梦》的旋律和节奏，让学生跟随老师学唱歌曲。
2. 分组让学生进行合唱练习，加强学生之间的合作与交流。
3. 对歌曲《愉快的梦》的歌词进行解读，帮助学生理解歌曲的意义。
三、歌曲欣赏与讨论（10分钟）1. 播放歌曲《愉快的梦》，让学生进行欣赏和思考。
2. 引导学生分享自己对歌曲的感受和理解，促进学生之间的交流与分享。
四、歌曲演唱与展示（5分钟）1. 组织学生进行歌曲演唱，注意指导学生用正确的呼吸方法和轻柔的声音演唱。
2. 鼓励学生用自己的表情和动作展示歌曲的美感。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结自己的学习收获和感受。
2. 教师对学生的学习情况进行点评和鼓励，为下一节课的学习做好准备。
教学延伸：组织学生进行音乐创作或表演活动，让学生发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的音乐作品。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
音乐教案－《愉快的梦》教学设计教学目标一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐带来的愉悦心情，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《愉快的梦》这首歌曲，使学生掌握基本的音乐知识和技能，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生积极参与音乐活动，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 歌曲《愉快的梦》的歌词内容解读，理解歌曲所表达的愉悦情感。
2. 学习歌曲的旋律、节奏、音符等基本音乐知识。
3. 分析歌曲的曲式结构，了解音乐的基本组成部分。
4. 学习歌曲的演唱技巧，如呼吸、发音、共鸣等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《愉快的梦》的演唱，音乐基本知识的掌握。
2. 教学难点：歌曲的高音部分，音乐理论知识的理解。
四、教学方法1. 采用聆听、演唱、解析、实践等教学方法，让学生在体验中学习音乐。
2. 运用多媒体教学手段，展示歌曲的图片、视频等，丰富教学形式。
3. 分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度。
4. 师生互动，教师示范，学生跟随，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：播放轻松愉悦的音乐，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《愉快的梦》的背景，解读歌词含义。
3. 音乐知识学习：讲解歌曲的旋律、节奏、音符等基本音乐知识。
4. 歌曲演唱：教授歌曲的演唱技巧，学生跟随教师一起练习。
5. 课堂实践：分组演唱，教师点评，指导学生改进演唱效果。
6. 总结与拓展：回顾本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的音乐视野。
7. 课堂小结：强调本节课的学习重点，鼓励学生积极参与音乐活动。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及团队协作能力。
2. 歌曲演唱评估：评价学生在演唱《愉快的梦》时的音准、节奏和表现力。
3. 音乐知识测试：通过书面测试或口头提问，检查学生对歌曲《愉快的梦》所涉及的音乐知识的掌握情况。
4. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同进步。
《愉快的梦》说课稿各位评委老师好，今天我说课的题目是选自人民音乐出版社出版的义务教育课程标准实验教科书第七册第三单元《愉快的梦》一课。
一．说教材教学分析：《愉快的梦》选自九年义务教育小学音乐第七册第三课。
这是是一首优美抒情的童声二部合唱曲。
它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出了他们对生活、对自然景象的认识和理解，歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍子，速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静、悠闲的意境，使人好象听到了孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。
歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。
根据教材的内容要求，我将我的教学目标和教学重难点设置为：教学目标：1、从情感态度与价值观上：通过学唱歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，发展学生的音乐想象力。
2、在过程与方法中：指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。
3、从知识与技能方面：在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。
教学重难点：教学重点：（1）歌曲《愉快的梦》的旋律以及情感的启发、引导。
（2）音乐知识“连线”和“下行”。
教学难点：了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
二、说教法《音乐课程标准》着重倡导“以学生为本”的教育理念，重视学生创造性思维的探究过程，把发展学生的自主学习能力，探究合作能力，思维创造能力放在首位。
根据小学生年龄特征及小学教育的学段目标，我采用了故事导入法、合作探究法、情感体验法等。
在教学中把教法与学法联系起来，，有意识地进行学法的指导和渗透，不仅让学生学会，而且让学生会学。
发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深学生对音乐作品的理解，准确地表现和创造音乐，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。
三、说学法“学生是学习的主体”，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
为了突破重难点，我遵循音乐教学的基本理念，采用实践法学习歌曲。
音乐优质教案《愉快的梦》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《愉快的梦》，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
3. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《愉快的梦》的教学。
2. 音乐欣赏与分析。
3. 音乐实践活动。
三、教学重点与难点：1. 歌曲《愉快的梦》的学唱。
2. 音乐欣赏与分析的方法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲《愉快的梦》的背景、歌词含义等。
2. 示范法：教师示范唱歌曲《愉快的梦》，引导学生跟唱。
3. 互动法：学生之间相互交流学习心得，分享音乐感受。
4. 实践法：组织学生进行音乐实践活动，如合唱、舞蹈等。
五、教学步骤：1. 导入：教师播放歌曲《愉快的梦》，引导学生进入音乐课堂。
2. 新课导入：讲解歌曲《愉快的梦》的背景、歌词含义等。
3. 歌曲学唱：教师示范唱歌曲《愉快的梦》，引导学生跟唱，注意纠正发音、节奏等问题。
4. 音乐欣赏与分析：引导学生欣赏歌曲《愉快的梦》，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
5. 音乐实践活动：组织学生进行合唱、舞蹈等实践活动，让学生感受音乐的魅力。
7. 布置作业：让学生回家后练习歌曲《愉快的梦》，准备下一次课堂展示。
六、教学评价：1. 学生对歌曲《愉快的梦》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱等。
2. 学生参与音乐欣赏与分析的表现，包括对歌曲的理解、感受分享等。
3. 学生在音乐实践活动中的表现，如合唱、舞蹈等的参与度、表现力等。
七、教学拓展：1. 邀请音乐专业人士进行讲座，让学生更加深入地了解音乐知识。
2. 组织学生参观音乐厅、剧院等音乐场所，增加学生对音乐的感性认识。
3. 开展音乐比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
八、教学资源：1. 教材：歌曲《愉快的梦》及相关音乐理论知识。
2. 音响设备：用于播放歌曲、音乐欣赏等。
3. 视频设备：用于播放音乐相关视频资料。
4. 舞蹈道具：用于音乐实践活动中的舞蹈表演。
九、教学进度安排：1. 第一周：学习歌曲《愉快的梦》，了解歌曲背景，学唱歌曲。
小学愉快的梦音乐教案【三篇】－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－【导语】歌曲《愉快的梦》这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神话般的想像，同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解。
八文网准备了以下内容，供大家参考! 篇一教学目标1、情感目标：通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。
2、能力目标：能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演，充分发挥学生的想象力。
3、知识目标：能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
进一步学习二声部的合唱技巧。
教学重点学会唱歌曲《愉快的梦》并表演。
教学难点6/8拍的强弱规律的把握，并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表演歌曲。
教具准备手风琴、多媒体、打击乐器等。
教学过程（一）营造氛围，组织教学1、播放欢快的歌曲《小白船》，让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式感受喜悦、和谐的课堂氛围。
2、在音乐启发下，学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师互相问好。
（二）创设情境，引发兴趣。
1、说梦：利用媒体播放优美的背景音乐，由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。
2、听梦师：歌曲中的小朋友非常爱做梦，请你猜猜看，她是哪个国家的小朋友啊？（出示图片日本小朋友），歌曲情绪是怎样的呢？第二次聆听本课歌曲，让学生细细聆听歌曲中的小朋友梦见了什么？师：在一个宁静而美丽的夜晚，她又做了一个梦，这个梦是一个愉快而神奇的梦。
那么他梦到了什么呢？让我们闭上眼睛，随着优美的旋律进入他的梦乡……（三）巧引知识，突破难点（1）教师范唱整首歌曲，学生感受并评价。
（2）复习巩固：引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律（大屏出示所学过的拍号）如果回答正确，多媒体画面出现“卡通笑脸”，语音提示“你真行”，给学生发一个小贴贴，鼓励学生。
音乐《愉快的梦》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《愉快的梦》，感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习歌曲，提高学生的音准、节奏和合唱能力。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《愉快的梦》，能够正确演唱，把握歌曲的节奏和音准。
2. 教学难点：音准、节奏的准确性，以及对歌曲情感的理解和表达。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学课件。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《愉快的梦》的背景和作者，引导学生了解歌曲的主题。
3. 教学歌曲：教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音准，让学生跟随老师一起练习。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，加强学生之间的合作能力。
5. 课堂展示：选取几组学生进行合唱展示，给予评价和指导。
五、教学评价1. 学生能够正确演唱歌曲，音准和节奏准确。
2. 学生能够理解歌曲的主题，表达出愉快的情感。
3. 学生参与课堂活动积极，与同学合作良好。
六、教学延伸1. 分析歌曲《愉快的梦》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 引导学生创作类似的歌曲，发挥学生的创造力。
3. 组织学生进行音乐欣赏，聆听其他类似风格的歌曲，拓宽学生的音乐视野。
七、作业布置1. 让学生回家后练习歌曲《愉快的梦》，加强音准和节奏的准确性。
2. 家长协助孩子，鼓励孩子参与家庭音乐活动，培养孩子的音乐兴趣。
2. 强调学生在今后的音乐学习中，要加强音准和节奏的训练，提高合唱能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，鼓励学生积极参与音乐活动，展现自己的才华。
九、教学反思1. 反思本节课的教学效果，分析教学过程中的成功和不足之处。
2. 根据学生的实际情况，调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
苏少版二年级音乐上全册教案第六单元愉快的梦作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的苏少版二年级音乐上全册教案第六单元愉快的梦，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
苏少版二年级音乐上全册教案第六单元愉快的梦1教学目标：1．在熟悉歌词内容的基础上，熟悉音乐旋律，学唱歌曲前半段，能唱出歌曲中的弱起拍。
2．通过拍手动作及迁移按节奏念歌词的经验，掌握歌曲中的弱起节奏。
3．乐于参与音乐游戏，能通过听觉区别领唱、齐唱，在齐唱处（即歌曲的弱起处）能准确、投入地用身体动作表演。
教学重点：能用自己的方式把音乐联想和想象表现出来。
教学难点：在弱起节奏处用身体动作，准确地做出反应，表情、动作，符合歌曲的情绪。
教学疑点：在弱起节奏处用身体动作，准确地做出反应，表情、动作，符合歌曲的情绪。
教学准备：教学光盘、动物图片等。
教学过程：1.小朋友们进教室，背景音乐《闪烁的小星》（是梦幻音色的）。
教室里拉上窗帘，光线暗一些。
教师通过体态语言要求同学保持安静，准备上课。
（1）老师用轻柔的声音说：小朋友们，教室里暗暗的，静静地，让我们一起闭起眼睛听一听，当夜幕降临的时候发生了什么？歌曲《都睡着啦》音乐响起。
（2）师：你听到了什么了？师：噢，原来是一首关于睡觉的歌。
谁睡着啦？2.听故事，了解歌曲内容。
老师讲故事，你们要仔细地听一听，故事里都有哪些动物，它们在干什么？教师按歌曲节奏讲歌中的故事，学生倾听并了解歌词内容。
3．教师引导学生学说歌词内容。
学生说出一个动物，教师出示一张相应的动物图片，按歌词内容的顺序排放好。
教师：谁先睡着的？接着是谁？谁后睡着的？教师引导学生尝试按顺序说出歌词内容。
4．教师引导学生在图片和动作的帮助下，按节奏念歌词。
教师引导学生创编各种动物的表演动作，从中选择合适的动作进行集体练习。
学生尝试在各种动物不同动作的暗示下，按节奏念歌词。
4．教师引导学生学习在“它睡着啦”的“它”字之前拍手。
第六单元愉快的梦教材分析：本单元以“愉快的梦”为主题。
梦境多用来比喻美妙的境界，音乐里梦总是充满幻想的。
“幸福的孩子爱做愉快的梦，给快乐插上音乐的翅膀，遨游在梦的世界。
”在音乐的想象世界里，享受到自由驰聘的快乐。
教学目标：1．能安静而有想象力地聆听音乐《水族馆》《都睡着了》，让学生饶有趣味地感受乐曲的不同情绪，获得愉快的感受与体验。
在充分聆听、体验的过程中，发展音乐的感知力和想象力，并能用音乐的方式表现自己的理解。
2．学会用轻柔的声音熟练地演唱《蒲公英》，感受节拍的韵律感，体验歌曲朦胧的意境，并能与同伴合作选择合适的打击乐器表现歌曲。
3．用自然的声音演唱《草原上》，能跟着指挥整齐地开始和结束。
能用唱名模唱乐曲中的简单歌谱。
4．在扮演角色随乐表演中能表现出较好的协调性和合作精神。
能通过声势动作或打击乐器感受歌、乐曲弱起节拍的特点。
教学重点：让学生饶有趣味地感受乐曲的不同情绪，获得愉快的感受与体验。
教学难点：在扮演角色随乐表演中能表现出较好的协调性和合作精神。
教学疑点：能通过声势动作或打击乐器感受歌、乐曲弱起节拍的特点。
课时安排：4课时第一课时教学目标：1．熟悉乐曲的旋律，通过游戏了解乐曲结构和各段音乐的性质。
2．尝试用身体各部分的扭动和手臂不同方位的动作表现乐曲形象。
3．学习用身体动作及面部表情表达对同伴的关心，体会与朋友交往的愉悦心情。
4．创想水草和小鱼的造型，开心的跳一跳。
教学重点：熟悉乐曲的旋律，通过游戏了解乐曲结构。
教学难点：创想水草和小鱼的造型，开心的跳一跳。
教学疑点：创想水草和小鱼的造型，开心的跳一跳。
教学准备：教学光盘等。
教学过程：一、观看视频，引起学生兴趣小朋友，你们去过水族馆吗？老师去过，水族馆就像海底世界一样很神奇。
水族馆里会有些什么动物呢？我们一起来看一下。
（欣赏视频）二、听赏音乐，理解乐段1．提问：你们看到了什么？（鱼）鱼在干什么？（吹泡泡）还有什么？（水草）水草在水里会怎么样？（我们也学学它扭动的样子）（水母）水母会舞动师小结：水族馆这么神奇，这么美让我们也来听一首优美的音乐，名字叫《水族馆》，在听音乐之前，老师有个要求，请小朋友一边仔细听音乐，一边想想，在音乐中你感受到了什么？2．学生欣赏音乐1遍提问：在音乐中你感受到了些什么？猜猜看《水族馆》这个音乐里有谁？他们在干什么？3．听了音乐后你感觉心情怎么样？你觉得它听起来是雄壮有力的？还是轻柔欢快的？4．出示图谱，介绍曲名《水族馆》，让学生观察图中都有什么？猜一下图中他们都在干什么？发生了什么事？5．情境导入：在水族馆里住着一只凶猛的动物，他都很久都没有吃到食物了，原来是水族馆的小鱼和水草成为了好朋友，当它出现了，小鱼就被水草藏起来了。
学生边听音乐，看着图谱，边说词语。
6．熟悉乐曲，介绍曲式结构。
7．再次欣赏音乐1遍，（出示图谱）教师边听音乐边点图谱，帮助学生理解乐段。
提问：这首曲子有几个乐段？（6个）每个乐段的音乐都一样吗？8．分段帮助学生感受乐曲。
欣赏第1段。
提问：这段音乐的旋律是怎么样的？（优美、柔和的），你仿佛看见水母在干什么？（跳舞）它是怎么跳的？（学生自由做动作）欣赏第2段。
提问：这段音乐和前面一段音乐听上去有什么不一样的感觉？（速度加快，感觉水草在扭动）（学生表现水草的动作）第3段，水母第4段，小鱼吹泡泡，2个大的，4个小泡泡第5段，水草第6段，一起跳舞三、随图谱欣赏音乐听音乐指图，感受图标和音乐关系四、创编动作，自由表现音乐。
（分段听音乐，用动作表演的方法感知节拍强弱的规律。
）①组织学生观察水草在水中随波晃动的样子，引导学生用不同的动作表现水草的姿态，用身体的曲线运动来表现水草在水中优美的舞蹈。
②组织学生玩游戏“小鱼和小草”进一步帮助学生理解，熟悉角色形象和动作，了解游戏情节，掌握游戏规则：水草动时小鱼不动，小鱼动时水草不动③听音乐帮助学生分辨水草生长及小鱼探望的音乐，初步了解乐曲结构感受a段乐曲的柔美流畅和b段乐曲的纤巧欢快④分段欣赏音乐听听做做，进一步熟悉乐曲旋律、结构，分解练习动作1．水草慢慢长大，要求动作优美舒缓，鼓励学生做出各种姿态的造型水草生长时，有一只大鲨鱼正在四处觅食。
2．小鱼探望水草，启发学生用不同动作表现小鱼欢快的游戏。
引导学生用不同的动作与水草交往，如给水草施肥、摸摸水草、对水草点头等，小鱼音乐出现时，大鲨鱼游走。
3．老师和学生一起表演4．老师和学生分角色表演5．分角色完整的跟着音乐游戏五、总结1．从乐曲的情绪上，或从不同的演奏乐器、不同的音色上让学生知道能表现出不同的意境。
2．从环保的角度考虑，让学生从小树立保护海洋环境的意识。
3．从激发情感的角度，去鼓励学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感。
第二课时教学内容：《草原上》教学目标：1．学习用听视唱结合学习歌曲《草原上》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。
2．引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：《草原上》，并进行表演。
3．引导学生在游戏中学习二分音符、四分音符。
教学重点：感受歌曲甜美抒情的情绪教学难点：把握歌曲演唱的连贯性。
教学疑点：初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。
教学准备：教学光盘等。
教学过程：一、导入1．播放蒙古大草原PPT 图片创设教学情景今天老师呢要带你们去一个美丽的地方，去看看那的景色那的人们的生活。
1）学生先聆听第一次，然后要求学生听完歌曲后讲述画面。
2）播放PPT画面蒙古大草原，比较学生所讲出的画面情景创设情景。
（可以多听一次）（设计意图，创设情景让学生跟着《草原上》的伴奏音乐，欣赏内蒙古大草原的风景，从视觉和听觉上感受草原之美）二、点题同学们刚刚播放的视频里，你们都看到了什么啊？大草原、牛羊蒙古包………… 大家觉的那里的景色美吗？/很美。
今天我们学习的就是和草原有关的歌曲《草原上》三、新歌教学1．聆听歌曲（感受情绪）刚刚我们已经听了一次歌曲的旋律，现在再来听一次听完后请你说出你的感受（播放歌唱版本《草原上》）感受一下几拍子的歌曲。
请说说你的感受，你听完了感觉怎么样？很美，很好听我仿佛看到了…………2．读歌词（了解歌曲中是怎样描写草原风景的）1）老师有感情的带读歌词，（效果是在读歌词过程中去感染学生）2）学生模仿跟着老师再读一遍歌词、有感情的读。
3）跟着音乐有节奏的读一读。
4）再一次聆听歌曲（进一不感受歌曲的情绪）在过门笛子吹响的时刻像学生们述说：一个美丽的草原，蓝天是那么的高，太阳照耀着一望无际的草原，很美很美……草原上有羊儿马儿在奔跑，…………请听（说的过程中注意要绘声绘色的，有感情的说故事以便符合曲子过门音乐的音乐气氛）4）学唱歌曲大家可以看到歌曲很短，我们刚刚已经听了几次都已经很熟悉了现在我们来学唱歌曲5）带着学生跟着老师的钢琴演唱，注意唱的时候不要大声，大家要唱出对草原的赞美之情6）针对演唱过程中出现的问题加以提示和改正。
7）分组演唱第一段第一句女演唱第二句由男声演唱第二段全班齐唱结束句把第二段第二句重复一次渐慢结束全曲8）加进打击乐伴奏：碰铃 2对，沙锤1对老师先示范怎样正确的伴奏乐器使用方法，请同学上来伴奏歌曲全班加伴奏表演一次9）尝试环节加进简单的舞蹈为歌曲伴舞10）教学成果展示：全班一起表演学习的歌曲《草原上》这个时候我们要想象我们就是蒙古族的男子汉，蒙古的格格伴奏伴舞，一起加进来。
下面有请蒙古的小男子汉和小格格们为大家表演好听的《草原上》（鼓掌，表演完谢幕鞠躬……）三、音乐游戏1.学生跟着琴边看谱边唱唱名。
2.师：歌谱里出现最多的是哪三个音？mi sol la看老师用柯尔文手势边唱表示着“3 、5 、6”三个音。
（学生唱）教师弹琴，开火车游戏，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接着一个。
（唱音高时结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解音的高低。
）3.加上时值唱一唱3 6 5 ―6 3 5 ―认识四分音符和二分音符（由节奏入）ⅩⅩⅩ—读一读唱一唱边拍手边读4.节奏游戏找妈妈将《草原上》的歌谱分割成卡片，将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类，边听音乐边贴，以小组为单位，比一比看哪一组贴得快，贴得最正确。
小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第三课时教学内容：听：《都睡着啦》音乐游戏：都睡着啦教学目标：1．在熟悉歌词内容的基础上，熟悉音乐旋律，学唱歌曲前半段，能唱出歌曲中的弱起拍。
2．通过拍手动作及迁移按节奏念歌词的经验，掌握歌曲中的弱起节奏。
3．乐于参与音乐游戏，能通过听觉区别领唱、齐唱，在齐唱处（即歌曲的弱起处）能准确、投入地用身体动作表演。
教学重点：能用自己的方式把音乐联想和想象表现出来。
教学难点：在弱起节奏处用身体动作，准确地做出反应，表情、动作，符合歌曲的情绪。
教学疑点：在弱起节奏处用身体动作，准确地做出反应，表情、动作，符合歌曲的情绪。
教学准备：教学光盘、动物图片等。
教学过程：1.小朋友们进教室，背景音乐《闪烁的小星》（是梦幻音色的）。
教室里拉上窗帘，光线暗一些。
教师通过体态语言要求同学保持安静，准备上课。
（1）老师用轻柔的声音说：小朋友们，教室里暗暗的，静静地，让我们一起闭起眼睛听一听，当夜幕降临的时候发生了什么？歌曲《都睡着啦》音乐响起。
（2）师：你听到了什么了？师：噢，原来是一首关于睡觉的歌。
谁睡着啦？2. 听故事，了解歌曲内容。
老师讲故事，你们要仔细地听一听，故事里都有哪些动物，它们在干什么？教师按歌曲节奏讲歌中的故事，学生倾听并了解歌词内容。
3．教师引导学生学说歌词内容。
学生说出一个动物，教师出示一张相应的动物图片，按歌词内容的顺序排放好。
教师：谁先睡着的？接着是谁？谁后睡着的？教师引导学生尝试按顺序说出歌词内容。
4．教师引导学生在图片和动作的帮助下，按节奏念歌词。
教师引导学生创编各种动物的表演动作，从中选择合适的动作进行集体练习。
学生尝试在各种动物不同动作的暗示下，按节奏念歌词。
4．教师引导学生学习在“它睡着啦”的“它”字之前拍手。
教师示范按节奏拍手。
教师：星星仙子一拍手，就施了魔法，小动物就睡着啦!不信我们试试。
学生学习按节奏拍手。
教师：你们会施魔法吗?自己试试会不会?5.教师：这次我们跟着星星仙子的琴声，边听音乐，边用拍手的动作给动物们施魔法。
6．学生听歌曲原唱，进一步感受歌曲中“它睡着啦”之前的休止节奏。
教师放原声带，学生感受歌曲旋律。
学生一边欣赏原声带音乐，一边做与歌词相关的动作。
教师：有些小朋友已经想跟着星星仙子的歌声边唱边做动作，我们一起试试! 教师和学生共同跟随原声带音乐边唱边做相关动作。
7．教师和学生扮演角色。
跟随音乐边拍弱起节奏，边进一步学唱歌曲。
全体学生扮演星星仙子，用拍手动作拍出歌中弱起节奏，教师跟随学生的歌唱，逐一扮演歌中的动物，在学生拍出的弱起节拍处蹲下表示睡着。
