幼儿园中班科学微课教案：手影游戏

2024年幼儿手影游戏教案通用一、教学内容本节课选自幼儿游戏活动教材第四章“光影的乐趣”，详细内容为“手影游戏”。

通过运用手部动作和光影原理，创造出各种生动有趣的手影形象，让幼儿在游戏中感知光与影的关系，培养他们的想象力和创造力。

二、教学目标1. 了解手影游戏的原理，感知光与影的关系。

2. 学习并掌握基本的手影技巧，能独立创作出简单的手影形象。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的表现力和自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：手影技巧的掌握和运用。

2. 教学重点：让幼儿感知光与影的关系，培养他们的想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：手影戏专用灯光设备、白幕布、手影卡片。

2. 学具：手电筒、白纸、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手影卡片展示各种有趣的手影形象，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿尝试猜测手影形象，激发他们的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）教师演示基本手影技巧，如“小鸟飞”、“兔子跳”等。

讲解光与影的关系，让幼儿了解手影游戏的原理。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一盏手电筒和一张白纸。

教师指导幼儿进行手影练习，鼓励他们创作自己的手影形象。

4. 游戏互动（10分钟）教师邀请幼儿展示自己的手影作品，让大家猜一猜。

对表现优秀的幼儿给予表扬，增强他们的自信心。

教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。

六、板书设计1. 板书手影游戏2. 内容：光与影的关系基本手影技巧幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一个手影故事。

答案：幼儿可以自由发挥，创作一个包含多个手影形象的故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的参与度和兴趣，针对手影技巧掌握情况进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿将手影游戏与绘画、表演等形式相结合，创作出更多有趣的作品。

重点和难点解析1. 教学难点：手影技巧的掌握和运用。

2. 实践情景引入：确保引发幼儿兴趣，为后续教学打下良好基础。

幼儿园中班教案《手影游戏》含反思教学目标1.培养幼儿的动手能力和观察能力。

2.提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3.增强幼儿的合作意识和团队精神。

教学过程1. 热身活动教师可以播放一首动感的儿歌或者游戏音乐，让幼儿自由跳动，调动他们的身体、情绪和注意力。

2. 引入主题教师先向幼儿们介绍手影游戏的玩法，然后展示一些基本手法（如兔子、老鹰、狮子等）并让幼儿学习和模仿。

最后，教师鼓励幼儿自由发挥，尝试创造和表达自己的手影形象。

3. 活动实践1.小组活动：教师将幼儿分组，让他们在指导下创造出有趣的手影形象，然后和同组的小伙伴一起表演。

2.对话练习：让幼儿用手影形象来模拟不同的情境，然后启发他们用句子来描述形象和情境，加强语言表达能力。

4. 总结反思1.幼儿进行自我评价，评价自己今天的表现和收获。

2.教师引发讨论，让小组间互相分享和评价。

3.教师结合活动实践和反思总结出今天的教育点，提出下一步的教育目标和措施。

教材准备手影动物的图案、手影故事情景图片、音乐。

注意事项1.关注幼儿的情绪变化，调节活动的气氛。

2.强化安全教育意识，注意材料的安全性和操作规范。

反思总结教学目标本次教学目标的设定较为明确、具体、可操作。

活动涉及的多项能力也得到了较为充分的锻炼和提高，达到了预期的教育效果。

教学过程活动流程较为通畅，热身活动起到了调动幼儿活力的作用，引入主题也得到了幼儿的积极响应。

活动实践环节组织规范，手影形象的创造和表演充分发挥了幼儿动手能力和观察能力，对话练习也锻炼了幼儿的语言表达和想象能力。

教学准备手影动物模版选取合适，教材充分准备，音乐的使用也很有效，有预期的引导效果。

注意事项本次活动涉及到教具的使用和幼儿安全，严格按照操作规范进行，保证了幼儿的安全。

不足之处本次活动的难度可能有些大，部分幼儿的创作和表演能力略显不足。

下次活动可适当调整难度和时间，采取分组或指导模式，保证每个幼儿都有充足的时间和机会进行锻炼和表现。

手影游戏教案
学习目标：通过手影游戏的教学，培养学生的观察能力、创造力和团队合作精神。

教学准备：
1. 手影游戏相关的图片或视频资源。

2. 白板、黑板或投影仪等教学工具。

教学过程：
1. 导入
- 引导学生回顾上一节课所学的手影基本知识，并简单提问以复习。

- 出示一张手影图片或播放一个手影视频，进行观看。

2. 学习
- 分组进行手影游戏的学习。

每个小组由4-5名学生组成，组长可以由教师指定或小组内选择。

- 教师向学生展示不同的手影形状，例如动物、物品等，让学生猜测手影形状是什么，并讨论学生们的答案。

- 学生们在小组内互相展示自己的手影形状，并尝试猜测其他组的手影形状。

3. 创造
- 学生们准备一段手影表演，展示自己所学的手影形状和技巧。

- 鼓励学生们利用自己的想象力创造各种有趣的手影形状，并进行小组间的交流和分享。

4. 游戏
- 进行手影游戏比赛，每个小组派出一名代表进行表演。

其他小组的成员需要猜测代表所展示的手影形状是什么。

- 记录每个小组的得分，并宣布最终获胜的小组。

5. 总结
- 教师和学生共同总结手影游戏的学习收获，并回顾游戏过程中的乐趣和挑战。

- 鼓励学生们思考如何将手影游戏应用到日常生活中，例如与家人朋友一起玩耍。

教学延伸：
1. 学生可以利用自己所学的手影技巧创造一个手影表演视频，并与同学间互相分享。

2. 学生可以尝试在手影游戏中加入更多创意元素，例如音乐、道具等，丰富表演内容。

幼儿园手影课程活动策划方案五篇一、幼儿园手影课程活动策划方案1、活动名称：手影乐园2、活动目的：通过手影课程活动，激发幼儿对创造的热情与动手实践能力，培养幼儿动手能力和动手创造精神，进一步开发幼儿智慧和想象力，从而提升幼儿的学习和生活品质。

3、活动内容：（1）手影教学：让幼儿学习如何使用手影来发挥想象力和创造力。

（2）手影比赛：比赛分为个人和团体两种形式，以幼儿自己设计新奇创意来进行比赛，最终评选出优胜者。

（3）手影故事会：通过评选出的最佳手影故事，向幼儿传授更多的知识和启示。

4、活动时间：每周固定时间。

5、活动人员：带班老师和幼儿园学生家长。

6、活动准备：（1）准备好手影教具和道具。

（2）细心制作环境布置，装饰环境。

（3）邀请专业人员进行现场讲解和安排比赛。

（4）准备奖品和纪念品以激励幼儿参与活动。

二、幼儿园手影课程活动策划方案1、活动名称：手影艺术2、活动目的：通过手影课程活动，让幼儿了解手影艺术的发展和历史，学习手影制作的技巧和艺术表现能力，进一步培养幼儿的艺术品位和审美能力。

3、活动内容：（1）手影历史讲解：通过手影背后的历史文化与背景来激发幼儿对手影艺术的兴趣和好奇心。

（2）手影艺术制作：从基础到高级，逐渐让幼儿体验手影制作的过程，锻炼动手操作能力与艺术表现能力。

（3）手影艺术展览：将幼儿们的作品进行分类展览，并邀请校外的相关专业人士进行点评、鼓励和指导，让幼儿在竞争中突破自我。

4、活动时间：每周固定时间。

5、活动人员：专业艺术教师和幼儿园学生家长。

6、活动准备：（1）准备好手影制作教具和道具。

（2）精心制作环境布置，让环境与主题融为一体。

（3）策划手影艺术展览，为作品精心设置展示布局，其中还包含相应标识与诠释。

（4）准备奖品和礼品，使幼儿在激烈的手影艺术竞争中能够更好地得到发挥。

三、幼儿园手影课程活动策划方案1、活动名称：手影剧场2、活动目的：通过手影剧场课程来培养幼儿的表演能力、口语表达能力、合作意识，同时加强知识和情感的沟通交流能力，提高幼儿的创造性和思想性，进而增强幼儿的文化底蕴和表演素养。

中班手影教案范文5篇手影是杭州民间传统儿童游戏。

手影游戏十分简便，且历史悠久。

影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于学生的生活中是新观念的体现，下面是小编为大家整理的中班手影教案范文5篇，希望大家能有所收获!中班手影教案1【活动目标】1、引导幼儿通过探索与尝试做出各种手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。

2、通过游戏加强幼儿对影子的认知与理解，激发幼儿对手影游戏的兴趣。

3、培养幼儿积极探索、大胆表现的学习品质。

【活动准备】1、《手影游戏》活动视频;2、PPT图片《生活中的影子》、《手影变变变》;3、音乐《手指操》;3、大手电筒2只、投影仪1台。

【活动过程】一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。

师：“小朋友，你们喜欢看电影吗?今天老师给你们带来了一段很好玩的电影，请你们看完后告诉老师，它好玩在哪里?和你们平时看的电影有什么不一样的地方?二、欣赏视频《手影艺术》，初步感知手影的奥秘所在。

1、播放视频，初步感受手影的独特魅力。

师：小朋友，这个电影好玩吗?它好玩在哪里?和你们平时看的电影有什么不一样的地方?你知道它的奥秘在哪里吗?(幼儿回答)教师小结：这个电影的名字叫手影艺术，那手影是从哪里来的呢?原来光在物质中总是沿着直线传播的。

因为光无法穿过不透明的手，因而就在手后面形成了黑暗，产生了手的影子，这就是手影。

(教师拿出手电筒在墙壁上进行尝试照出手影)2、了解生活中的影子，进一步加深对影子的理解。

师：小朋友请你们想一想，除了手会有影子以外在生活中还有什么也有影子?(幼儿回答)3、教师播放图片，丰富幼儿对各种影子的认识。

教师小结：在我们的生活中只要有光源以及被挡住的物体就会产生影子。

小朋友，接下来你们想不想也来学一学好玩的手影游戏呢?四、幼儿学做手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。

1、教师做一只蝴蝶造型，请幼儿猜猜像什么?2、教师带领幼儿一起学做小蝴蝶，并以儿歌语言加以概括：我有一双灵巧的手，变只蝴蝶来舞蹈。

手影游戏教案教学目标：1.了解和掌握手影游戏的基本技巧。

2.提高学生的动手能力和观察力。

3.培养学生的创造力和表达能力。

4.增强学生之间的合作与团队意识。

教学准备：1.手影游戏的相关教材或视频资源。

2.投影仪或电视机等多媒体设备。

3.黑色纸板或黑色布。

4.灯光设备。

教学过程：引入（5分钟）1.通过播放手影游戏的视频或演示游戏技巧来引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。

探究（15分钟）1.向学生介绍手影游戏的起源和发展。

与学生一起讨论手影游戏的特点和魅力。

2.向学生展示一些常见的手影动作和它们所代表的事物，例如：兔子、鸟、蝙蝠等。

3.通过演示，引导学生模仿动作并试图猜测它们所代表的事物。

鼓励学生积极参与和表达。

讲解（10分钟）1.介绍手影游戏的一些基本技巧，如手势的灵活运用、手指的分离和协调等。

2.向学生展示一些较复杂的手影动作，并分步骤进行讲解和示范。

让学生跟随老师的指导进行练习。

实践（20分钟）1.组织学生分成小组，每个小组选择一种手影动作，进行创造和设计。

2.学生可以利用黑色纸板或黑色布以及灯光设备来进行手影动作的表演。

老师可提供必要的指导和支持。

3.鼓励学生之间的合作与交流，帮助他们完善手影表演，追求更高的艺术效果。

总结（5分钟）1.请学生分享他们的手影表演经验和感受。

2.向学生介绍一些专业的手影表演者，激发学生对手影艺术的进一步兴趣。

3.鼓励学生继续探索和练习手影游戏，拓展他们的艺术能力和表达方式。

作业要求学生每天练习一种手影动作，并在下一堂课上展示出来。

教学辅助策略：1.通过多媒体设备展示手影游戏的示范和技巧，以提供直观的教学辅助。

2.鼓励学生积极参与和表达，激发他们的学习兴趣和主动性。

3.在实践环节中，提供必要的材料和设备，以帮助学生进行手影表演。

教学评价：1.观察学生在探究和实践环节的参与情况，收集学生的反馈意见。

2.评估学生是否掌握了手影游戏的基本技巧和表达能力，以及合作与团队意识的培养情况。

中班手影教案5篇师:手影戏好看吗?我这里有一本书,里面有好多有趣的手影戏动作,我们回教室一起去看一看,玩一玩吧!中班手影教案3活动目标:1.玩影子游戏,初步了解物体都有影子.2.知道影子的变化与光和物体的位置有关,在探索实验中获得对影子变化的经验.3.运用各种感官,积极探索,体验科学探索活动带来的乐趣.活动准备:幻灯机.台灯或手电筒.玩具等.活动过程:1.手影魔术,激发幼儿探索兴趣.〝小手小手变变变,变只小兔蹦蹦跳,变只小狗汪汪汪,变只蝴蝶飞飞飞.〞(鼓励幼儿用小手与影子做游戏)2.找影子,初步探索光与影子的关系.(1)将灯光关掉,请小朋友找找影子去哪了?(2)请幼儿说说阳光下都有哪些影子,如:大树的影子,滑梯的影子,小朋友的影子等.为什么阴天的时候影子都藏了起来?引导幼儿懂得:有光的地方都有影子.3.游戏〝影子变变变〞,深入探索影子与光的关系.(1)请幼儿分组,用玩具挡住光线,观察影子的形状.(2)引导幼儿探索怎样使玩具影子变大,怎样使玩具影子变小.(3)鼓励幼儿变换灯及玩具的位置,探索发现影子会有什么样的变化.总结实验结果:影子会动,影子也会变,光源的位置变了,影子的大小就变了;物体的姿势变了,影子的形状也变了.4. 踩影子游戏,进一步巩固光与影子的关系.户外游戏踩影子,活动前先让孩子观察自己在阳光下的影子及变化,然后分组游戏,引导幼儿想想怎样使别人踩不到自己的影子.(提醒幼儿游戏过程中,注意安全.)活动延伸:发现活动:你会让影子消失吗?通过发现.实验.探索.懂得影子是盖不住的,没有光,影子就消失了.中班手影教案4一:大目标.这是一个综合了多领域教育因素的活动.我之所以把它放在艺术领域是因为它是以美术活动的形式出现的.其主要目的是通过孩子们的看看.听听.讲讲.玩玩来让他们主动地发挥空间想象及抽象思维,感受艺术美.二:说教材.现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透,从不同的角度来促进幼儿情感.态度.能力.知识.技能等方面的发展.而《有趣的手影》这一美术活动正符合了这一要求.在大班下半学期的常识课中就有提到影子这一科学知识,这个活动的进行恰恰能成为前一知识的后续,并且能让孩子在玩中更好的掌握这个科学知识既光照物体产生影子.同时幼儿能充分展开想象通过说说.画画使他们的表现力得到充分的发挥,在整个绘画过程中是需与同伴合作共同完成的,这时绘画的人手眼要协调而与其配合的人动作也应是协调好的.虽然这样的绘画方式是有一定难度的,但却为他们提供了一次尝试与同伴合作完成任务的机会,所以这是一个综合了艺术.科学.语言.社会等多领域教育内容的活动.就大班幼儿而言,这个年龄段的幼儿心理活动概括性和有意性的表现更为明显.观察力已得到了一定的发展具体形象性思维较为成熟,而抽象逻辑性思维则处于萌芽状态.简单地说他们的好奇心已不再仅仅是看别人表演而是想通过自己亲身的实践来得以满足,所以当他们看到影子子可以玩时会觉得好奇感到有趣,从而激发了他们潜在的求知欲.由于教材难易度恰倒好处符合大班孩子的年龄心理特点,所以使整个活动成为他们满足自己求知欲,让他们在一个轻松愉快的环境中,同时也自愿自主的情况下达到掌握某种技能的游戏过程.这也正是响应了《纲要》在艺术领域内容选择中提出的能激发他们表现美创造美的情趣的要求.三:设计思路.既然这是一个综合性教学素材,那么就不应浪费了其中的多种教育因素.抓住每一个教育契机是我们一向都提倡的.考虑到现今实行的是以人为本的教学理念.所以活动中我会从情感着手,以兴趣为主线贯穿整个教学.为原本灰色的影子添上色彩,使其充满活力,继而带动幼儿的活动积极性.孩子是好动的,让幼儿通过亲身的看看.说说.画画使活动的主角充分的活动起来.这也是体现现行《纲要》艺术领域目标中提出的:让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感态度.前面我提到与同伴合作完成任务,因为要画手影是要有两个以上的人互相配合才能完成的.在这样一个配合要求较高的活动中,如果两人的动作不能协调好画出的手影质量也应是不会太高的,而反之就不一样.所以,活动中就是让孩子自己去尝试通过实践明白这一道理,从而又获得一种处理人际关系的经验.我们都知道培养幼儿良好的人际交往习惯是素质教育中较为重要的一项.整个活动中运用的教具都是以使用为主,因为我想每个人都有一双手,每一双手都可以变出不同的手影来,那么,每一个孩子都可以凭借自己思维想象用自己的手来表现出自己美的感受.四:教学目标.根据的以上设计思路我制定了情感.认知.技能等三方面内容的目标.第一点是:通过手影制作激发幼儿对创造性表现艺术美的兴趣.第二点是:在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性.第三点是:引导幼儿动手画出不同的手影图案并进行装饰.因为兴趣是学习的动力,《纲要》中也曾指出〝要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而忽视了幼儿在活动中的情感体验和态度倾向,所以我把第一点作为我活动的重点.这条目标将会体现在我整个活动当中.孩子是充满好奇心的,我会抓住这一特点让活动以不同于常的形式出现.比如:我会在课前带孩子们玩〝踩影子〞的游戏让他们对影子有大概的了解.然后,演示各种不同的手影进一步引起他们对绘画的兴趣.而绘画时不是单一的想象而是手脑眼多种感官结合来进行.这样,让他们在新奇之余会跟着不自觉的作出几个手影来.第二点是认知方面的由于整个绘画是靠两人合作完成的是与合作伙伴间配合好与否密切相关的.活动中难免发现问题.这时必须让幼儿学会解决这问题,其中的道理是幼儿在以后的生活学习中时时会用到的也就是说可以被幼儿持续所用的.所以就把他当作一个具体目标来执行.第三点是我活动的难点.虽然,大班幼儿的美术技能掌握已有了一定的基础但其小肌肉群发展还不够完善.况且,幼儿的身体协调性也不够所以要变出不同的手影是有些难度的,因此我把它当作难点来执行.具体绘画中我不会强调幼儿所变手影的规范性及准确性,而是让他们用自己喜欢的方式进行艺术表现,在观看教师的表演后凭借自己的经验与同伴适当的商量交流来尝试变幻几个不同的手影.五:准备.应教学的需要我会在课前带幼儿玩〝踩影子〞的游戏;准备了足够幼儿作画的空间,好听的音乐,照明工具及幼儿作画的画纸水彩笔或油画棒.完成一次教育不是一节课一个活动就可以了的,而是与其前延后续密不可分的,所以课前知识的渗透很有必要也很重要.另外,艺术氛围浓否对艺术活动的进行是有一定影响的.因此,要创设一个理想的作画空间让幼儿能轻快愉悦的进行作画.首先应有一个足够大的场地,然后还要准备适合进行手影画的照明灯光及画纸.当然,音乐也是不可缺少的在绘画时放一些幼儿熟悉的极富表现力的音乐,帮助幼儿再现一些生动的形象是能激起幼儿想象的.六:活动过程.根据教学需要,我把活动分成:欣赏引题,教师演示,幼儿操作练习,集体讲评,及后延部分的游戏等五个环节.其中整个活动的设制特别是环节一主要是为目标既重点服务的.而第三个环节主要是为第二目标服务的.我活动的难点主要是通过二和三这两环节的活动来突破的.第一环节的时候我会以演示变化的手影让幼儿欣赏引出课题.比如,我可以〝说你们知道我是谁吗?〞〝我的本领可大了会千变万化〞这样一边演示一边用语言来激发幼儿的兴趣.设想一个会动的又富于变化的影子是多么的吸引人,而且一下子就进入了主题,又可以帮孩子把以往所学的光照产生影子的科学知识结合起来.起到知识经验融合再现的作用.第二环节主要是帮助幼儿理解绘画中应掌握几个要点.其形式是两个教师之间的配合演示.因为这种两人合作的绘画是有一定难度的,所以教师简单的演示是有必要的可以让有对整个作画过程有大致的了解,为接下来的绘画操作做准备.第三环节是幼儿的操作练习.这里我会留多些时间让幼儿可以充分的发挥想象体现幼儿是活动的主体.绘画过程中再放一些幼儿熟悉的又富于表现的音乐,促使幼儿再现以往的知识经验,展开想象.同时利用集体教学中用的榜样教学让幼儿从别人好的配合例子中吸取经验,手.脑.眼三位一体完成绘画达到难点的突破.第四环节是绘画后对幼儿作品也是对整个活动的一个评析.《纲要》中提出要以发展的眼光看待幼儿,所以我不会过于强调他们绘画的规范性,只是让他们在知道这个绘画形式欣赏自己的成果,在与同伴的作品比较下取长补短,这样应该能促使他们下次画得更好.最后,在轻快的音乐声中幼儿一起到户外作个开心的游戏《踩影子》再次体验玩影子的乐趣并把活动推向另一个高潮使整个活动都让幼儿在玩中学在身体验后获得经验.七:设计意图.注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色.活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手,注重幼儿参与活动的过程.在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣.有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持积极的心态,这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的.因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来,而两人配合作画的关键是要作画的人与做手影的人之间默契的配合.这中配合说简单也不简单,对幼儿有一定的挑战性,说难也不难只要幼儿明白了其中的道理就不难完成.在教师适时的引导和集体作画的氛围中不知不觉中就让幼儿手脑眼结合协调并用的,它的巧妙之处就在于其潜移默化性,是比较适合幼儿.这样既能面向全体又能保护好他们对艺术表现的积极性让每个幼儿都得到美的熏陶和培养.活动中教师以引导者的身份出现,对幼儿表达出现困难的地方加以点拨.使每个孩子都能充分自主的参与到活动中.中班手影教案5活动目标1. 通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近,照射角度的关系.2. 激发幼儿对探索科学的兴趣.3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验.4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得.5. 激发幼儿对科学活动的兴趣.教学重点.难点1. 引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近,照射角度的关系2. 启发幼儿用简单的符号表示自己的发现.活动准备1. 布置一间暗室.2. 投影屏,立体玩具吗,手电筒,记录板,纸笔.活动过程1.设疑导入提问:影子先生怎么了?他有什么变化?为什么会这样?2.激活思维,猜想,想象,建构.组织幼儿自由讨论:可以用什么方法让影子变魔术呢?3.自主探索.分组实验并把发现记录下来.重点:引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近,照射角度的关系难点: 启发幼儿用简单的符号表示自己的发现.4.分享交流.5.抛出问题,拓展延伸.问题:影子是从哪里来的?他只能是黑色的吗?他还会变什么魔术?中班手影教案范文。

手影游戏中班科学教案【引言】手影游戏是一种新颖有趣且具有教育意义的游戏，它可以激发幼儿的创造力、想象力和观察能力。

手影游戏在中班科学教学中的应用，不仅能够培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识，还能够促进他们对自然世界的认识和理解。

本文将介绍手影游戏在中班阶段的科学教案，帮助老师设计与安排相关的课堂活动。

【第一节：教学目标】在手影游戏的指导下，让幼儿能够：1. 认识并理解光的传播路径；2. 观察和比较不同的手影；3. 探索和实践手影的制作过程；4. 培养创造力和想象力。

【第二节：教学准备】1. 手影游戏道具：灯光源、幕布（或白色床单）、手影形状卡片；2. 学习资源：图片或视频展示不同的手影形状；3. 讲解材料：对于小朋友来说，可以使用简单的语言，例如“光是我们看到事物的原因”、“玩手影游戏的时候，我们需要灯光照射在手上，然后看到的阴影就是手影”。

【第三节：教学过程】1. 引入活动：和孩子们一起讨论“光”是什么、光在哪里、我们怎样才能看到光。

然后利用图片或视频展示不同的手影形状，引起他们的兴趣和好奇心。

2. 示范活动：老师给孩子们展示如何制作手影。

教师打开灯光源，将手放在幕布上，让孩子们观察到手的阴影。

然后，老师展示不同手指和手的形状，呈现不同的手影效果。

同时，提醒孩子们关注手和灯光之间的距离和角度的变化，在不同的位置和角度试验观察手影的变化。

3. 学习活动：让孩子们尝试制作自己的手影。

每个孩子都可以选择不同的手影形状卡片，将手放在幕布上，让手的阴影呈现出卡片上的形状。

鼓励孩子们尝试不同的手指和手的形状的组合，激发他们的创造力和想象力。

4. 探索活动：将孩子们分成小组，让他们合作制作手影表演。

每个小组选择一个主题，例如动物、日常生活场景等，利用手影制作出相应的形状，并进行小小舞台表演。

鼓励孩子们发挥创意，进行角色扮演和故事编排。

5. 结束活动：让每个小组进行展示和分享，欣赏其他小组的表演。

同时，老师可以引导学生们一起评价和赞赏其他小组的努力和创意。

教学资料参考范本
幼儿园中班教案《手影游戏》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《手影游戏》含反思一
幼儿园中班教案《手拉手》二
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幼儿园中班教案《手影游戏》含反思
一
中班教案《手影游戏》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力，通过游戏，训练幼儿联想能力和表达的流畅性，理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园中班《手影游戏》含反思教案吧。

游戏目标
1.通过游戏，训练幼儿联想能力和表达的流畅性。

2.引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力。

3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

游戏准备
(一)知识经验准备学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟悉诗歌《手影游戏》。

(二)物质准备投影仪。

游戏方法
1.提出游戏主题，幼儿自由分组。

2.幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。

例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱……幼儿轮流往下接，所接的句子不能重复，小组成员如果有人1分钟接不上就结束。

手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。

3.按程序开展游戏。

4.从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如：我在墙壁前，我在墙壁前，表演一双手。

表演一双手。

变灰狼，诡计多。

变鸭子，呷呷呷。

变蜗牛，到处走。

变青蛙，呱呱呱。

变剪刀，本领大。

变
2 / 2。

中班游戏教案《有趣的手影》中班游戏教案《有趣的手影》精选3篇（一）教案名：有趣的手影教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和动手能力；2. 引发幼儿对手影的兴趣；3. 提高幼儿的集中注意力和合作意识。

教学准备：1. 投影仪或幻灯机；2. 一张白底黑字的手影卡片；3. 黑纸和剪刀。

教学步骤：1. 开场导入（5分钟）：教师可以以回顾模仿动物的游戏为导入活动，引发幼儿对手影的注意和兴趣。

教师可以先让幼儿模仿动物，然后告诉他们手影也可以模仿出动物形象。

2. 展示示范（10分钟）：教师使用投影仪或幻灯机将手影卡片放大展示给幼儿观看。

教师可以示范几个简单的手影，如兔子、鸟、鱼等。

同时，可以简单解释手影的制作方法和一些常见手影的特点。

3. 分组实践（20分钟）：将幼儿分成小组，每个小组配备一张黑纸和剪刀。

教师提供一些简单的手影样板，让幼儿根据样板制作属于自己的手影形象。

4. 合作展示（10分钟）：每个小组完成手影后，让他们向其他小组展示自己制作的手影。

其他小组可以猜测手影形象，增加互动和趣味性。

5. 活动总结（5分钟）：教师可以简要总结一下今天的活动内容，并询问幼儿制作手影的感受和收获。

延伸活动：1. 家庭活动：让幼儿回家和家人一起制作手影，并展示给其他小朋友。

2. 创作活动：鼓励幼儿用自己的创造力制作新的手影形象，并与其他小朋友分享。

评估方法：观察幼儿在制作手影过程中的参与程度和动手能力，以及他们对手影形象的表现和沟通能力。

中班游戏教案《有趣的手影》精选3篇（二）教学目标：1. 培养幼儿观察、思考、判断的能力；2. 提高幼儿的动手能力和集体合作意识；3. 加强幼儿对自然界的认识和理解。

教学准备：1. 游戏道具：树叶卡片；2. 游戏场地：室内/室外草坪。

教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起看树叶的形状、大小和颜色，让幼儿观察并讨论。

游戏规则：1. 将树叶卡片随机散落在草坪上。

2. 幼儿站在起点线上，根据指导老师的口令，尽量在规定时间内收集到最多的树叶。

幼儿园中班教案《手影游戏》含反思教案：教学内容：手影游戏授课对象：幼儿园中班教学目标：1. 同学能够识别手影动物。

2. 同学能够尝试仿照手影动物。

3. 同学能够认得本身的手掌。

4. 同学能够参加集体游戏，培育团队协作意识。

教学步骤：1. 课前准备（5分钟）老师准备手影动物的图片，布置教室环境，确保教学环境安全。

2. 仿照动物（10分钟）老师以手影动物的形式做示范，让同学跟着仿照。

老师可适当加添难度和变化，让孩子们有趣味地学习。

3. 识别动物（10分钟）老师在黑板上画出一些手影动物，激励同学分别尝试识别，并给出简单的提示。

如：“这是谁？”“这只动物有什么特征？”等等。

4. 制作动物（15分钟）老师分组，给每组准备白纸和颜料笔，让孩子们尝试本身制作手影动物，并比赛评比最好的手影动物。

5. 集体游戏（10分钟）老师订立集体游戏，让同学分组合作，比赛每组能制作的最多的手影动物，培育团队协作意识。

6. 总结评价（5分钟）老师带领同学回顾整堂课的内容，并口头表扬每个小组的优秀表现，激励孩子们在将来的学习中连续努力，加强本身的察看和制造力。

反思：这堂课程是关于手影游戏的，它既是一种游戏，也是一种启发儿童制造力和想象力的工具。

在这节课上，我实行了很多方法，帮忙孩子们认得手影动物，并尝试本身绘制手影动物，最后通过集体游戏加深了他们的协作意识。

反思这堂课，我认为在以下几个方面还需要进一步改进：1. 准备不足在课前准备方面，我准备了手影动物的图片，但是并没有充分准备和布置好教室环境，导致教室周边紊乱无序，并且在孩子们任意仿照时，有一些孩子会拍打课桌和地面，这给环境安全带来了一些潜在的不安全。

下一次，在准备教学材料的同时，我也应当注意提前准备环境。

2. 游戏设计不够完善虽然游戏的最后一环是集体活动，但在本次课程中，我没有为每个小组准备好额外的材料，其实可以更好地激励整个团队积极参加比赛。

假如我提前准备好充足的材料，或者将孩子们放在一个相对封闭的空间中，就可以避开部分孩子任意扰乱。

中班科学教案手影游戏教案一、教学目标：1. 学习手影游戏的基本技巧和操作方法。

2. 培养孩子的观察力、判断力和动手能力。

3. 培养合作意识和团队精神。

二、教学准备：1. 教师准备：手影游戏的示范素材、投影仪、幻灯片或手指剧场布景。

2. 学生准备：关注力和动手能力训练。

三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）引导学生做一些手指运动、手指操等热身活动，准备手影游戏的学习。

2. 引导观察（10分钟）展示一些简单的手影，例如兔子、熊猫、鸟等，引导学生观察手影的形状和变化。

通过幻灯片或手指剧场布景的展示，激发学生的兴趣和好奇心。

3. 游戏规则介绍（5分钟）向学生介绍手影游戏的规则和要求，例如：a. 学生需要用双手在灯光下做出不同的手影形状。

b. 学生可以自由发挥创造，但要尽量让同学们猜得出来。

c. 学生可以在规定的时间内完成手影形状。

4. 游戏实践（20分钟）将学生分成小组，每组选择一位小组成员站在灯光下进行手影表演，其他小组成员观察猜测手影形状。

教师可以通过投影仪将手影形状放大，使全班学生更好地观察。

每个小组可以进行3-5轮表演，加深学生对手影的理解和熟练度。

5. 小结讨论（10分钟）请学生总结手影游戏的技巧和要点，例如：a. 观察手影的形状和细节。

b. 运用手指和手腕的灵活性创造不同的手影形状。

c. 配合灯光的角度和明暗变化，增加手影的效果和难度。

6. 拓展应用（10分钟）介绍一些有趣的手影形状，例如骆驼、大象、蚂蚁等，激发学生创造和表演手影的能力。

7. 结束语（5分钟）向学生总结今天的学习成果，鼓励孩子将手影游戏带回家与家人一起分享和玩乐。

同时，强调合作和团队精神的重要性。

四、教学反思：手影游戏是一种富有趣味性和创造性的活动，通过该教案的设计，能够培养幼儿的观察力、判断力和动手能力，同时也锻炼了孩子们的合作意识和团队精神。

教师在教学过程中需要注意引导学生的观察和思考，同时注重培养学生的想象力和创造力。

中班科学教案变手影一、引言科学教育在幼儿园阶段起着至关重要的作用，帮助幼儿开拓思维，培养探索精神，并激发他们的好奇心。

手影是一种有趣的科学实验，通过手部的动作和光线的投射，可以创造出各种有趣的形象和故事情节。

本教案将教师如何利用手影制造有趣的教学氛围，引领幼儿进行科学探索。

二、目标1. 培养幼儿的观察能力和动手能力；2. 增加幼儿对光线和阴影的认知；3. 提高幼儿创造力和想象力。

三、准备工作1. 准备几盏手电筒；2. 准备一个白色的幕布，用以投射手影；3. 预先了解一些常见的手影形象。

四、活动过程1. 导入（5分钟）开始前，让幼儿们坐在教室中间的地毯上，将所有手电筒和幕布放在中央。

教师可以问幼儿们是否知道什么是手影，是否在电视节目或者游戏中见过。

可以请几位幼儿分享他们的看法和经验。

2. 引导观察（10分钟）教师拿起一个手电筒，先将它打开，然后照射在白色幕布上，让幼儿们观察光线和阴影的变化。

教师可以用简单的语言解释光线照射到幕布上会产生阴影，然后问幼儿们是否了解阴影是什么以及如何产生的。

根据幼儿们的回答进行讨论。

3. 创造手影形象（20分钟）教师向幼儿展示一些简单的手影形象，例如兔子、鸟、狗等。

然后，教师鼓励幼儿们尝试自己制造手影形象。

教师可以指导幼儿们如何利用双手和手指，通过不同的动作制造出不同的形象。

同时，教师可以鼓励幼儿们尝试用两只手协作制造更复杂的形象。

4. 分享和讨论（10分钟）活动结束后，教师可以选择几位幼儿上台展示他们创造的手影形象，并鼓励其他幼儿分享自己的体验和感受。

教师可以引导幼儿们讨论手影形象的形状、特点和故事情节，以激发他们的想象力和创造力。

五、练习和延伸（15分钟）1. 情景剧表演将幼儿分成几组，每组选择一个手影形象，利用手影表演一个小故事。

教师可以提供一些创意和引导，如“兔子和熊猫互相追逐”或者“鸟儿在森林里寻找食物”。

2. 灯光绘画将一盏手电筒放在桌子上，让幼儿们选取不同的颜色的透明塑料纸，放在手电筒上方，用光线照射在白纸上绘画。

中班科学教案神奇的手影中班科学教案：神奇的手影概述在幼儿园的科学教育中，引入有趣的实验和观察可以激发孩子们的好奇心和探索欲望。

本文介绍一种简单而又有趣的实践活动，通过手影来探索光的性质和身体的运动。

这个活动不仅既能帮助幼儿发展创造力和想象力，又能提供他们发现科学规律的机会。

第一部分：手影的神奇之处1.1 带领幼儿观察手影在教室里，打开窗帘，让阳光进入室内。

提醒幼儿去观察自己的手影。

孩子们会发现，当手臂放在阳光下，手上的皮肤会投影在地板或墙壁上，形成一个清晰的影子。

引导幼儿观察手影的形状和动作。

1.2 探索光的特性通过问答的形式引导幼儿思考。

你们怎么解释手影？为什么会有手影？幼儿们或许会提出一些有趣的猜想。

解释光对物体的传播和干扰，以及黑暗环境下光的不可见性。

告诉幼儿光是一种能量，能够传播并照亮物体。

第二部分：制作手影表演2.1 探索手影的变化让幼儿进行实践操作。

鼓励他们使用双手，尝试不同的手势和动作，观察手影的变化。

提问：你们能够创造什么形状和故事？让幼儿们动手亲自探索，发挥想象力，创造出各种有趣的手影。

2.2 小组合作为了加强幼儿之间的合作和沟通技巧，将幼儿分成小组。

每个小组由两到三名幼儿组成。

鼓励他们共同合作，制作一个精彩的手影表演。

在小组活动中，幼儿们不仅学会合作，而且锻炼他们的创造力和解决问题的能力。

第三部分：展示与分享3.1 展示幼儿的手影表演安排时间，让每个小组在整个班级面前展示他们的手影表演。

鼓励幼儿们模仿别人的手影，展示自己的创意和想象力。

通过表演，幼儿们不仅锻炼了自信心，还增强了与同伴之间的互动和合作。

3.2 分享手影学习的心得鼓励幼儿们分享他们在探索和制作手影过程中的体会和收获。

提问：你们从这次活动中学到了什么？幼儿们可以表达他们对光和手影的理解，以及他们创造性思维的发展。

结语通过手影的观察和实践，幼儿能够深入了解光的性质和身体的运动。

这个活动不仅激发了幼儿的创造力和想象力，还为他们提供了发现科学规律的机会。

手影中班科学教案一、教学目标1. 了解手影的基本原理和制作方法。

2. 能够通过手影表达想法和故事。

3. 培养观察力、创造力和表达能力。

二、教学准备1. PPT展示和投影仪。

2. 手影道具和材料：灯光、床单、手套、卡纸等。

3. 学生的手影教具：动物、人物等。

三、教学过程1. 导入活动：展示手影表演视频或图片，激发学生的兴趣。

2. 介绍手影表演的定义和由来，让学生了解手影背后的科学原理。

3. 展示不同的手影形象，引导学生观察和思考。

4. 大班活动：教师向学生展示动物手影，让学生猜测是什么动物，激发学生的创造力和表达能力。

5. 学生活动：将学生分成小组，每个小组选择一个动物进行创作和表演。

教师提供必要的指导和帮助。

6. 小组展示：每个小组轮流表演他们设计的手影动物，其他小组猜测是什么动物。

7. 整体复习：回顾学生的表演和猜测结果，让学生分析手影形象的特点和技巧。

8. 拓展活动：让学生进一步创作手影故事，可以包括多个手影形象的组合和互动。

9. 综合评价：让学生表演自己的手影故事，让其他学生观看并给予反馈。

四、教学效果评价1. 观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、创作手影等。

2. 观察学生在小组活动和整体展示中的表现和互动能力。

3. 学生的作品和表演反映了其观察力、创造力和表达能力的发展情况。

五、教学反思通过手影表演，学生能够锻炼自己的观察力、创造力和表达能力。

同时，手影表演也能帮助学生培养对科学原理的理解和运用。

在教学过程中，可以结合其他课程内容，例如动物、自然等，让学生对手影的创作和表演更加有趣和具有意义。

同时，也可以引导学生思考手影的文化和艺术价值，培养对手影的欣赏和理解能力。

中班语言教案手影游戏教案及教学反思1. 教学内容1.1 教学目标通过手影游戏的形式，让学生了解手影的制作方法，认识不同动物的特征并能够表述相关的语言知识。

1.2 教学内容手影游戏课。

通过观看手影视频，制作手影，表演手影游戏等活动，让学生更加深入地了解手影，并能够较准确地表述不同动物的特征。

1.3 教学重点学生掌握手影制作方法并能够表达不同动物的特征。

1.4 教学难点通过手影游戏，让学生能够较准确地表述不同动物的特征。

2. 教学过程2.1 导入从窗户中透进来的阳光洒在地上，有点温暖。

老师推开了教室门，大声说道：“各位宝宝，今天我们要学习手影游戏了，你们知道手影是什么吗？”学生们齐声回答：“就是用手做影子啊！”老师笑着点头，说：“对，手影就是用手做影子。

那你们知道手影可以做出哪些动物吗？”2.2 学习老师教学时播放手影视频，让学生观看不同动物的手影，并让学生跟着视频一起做手影。

在这个过程中，老师可以通过问问题，提升学生的语言表达能力。

例如，“这个手影是啥？”“它的特征是什么？”“你们是怎么制作这个手影的？”等等。

2.3 巩固通过表演手影游戏的形式，巩固学生所学的知识。

老师会先表演一个手影，让学生猜一下这是什么动物，如果猜不出来，再让其他学生帮助猜测。

然后，老师会让学生自己制作手影，展示自己的作品，并进行介绍。

2.4 结束老师会采用互动问答的方式，回顾本节课所学内容，并作进一步巩固。

3. 教学反思3.1 教学反思通过手影游戏的形式，让学生在制作手影的过程中，不仅锻炼了手眼协调能力，而且提高了学生语言、表达和思维能力。

在教学过程中，老师通过多次提问，让每个学生都有机会进行口语表达，并且让每个学生都有机会进行个人创作和展示。

3.2 学生反馈学生们在学习手影游戏后，感觉非常有趣。

他们喜欢组成小组一起玩游戏，也很喜欢在展示自己的作品时能够得到老师和同学们的赞扬。

此外，他们也认为经过手影游戏的学习，自己的手眼协调能力得到了提高，并且更加自信。

中班科学教案手影游戏中班科学教案：手影游戏一、教学目标1. 学生能够通过双手制作出不同的动物形象。

2. 学生能够观察和描述手影游戏所呈现的形象。

3. 学生能够感受手影游戏的乐趣，培养耐心和专注力。

二、教学准备1. 教师准备：投影仪、幻灯片或图片展示手影游戏示例。

2. 学生准备：两只手。

三、教学过程1. 导入（引发学生兴趣，复习前期知识）通过展示一些手影游戏的图片或幻灯片，向学生介绍手影游戏的概念。

让学生猜测图片中形成的动物形象，并鼓励他们用手模仿动物形象。

2. 呈现（引导学生进行实际操作）a. 请学生分组，每个组需要有一个学生作为表演者，其他学生作为观众。

b. 教师向学生展示示范动物的手影图，比如兔子、鸟等，然后放大展示给学生观看。

学生观看后尝试用双手模仿示范的动物形象，可以多次练习。

c. 轮流让不同的学生担任表演者，其他学生轮流猜测手影形象是什么动物，并进行描述。

比如可以提问：“这个动物的身体是什么形状？”“它有耳朵吗？”“它有尾巴吗？”等等。

3. 深化与拓展（学生合作，实践运用）a. 学生分成小组，每个小组设计一个手影游戏，并选择一个动物形象。

b. 学生根据自己选择的动物形象，练习手指和手的位置，试着改变手指和手的角度，产生不同的影子。

c. 小组之间轮流进行表演，其他小组猜测手影形象，并进行描述。

4. 总结（巩固学习成果）教师与学生共同回顾今天的学习内容，强调手影游戏的乐趣和自己制作的手影作品。

鼓励学生多参与这类游戏，提高他们的专注力和观察力。

同时，询问学生他们学到了哪些动物的手影，再次鼓励他们分享自己的体会和感受。

五、教学延伸1. 学生可以用手影游戏来讲故事，开展角色扮演活动，进一步培养他们的表达能力和想象力。

2. 可以让学生学习制作一本手影游戏的小册子，记录自己制作的手影形象和游戏规则。

3. 鼓励学生与家人一起进行手影游戏，加强亲子互动，培养孩子的逻辑思维和动手能力。

六、教学反思通过手影游戏，学生能够锻炼双手的灵活性和协调性，同时也培养了他们的观察力和描述能力。