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近年来，随着社会的发展，人与人之间的关系也变得越来越冷漠。
在这样的背景下，加强邻里关系的培养成为了一个十分重要的问题。
邻里之间的相互尊重、帮助和支持，能够创造和谐、快乐的生活氛围，促进社会的进步。
在小学生中培养良好的邻里关系观念，也是道德与法治6《我家好邻居》课程的目的之一。
道德与法治6《我家好邻居》课程教案推荐了一系列的活动来帮助学生了解邻里关系的重要性。
通过多种形式的教育，提高学生的道德素质，培养他们与邻居和谐相处的能力。
还通过学习案例和游戏活动等方式，让学生了解邻里关系的价值和意义，以及如何与邻居保持良好的关系。
教师应该引导学生认识到邻里之间的互帮互助是非常重要的。
他们应该在日常生活中尊重、关心和照顾邻居，并尽可能提供帮助。
比如，帮助老人挑水、为邻居澄清误会、向邻居打招呼等。
通过这些行动，学生可以从小培养自己的互助精神，以及良好的人际关系观念。
课程还应该注重学生的社交技能的培养。
在课堂上，教师可以通过团队活动、角色扮演和游戏等方式，让学生间接锻炼相处的能力。
学生可以通过这些活动锻炼自己的交流、沟通和表达能力，了解如何正确地处理与他人之间的关系。
这种培养的方式也可以在以后的生活中使学生更加自信和热心。
教师还可以设置一些专门的课程来让学生了解邻里关系的部分内容和相关概念。
比如，指导学生如何处理邻里之间的纠纷，以及邻里之间的借贷和协力等关系。
在日常生活中，这些技能和知识都非常有用，能够让学生更好地处理与邻居之间的关系。
道德与法治6《我家好邻居》课程的教育意义非常重大。
学校应该积极开展这些课程，引导学生从小培养良好的邻里关系观念，从而推动社会和谐的发展。
同时，也要关注教育的实效性，在确保学生学会掌握各方面的技能和知识的同时，让学生感受到教育对他们生活的帮助和促进。
小学道德与法治《我家的好邻居》（教案）标题：展示友善与互助精神，共建和谐社区——小学道德与法治《我家的好邻居》教案一、教学目标1. 知识目标：了解友善与互助的重要性，掌握如何与邻居友善相处的基本礼仪和技巧。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力；锻炼判断和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生关心他人、乐于助人的品质，培养社区意识和公民责任感。
二、教学重难点1. 重点：培养学生良好的邻里关系，了解友善相处的重要性。
2. 难点：如何解决邻里纠纷，促进社区和谐。
三、教学过程第一课时：我的邻居1. 创设情境：老师与学生们一起回忆起与邻居们的一些有趣的见闻，引发学生对邻里关系的思考。
2. 导入活动：通过图片展示邻居们的日常生活，激发学生对邻居了解的兴趣。
3. 学习园地：学生自由讨论彼此与邻居相处的经验，并通过小组分享的方式进行总结。
4. 情感教育：引导学生思考善待邻居的重要性，展开一次小组演讲，让学生表达出对邻居的感激之情。
第二课时：友善与互助1. 复习与导入：回顾上节课学习的内容，鼓励学生分享自己对邻里友好关系的理解。
2. 核心教学：通过讲解友善与互助的含义，引导学生明白友好邻里关系对个人和社区的重要作用。
3. 案例分析：构思几个角色扮演情景，让学生以小组形式分析并提出解决邻里纠纷的方法。
4. 协作合作：学生根据角色扮演情景，进行小组讨论，提出自己的建议和意见，并形成报告。
第三课时：解决邻里纠纷1. 导入与讨论：引导学生回忆并讨论邻居间容易发生的小纠纷，并与学生进行互动交流。
2. 情境体验：通过故事、视频等形式呈现邻里纠纷的场景，让学生亲身体验冲突与解决的过程。
3. 角色扮演：将学生分为小组，进行角色扮演，模拟解决邻里纠纷的情景，倡导通过沟通、妥协来达成共识。
4. 情感归纳：总结课程内容，引导学生思考如何避免邻里纠纷，培养友善与互助的品质。
四、课堂延伸1. 家庭作业：请学生以小组形式访问附近的邻居，了解他们对良好邻里关系的看法，并撰写一份报告。
统编版《道德与法治》三年级下册教案第二单元我在这里长大第6课我家的好邻居第一课时【教学目标】•感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，重视邻里关系。
•学习邻里之间的相处常识，敢于结识新邻居。
•学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。
【教学重点难点】•学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。
【教学过程】【新课导入】师：同学们，谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字？你平时都和他(她)玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗？和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢？这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。
下面进入我们今天的学习。
【新课教学】(一)唤起回忆感受温情＞【说一说】你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？•我和邻居家的小伙伴们一起跳绳，可高兴了。
•我的邻居小伙伴叫文文，我们经常在家看书做作业，我喜欢和她一起学习共同进步。
•我的邻居小伙伴叫东东，我们经常晚饭后约着在小区玩耍，我觉得和她一起玩很快乐。
提示：我们。
〉【议一议】你来说说你和他们平时都玩些什么呢？•我和小伙伴一起画画.....•我和伙伴一^起参加训练，一起备战比赛...... 。
•我和盼盼一起练习跳绳，现在跳绳技术可高了......•我和乐乐一起互相帮助，共同完成老师交给的任务…＞【温馨提示】同学们和邻居小伙伴的活动真是丰富多彩，有锻炼身体的、有开发脑筋的，与邻居小伙伴在一起可以做这么多有意思的事情，太快乐了。
小伙伴，还有小伙伴的家人，他们都是我们的好邻居。
（二）认识邻居小伙伴›【想一想】如果还不认识，该怎样认识他们呢？•别人打招呼，要热情回应。
•说话时要面带笑容语气温和。
【活动园】认识邻居小妙招・有好东西可以互相分享。
•遇到邻居需要帮忙的时候要主动帮忙。
•偶尔可以结伴一起游玩。
＞【温馨提示】用以下方法回家去试一试认识更多的邻居小伙伴。
•平时见面要热情地打招呼。
•遇到邻居需要帮忙的时候要主动帮忙。
•有好东西可以互相分享。
《我们是邻居》说课稿引言概述：《我们是邻居》是一部关于邻里关系的电影，通过讲述邻居之间的故事，反映了当代城市居民生活中的人情冷暖，以及邻里之间的互助与友爱。
本文将从人物关系、情节发展、主题思想、影片风格和影响力等方面进行分析。
一、人物关系1.1 主人公之间的互动主人公之间的互动是影片中的重要内容，通过他们之间的相处和交流，展现了邻里之间的友情和互助精神。
1.2 配角之间的关系配角之间的关系也是影片中的亮点，他们之间的争执、合作和支持，为整个故事增添了更多的情感元素。
1.3 邻里之间的群体关系影片中还展现了邻里之间的群体关系，通过集体活动和相互帮助，呈现了一个和谐的社区生活。
二、情节发展2.1 冲突与化解影片中的情节发展主要围绕着邻里之间的冲突展开，通过各种方式化解矛盾，最终实现和解和团结。
2.2 情感的升华随着情节的发展，主人公之间的情感也逐渐升华，从最初的陌生到最后的亲密，展现了人与人之间的情感变化。
2.3 离别与重逢影片中还出现了离别与重逢的情节，通过这种情感的变化，表达了人与人之间的牵挂和依恋。
三、主题思想3.1 邻里友爱《我们是邻居》通过展现邻里之间的友爱关系，强调了邻里之间应该相互帮助、相互理解的重要性。
3.2 社区和谐影片中体现了社区的和谐氛围，强调了社区居民之间应该和睦相处、互相尊重的重要性。
3.3 人情冷暖通过展示人与人之间的互动，影片反映了现代社会中人情冷暖的现实，引发人们对人与人之间关系的思考。
四、影片风格4.1 情感真挚《我们是邻居》的影片风格以情感真挚著称，通过真实的情感表达和细腻的演技，打动了观众的心。
4.2 幽默风趣影片中夹杂了许多幽默风趣的元素，通过幽默的表现方式，为影片增添了更多的趣味性。
4.3 感人至深影片的感人至深是其最大的特点，通过打动人心的情感表达和情节设计，让观众在观影过程中产生共鸣和感动。
五、影响力5.1 社会反响《我们是邻居》在上映后引起了社会的广泛关注和热议，许多观众纷纷表示对影片中的邻里关系深有感触。
PPT1 PPT2PPT3 PPT4 PPT5 PPT6PPT7-10 PPT11-13PPT14-15PPT16PPT17 PPT18PPT19 PPT20这里的PPT从21都27PPT28板书设计说明：课题出示：先出示“我家的邻居”，在补上“好”。
课件脚本说明：1、对ppt的描述：PPT有两处是需要根据班级实际情况更换的。
第一处是在P2页，根据学生实际居住的地方进行调换。
第二处是在P14-15页，根据班里学生真实的课前调查情况进行修改。
2、对视频的描述：PPT无视频调用，但有多处音频。
一、复习回顾，引入新课1.出示：ppt1，请学生说说通过上节课的学习，感受到了什么？出示：ppt22.教师小结：上节课我们知道了和邻居小伙伴在一起玩耍很快乐，感受到了远亲不如近邻，邻里之间互帮互助的温暖。
二、不给邻居添麻烦引入：在日常生活中，我们和邻居的相处，大部分时间是和谐快乐的，但有时候，也免不了会遇到矛盾。
我们怎么处理呢？（一）化解矛盾有办法1.播放《滴水的拖地》配音小故事。
出示：ppt3（1）请学生说说讲了一件什么事。
出示：ppt4学生回忆上节课的内容，知道了和邻居小伙伴在一起玩耍很快乐，感受到了远亲不如近邻，邻里之间互帮互助的温暖，为本课的学习起到铺垫的作用。
ppt2ppt3ppt4（2）如果你是这个小男孩，你该怎么做呢？预设，并板书：主动道歉及时改正（3）教师小结：和邻居相处，假如因为我们自身的原因导致了矛盾，应该勇敢承担责任，及时改正，让邻居感受到我们的真诚和友善，这样就能较好地化解矛盾。
2.请学生说说自己在邻里生活中，是否遇到过这样的事？是否也化解了呢？3.请学生说感受。
4.教师小结：邻里生活矛盾难免，只要我们积极主动，多想办法化解矛盾，邻里关系就会越来越好。
（二）减少矛盾有妙招1.出示教材p40的图一《搬椅子》。
出示：ppt5（1）请学生说说图上讲了一件什么事。
《滴水的拖地》配音小故事能创设身临其境的氛围，激发学生的兴趣，积极主动地思考，明白和邻居相处，假如因为我们自身的原因导致了矛盾，应该勇敢承担责任，主动解决矛盾，不给邻居添麻烦。
《我们是邻居》教学设计教科版四年级上品徳与社会第四章四节我们是邻居作者及工作单位贵州省盘县淤泥乡第二中心小学黄平教材分析这是教科版四年级上册的第四单元第四课，本单元的主题是公共生活讲道徳，而本课涉及的内容是怎样处理邻里关系，本课教材有三个类容：1.我有好邻居，2、让墙三尺又何妨，3、我们的邻里公约。
教材通过举例，交流和学生活动使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个匝要方面。
在情感上愿意与邻居和睦相处。
在行为上无论是说话还是做事能为左邻右舍考虑，对邻居讲谦让，在邻居有困难时能出手相助。
学情分析对于四年级的学生在在认知和恬感上己具备了一定的基础，对于怎样和邻里相处在实际生活屮也常常接触到，邻里关系的重要性也有所体会，教师只要稍稍点拨和提示一下，他们就会豁然开朗。
教学目标认知目标懂得邻里之间要和睦相处，不仅大家都很快乐，还有利于社会的安定。
情感目标（1）愿意与邻居和睦相处。
（2）树立维护和增进邻里之间和睦的贡任感。
行为目标（1）说话、做事考虑左邻右舍的利益。
（2）对邻居讲谦让，能谅解人。
（3）邻居有困难，热情帮助。
教学重点和难点教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活,还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居Z间和睦相处。
小组反馈：邻里之间应互相礼让，这样才能让出一片广阔的天地來。
(2) (看插图)一农家菜园里的白菜,被邻居家的鸡吃了,还把菜园弄得一片狼藉，邻居给我们带來了麻烦, 我该怎么办？小组交流自己的想法。
(3) (看插图)客厅内两父子看足球赛，大声喝彩，影响了邻居的休息,邻居张奶奶过來提意见。
我给邻居带來麻烦，自己该怎么办？分组交流。
全班交流：回想一下，你是否给邻居家添过麻烦，是否做过类似的爭？你是怎样处理的？小结：生活中，谅解可以产生奇迹。
6 我家的好邻居说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我家的好邻居》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材
《我家的好邻居》这一课由“邻居家的小伙伴”“邻居间的温暖”“不给邻居添麻烦”三个板块组成。
第一个板块是从与学生生活密切相关的邻家小伙伴切入，引导学生注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
二、以人为本，说学情
家庭生活之外的邻里生活是学生生活的重要方面，也是促进他们社会性发展的重要生活领域。
一般而言，学生都有一些与邻居小伙伴交往的经验，通过关注、反思这些交流经验，可以提升他们与邻居小伙伴交往的能力，促进邻里和谐。
教学目标：
1、学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处、互相帮助。
2、感受邻里之间和睦相处互帮互助的快乐，懂得只有邻里之间的和睦相处，人们才能生活幸福，社会才能团结安定。
3、养成友好真诚待人的习惯，形成正确的道德观念，做一个讲礼貌的人。
我们的好邻居大班教案反思《我们的好邻居》大班教案反思一、教案实施情况《我们的好邻居》是一节以社交技能和社区精神为主旨的大班教学活动。
此次活动的目标是帮助学生了解和尊重邻居，学会与邻居建立并维护良好的关系。
在实施过程中，我采用了讲解、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，引导学生积极参与，整体实施情况较为顺利。
二、教案亮点1.多元化的教学方法：结合讲解、讨论、角色扮演等多种方式，既激发了学生的学习兴趣，又帮助他们从多个角度理解邻居和社区关系。
2.贴近生活的教学内容：通过引导学生观察和理解日常生活中的邻里关系，使他们更好地理解和尊重邻居，也更容易将学到的知识应用到实际生活中。
三、教案不足1.学生参与度不均：虽然整体参与情况较好，但仍有部分学生较为被动，未能积极投入到活动中。
下次活动应更加注意引导这部分学生，提高他们的参与度。
2.角色扮演环节准备不足：由于角色扮演所需的道具和场景布置不够完备，一定程度上影响了学生的体验和学习效果。
未来应提前做好充足的准备，以保证教学质量。
四、改进措施1.提升学生参与度：可以通过增加互动环节，如小组竞赛、分享个人经验等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
2.完善角色扮演环节：应提前规划和准备角色扮演所需的道具和场景，使其更贴近真实生活，增强学生的学习体验。
3.延续学习：教学活动结束后，可以布置一些相关的家庭作业，如“做一件好事为邻居带来欢乐”，让学生将学到的知识付诸实践，巩固学习效果。
通过本次《我们的好邻居》大班教案的实施和反思，我更加意识到了教学方法和内容的选择对于学生学习效果的重要性。
在今后的工作中，我将继续努力提升教学质量，更好地引导学生的学习和成长。
小学道德与法治教学设计课题：我家的好邻居教学目标：知识与能力：学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自已在邻里生活中的言行礼仪。
过程与方法：通过师生对话，情景剧等活动过程中，体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。
情感与态度：通过加深了解自己生活的地方，培养对家乡的热爱和自豪，同时，学习处理邻里生活中的小摩擦。
教学重难点：1. 知道在玩耍中要与小伙伴友好相处，感受邻里伙伴友情。
2. 通过加深了解自己生活的地方，培养对家乡的热爱和自豪。
课时安排：2课时第一课时学习内容：本课由“邻居家的小伙伴”“邻里间的温暖”两个板块组成。
教学目标：知识与能力：了解结识邻居小伙伴的方法并懂得了与邻居交往要有礼貌，讲文明。
过程与方法：通过师生对话，情景剧等活动过程中，感受邻里伙伴友情。
情感与态度：回顾邻里之间的互助行为，感受邻里之间互帮互助的温情。
教学重点：知道在玩耍中要和小伙伴友好相处，了解串门礼仪。
教学难点：回顾邻里之间的互助行为，感受邻里之间互帮互助的温情。
课前准备：学生回家采访家长，了解邻里交往的方法。
主动实践，积累邻里交往的经验。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.给学生看图片，激发学生对本节课的兴趣，再联系他们自身，问学生，谁能告诉老师:你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他(她)玩些什么?预设：学生会回答普遍玩的一些游戏名称。
师：从你们的回答中，老师感受到你们和邻居小伙伴的活动可真丰富啊！而且我发现你们这些活动都有助于自身的健康成长。
这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。
板书课题：我家的好邻居师问：老师想做个小调查：和伙伴玩的时候有什么感受呢？你家和邻居相处地怎么样呢？师：中国有句传统古话：“远亲不如近邻”，作为离我们最近的人——邻居，我们该怎么了解他们，和他们好好相处呢？设计意图：通过学生贴身生活中的例子，拉近了学生的距离，也使得学生对本节课这个内容更加感兴趣。
二、情境导入，认识新朋友师：今年暑假，亮亮到奶奶家过暑假，住到了我们三汊街上，但是他现在到了一个陌生的环境里，很孤独，特别想认识一些新朋友，让他不这么孤单，我们班好多同学都是这里的人，你们也特别厉害，一下子就能认识很多新朋友，能把你们认识邻居小伙伴的方法教一下亮亮吗？引导学生面带微笑，语气温和来拉近与朋友间的关系。
幼儿园中班《好邻居》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《好邻居》章节，详细内容包括：认识邻居，了解邻居的重要性，学习与邻居友好相处，培养关爱社区的观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解邻居的概念，知道邻居是与自己生活密切相关的人。
2. 培养幼儿与邻居友好相处的意识，懂得关爱社区的重要性。
3. 提高幼儿的语言表达能力，通过实践活动，培养他们的团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解邻居的重要性，学会与邻居友好相处。
教学重点：培养幼儿关爱社区的观念，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、玩具房屋等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿参观社区，了解邻居的生活环境。
（2）引导幼儿观察邻居之间的互动，感受邻里之间的友好氛围。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事《好邻居》，让幼儿了解邻居的定义，引导幼儿关注邻居的重要性。
（2）讨论：故事中的小动物是如何与邻居友好相处的？我们应该向他们学习什么？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的邻居形象。
（2）鼓励幼儿用卡片、玩具房屋等道具，进行角色扮演，模拟与邻居友好相处的场景。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，讨论如何与邻居友好相处。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，运用所学知识，关爱社区，与邻居友好相处。
六、板书设计1. 板书《好邻居》2. 板书内容：（1）什么是邻居？（2）邻居的重要性（3）与邻居友好相处的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的邻居，并描述你们之间的友好相处场景。
2. 答案示例：（1）画面描述：我和邻居小妹妹一起在花园里玩耍，我们互相分享玩具，笑声不断。
（2）描述文字：我和邻居小妹妹是好朋友，我们经常一起玩耍，互相帮助，共同度过快乐的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对邻居概念的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
小学道德与法治三年级下册-6《我家的好邻居》第一课时（说课稿）一. 教材分析《我家的好邻居》是人教版小学道德与法治三年级下册第六单元第一课时的内容。
本节课的主要内容是通过讲述邻居之间的互动，让学生学会与邻居和睦相处，懂得关爱他人，培养良好的道德品质。
教材中通过小故事、漫画等形式，让学生了解邻居之间的相互帮助和关爱，从而引导学生学会尊重他人，善于沟通，乐于助人。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的社会经验和人际关系的基本认知。
在这个阶段，他们开始逐渐形成自己的价值观，并且对周围的人和事有较强的好奇心。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生积极参与课堂活动，从而达到良好的教学效果。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解邻居之间的相互关系，学会与邻居和谐相处，懂得关爱他人。
2.过程与方法：通过故事分享、小组讨论等形式，培养学生善于沟通、乐于助人的品质。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重他人，培养良好的道德品质，形成和谐相处的良好氛围。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解邻居之间的相互关系，学会与邻居和谐相处，懂得关爱他人。
2.教学难点：如何引导学生学会尊重他人，善于沟通，乐于助人，形成良好的道德品质。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过故事分享、漫画欣赏等形式，引导学生身临其境，感受邻居之间的关爱与尊重。
2.小组讨论法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：选取典型的案例，让学生进行分析，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
4.德育教育法：将德育教育贯穿于教学过程中，引导学生树立正确的价值观。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的邻居之间的感人故事，引发学生对邻居之间的关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲述故事，感悟亲情：教师引导学生欣赏漫画，分享故事，让学生从故事中感受到邻居之间的关爱与温暖，从而引导学生学会尊重他人，关爱他人。
我们都是好邻居教学目标：1.引导学生愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。
2.知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻居和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
3.教育学生懂得爱护家庭周边的环境和设施。
教学重难点：懂得邻居和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，引导学生感受人与人之间和睦相处的快乐。
教学过程：一、导入：在日常生活中，我们与邻居的接触是很多的，因此，搞好邻里关系非常重要。
这节课我们就来学习怎样与邻居相处。
同时板书课题。
二、出示书上的小故事，谈感受：1.画面上的小姑娘怎么了？她得到了什么？心情怎样？2.小姑娘的家人知道了又是怎样感谢帮助老奶奶的，老奶奶的心情怎样？三、谈谈与邻居相处的感受1.同学们，课下老师让大家搜集了你家和邻居家和睦相处的小故事，下面就请同学们谈一谈。
2.先请住平房的同学谈一谈，再请住楼房的同学谈一谈。
3.为什么“邻居结得好，如同得大宝。
”？4.师小结：看来无论是住平房还是住楼房，我们都需要邻里之间的相互帮助。
当邻居家有困难时，应主动帮助；当邻居和你家有矛盾时，应多为别人想一想；如果妨碍了邻居的利益，就应主动承认错误，并立即改正。
我们只有这样互相体谅、互相关心、互相帮助，邻居之间才能和睦相处，大家都会感到心情愉快、生活安定。
四、小组演节目（邻里和睦相处的）1.下面，我们就分小组把这些邻里和睦相处的事都演出来吧！2.学生练习表演，师指导。
（可以是小品、歌曲、、相声等）3.学生展示。
4.师生评议。
五、小结：同学们，这节课我们学习了邻里之间应该和睦相处，老师希望你们每个家庭都能和邻居和睦相处。
