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植物三大作用知识点归纳植物的三大作用是光合作用、呼吸作用和转化作用。
一、光合作用光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
植物通过叶子中的叶绿素吸收光能，并利用其在叶绿体中进行化学反应，最终产生葡萄糖和氧气。
光合作用是自然界中最重要的化学反应之一，也是生态系统中所有生命得以维持的基础。
主要有以下几个特点：1.植物通过光合作用能够吸收和储存大量的能量，提供自己生长和繁殖所需的能源。
2.光合作用能够释放氧气，并吸收二氧化碳，有助于维持大气中的氧气和二氧化碳的平衡。
3.光合作用还能够合成植物所需的有机物质，例如葡萄糖、淀粉等，以供植物生长和运动的需要。
二、呼吸作用呼吸作用是指植物将有机物质转化为能量的过程。
与动物一样，植物也需要能量来进行生长、繁殖和维持生命活动等。
植物通过呼吸作用将葡萄糖等有机物质与氧气进行化学反应，生成二氧化碳和水，并释放出能量。
主要有以下几个特点：1.呼吸作用能够为植物提供所需的能量，维持其生命活动的正常进行。
2.呼吸作用是一种供能过程，这意味着呼吸作用是有损耗的，植物通过消耗有机物质来获取能量，因此需要进行光合作用来再生有机物质。
3.植物的呼吸作用不仅发生在夜间，而且在白天光合作用进行时也同时进行。
三、转化作用转化作用是指植物对外部刺激的响应和适应过程，包括光变性、温度变性、重力变性、水分变性等。
环境条件的变化会刺激植物产生生理和形态上的变化，以适应不同的生存环境。
主要有以下几个特点：1.植物能够通过转化作用对环境的变化作出响应，例如在强光下调整叶片的角度，以减少光照强度对叶片的伤害。
2.植物的转化作用可以通过细胞和基因的活动来发生，例如在寒冷条件下，植物的细胞会产生一种叫做抗冷蛋白的物质来提高其耐寒性。
3.转化作用还可以通过植物体内的调节机制来实现，例如植物会通过开启或关闭气孔来调节水分蒸腾，以适应不同的水分环境。
综上所述，植物的三大作用是光合作用、呼吸作用和转化作用。
生物人教版七年级上册专题复习：植物的三大作用《专题复习：植物的三大作用》教学设计阳春市实验中学李园一、教材分析植物的三大作用——蒸腾作用、光合作用和呼吸作用，是生物学七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”的核心内容。
在教学中，植物的三大作用不仅彼此起着承上启下的作用，还与第二单元第一章第四节的“细胞的生活”的知识联系密切。
近三年来，本专题知识是中考热点内容之一，主要考点有以下几点：1、水分的吸收和运输；2、蒸腾作用的主要器官及其应用；3、以实验的形式对光合作用和呼吸作用进行考查；4、影响光合作用和呼吸作用的因素及其应用；5、三大作用的区别与联系。
光合作用是考点的重中之重，而且学科内综合性强，理论紧密联系实际，需要提高灵活运用知识、分析解决问题的能力。
因此在中考中不仅考查形式和命题方式灵活多样，而且主要考查学生的理论联系实际能力、综合分析能力和知识应用能力等。
二、学情分析本学年我所任教的是八年级平行班的学生，虽然学生曾经学过相关知识且掌握了一定的分析和解决生物问题的能力，但由于学生的个体差异（两极分化）及对七年级知识的掌握程度不同，并且遗忘现象比较严重，会出现一部分学生的基础较好，而另一部分学生的基础和能力都相对较弱的现象。
因此在教学过程不仅要引导学生重温知识点，还需依据学生认知规律，由易到难设计不同难度的内容以尽量照顾不同层次的学生。
三、教学目标1、扎实掌握植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的相关基础知识。
2、熟练运用科学探究的一般方法，提升控制变量和设计对照实验的能力。
3、通过自主学习、小组合作运用相关知识来解决实际问题并举例说出其原理在农业生产上的应用。
四、教学重难点1、熟练运用科学探究的一般方法，提升控制变量和设计对照实验的能力。
2、通过自主学习、小组合作运用相关知识来解决实际问题并举例说出其原理在农业生产上的应用。
五、学习方法通过观察、思考、分析、讨论等多种学习方法，使学生对植物的三大作用有较好的掌握，对中考题有正确的认识，理解中考的重难点及试题的难易程度等。
开花和结果1、花是由花芽发育成的。
花的主要功能是结出果实和种子。
2、一朵花中最重要的是雌蕊和雄蕊。
3、在结出果实和种子过程中，必须完成的两个生理过程是传粉和受精。
4、花的结构内向外依次是：雌蕊、雄蕊、花瓣、萼片。
5、填出花各部分名称：①花药②花丝③花瓣④萼片⑤柱头⑥花柱⑦胚珠⑧子房⑨花托雌蕊的组成：柱头、花柱、子房雄蕊的组成：花药、花丝6、花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
7、虫媒花的特点是：有的有鲜艳的颜色，有的有芳香的气味，有的有甘甜的花蜜。
8、风媒花的特点是：花粉多而轻，柱头有分叉和黏液。
9、填出受精后子房各部分的名称：①柱头将来凋落②花柱将来凋落③子房壁将来发育成果皮④珠被将来发育成种皮⑤受精卵将来发育成胚⑥受精极核将来发育成胚乳⑦胚珠将来发育成种子⑧子房将来发育成果实⑨花粉管10、花粉落到柱头上，在柱头上的黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。
花粉管中的精子随着花粉管的伸长进入胚珠内部。
一个精子与卵细胞结合成受精卵，一个精子与两个极核结合成受精极核。
11、玉米的果穗常有缺粒是由于传粉不足引起的，为了弥补不足，人们常给植物进行人工辅助授粉。
方法是采集花粉，然后把花粉涂沫或倾撒到同种植物的柱头上。
12、西瓜果实内有许多种子，原因是西瓜的一个子房内许多胚珠。
13、果实：苹果、葡萄、葵花子、豆角、小麦、玉米。
种子：蚕豆、绿豆、芝麻、花生米、西瓜子、杏仁。
14、植物学上的果皮是指：子房壁发育成的部分15、柱头花柱-------------凋落雌蕊子房壁-------------------- 果皮子房珠被---------种皮果实胚珠受精卵-------胚种子受精极核-----胚乳生物圈的水循环1、绿色植物为什么需要水：①水是植物的重要组成成分②水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的恣态；叶片才能舒展，有利于光合作用③无机盐只有溶解在水中，才能被植物吸收，运输到各个器官2、水能影响植物的分布：自然界的水在海洋、大气和陆地之间循环流转。
植物的三大作用一、蒸腾作用1）水是植物体的重要组成部分（一）、绿色植物的生活需要水 2）水分充足，植株硬挺，叶片舒展，利于光合作用3）无机盐溶解在水中才能被吸收并运输到各器官（二）、水分进入植物体内的途径：（吸水器官：根部位：根尖成熟区运输结构：导管）土壤中的水分根毛根内的导管茎和叶的导管注：根毛增大吸水的表面积（带土移栽：保护幼根和根毛）（三）、蒸腾作用：表皮：表皮细胞和保卫细胞构成（保护）1、叶片的结构叶肉：含叶绿体是光合作用的场所叶脉：内有导管和筛管属于输导组织1）主要部位：叶片2）结构：气孔（蒸腾失水的门户，气体交换的窗口）保卫细胞（半月形，控制气孔开闭)2、蒸腾作用降低植物体温度99℅ 3）意义促进水分的吸收促进水分、无机盐的运输增加大气湿度、增加降水，促进水循环4）联系实际：移栽减叶、傍晚阴天移栽、移栽后遮荫二、光合作用定义：绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物并且释放出氧气的过程（一）光合作用公式：实质：合成有机物，储存能量应用：氧气来源食物来源能量来源维持碳——氧平衡有机物构建植物体：细胞壁(纤维素)，细胞膜(蛋白质脂类)，细胞核(DNA) 在生产上的应用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等（二）、实验：1、绿叶在光下制造有机物：2、光合作用产生氧气1）暗处理：放在黑暗处一昼夜，目的：让叶片内原有的淀粉运走耗尽2）设置对照：3）酒精脱色：隔水加热，溶解叶绿素，叶片变成黄白色4）清水漂洗：5）碘液显色：见光部分变蓝，不见光部分不变蓝说明:1)光合作用产生淀粉, 2)光合作用需要光三、呼吸作用定义：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供给生命活动的需要。
1、呼吸作用部位：线粒体公式：有机物 + 氧气二氧化碳 + 水 + 能量实质：分解有机物，释放能量2、呼吸作用的实验：呼吸作用消耗氧气呼吸作用放出二氧化碳呼吸作用释放能量3、应用：（1）为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？低温抑制呼吸作用（2）用保鲜膜包裹水果，延长保存时间：隔绝空气（降低氧浓度）抑制呼吸作用（3）为什么要给植物松土？为根的呼吸作用提供充足的氧气（4）农民在进入地窖时，为什么要拿着点燃的蜡烛？检测含氧量（5）存放时间较长的萝卜，为什么会空心？呼吸作用消耗有机物（6）玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？减少水分，抑制呼吸作用（7）增大昼夜温差，降低呼吸作用，减少有机物的消耗，增加作物产量。
叶 肉 蒸腾作用、光合作用、呼吸作用一、叶 叶是植物体中能够进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的器官。
1. 观察叶片的结构表皮 表皮细胞：外有角质层，起保护作用（上、下） 保卫细胞（半月形，成对存在，围成气孔⑥）：控制气孔的开闭，含叶绿体 栅栏层②：细胞整齐紧密，含叶绿体较多 海绵层④：细胞排列疏松，含叶绿体较少叶脉 支持作用③ 运输作用：导管输送水和无机盐（向上）； 筛管运送有机物（向下）2. 气孔是植物蒸腾失水的“门户”，气体进出的“窗口”。
（通过气孔进出的气体主要是： 氧气、二氧化碳、水蒸气。
）3. 叶片上能够进行光合作用的细胞是叶肉细胞和保卫细胞。
（其它细胞不含叶绿体）叶肉中含大量叶绿体，是光合作用的主要部位。
4. 叶绿素：在叶绿体内，绿色。
作用是吸收光能。
形成条件：必须在光下形成。
【练习】1. 洋葱地下部分黄白色原因是未见 ，没有形成 。
2. 叶片呈现为绿色主要原因是 细胞含有叶绿体，叶绿体中含有绿色的 。
3. 叶片的上表皮的绿色比下表皮更深，原因是 。
二、植物的蒸腾作用概念： 植物体由根吸收的水分以水蒸气的形式散失到空气中。
①场所：主要通过叶的气孔散失，叶柄和幼嫩的茎上也有少量进行。
②意义：对于自身 促进对水的吸收、水和无机盐的向上运输；降低植物体温度；对于环境 促进水循环，提高降水量，增加湿度，降低温度。
③过程： 水→根→茎→叶→表皮的气孔→散失到空中 （水分主要由成熟区根毛吸收，经根、茎、叶中的导管向上运输；大部分水由叶片气孔散失到大气中。
）④影响因素：蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气温度和空气流动状况的影响。
⑤应用：1）移栽植物时要去掉一部分枝叶、选择阴天和傍晚、移栽以后要遮阴等，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于植物成活移栽植物） 2）大树底下好乘凉1. 植物体进行蒸腾作用的主要部位是（ ） A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花2. 促进水在植物体内向上运输的原因是（ ）作用。
植物的三大作用1、植物主要靠吸水，吸水的部位主要是根尖的区。
该区生有大量的，有强大的______________（P109）2、导管是由许多_______________________的细胞所组成的，这些细胞没有________________，上下细胞间的______________已经消失，形成了一根中空的管道。
（P110）3、导管位于植物茎内的部（树干），向上运输水分和，筛管位于植物茎内的部（树皮），向下运输。
在它们之间有（细胞具有分裂能力），可以使植物不断长粗。
4、植物体内的水分主要通过___________散失的。
水分从活的植物体表面以__________状态散失到大气中的过程，叫作蒸腾作用。
蒸腾作用主要通过叶片进行的。
（P110）5、植物体吸收来的水分主要用于_______作用。
水散失的“门户”是_______，它也是气体交换的“_______”，它是由两个_______形状的_______细胞围成的空腔。
（P112）构成气孔的保卫细胞内、外壁厚薄不均，外壁_______，不易_________；内壁_______，较易__________。
细胞吸水膨胀时，内壁_____________，牵动外壁向内凹陷，使气孔__________；当细胞失水收缩时，内外壁都_____________，使气孔__________。
6植物叶片的结构主要由表皮、叶肉、叶脉、三部分组成。
其中细胞不含叶绿体，叶肉中的组织含叶绿体最多，上下表皮中气孔较多的是。
（P112）在叶片的结构中，进行光合作用的主要部位是___________，因为它的细胞内含有大量的_______________。
7、蒸腾作用对植物自身有什么意义？（看课本113页上面），一方面，可以拉动水分和无机盐在体内的运输；另一方面，可以降低叶片的，避免植物因气温过高而被灼伤。
8、绿色植物在水循环中起到了什么作用？（1）植物通过蒸腾作用，提高_______________，增加__________。
（2）植物体的茎叶能承接着___________，能够大大减缓雨水对____________________，防止水土流失。
（3）植物的枯枝落叶能吸纳大量的___________，补充____________。
（P114）9、试验表明，畦灌、喷灌、滴灌的用水比例大约为:______________。
（P115）10、植物光合作用的原料是和，条件是和，产物是和氧气，在此过程中，光能转变成能，并储存在中。
（P118）11、利用天竺葵探究光合作用时，先放置黑暗处一昼夜的目的是，遮住叶片的一部分用于对照实验，变量是，用酒精脱去叶绿素变成色后，滴加碘液是利用了淀粉遇变的特性。
酒精脱色必须加热，目的是，结果是：叶片未遮光部分变色，遮光部分。
本实验说明：是光合作用的产物，是绿色植物制制造有机物不可缺少的条件。
（P117-118）12、凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有_______，就都能制造有机物，但是，_______是绿色植物制造有机物的主要器官。
13、叶绿体因含有_______而呈现出绿色。
绿色植物通过_______捕获太阳光，利用_______提供的能量，在_______中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为_______能，储存在有机物中，这个过程就是光合作用。
14、_______既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“_______”。
15、有机物的作用体现在两个方面：①_____________________；②_____________________。
（P118-119）有机物对植物的作用体现在两个方面：①_____________________；②_____________________（P127）16、海尔蒙特认为______是合成柳树体内有机物的原料，他忽略了。
（P121）17、普利斯特利的实验得出结论是：植物能够______蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的______。
后来科学实验证明：蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出______，消耗______，而植物的光合作用能够释放______，消耗______。
除水以外，______也是绿色植物光合作用的原料。
（P122）18、、氢氧化钠溶液可以吸收______。
（P123）19、快要熄灭的卫生香（或竹签），遇到金鱼藻在释放的气体，立刻______起来。
这是氧气______的特性。
绿色植物进行光合作用的产物除了______外，还有______ 。
（P124）20、光合作用实质上是绿色植物通过______，利用______，把______和______转化成储存能量的______（如______），并且释放出______的过程。
（P124）21、光合作用的反应式：__________________________________原料：﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍。
产物：﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍。
条件：﹍﹍﹍﹍。
场所：﹍﹍﹍﹍22、农业生产中，要提高农作物的产量，必须让农作物高效地接受光照。
因此，在种植作物时既不能过稀，也不能过密，应该﹍﹍﹍。
（P125）23、种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于﹍﹍﹍，还有一部分能量以﹍﹍﹍的形式散失了。
24、﹍﹍﹍具有使澄清石灰水变浑浊的特性。
25、燃烧的蜡烛放进萌发种子的瓶里，火焰___________，这是因为_____被萌发的种子吸收了。
___________是生物的共同特征。
26、植物体呼吸作用就是植物利用，将分解为和，并且将储存在有机物中的释放出来，供给生命活动的需要。
呼吸作用主要是在内进行的，其实质就是______分解，释放。
（P129）27、呼吸作用的表达式是：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
原料：﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍。
产物：﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍。
条件：﹍﹍﹍﹍。
场所：﹍﹍﹍﹍28、绿色植物通过___________作用，能不断消耗大气中的___________，又将___________排放到大气中，维持生物圈中___________和__________的相对平衡，简称______________。
（P130）29、大气中二氧化碳浓度不断增加，导致___________愈演愈烈。
要维持生物圈中的碳—氧平衡，一方面应当保护现有___________，并大力___________，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能；另一方面，要开展国际合作，减少________的排放。
30、一个地区内生长的所有植物叫做该地区的，我国主要的植被类型有六种：___________、___________、___________、___________、___________、___________。
每年3月________日是我国的节。
（P132-135）31、我国植被面临的主要问题：在我国的植被中，________占据了主体。
但是我国仍然是一个________国家；对森林资源的利用________；过度放牧使许多________退化、沙化。
（P134）中考真题演练：1．（2009年）下列哪组实验装置能验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶？A．a和b B．a和d C．b和d D．c和d2．（2009年）温室栽培西瓜时，要保持一定昼夜温差的原因是A．降低呼吸强度，增加有机物的积累B．提高光合效率，加速有机物的运输C．调节室内温度，控制茎叶的过度生长D．调节室内温度，控制病害的发生3. （2010年青岛）我们吃的“地瓜”是甘薯肥大的块根，其中所含的大量淀粉是由( )A叶制造后通过导管运输来的 B甘薯根自身合成的C叶制造后通过筛管运输来的D 甘薯根从土壤中吸收来的4. （2010年青岛）将某植物放置在黑暗处一昼夜后，选取一个叶片按图甲处理。
照光几小时后，经脱色、漂洗再用碘液处理，结果如图乙所示。
本实验能说明 ( ) ①光合作用需要光②光合作用需要二氧化碳③光合作用需要叶绿体④光合作用放出氧气⑤光合作用制造淀粉A.①③B.②④C.③⑤D.①⑤5. （青岛2012）夜间, 菜农适当降低蔬菜大棚内的温度, 主要目的是 ( )A. 温度降低, 可以减少病虫害B. 温度降低, 呼吸作用减弱, 有机物消耗少C. 温度降低, 光合作用增强, 有机物积累多D. 温度降低, 蒸腾作用减弱, 水分散失的少6（青岛2012）某生物兴趣小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后得出了如下结论, 你认为不正确的是 ( )A. 根吸水的主要部位是根尖的成熟区B. 根、茎、叶的导管是连通的C. 筛管是运输水和无机盐的主要通道D.水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”7. （2010年青岛）(7分)某生物科技活动小组利用学校的一个小型农业生态园，进行了一系列相关探究活动。
(1)为提高成活率，采取了以下措施:一是在阴天或傍晚移植幼苗，二是移栽幼苗时带土坨。
其目的分别是(2)为提高温室蔬菜产量，生物科技活动小组又采取了下列措施：一是白天适当增强光照，夜晚适当降低温度。
其中的道理是白天增强光照，可使___________增强；夜晚降低温度，可使减弱，从而增加了有机物的积累。
二是对温室内的蔬菜施用有机肥。
施用有机肥不但可以培育“绿色蔬菜”．而且温室内的二氧化碳浓度也大大增加。
二氧化碳浓度增加的主要原因是。
(3)为了探究影响蔬菜产量的因素，科技小组对三个温室中的二氧化碳、温度进行了①研究温度对蔬菜幼苗光合作用的影响，应选择两组进行对照实验；②研究二氧化碳对蔬菜幼苗光合作用的影响，应选择两组进行对照实验。
8．（2011年）(7分)下图表示发生在绿色植物体内的某些生理过程。
其中①代表氧气，A、B、C分别表示生理过程。
请据图回答：(1)C表示的生理过程是；能降低植物体的温度并促进根吸收水分的生理过程是。
(2)植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程所释放的能量。
(3)植物根部吸水的主要部位是。
(4)农业生产中，采取间作套种、合理密植是为了提高的效率。
(5)某生物研究小组进行了以下实验探究。
①某同学先将一绿色植物放在暗处一昼夜，再将植物置于光下一段时问，然后摘下一片叶子，用酒精脱去叶绿素，漂洗后滴加碘液，叶片呈蓝色。
该实验能得到的结论是。
②气体是如何进出植物叶片的呢?某同学制作了叶片横切面的临时切片放到显微镜下观察，结果发现是植物进行气体交换的“窗口”。
9．（青岛2013）(9分)生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。
下图中甲表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，乙是植物细胞结构模式图。
请据图回答：(1)植物的根从土壤中吸水的主要部位是根尖的，进入植物体内的水分大部分通过过程C散失到外界，该生理过程参与了生物圈的。
