二年级上册人教版语文《葡萄沟》教材

部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案优秀6篇部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》教案篇一一、教材分析这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。

课文分为4个自然段。

第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。

第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。

第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。

第4自然段总结全文。

课文第2自然段是本课语言训练的重点。

第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。

二、教学目标1．学会本课14个生字，理解壹伍个新词。

2．理解并能听写课文中描写葡萄的句子。

3．读懂按时间顺序写的一段话。

4．能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

5．知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

三、教学重点与难点教学重点：读懂按时间顺序写的一段活。

教学难点：背诵第2自然段。

四、教学准备中国地图，课文录音、梯田图片。

五、教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学习生字新词。

2．学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。

3．正确的朗读课文。

初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。

（二）教学过程1．出示课题，读题。

提出预习要求：（1）自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？（2）自学生字新词，不理解的词语划出来。

（3）把课文读正确。

2．检查与学习。

（1）葡萄沟在什么地方？①读准三个带点的生字：新疆吐鲁番②出示"吐鲁番"、"葡萄沟"、"新疆"3个词，请同学按从小到大的顺序排列起来。

③出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。

（2）吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么？①仔细读第1自然段，说说自己的收获。

②交流讨论。

要点：a．葡萄沟不但出产，而且盛产。

b．课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。

c．联系上下文理解：盛产。

2024年人教版二年级语文上册《葡萄沟》——含教案教学内容：《葡萄沟》选自2024年人教版二年级语文上册第五单元第二十一课。

本课主要讲述了在我国新疆地区一个美丽的葡萄沟，那里盛产葡萄，人们热情好客，葡萄品种多样，味道鲜美。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过观察、想象、实践，培养学生提取信息、概括文章主要内容的能力，激发学生对自然风光的热爱。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、尊重民俗、友好相处的品质。

教学难点与重点：难点：理解课文内容，提取文章主要信息。

重点：学会生字词，掌握正确的朗读方法。

教具与学具准备：教师准备：PPT、生字卡片、课文朗读录音。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师展示新疆葡萄沟的图片，引导学生观察并描述。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和字形。

2. 教师出示生字卡片，学生认读并组词。

三、例题讲解（10分钟）1. 教师挑选课文中的重点句子，引导学生分析句子结构，理解句子含义。

2. 学生跟读，体会朗读的节奏和语气。

四、随堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成练习题。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

五、课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《葡萄沟》2. 生字词：葡萄、热情、好客、品尝、丰收3. 课文主要内容：新疆葡萄沟的美丽风光和民俗风情七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅葡萄沟的画，并配以简短的文字介绍。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学目标是否达成，教学方法是否合适，学生掌握情况如何。

2. 拓展延伸：让学生课后收集关于新疆的其他特产和风光，下节课分享。

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。

同时，注重课后反思和拓展延伸，提高学生的自主学习能力。

人教版二年级语文上册《葡萄沟》——含教案一、教学内容《葡萄沟》选自人教版二年级语文上册第五单元第二课。

本课主要介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟，描述了葡萄沟的美丽风光和丰富的物产，以及葡萄干的制作过程。

详细内容包括：葡萄沟的地理位置、景色、葡萄的品种、葡萄干的制作等。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，了解葡萄沟的美丽风光和葡萄干的制作过程。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论和实践，培养学生对自然景观的观察力和描述能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然美好事物的热爱，培养学生的民族自豪感和家国情怀。

三、教学难点与重点1. 教学难点：葡萄沟的地理位置、葡萄干的制作过程。

2. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示新疆风光图片，引导学生观察并描述图片中的美景，进而引入葡萄沟的话题。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解葡萄沟的地理位置、景色、葡萄的品种等。

3. 讲解与讨论：教师针对课文内容进行讲解，引导学生掌握生字词，讨论葡萄干的制作过程。

4. 例题讲解：讲解课文中的难点和重点，如葡萄沟的地理位置、葡萄干的制作等。

5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《葡萄沟》2. 内容：（1）地理位置：新疆吐鲁番（2）景色：美丽风光、丰富物产（3）葡萄品种：红提、马奶子、玫瑰香等（4）葡萄干制作：晾晒、脱梗、脱皮、去核七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。

（2）用自己的话描述葡萄沟的美丽风光。

（3）介绍葡萄干的制作过程。

2. 答案：（1）略（2）示例：葡萄沟位于新疆吐鲁番，那里风光秀丽，沟壑纵横，葡萄架连成一片，宛如绿色的海洋。

（3）葡萄干制作过程：将新鲜葡萄晾晒至一定程度，脱去梗和皮，再去掉葡萄核，晾干即可。

二年级语文《葡萄沟》原文及教案二年级语文《葡萄沟》原文及教案（通用5篇）作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的二年级语文《葡萄沟》原文及教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。

新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。

那里出产水果。

五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。

葡萄种在山坡上。

茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。

晾房修在山坡上，样子有点儿像碉堡。

晾房的四壁留着许多小孔，里面有许多木架子。

人们把成串的葡萄挂在架子上，利用流动的空气，使水分蒸发，晾成葡萄干。

葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。

葡萄沟真是个好地方。

学习目标：1、会认“沟”等11个字，会写“吾”等12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

3、能读懂课文内容，在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的人民的喜爱之情。

教学重点：认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

教学难点：感悟葡萄沟是个好地方。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、播放音乐熏染气氛，谈话导入课题。

1、谈话导入同学们，准备好了吗?这节课我们一起去参观葡萄沟。

(板书：葡萄沟)2、出示生字“沟”，与形近字“钩”区别认记。

3、书写“沟”字。

二、自主初读。

在课文中圈出带有生字的词语，读准字音。

重点指导读好多音字。

(hǎo)好地方(gàn)干活(fēn)分开(dīng)钉子(hào)好客(gān)葡萄干(fèn)水分(dìng)钉着三、初读课文，整体感知。

第11课《葡萄沟》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容《葡萄沟》位于人教部编版二年级上册语文教材的第五单元，本课主要围绕葡萄沟的美丽风光和丰富物产展开，详细内容涉及了葡萄的生长环境、品种、色泽、味道等方面，通过学习，让学生领略我国西北地区的风土人情，增强对美好家乡的热爱。

二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读课文；了解葡萄沟的自然风光和物产特点。

2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，提高学生的观察力和想象力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点1. 教学重点：学会本课生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 教学难点：理解课文内容，感受葡萄沟的风土人情。

四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课：展示葡萄沟的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这个地方叫什么名字吗？这里的葡萄有什么特点？”2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考问题，对不理解的字词查字典。

3. 合作探究：学生分组讨论，交流自主学习的心得，教师巡回指导。

4. 课堂讲解：针对学生的问题，教师进行讲解，对课文进行逐段分析，讲解生字、生词。

5. 实践情景引入：让学生扮演小导游，向同学们介绍葡萄沟的美景和物产。

6. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生进行答题。

7. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书课题：葡萄沟2. 板书生字、生词：坡、沟、湿、软、甜、香、城、医、病、医、治、痊、愈。

3. 画出课文结构图，标注重点内容。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、生词，每个写5遍。

（2）朗读课文，用自己的话概括葡萄沟的特点。

（3）结合课文内容，画一幅葡萄沟的画。

作业答案：（1）略。

（2）葡萄沟是一个美丽的地方，这里有丰富的水资源，葡萄品种多样，色泽鲜艳，味道甜美。

《葡萄沟》教材解析
课文主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里出产水果，其中葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。

课文共4个自然段。

第一自然段介绍葡萄沟的地理位置，按照时间顺序写了从初夏到秋天葡萄沟出产的各种水果，最后落在“最喜爱的葡萄”上，突出本文叙述的中心，自然引出下文。

第二自然段主要讲葡萄沟的葡萄品种很多。

第一句讲葡萄的生长环境；第二句讲葡萄枝叶茂盛；第三句讲成熟后的葡萄五光十色；第四句写维吾尔族老乡热情好客。

前三句按照从种到收的时间顺序，描写了葡萄沟美丽的景象：用比喻形象描写葡萄枝叶的茂盛；列举不同的颜色，表现葡萄品种多样。

第四句点出这里不仅景色美，人也美。

第三自然段主要讲怎么制作葡萄干。

第一句承接第二自然段，转入对葡萄干加工制作的说明。

第二句讲阴房修建的位置、样子。

第三句讲葡萄干的制作原理。

第四句讲葡萄干的特点及有名的原因。

第四自然段只有一句话，是对全文的概括：“葡萄沟真是个好地方。

”抒发了作者对葡萄沟的赞美之情。

课文有两幅插图和课文的第二、三自然段相对应。

第一幅插图是人们喜获丰收的景象；第二幅插图是维吾尔族老乡在硕果累累的葡萄架下热情地招待客人，
对应“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够”这一句。

人教版二年级语文上册《葡萄沟》——含教案一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册《葡萄沟》一课。

教学内容主要包括：阅读理解文章，学习生字词，掌握文章的主旨，了解葡萄沟的自然风光和风土人情。

具体章节为第三章《美丽的风光》中的第二十二课。

二、教学目标1. 理解文章内容，掌握生字词，如“葡萄、沟、梯田”等。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，感受大自然的神奇。

3. 培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情。

三、教学难点与重点教学难点：理解文章的主旨，感受葡萄沟的风土人情。

教学重点：学习生字词，掌握文章的基本内容。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示葡萄沟的图片，引发学生对美丽风光的兴趣，进而导入新课。

2. 阅读文章：学生自读文章，理解文章大意，教师辅导阅读困难的学生。

3. 学习生字词：教师引导学生学习生字词，讲解字词的含义，让学生在课本上标注。

4. 精讲课文：教师详细讲解文章内容，分析文章结构，解答学生的疑问。

5. 随堂练习：设计一些关于文章内容的练习题，巩固所学知识。

6. 情感教育：引导学生感受文章中葡萄沟的风土人情，培养学生的家乡情怀。

六、板书设计1. 《葡萄沟》2. 生字词：葡萄、沟、梯田、阴凉、品尝3. 文章结构：总分总4. 文章主旨：赞美葡萄沟的自然风光和风土人情七、作业设计1. 作业题目：请结合文章内容，谈谈你对葡萄沟的印象。

答案：葡萄沟是一个美丽的地方，有壮观的梯田，美味的葡萄，还有热情好客的村民。

我希望有机会去那里亲身体验一下。

2. 作业题目：用“葡萄沟”为主题，写一篇短文。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示图片、阅读文章、学习生字词等方式，让学生了解了葡萄沟的自然风光和风土人情。

课后，教师应反思教学过程中的不足，如学生的阅读理解能力是否得到了提高，生字词的掌握情况等。

同时，可以布置一些拓展延伸的作业，如让学生收集关于葡萄沟的资料，进一步了解这个地方。

人教版二年级语文上册《葡萄沟》——含教案一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册《葡萄沟》一文。

教学内容主要包括：阅读理解文章，学习生字词，分析文章结构，体会作者对葡萄沟的赞美之情。

具体涉及教材的第三章“美丽的家乡”，第三节“葡萄沟”。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学习并掌握本课的生字词，如“葡、萄、沟、密”等，提高词汇量。

3. 通过分析文章，培养学生对美好事物的欣赏能力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：正确理解并运用本课的生字词，体会文章的情感。

教学重点：阅读理解能力的培养，对文章结构的分析。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示葡萄沟的图片，引导学生关注美丽的家乡，激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解文章大意，找出新词。

3. 生字学习：教师带领学生学习本课的生字词，通过组词、造句等形式巩固记忆。

4. 精讲课文：分析文章结构，讲解课文，引导学生体会作者对葡萄沟的赞美之情。

5. 实践情景引入：让学生用自己的语言描述家乡的美景，培养学生的表达能力。

6. 例题讲解：讲解生字词的用法，引导学生运用到实际情景中。

7. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《葡萄沟》2. 生字词：葡、萄、沟、密、坡、梯、架、满、串、滴、最、够、城、神、气、好3. 文章结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。

（2）用自己的话描述葡萄沟的美景。

（3）运用本课生字词，写一段话赞美家乡。

2. 答案：（1）略（2）示例：葡萄沟是个美丽的地方，那里有茂密的葡萄架，一串串晶莹剔透的葡萄挂在架上，让人垂涎欲滴。

（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生对生字词掌握较为扎实。

但在引导学生表达家乡美景时，部分学生表现不够积极，需要在以后的教学中加强引导。