2018第一次培优 作文审题立意

2018高考全国语文卷Ⅰ作文命题思想及审题高考40年，2017是小变革的一年，12018、2019逐年变革而后有大变革。

三大功能被强化。

高考的导向功能、高校的选拔功能、高中的指挥作用。

立德树人的政治导向。

2014 年12 月，教育部全面启动对2004 年开始施行的各学科普通高中课程标准的修订工作。

本次修订，旨在贯彻落实党的十八大提出的“立德树人”根本任务。

2017年高考考试大纲的修订，“立德树人”成为反复出现并且不断强化的核心的理念。

大纲将“立德树人、服务选拔、导向教学”作为高考的核心立场与基本功能，由此设计和制定了能够充分体现这种核心立场的“一体四层四翼”高考评价体系，尤其是在第四圈层“核心价值”的部分中，强调高考应该考查和引导学生在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观；同时，考试大纲还增加了中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，凸显育人导向。

这种“立德树人”的高考导向是非常重要和广泛的。

它涉及到全国1000万左右的高三备考考生，全国3000万以上的高中在校学生，以及影响整个教育。

新考纲2017年首次提到的“一体四层四翼”的高考评价体系，值得相关方面研究思考。

这个高考评价体系，在某种程度上，也是未来高考命题的基本遵循。

此次修订较大，社会关注度比较高的就是语文和物理两个科目，增加了必考内容，也引来对增加负担的担忧。

从高校选拔人才的需要出发，实用类文本应该受到重视。

美国的SAT，以及托福，雅思等语言测试，就是以实用文体为主的。

每年考纲都会有一些调整，有增，有减，每次都是微调，不会影响考试本身的平稳与连续性。

一味以降低高考难度来降低负担的做法是不可取的，也是不能实现的。

中央文件2012年11月，党的十八大报告明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”，2013年11月，党的十八届三中全会报告中再次强调坚持立德树人这一我国教育事业的根本任务。

普通高中语文课程标准前言2014 年12 月，教育部全面启动对2004 年开始施行的各学科普通高中课程标准的修订工作。

河北省石家庄市2018届高三“一诊”作文试题解析与导练作者：王玲来源：《课堂内外·创新作文高中版》2018年第04期试题展示 >>阅读下面的材料，根据要求作文。

（60分）2018年1月，一辆公交车失控坠入河中。

危急时刻，一位吊车司机迅速开来了吊车，把人一个一个全部“钓”上来。

因为这次义举，常州市授予他“见义勇为市民”称号，还奖励他5000元人民币。

没想到他竟然拒收奖金：“救完人拿奖金，那救人的性质不就变了吗？”子贡家里富有，拿钱为国家做了好事，主动不要赏金和名誉。

孔子听到此事后表示不妥：这会让别人认为做好事收酬谢钱财就是追名逐利，这会影响人们做好事，于国于人无益。

做好事到底要不要奖励呢？请结合材料内容，谈谈你的看法。

选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不少于800字。

写作导引 >>这一道任务驱动型材料作文题。

“做好事到底要不要奖励呢？”是明确的写作指令，引导学生思考并做出判断，展现其价值观。

材料由两部分组成，两则材料对于“做好事要不要奖励”的问题都有明确表态。

第一则是时事材料。

事件的主人公吊车司机救人拒收奖金，他的观点是：救完人拿奖金，那救人的性质不就变了吗？由此可以看出，此则材料透露出的信息是做好事不能要奖励，理由是做好事拿奖金会导致救人的性质发生变化。

材料解读的关键点在于，要奖金会不会改变做好事的性质？我们可以对比奔着名利去做好事与不为名利做好事这两种行为，可以看出这两种行为的性质是有区别的。

所以，做了好事接受奖励，是接受社会的肯定与鼓励，不接受奖励是品德高尚。

第二则是历史材料。

子贡做好事主动不要赏金和名誉，孔子否定了子贡的做法，并说明了拒收赏金、名誉对社会的影响：会让别人认为做好事收酬谢钱财就是追名逐利，会影响人们做好事，对国家对个人都没有好处。

由此可以看出，此则材料透露出的信息是做好事应接受奖励，理由是，做好事要奖励不是追名逐利，而是对做好事的精神予以传播与弘扬。

第一节作文的审题立意审题与立意是考场作文的重要环节。

审题，侧重对作文试题的审视，它包括对材料的主旨，对试题在文体、字数、立意、标题等方面要求的认知；立意，则是在把握材料基本思想、核心词句的基础上，确立自己文章的观点、看法等。

高考作文等级评分标准在审题立意方面提出以下等级：“符合题意”“基本符合题意”“偏离题意”等。

考生若很好地把握了作文材料的内容要求和题目中的限制条件，不偏不漏、不折不扣地按要求作文，且文章的中心思想或中心论点集中、鲜明，就是“符合题意、中心突出”，属一类文；如果题意把握得比较准确，所写内容基本在材料作文的要求和话题限制之内，就是“符合题意、中心明确”，属二类文；如果立意不明或立意“打擦边球”，则是“基本符合题意”，属三类文；如果立意完全与材料作文的命题意图不搭界，另起炉灶，则是“偏离题意”，属四类文。

阅卷老师在阅卷时，常常发现许多考生审题不准，立意偏差，往往表现为以下几种情况：材料不看完整，断章取义；观点旁敲侧击，无法切中要害；立意平庸消极，盲目逆反；认识肤浅，缺乏意蕴；理解材料有偏颇等。

唯分数论——教育的阴霾2016·河北一考生漫画中有两个小孩，一个第一次考了一百分，被奖励一个香吻，另一个则考了五十五分，被“赏”了一个耳光；之后一百分的同学只考了九十八分，被打了一巴掌，考了五十五分的同学则考了六十一分，得到了一个吻的奖励。

这看似寻常，却充分暴露出时下人们对分数的看法——以分数论英雄。

可在我看来，分数的高低并不能完全代表一个人的素质能力，唯分数论是教育的阴霾。

唯分数论是一种错误的评判方式，它以分数作为一个人能力高低、素质好坏的唯一标准。

在这样的局限下，家长的教育就迫使孩子必须向“分”看齐，孩子就容易一味追求分数，也不得不拼命得分，会容易忽略能力的培养和素质的提高，容易导致一大批“高分低能”的学生出现。

而这恰恰也是中国教育的一个短板，显然，唯分数论对人才的培养、教育的引导有着不小的危害。

第一节作文的审题立意审题与立意是考场作文的重要环节。

审题，重视对作文试题的审察，它包含对资料的要旨，对试题在文体、字数、立意、标题等方面要求的认知；立意，则是在掌握资料基本思想、中心词句的基础上，确定自己文章的看法、见解等。

高考作文等级评分标准在审题立意方面提出以低等级：“切合题意”“基本切合题意”“偏离题意”等。

考生若很好地掌握了作文资料的内容要乞降题目中的限制条件，不偏不漏、彻彻底底地按要求作文，且文章的中心思想或中心论点集中、鲜亮，就是“切合题意、中心突出” ，属一类文；假如题意掌握得比较正确，所写内容基本在资料作文的要乞降话题限制以内，就是“切合题意、中心明确” ，属二类文；假如立意不明或立意“打擦边球” ，则是“基本切合题意” ，属三类文；假如立意完好与资料作文的命题企图不搭界，别树一帜，则是“偏离题意” ，属四类文。

阅卷老师在阅卷时，经常发现很多考生审题禁止，立意误差，常常表现为以下几种状况：资料不看完好，断章取义；看法拐弯抹脚，无法切中要害；立意平庸悲观，盲目逆反；认识浅薄，缺少意蕴；理解资料有偏颇等。

与“ 虚构” 保持必定距离2016·浙江一考生自第一台图录机的发明，网络逐渐遍布全世界，虚构世界一点点进入我们的生活。

我们曾认为这些为我们人类所创建的机器不过一个服务于我们的无智的编程，但当谷歌阿尔法狗轻松战胜棋王、当以前被我们引认为傲的人类思想被人工智能轻易战胜时，我们不可以不正视AI 、VR 在将来将要饰演的角色；当“虚构”与“现实”的界线愈来愈模糊，甚至虚构比真切更“真”时，我们能否还需要费劲去差别这二者？于是便会有人视 VR 为洪水猛兽，悲观地认为假如我们同意虚构进入、干预我们的生活，人类便将消亡。

而我认为大可不用这样，虚构蓬勃发展带来的好处是显然的。

VR 能够大大降低社会的交流成本，购物、看病、交流、娱乐的定义都将被改写。

想象一下，一些生下来就被认定残废的人们，一些本自认为一世都无法看到光折射下的七彩人间、无法用脚接触泥土的人在拥有 VR 后都能够从头去认知这个世界。

2018中考语文作文审题立意及范文(解读全国各地2017年作文写作思路与方法+全国名师解析，建议广大考生下载学习，对写作有极大帮助)(一) 2017年济宁中考作文“习惯，是逐渐适应后的一种常态”习惯，是逐渐适应后的一种常态，是习以为常后的一种自然。

习惯可以是一种行为，也可以是一种心理，甚至是一种风气、一种传统……你可能感觉不到它的存在，但它影响巨大。

关于“习惯”，你有什么样的经历和体验？又有什么样的认识和思考？请根据上面的材料，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。

要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）问题特征鲜明；（3）要有真实情感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。

【解析】这道题目的材料围绕“习惯”展开，从对习惯的定义、认识以及影响三方面进行了解说．其中“习惯可以是一种行为，也可以是一种心理，甚至是一种风气、一种传统…”是理解材料的重点，“行为”“心理”“风气”“传统”是从浅层次到深层次的认识，考生可从中选取角度进行写作，也可写对“习惯”的其他感悟与认识。

“感觉不到它的存在，但它影响巨大”提示考生要在文中写出习惯所产生的影响。

【审题立意】写作时，既要写“经历与体验”，也要写“认识与思考”，这样才能使文章有血有肉，立意深刻。

审题时，需要注意习惯有好有坏，文章不止可写好习惯，也可写坏习惯，从反面立意，写出自己的感悟与思考。

【思路点拨】“习惯成自然”、“熟能生巧”、“耳熟能祥”、“习以为常”等等都是人们的口头禅，也是初中生不难理解的话题。

但是，受自身思维囹圄的限制（责任主要在于老师），很可能会提笔瞢圈，不知所云．其实，打开思维就好写．譬如，“优秀是一种习惯”，懒惰是中学生最大的毛病，同学们可据此阐述和旁证博引，一篇锦绣文章便如汩汩江水从指尖流出……【范文】让优秀成为一种习惯忆往昔峥嵘岁月稠，回首十五年的青葱过往，深感自身最大的恶习就是懒惰。

曾几何时，“睡觉睡到自然醒，数钱数到手抽筋”是我的追求；“磕着瓜子，扯着闲皮，打开试卷，高分拿来”是我的梦想。

江苏省南京市2018届高三“一诊”作文试题解析与导练作者：武健来源：《课堂内外·创新作文高中版》2018年第04期名师简介武健，江苏省南京市中华中学语文高级教师，南京市中语会理事、南京市高中语文学科带头人、南京市优秀教育工作者、江苏省优秀青年教师、南京市高三语文核心组成员，多年参加南京市高三语文模拟考试命题及高考阅卷工作，多次参加不同级别的命题工作。

试题展示 >>根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

（70分）江浙民谣：做天难做四月天，蚕要温和麦要寒，秧要日头麻要雨，采茶姑娘盼阴天。

写作导引 >>题目材料中的民谣主要是在强调四月天之难。

蚕、麦、秧、麻、采茶姑娘，有着不同的需求；而这些需求之间，却又难以平衡。

为何四月天“难做”？材料的后三个分句是现象阐述，也是原因。

我们不难发现，材料中四句之间既是总分关系，也是因果关系。

前一个分句是总，也是果；后三个分句是分，也是因。

“难做”在哪里？我们从后三句的现象阐述中可以概括出一个具有生活意义的道理：众口难调。

不同的物种有不同的需求，不同的人群也会有不同的要求。

审题上难在哪里？我们可以把这一则材料与江苏省近两年高考作文的材料作个简单的比对：2016年俗话说，有话则长，无话则短。

有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。

有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。

2017年生活中离不开车。

车，种类繁多，形态各异。

车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。

以上两年的高考作文材料，我们可以归类为直接说理一类，就是在材料中可以直接找到作文审题立意的关键词，比如“个性”“创新”；或者是材料清晰地指出了道理的范畴，比如由“车”生发到“时代发展”“世间真情”“观念变迁”“人生哲理”。

而这一则“江浙民谣”可以称为间接说理。

2018高考材料作文审题立意分析及参考例文一、审题时应关注五点：①审题干。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（70分）。

告诉你是材料类命题，满分70分。

文章不少于800字。

②审材料。

材料式命题的材料大体可以归为三类，寓言类（包括寓言故事、寓言诗、漫画等赋材料以哲理的文字）、名言类（包括名人之名言、领导之名言等以说理为目的的警言类文字）、新闻类（包括新闻事件、社会现象等现实生活的表述性文字）。

③审导思。

这些文字引导你思考的方向。

如“有网友说：这个事件，最值得我们反思的是当代青年人的历史使命感和责任心。

”“请就青年人的历史使命和责任展开思考，”“认真阅读材料，把握含意。

”④审题核。

题核，指命题的核心部分，它一般要明确题目或话题，如“请就青年人的历史使命和责任展开思考”、“你支持那个观点？请认真思考”。

退一步要写明“感想、感悟、联想、启示”等指导立意取向的文字。

⑤审要求。

如“要求选准角度、明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

”二、材料作文审题立意原则：1．整体性原则：审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。

2．多向性原则：材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。

3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。

筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。

三、写作训练（一）阅读下面的材料，根据要求作文。

趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说：“哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我一样呼吸自由的空气了。

”鲥鱼奄奄一息：“虽然我的生命短暂，但我至少领略过江海的辽远；你的生命再长，却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。

”乌龟悠闲地踱了几步，笑着：“连生命都没有了，还拿什么去见识外面的世界？”这个寓言引发了你怎样的思考？请全面理解材料，自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外）作文；不少于800字；不得套作、抄袭。

单位（学校）：作者（教师或学生）：电话：ＱＱ：邮箱：微信：2018年高考语文全国1卷作文审题立意讲评分析原题呈现：阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。

2008年汶川大地震，北京奥运会。

2013年“天宫一号”首次太空授课。

公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。

2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。

2018年“世纪宝宝”一代长大成人。

…………2020年全面建成小康社会。

2035年基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。

你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。

以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字关键词：际遇机缘这则材料很明确第给出了“世纪宝宝”这一代人的际遇，新千年对全人类来说都是一个新的开始，还记得当时铺天盖地报道的“千禧婴儿”新闻，充满了对这一代人的祝福与担心。

今天这一代人18岁了，他们会在时代的长河中留存哪些记忆呢？材料给出了8岁时的汶川地震和北京奥运会。

这应该是他们童年对这个时代印象最深的记忆了。

在他们12岁时代太空授课，很可能打开了他们对未来的探索之门，在他们十七岁的时候，互联网普及，智能科技成了他们生活必不可少的组成。

这是他们的际遇。

公路“村村通”接近完成，“精准扶贫”开始推动。

这是他们的机缘。

尽管少年时他们对此可能没有清晰的认识，但2020“全面建成小康社会”和2035年“基本实现社会主义现代化”，则是他们未来会经历的，这也告诉我们，未来“世纪宝宝”们会遇到一个物质比今天更加丰富的的时代。

需要这一代人思考的关键问题就出现了，这一代青年的责任和使命是什么？这一代人如何完成、靠什么完成“基本实现社会主义现代化”的历史重任。

2018年全国‖卷语文作文立意简析（原创仅供参考）
二战期间战斗机防护，多数人认为，应该在机身中弹多的地方加强防护。

但有一位专家认为，应该注意防护弹痕少的地方。

如果这部分有重创，后果会非常严重。

而往往这部分数据会被忽略。

事实证明，专家是正确的。

请考生结合材料进行分析。

自定立意、自拟标题，写一段作文
对材料分析我认为可以从以下几个方面立意：
从多数人的角度立意：做决定不能靠主观臆断／要学会打啵固有的思维模式。

从专家的角度立意：科学的分析是做决定的前提／真理掌握在少数人手中
从结论的角度立意：实践是检验真理的唯一标准
从材料的整体角度立意：理论与实践／少数与多数／专业与业余／现象与本质等。

以上立意只是本人之拙见，仅供参考。

2018 届高三第一次质量检测作文分析2018 届高三第一次量作文分析22．下边的资料, 依据要求写作。

(60 分 )①2017 年 11 月 12 日，成异的湖南高三学生小因成波被批并要被通知家，在公室将班主任刺死。

②小 ( 同上文 ) 的成足以考上一所要点大学，但他只想考中一所二本学校。

他的解是：“我只想松松的生活。

”③没有教不好的学生，有不会教的老。

（中国代教育家琴）④宁吃高考苦，不留身憾!( 某校高考励志口号)⑤我是教 / 我拒把我比作灵魂工程⋯⋯不要我戴上神圣的光/ 再用世俗的目光把我的人品蔑低⋯⋯（网流行《我是教，我拒》）⑥一想到人父亲母亲竟然不用考，就得真是太可怕了。

( 日本作家伊坂幸太郎 )了上边六资料你有怎的感想与思虑?以此中两三基确定立意，并在文中合理引用或适系，写一篇文章。

要求自角度，明确文体，自；不要套作，不得抄；许多于800 字。

立意剖析：从命形式上看，本次作文资料是合型资料，体不再是表达型段，而多个个相独立又相互相关的一些、段、名言警语等，要求考生自由合立意并合理引用，不再文体作出限制。

从资料内容上看，它的命题基点仍是传统文化、人文底蕴、核心价值、责任担当等核心理念，旨在指引学生关注现实，思虑人生，用思辩精神汲取优异文化养料，培育家国情怀和时代担当精神，加强文化自信，拥有鲜亮的时代特点。

特别要注意的是：本次作文表面上是组合式资料作文，实则是一则时评类任务驱动型作文，它以小罗刺死班主任事件为核心，排列了跟这件事相关系的时评看法，从教师、学生、家长、社会等各个角度揭露了这一教育惨剧事件发生的背景和原由。

学生方面：佛系思想的延伸，在该奋斗的年龄选择安适，自己不奋进，也拒绝他人的责备和激励。

社会方面：教师被神圣化，社会把更多教师作为一种糊口的职业以外的诸多身份特点附带在教师身上，“人类灵魂的工程师”“学生的重生父亲母亲”“太阳底下最光芒的职业”是“人梯”“蜡烛”“春蚕”等，教师为了不辜负各种美名，为学生付出全部，为教育付出一世。