气候的形成和变化教学目的：1.了解气候的概念及其影响因素。
2.掌握主要的气候类型及其特点。
3.用发展的观点，了解气候的历史变化。
教学重点：气候类型的形成原因、全球分布、特点。
教学难点：气候类型的成因判别。
教学用具：世界气候类型分布图；不同气候条件下的景观图片及相关的影视资料。
教学方法：采用理论推导和图片结合的措施，增强直观性了解其特点。
教学过程：前几节课我们学习的是大气的基本运动规律和天气系统，在此基础之上，我们学习气候方面的基本知识，它的基础则来源于以上内容。
一、气候形成因子：1.气候的概念：某一地区在多年内的大气平均状况或统计状态。
与天气相比有两点注意：时间尺度和统计状态。
2.影响气候的因子：a.太阳辐射：大气运动最根本的能源。
b.大气环流：促进高低纬、海陆间的热量与水分的交换，此外它本身就是一种气候现象。
c.下垫面性质：是大气的直接热源和水源，影响大气性质。
d.人类活动：对气候的影响越来越大。
上述因子相互联系，共同作用，又互相影响，互相制约，从而形成世界纷繁复杂的气候。
二、气候类型：不同的气候类型，其气温和降水的特点不同。
我们用气候形成的因子可分析气候类型的一般方法：1.不同气候类型的气温特点：a.不同纬度带，接受太阳热量的多少不同，低纬度气温高，高纬度气温低。
b.同一纬度带内，由于下垫面性质不同，气温状况不尽相同，影响范围较大的下垫面是海洋和陆地。
2.不同气候类型的降水状况：a.赤道地区气流以上升为主，全年雨量充沛，回归线附近受副高控制，常年干旱少雨。
b.大陆的东岸、中部、西岸各自的气团与大气环流一样，干湿状况有很大差异。
总之，根据上述气候因素中的气温与降水两大要素，可把全世界划分为若干气候类型，大致有10种主要类型，如图2.28所示。
根据其不同纬度位置、大气环流性质等，要指导学生准确掌握每一种气候类型的形成原因、分布地区、气候特点，可给学生列表进行对比，相关图形和表格附后。
三、气候的变化地球上各种自然现象都在不断变化之中，气候也不例外。
