部编版二年级语文上册《葡萄沟》教案
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最新部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案
【篇一】部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里盛产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
____________________本文作者权宽浮，选作课文时有改动。
【篇二】部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》教案一、教材分析这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文分为4个自然段。
第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。
第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。
第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。
第4自然段总结全文。
课文第2自然段是本课语言训练的重点。
第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。
二、教学目标1．学会本课14个生字，理解15个新词。
2．理解并能听写课文中描写葡萄的句子。
3．读懂按时间顺序写的一段话。
4．能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
5．知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
三、教学重点与难点教学重点：读懂按时间顺序写的一段活。
教学难点：背诵第2自然段。
四、教学准备中国地图，课文录音、梯田图片。
五、教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学习生字新词。
2．学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。
部编版语文二年级上册11、《葡萄沟》(教案)
部编版语文二年级上册11、《葡萄沟》（教案）作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，详细描述部编版语文二年级上册11、《葡萄沟》的教案内容如下：一、教学内容本节课的教学内容来自于部编版语文二年级上册第十一个课文《葡萄沟》。
这篇课文描绘了葡萄沟美丽的风光和那里人们的生活。
通过学习这篇课文，学生将了解葡萄沟的自然景观、风土人情以及当地的葡萄种植和酿酒工艺。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认“葡萄、沟”等9个生字，会写“结、葡”等13个生字。
2. 过程与方法：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受葡萄沟的风光美和人们的生活美。
3. 情感态度与价值观：学生了解葡萄沟的美丽风光和风土人情，激发对祖国美好风光的热爱之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的“五光十色”和“飘香”等词语的意思。
2. 教学重点：会认“葡萄、沟”等9个生字，会写“结、葡”等13个生字。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、字词卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 生字教学（10分钟）（1）自读课文，学生圈出生字，并组内交流。
（2）教师出示字词卡片，引导学生认读生字。
（3）教师挑选重点生字，讲解字义并组词。
3. 课文朗读（10分钟）（1）教师示范朗读，学生跟读。
（2）学生自读课文，注意语气、情感的把握。
（3）分角色朗读课文，体会文中人物的情感。
4. 理解课文（10分钟）（1）教师提问，引导学生理解课文内容。
（2）学生分享对课文的理解和感受。
5. 书写练习（10分钟）（1）教师出示生字，引导学生观察笔顺、结构。
（2）学生在练习本上书写生字，教师巡回指导。
（3）学生展示书写成果，教师评价。
六、板书设计葡萄沟美丽风光人们生活七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画一画葡萄沟的美景。
3. 选择一个你喜欢的地方，写一写那里的美景和风土人情。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示葡萄沟的美丽风光，激发了学生对祖国美好风光的热爱之情。
部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案
【导语】《葡萄沟》⼀⽂主要介绍了葡萄沟是个好地⽅。
那⾥出产⽔果，其中葡萄最惹⼈喜爱。
葡萄的品种多、颜⾊鲜、味道甜、产量⾼，制成的葡萄⼲⾮常有名。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂第11课《葡萄沟》课⽂原⽂ 新疆吐鲁番有个地⽅叫葡萄沟。
那⾥盛产⽔果。
五⽉有杏⼦，七⼋⽉有⾹梨、蜜桃、沙果，到了⼋九⽉份，⼈们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在⼭坡的梯⽥上。
茂密的枝叶向四⾯展开，就像搭起了⼀个个绿⾊的凉棚。
到了秋季，葡萄⼀⼤串⼀⼤串地挂在绿叶底下，有红的、⽩的、紫的、暗红的、淡绿的，五光⼗⾊，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族⽼乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房⾥制成葡萄⼲。
阴房修在⼭坡上，样⼦很像碉堡，四壁留着许多⼩孔，⾥⾯钉着许多⽊架⼦。
成串的葡萄挂在架⼦上，利⽤流动的热空⽓，把⽔分蒸发掉，就成了葡萄⼲。
这⾥⽣产的葡萄⼲颜⾊鲜，味道甜，⾮常有名。
葡萄沟真是个好地⽅。
____________________ 本⽂作者权宽浮，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂第11课《葡萄沟》教案 ⼀、教材分析 这篇课⽂介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地⽅，激发学⽣热爱祖国的思想感情。
课⽂分为4个⾃然段。
第1⾃然段，列举了葡萄沟盛产的⽔果。
第2⾃然段，介绍了种在梯⽥⾥的葡萄成熟前后的迷⼈景象。
第3⾃然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄⼲，⾮常有名。
第4⾃然段总结全⽂。
课⽂第2⾃然段是本课语⾔训练的重点。
第1⾃然段亦可作为按时间顺序连句成段的例⼦。
⼆、教学⽬标 1．学会本课14个⽣字，理解15个新词。
2．理解并能听写课⽂中描写葡萄的句⼦。
3．读懂按时间顺序写的⼀段话。
4．能有感情地朗读课⽂，背诵第2⾃然段。
5．知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产⽔果的好地⽅，培养学⽣热爱祖国的思想感情。
三、教学重点与难点 教学重点：读懂按时间顺序写的⼀段活。
部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案优秀6篇
部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案优秀6篇部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》教案篇一一、教材分析这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文分为4个自然段。
第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。
第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。
第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。
第4自然段总结全文。
课文第2自然段是本课语言训练的重点。
第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。
二、教学目标1．学会本课14个生字，理解壹伍个新词。
2．理解并能听写课文中描写葡萄的句子。
3．读懂按时间顺序写的一段话。
4．能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
5．知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
三、教学重点与难点教学重点：读懂按时间顺序写的一段活。
教学难点：背诵第2自然段。
四、教学准备中国地图，课文录音、梯田图片。
五、教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学习生字新词。
2．学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。
3．正确的朗读课文。
初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。
（二）教学过程1．出示课题，读题。
提出预习要求：（1）自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？（2）自学生字新词，不理解的词语划出来。
（3）把课文读正确。
2．检查与学习。
（1）葡萄沟在什么地方？①读准三个带点的生字：新疆吐鲁番②出示"吐鲁番"、"葡萄沟"、"新疆"3个词，请同学按从小到大的顺序排列起来。
③出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。
（2）吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么？①仔细读第1自然段，说说自己的收获。
②交流讨论。
要点：a．葡萄沟不但出产，而且盛产。
b．课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。
c．联系上下文理解：盛产。
小学二年级上册语文《葡萄沟》教案(优秀10篇)
小学二年级上册语文《葡萄沟》教案（优秀10篇）葡萄沟教案篇一教学目标：1、学会本课生字15个，以及相关的词语。
2、学习第二自然段，运用多种方法感悟“梯田”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
能有感情的朗读第二自然段。
教学过程：一、激情导入。
1、都说新疆的吐鲁番有个好地方，叫——葡萄沟。
你们想去吗？要想去，事先我们得对葡萄沟有些了解，那就打开今天我们要学的第十一课赶快去看看吧。
自由地读一读课文，遇到特别难读的句子可以多读几遍。
2、检查自学朗读情况。
课件出示词语：葡萄新疆吐鲁番盛产茂密一大串暗红搭起凉棚吃个够维吾尔族自由读读（你能读正确这些生字词语吗？）；指名小老师带读；难读词开火车读；随机抽读。
哪些字书写时要注意的？请你带着这些生字词语，再正确流利地读一读课文。
3、初初地领略了一下新疆吐鲁番的葡萄沟，你有什么感受？(什么是盛产水果呢？)二、体验学习。
1、葡萄沟盛产水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份还有人们最喜爱吃的葡萄，既然人们最喜爱吃葡萄，那么我们就赶快去葡萄园看一看吧！2、葡萄园到了。
读一读第二自然段，快看看葡萄种在哪儿？什么是“梯田”呀？（课件理解“梯田”。
）3、这就是“梯田”，我们赶快登上山坡，仔细去瞧瞧。
这里的葡萄生长的怎样？（学生可能会说枝叶，也可能会说葡萄可以按顺序学习）我们先来看看夏天的葡萄吧！在课文中找到句子，自己读。
再指名读。
出示句子（1）请读的同学上来动动手，给我们这里也搭建个“凉棚”？出示“葡萄叶”。
让学生上台贴树叶。
这个就是课文里描写的“绿色的凉棚”吗？不是的，为什么？理解“茂密”。
板书：枝叶茂密。
你能把她们变茂密吗？再请学生上来贴树叶。
（2）夏季，烈日炎炎，站在这绿色的凉棚底下，你们感觉如何？生：“凉快”、“凉爽”、“舒服”……（出示图）课件进一步感受，引导学生带着感受自由地读读相关的句子。
4、葡萄一天天长大了，到了秋季，成熟的葡萄是怎样的呢？板书：葡萄。
部编版语文二年级上册葡萄沟教案范文(精选3篇)
部编版语文二年级上册葡萄沟教案范文（精选３篇）〖部编版语文二年级上册葡萄沟教案范文第【1】篇〗教学目标：1：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。
2：认识生字生词，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
3：在整体感悟课文的基础上进行口语交际训练。
重点难点：让学生真正感受到葡萄沟真是个好地方。
在感悟课文的基础上进行口语交际训练。
教学过程：一、谈话导入：同学们，你们爱吃葡萄吗？葡萄的味道怎么样？对，葡萄酸中带甜，非常好吃。
今天我带大家去一个好地方：葡萄沟。
那里出产的葡萄又多又好，你们想去吗？要想去，事先要对葡萄沟有些了解，课文会告诉你。
下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。
二、检查朗读情况。
1.出示词语：葡萄沟新疆吐鲁番蜜桃梯田维吾尔族吃个够碉堡2.通过朗读，大家告诉我葡萄沟在什么地方？课件显示地图，生认指。
葡萄沟是不是只出产葡萄？除了葡萄，还有哪些水果？找出相应的句子读一读。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱吃的葡萄成熟了。
划横线的词都是表示什么的？（月份）这句话是按什么顺序写的？（时间）三、情感体验过渡：通过刚才的了解，我们知道葡萄沟出产水果，其中有人们最喜爱吃的葡萄，既然人们最喜爱吃葡萄，那么老师就带你们去葡萄园玩一玩好不好？说去就去。
葡萄园到了。
1.快看看葡萄种在哪儿？（梯田）课件显示梯田图，大家看看梯田像什么？（楼梯）指导学生说完整的句子。
2.赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？（1）理解“茂密”。
茂盛繁密，指枝叶一个压着一个，看不出缝隙。
（2）这山坡上茂密的葡萄架就像什么？（凉棚）因为种葡萄要搭出葡萄架，葡萄藤顺着葡萄架生长，夏天葡萄枝繁叶茂，远远看去就像绿色的凉棚。
难道只有这一个棚吗？（理解“一个个”）一个个是指数量多，棵棵葡萄架连成一片。
部编版小学语文二年级上册《葡萄沟》教案4篇
2017秋部编版小学语文二年级上册《葡萄沟》教案4篇一、教学内容：《葡萄沟》二、教材分析这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文分为4个自然段。
第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。
第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。
第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。
第4自然段总结全文。
课文第2自然段是本课语言训练的重点。
第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。
三、教学目标1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，会用“五光十色、热情、有名”造句，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。
2、技能运用：利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力；练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段。
3、激发情感：通过讲读、理解课文，及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。
四、教学重点与难点教学重点：理解葡萄沟为什么是个好地方，读懂按时间顺序写的一段活。
教学难点：背诵第2自然段。
五、教学准备中国地图，课文课件、梯田图片。
六、教学时间：2课时第一课时（一）课前准备生字、词语卡片。
教学挂图或投影片。
（二）识字、写字教学识字教学。
本课要求学会的生字中“棚”是后鼻音。
“产、制”是翘舌音。
疆：左边是“”，右边是“”，可用“部件组合法”记忆。
颜：是前鼻音，左边是“彦”，不是“产”，右边是“页”。
葡萄：两个字单读都读第二声，两个字连用时，“萄”可读轻点。
“沟、坡、棚、密、搭、够”几个生字，可用熟生加偏旁和部件组合法识记。
让学生自己分析记忆字形，培养学生识字能力。
课文中有三个多音字：好客（hào），水分（fèn），钉（dìng）着。
写字教学。
“葡萄”两个字不容易写好，上边都是“艹”，下半部分要先外后里。
留、颜、棚、够：这4个字笔画较多，写时要紧凑些。
部编版语文二年级上册葡萄沟优秀教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册葡萄沟优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册葡萄沟优秀教案第【1】篇〗一、教学内容：1、学习本课生字，会写12个字。
2、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。
5、感受维吾尔族老乡的热情好客。
6、能说出葡萄干的制作过程。
二、教学重、难点：重点: 知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。
难点：理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句。
三、教、学具：新疆产的葡萄干、课件等四、教法：启发式、讨论式、表演式、游戏式、自学式教学过程：一、导入：1、播放音乐《咱们新疆好地方》师：我知道同学们都十分喜爱音乐，现在让我们放松一下，先听听音乐，想一想这是什么地方的歌曲。
你可以拍手也可以随音乐做动作。
（播放音乐，学生自由地做动作。
）2、师：这是什么地方的歌曲？（新疆）刚才同学的回答真是雅克西。
谁来说说这雅克西是什么意思？（好）能不能做做这个动作？（学生自己做动作）3、出示课题：《葡萄沟》师：让我们来齐读一次吧！（生齐读）听朗读。
（播放录音）二、新课。
（一）、教学第一段。
1、师：葡萄沟真是个好地方！我想知道它好在什么地方吗？（想）下面我请一个同学来读第一段。
（抽生读）2、师：读得真不错！下面由老师领着小朋友读：葡萄沟在什么地方？葡萄沟出产什么？出产些什么水果？（如读得不好，可再读一遍）最喜爱的是什么？（葡萄）哪位小朋友来读出喜爱之情？（抽学生巩固读一、两次）3、师：读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方？（生自由地说，师相机板书）让我们带着这样的感受再来读一读吧！（生齐读本段）4、师：让我们来夸一夸葡萄沟吧！（指黑板提示）——葡萄沟真是个好地方。
（二）、教学第二段。
1、师：请同学们自由读第二自然段。
（生读）2、师：读得真认真！从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方？请同桌互相说说。
——根据说的内容边读边讲解。
2023年部编版语文二年级上册葡萄沟优秀教案(优选3篇)
部编版语文二年级上册葡萄沟优秀教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册葡萄沟优秀教案第【1】篇〗葡萄沟教学目标1、会认11个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。
3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感教学重点让学生运用多种方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及有关句子。
教学难点理解为什么说葡萄沟是个好地方教具准备生字卡片导学过程二次备课第一课时一、导入新课1.听说新疆的吐鲁番有个好地方（板书：好地方），想去吗？要想去，事先要对葡萄沟有些了解，课文会告诉你。
（下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。
）2.检查朗读情况。
（板书生字带出来的词语：最喜爱、山坡、梯田修在、留着、味道、茂密。
这样，为下一步借助词语定位联想生字做铺垫，注意指导第二段中描写葡萄的长句子。
3.采用猜字、定位联想等游戏识字，重点指导“最”的结构和最后一笔，同时趁热打铁指导书写。
二、初读课文，扫清字词障碍1.现在我们看看葡萄沟到底好在哪儿？课文共有几个自段？先标上序号，然后你喜欢哪一段就读哪一段，并说说为什么喜欢？2.自由读。
3.汇报三、再读读文，重点探究1.听完后师问：你觉得葡萄沟怎么样？（板书好地方）为什么说是个好地方？她好在哪儿？自己读课文，然后回答问题.2.完成练习：（出示）(1）葡萄沟在（）。
（2）葡萄在（）月份成熟。
（3）葡萄种在（）。
（4）收下来的葡萄有的运到（）去，有的运到（），制成葡萄干。
四、细读课文，了解内容1.师：葡萄沟出产这么多水果，我们不得不说葡萄沟是个好地方。
葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。
（老师读表示月份的词）说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？从这些表示时间的词语看，这段话是从第几句开始，按时间顺序排列的？2.学习第三句(1)引：那有谁喜欢秋季的葡萄沟呢？（2）先自己来读一读。
部编版小学二年级上册语文《葡萄沟》教案（通用14篇）
部编版小学二年级上册语文《葡萄沟》教案（通用14篇）部编版小学二年级上册语文《葡萄沟》篇1【课文特点】这篇课文介绍俺这国新疆吐鲁番的葡萄沟，那里盛产葡萄，表达了作者热情赞美葡萄沟的思想感情。
【教学目标】1、使同学知道俺国新疆吐鲁番怎样的好地方，激发他们的思想感情。
2、学习理解自然段，抓住自然段的主要内容。
3、训练同学有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
【教学重点】第二自然段，在理解各句的基础上，抓住全段的主要内容。
【教学难点】第三自然段，协助同学在理解句子之间关系的基础上，抓住全段的主要内容。
【教学过程】一、导入在俺国新疆有一个好地方，这个地方出产水果，被称为瓜果之乡，你们想知道是哪个地方吗?今天，俺们就到这个地方游览一番。
二、配乐范读课文边听边考虑：你喜欢这个地方吗?为什么?读后提示不懂的问题。
三、通过同学的质疑引出目标带着这些问题俺们来深入学习课文，同时俺们还要学习分清主次，找出段的主要内容，比一比谁朗读得，谁背的最快。
四、学习第一自然段1、默读第一自然段：考虑：你从这一段中知道了什么?2、看图或投影：突出人们对葡萄的喜爱。
3、怎样读才干读出这种喜爱呢?(练读──指读──齐读)过渡：葡萄沟出产那么多的水果，其中葡萄中外，为人们所喜爱，人们为什么喜爱葡萄呢?五学习第二自然段1、默读第二自然段：考虑：第二段有几句话?每句话讲的是什么?同学讨论明确：(投影)第一句：葡萄种在山坡上的梯田里。
第二句：葡萄的枝叶茂密。
第三句：到了秋季，葡萄结和又多又好。
第四句：维尔吾尔族才乡拿葡萄热情待客。
2、比较句意，用取主舍次法找出段的主要内容：⑴ 让俺们来看看这4句话讲了几个意思?(几句话算一个意思)⑵ 同学讨论明确两个意思：第一个意思：葡萄种在山坡上的梯田里。
第二个意思：葡萄枝繁叶茂且又多又好。
讨论过程中引导同学重点理解3、4句：⑶ 这两个意思中，哪是主要的呢?⑷ 俺们的归纳段的主要内容时要注意：在一个自然段当中会有几个意思，对理解课文内容作用大的就是主要的，仅仅是次要的，留下主要的，舍掉次的就是取主舍次，所以有主舍次的方法很容易概括出这一自然段的主要内容?⑸ 谁能用取主舍次法概括出第二自然段的主要内容?3、抓词语，谈理解：你人哪些词语，句子中感到葡萄长得特别好呢?先谈枝繁叶茂：像……绿色的凉棚。
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用简洁概括的语言说说葡萄干的制作过程。
（运到阴房一挂在架子上一利用流动的热空气一蒸发水分）
（课件出示17、18）（播放图片）初步了解阴房的样子。
（回归课文）在课文里找一找描写阴房的句子。
（课件出示19）阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着
许多小孔，里面钉着许多木架子。
（课件出示20图片）谁能用自己的话说一说阴房是什么样
比如，“香梨、鸭梨、树枝、收衣服、城市、留下、口味。
③音近字、形近字的辨析。区别“分（fèn）”与“份”两个字的
意思不同，“分（fèn）”表示成分，如“水分、养分、成分”；“份”表示
划分的单位，如“分成三份、年份、月份、省份”。
④容易出错的地方重点记,比如：“市”字要注意上方是个“点”；
“城”字右边是“成”，不是“咸”；“收”字右边是“攵”,不是“夊。
等18个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。
教具准备
教学课件
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣。
1.师：同学们，都爱吃葡萄干吗？你知道我国哪个地方的葡
萄干最好吃吗？让老师告诉大家，它就是——新疆吐鲁番的葡萄
沟。
2.板书课题《葡萄沟》，齐读课题。注意读准“葡萄”两个字，
好处是什么？
引导学生了解维吾尔族老乡的另一个特点（板书：聪明能
【设计意图：两
个句子的比较，
看出不省去词
语的好处。通过
理解“五光十色”
的好处，了解葡
萄的品种多和
品质好的特
点。】
【设计意图：
“葡萄干的制作
过程”也是本课
学习的重难
点。】
干）
3．学习第三自然段第三句（课件出示16）“成串的葡萄挂在
架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。”
下文来理解词
句的意思，学会
用一定的句子
表达，训练学生
理解、运用语言
的能力。】
有红的、白的，紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”
（齐读句子）课文利用了一个词语描写葡萄的颜色，是哪
个词语？（板书：五光十色）
和“五光十色”意思相近的词语还有哪些？（五颜六色、五
彩缤纷、色彩斑斓）
为什么作者不用这些词语而要用“五光十色”？
（1）zhǒnɡzhònɡ种
．
葡萄（）种
．
子（）
（2）hǎo hào好
．
客（）好
．
人（）
（3）fēn fèn水分
．
（）分
．
开（）
（4）ɡānɡàn葡萄干
．
（）干
．
活（）
2.看拼音，写汉字
kèshōu chénɡshìdìnɡwèi pō
好（）（）着（）（）着（）道山（）
3.辨析组词。
份（）枝（）利（）
3.既然葡萄沟给同学们留下了这么深刻的印象，今天我们就
再次走进葡萄沟，再去看看这个美丽的地方！（板书课题：葡萄
沟）
二、初读课文，整体感知。
自由读文，说说读后的感受。你能用文中的语句说一说吗？
（葡萄沟真是个好地方。）
为什么说葡萄沟真是个好地方呢？请在文中用“”画
出相应的句子，读一读。
【设计意图：导
入和初读都在
（生：好！）
那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出葡萄沟的好呢？
（指名回答）
所以说，葡萄沟真是个……？（生：好地方！）（板书：好
地方）
那么我们一起来赞美一下葡萄沟吧！（生：葡萄沟真是个
好地方！）（课件出示20）
2.回归课文，全班齐读全文。
课外作业新设计
1.仿照课文第二自然段，描写葡萄颜色多的句子，描写公园里的花。
2.到了（），葡萄（）地挂在绿叶底下，有（）的、（）的、紫的、暗
红的、（）的，（），美丽极了。
3.补充词语
葡萄（）盛（）香（）七月（）
梯（）（）凉棚好（）吃个（）
答案：
1.公园里的花真多呀，有白的、红的、淡绿的、紫红的，五颜六色，美丽
极了。
2.秋季一大串一大串红白淡绿五光十色
3.沟产梨份
田搭客够
板书设计：
引导学生对课
文的整体感知，
找准切入点，起
到牵一而动全
身的作用。】
三、精读感悟，重点突破。
（一）学习第一自然段
（课件出示9）：第一自然段。
1.（自由读文）自由朗读文章的第一自然段，思考：第一自
然段的主要内容是什么？
2.“盛产”是什么意思？联系上下文进行理解。（板书：盛产
水果）
3.在第一自然段中，作者运用了怎样的描写顺序？（时间的
子的？
指导学生了解从外到内的描写顺序。
4.学习第三自然段第四句
如此简便的方法制成的葡萄干又有什么特点呢？在文中
找一找。
（课件出示19）这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常
有名。
（全班齐读）谁能用简练的语言概括一下葡萄干的特点？
（指名回答，板书：色鲜味甜非常有名）
四、总结提高，回归课文。
1.课文学到这里，大家觉得葡萄沟这个地方好不好呀？
顺序）
（二）学习文章第二自然段（课件出示10）
（自由读文）自由朗读文章的第二自然段，思考“这里的葡萄
长得怎么样？”
（指名回答，板书：葡萄枝叶茂密）
1.学习第二自然段第二句
（课件出示11）葡萄长势茂密图。用直观的图片帮助学生
理解“茂密”一词的意思，并回忆理解词语意思的三种途径。
（课件出示12）比喻句“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起
分（）支（）梨（）
答案：
1.（1）zhònɡ（2）zhǒnɡ（2）hào hǎo
（3）fèn fēn（4）ɡānɡàn
2.客收城市钉味坡
3.辨析组词。
份（七月份）枝（枝头）利（利用）
分（水分）支（一支笔）梨（梨花）
第二课时
课时目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会葡萄沟的风土人情，产生对葡萄
沟的向往之情，
（课件出示15）“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾
尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”
我们的老乡可真是……？（板书：老乡热情好客）你从哪
些词语体会到的？
（从“准、吃个够”看出维吾尔族老乡的热情好客。）
（二）学习文章第三自然段
过渡：有这么热情的老乡招待我们，美丽的景色我们也看了，
好吃的葡萄我们也吃了，可是这么多的葡萄吃不完还能做成什么
【设计意图：自
读要求，呈现出
朗读的四个层
次，圈圈画画是
读书的好方
法。】
生字下面做“△”记号。读第二遍时，生字重点拼读。读第三遍时，
在难读的句子下面画“——”线。读第四遍时，标上自然段序号。
（1）学生根据自学要求自由练读课文。
（2）教师巡视指导。
（3）检查学生生字字音的拼读掌握情况。（课件出示4）
fèn pōzhīqǐkèlǎo shōu chénɡshìlì
份坡枝起客老收城市利
ɡōu chǎn lídādàn hàoɡòuɡān liúdìnɡfèn wèi
沟产梨搭淡好够干留钉分味
用各种方式指导读生字。
读准翘舌音“枝、收、城、市、产”，前鼻音“份、淡、干、
分”，后鼻音“钉”。
（4）识记生字
①利用形声字特点识字：如“梨一利、枝一支、城一成、钉
一顶”。
②联系生活识字。可以引导学生联系生活词汇，识记积累。
了一个个绿色的凉棚”。
学习感受比喻句“茂密的枝叶向四面展开……”，这儿把什么
比作“绿色的凉棚”？“一个个”说明了什么？
（把葡萄茂密的枝叶比作“绿色的凉棚”，“一个个”说明种植的
葡萄很多。）
学习运用“……就像……”造句。
2.学习第二自然段第三句
（课件出示13）：“到了秋天，葡萄一大串一大串地
．．．．．．．
4.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
【教学重点】
1.联系上下文理解“盛产“茂密“五光十色”等词语。
2.有感情地朗读课文，能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
【教学难点】
产生对葡萄沟的向往之情。
【课时安排】
二课时。
第一课时
课时目标
1.学写本课“份、坡”等10个生字，读准多音字“好、干、分”，认识“沟、产”
课题：11葡萄沟
【教学要求】
1.学写本课“份、坡”等10个生字，读准多音字“好、干、分”，认识“沟、产”
等18个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会葡萄沟的风土人情，产生对葡萄
沟的向往之情。
3.联系上下文理解“盛产“茂密“五光十色”等词语。熟悉了解并练习用“……就
像……“……有的……有的……”句型造句。
的横折的横段与“走”首笔横持平，第二笔横在横中线上侧。
3.在习字本上进行描红练习。
4.当堂默写。指名学生上台默写生字，集体纠正。
四、当堂检测,巩固学习。
读一读，写一写（课件出示7）
葡萄沟盛产香梨七月份梯田搭凉棚浅绿好客
吃个够收下来城市留着钉着水分味道山坡
课外作业新设计
1.给下列加点的字选择正确的读音。
（1）指名分段读课文。
【设计意图：自
主识字是学生
喜闻乐见的一
件事，教师适当
的点拨，使得识
记汉字变成一
件有趣的事。】
（2）分小组比赛读。
（3）播放课文录音，范读课文。
（4）让学生再读全文，大体了解葡萄沟真是个好地方。
三、识记字形，指导书写。
（课件出示6）“份坡枝起客老收城市利”
田字格课件。
1.指导书写。
2.检查难读的句子。
（运到阴房一挂在架子上一利用流动的热空气一蒸发水分）
（课件出示17、18）（播放图片）初步了解阴房的样子。
（回归课文）在课文里找一找描写阴房的句子。
（课件出示19）阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着
许多小孔，里面钉着许多木架子。
（课件出示20图片）谁能用自己的话说一说阴房是什么样
比如，“香梨、鸭梨、树枝、收衣服、城市、留下、口味。
③音近字、形近字的辨析。区别“分（fèn）”与“份”两个字的
意思不同，“分（fèn）”表示成分，如“水分、养分、成分”；“份”表示
划分的单位，如“分成三份、年份、月份、省份”。
④容易出错的地方重点记,比如：“市”字要注意上方是个“点”；
“城”字右边是“成”，不是“咸”；“收”字右边是“攵”,不是“夊。
等18个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。
教具准备
教学课件
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣。
1.师：同学们，都爱吃葡萄干吗？你知道我国哪个地方的葡
萄干最好吃吗？让老师告诉大家，它就是——新疆吐鲁番的葡萄
沟。
2.板书课题《葡萄沟》，齐读课题。注意读准“葡萄”两个字，
好处是什么？
引导学生了解维吾尔族老乡的另一个特点（板书：聪明能
【设计意图：两
个句子的比较，
看出不省去词
语的好处。通过
理解“五光十色”
的好处，了解葡
萄的品种多和
品质好的特
点。】
【设计意图：
“葡萄干的制作
过程”也是本课
学习的重难
点。】
干）
3．学习第三自然段第三句（课件出示16）“成串的葡萄挂在
架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。”
下文来理解词
句的意思，学会
用一定的句子
表达，训练学生
理解、运用语言
的能力。】
有红的、白的，紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”
（齐读句子）课文利用了一个词语描写葡萄的颜色，是哪
个词语？（板书：五光十色）
和“五光十色”意思相近的词语还有哪些？（五颜六色、五
彩缤纷、色彩斑斓）
为什么作者不用这些词语而要用“五光十色”？
（1）zhǒnɡzhònɡ种
．
葡萄（）种
．
子（）
（2）hǎo hào好
．
客（）好
．
人（）
（3）fēn fèn水分
．
（）分
．
开（）
（4）ɡānɡàn葡萄干
．
（）干
．
活（）
2.看拼音，写汉字
kèshōu chénɡshìdìnɡwèi pō
好（）（）着（）（）着（）道山（）
3.辨析组词。
份（）枝（）利（）
3.既然葡萄沟给同学们留下了这么深刻的印象，今天我们就
再次走进葡萄沟，再去看看这个美丽的地方！（板书课题：葡萄
沟）
二、初读课文，整体感知。
自由读文，说说读后的感受。你能用文中的语句说一说吗？
（葡萄沟真是个好地方。）
为什么说葡萄沟真是个好地方呢？请在文中用“”画
出相应的句子，读一读。
【设计意图：导
入和初读都在
（生：好！）
那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出葡萄沟的好呢？
（指名回答）
所以说，葡萄沟真是个……？（生：好地方！）（板书：好
地方）
那么我们一起来赞美一下葡萄沟吧！（生：葡萄沟真是个
好地方！）（课件出示20）
2.回归课文，全班齐读全文。
课外作业新设计
1.仿照课文第二自然段，描写葡萄颜色多的句子，描写公园里的花。
2.到了（），葡萄（）地挂在绿叶底下，有（）的、（）的、紫的、暗
红的、（）的，（），美丽极了。
3.补充词语
葡萄（）盛（）香（）七月（）
梯（）（）凉棚好（）吃个（）
答案：
1.公园里的花真多呀，有白的、红的、淡绿的、紫红的，五颜六色，美丽
极了。
2.秋季一大串一大串红白淡绿五光十色
3.沟产梨份
田搭客够
板书设计：
引导学生对课
文的整体感知，
找准切入点，起
到牵一而动全
身的作用。】
三、精读感悟，重点突破。
（一）学习第一自然段
（课件出示9）：第一自然段。
1.（自由读文）自由朗读文章的第一自然段，思考：第一自
然段的主要内容是什么？
2.“盛产”是什么意思？联系上下文进行理解。（板书：盛产
水果）
3.在第一自然段中，作者运用了怎样的描写顺序？（时间的
子的？
指导学生了解从外到内的描写顺序。
4.学习第三自然段第四句
如此简便的方法制成的葡萄干又有什么特点呢？在文中
找一找。
（课件出示19）这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常
有名。
（全班齐读）谁能用简练的语言概括一下葡萄干的特点？
（指名回答，板书：色鲜味甜非常有名）
四、总结提高，回归课文。
1.课文学到这里，大家觉得葡萄沟这个地方好不好呀？
顺序）
（二）学习文章第二自然段（课件出示10）
（自由读文）自由朗读文章的第二自然段，思考“这里的葡萄
长得怎么样？”
（指名回答，板书：葡萄枝叶茂密）
1.学习第二自然段第二句
（课件出示11）葡萄长势茂密图。用直观的图片帮助学生
理解“茂密”一词的意思，并回忆理解词语意思的三种途径。
（课件出示12）比喻句“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起
分（）支（）梨（）
答案：
1.（1）zhònɡ（2）zhǒnɡ（2）hào hǎo
（3）fèn fēn（4）ɡānɡàn
2.客收城市钉味坡
3.辨析组词。
份（七月份）枝（枝头）利（利用）
分（水分）支（一支笔）梨（梨花）
第二课时
课时目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会葡萄沟的风土人情，产生对葡萄
沟的向往之情，
（课件出示15）“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾
尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”
我们的老乡可真是……？（板书：老乡热情好客）你从哪
些词语体会到的？
（从“准、吃个够”看出维吾尔族老乡的热情好客。）
（二）学习文章第三自然段
过渡：有这么热情的老乡招待我们，美丽的景色我们也看了，
好吃的葡萄我们也吃了，可是这么多的葡萄吃不完还能做成什么
【设计意图：自
读要求，呈现出
朗读的四个层
次，圈圈画画是
读书的好方
法。】
生字下面做“△”记号。读第二遍时，生字重点拼读。读第三遍时，
在难读的句子下面画“——”线。读第四遍时，标上自然段序号。
（1）学生根据自学要求自由练读课文。
（2）教师巡视指导。
（3）检查学生生字字音的拼读掌握情况。（课件出示4）
fèn pōzhīqǐkèlǎo shōu chénɡshìlì
份坡枝起客老收城市利
ɡōu chǎn lídādàn hàoɡòuɡān liúdìnɡfèn wèi
沟产梨搭淡好够干留钉分味
用各种方式指导读生字。
读准翘舌音“枝、收、城、市、产”，前鼻音“份、淡、干、
分”，后鼻音“钉”。
（4）识记生字
①利用形声字特点识字：如“梨一利、枝一支、城一成、钉
一顶”。
②联系生活识字。可以引导学生联系生活词汇，识记积累。
了一个个绿色的凉棚”。
学习感受比喻句“茂密的枝叶向四面展开……”，这儿把什么
比作“绿色的凉棚”？“一个个”说明了什么？
（把葡萄茂密的枝叶比作“绿色的凉棚”，“一个个”说明种植的
葡萄很多。）
学习运用“……就像……”造句。
2.学习第二自然段第三句
（课件出示13）：“到了秋天，葡萄一大串一大串地
．．．．．．．
4.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
【教学重点】
1.联系上下文理解“盛产“茂密“五光十色”等词语。
2.有感情地朗读课文，能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
【教学难点】
产生对葡萄沟的向往之情。
【课时安排】
二课时。
第一课时
课时目标
1.学写本课“份、坡”等10个生字，读准多音字“好、干、分”，认识“沟、产”
课题：11葡萄沟
【教学要求】
1.学写本课“份、坡”等10个生字，读准多音字“好、干、分”，认识“沟、产”
等18个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会葡萄沟的风土人情，产生对葡萄
沟的向往之情。
3.联系上下文理解“盛产“茂密“五光十色”等词语。熟悉了解并练习用“……就
像……“……有的……有的……”句型造句。
的横折的横段与“走”首笔横持平，第二笔横在横中线上侧。
3.在习字本上进行描红练习。
4.当堂默写。指名学生上台默写生字，集体纠正。
四、当堂检测,巩固学习。
读一读，写一写（课件出示7）
葡萄沟盛产香梨七月份梯田搭凉棚浅绿好客
吃个够收下来城市留着钉着水分味道山坡
课外作业新设计
1.给下列加点的字选择正确的读音。
（1）指名分段读课文。
【设计意图：自
主识字是学生
喜闻乐见的一
件事，教师适当
的点拨，使得识
记汉字变成一
件有趣的事。】
（2）分小组比赛读。
（3）播放课文录音，范读课文。
（4）让学生再读全文，大体了解葡萄沟真是个好地方。
三、识记字形，指导书写。
（课件出示6）“份坡枝起客老收城市利”
田字格课件。
1.指导书写。
2.检查难读的句子。