第六章 天气系统
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常见的天气系统教案第一章:引言教学目标:1. 了解天气系统的概念和重要性。
2. 掌握天气系统的分类和基本特征。
教学内容:1. 天气系统的定义和作用。
2. 天气系统的分类:高压系统、低压系统、中性系统。
3. 天气系统的基本特征:气压、温度、湿度、风向等。
教学活动:1. 引入话题:天气对我们日常生活的重要性。
2. 讲解天气系统的概念和作用。
3. 介绍天气系统的分类和基本特征。
4. 案例分析:观察和分析实际天气系统的影响。
第二章:高压系统教学目标:1. 了解高压系统的特征和影响。
2. 掌握高压系统的形成和变化。
教学内容:1. 高压系统的特征:气压高、天气晴朗、风力较大。
2. 高压系统的形成:空气下沉、温度升高、水汽减少。
3. 高压系统的变化:推移、减弱、消失。
教学活动:1. 讲解高压系统的特征和影响。
2. 分析高压系统的形成和变化过程。
3. 案例研究:高压系统对天气的影响实例。
第三章:低压系统教学目标:1. 了解低压系统的特征和影响。
2. 掌握低压系统的形成和变化。
教学内容:1. 低压系统的特征:气压低、天气阴雨、风力较大。
2. 低压系统的形成:空气上升、温度降低、水汽增多。
3. 低压系统的变化:发展、减弱、消散。
教学活动:1. 讲解低压系统的特征和影响。
2. 分析低压系统的形成和变化过程。
3. 案例研究:低压系统对天气的影响实例。
第四章:中性系统教学目标:1. 了解中性系统的特征和影响。
2. 掌握中性系统的形成和变化。
教学内容:1. 中性系统的特征:气压适中、天气多云、风力较小。
2. 中性系统的形成:空气水平移动、温度适中、水汽适量。
3. 中性系统的变化:稳定、转变、发展。
教学活动:1. 讲解中性系统的特征和影响。
2. 分析中性系统的形成和变化过程。
3. 案例研究:中性系统对天气的影响实例。
第五章:天气系统的观测和预测教学目标:1. 了解天气系统的观测方法和技术。
2. 掌握天气系统的预测原理和方法。
第六章寒潮天气过程第一节1、寒潮天气过程是一种大规模的冷空气活动过程。
寒潮天气的主要特点是剧烈降温和大风,有时还伴有雨、雪、雨凇或霜冻。
2、中央气象台的寒潮标准规定,以过程降温与温度负距平相结合来划定冷空气活动强度。
过程降温是指冷空气影响过程的始末,日平均气温的最高值与及最低值之差。
而温度负距平是指冷空气影响过程中最低日平均气温与该日所在旬的多年旬平均气温之差。
3、过程降温(℃)温度负距平绝对值(℃)冷空气强度等级≥10 ≥5 寒潮8—9 4 强冷空气5—7 ≦3 一般冷空气4、寒潮出现的时间,最早开始于9月下旬,结束最晚是第2年5月。
春季的3月和秋天10—11月是寒潮和强冷空气活动最频繁的季节,也是寒潮和强冷空气对生产活动可能造成危害最重的时期。
5、影响我国的冷空气的源地:第一个是在新地岛以西的洋面上,冷空气经巴伦支海、苏联欧洲地区进入我国。
它出现的次数最多,达到寒潮强度也最多。
第二个是在新地岛以东的洋面上,冷空气大多数经喀拉海、太梅尔半岛、苏联地区进入我国。
它的出现次数虽少,但是气温低,可达到寒潮强度。
第三个是在冰岛以南的洋而上,冷空气经苏联欧洲南部或地中海、黑海、里海进入我国。
它出现的次数较多,但是温度不很低,一般达不到寒潮强度。
6、西伯利亚中部(70。
—90。
E,43。
—65。
N)地区称为寒潮关键区。
冷空气从关键区入侵我国有四条路径:①西北路(中路)②西路③东路④东路加西路。
第二节1、极涡的移动路径主要有三种类型:①经向性运动②纬向性移动③转游性运动。
2、根据极涡中心的分布特点,按100百帕的环流分为四种类型:①绕极型,②偏心型,③偶极型,④多极型。
这四种极涡型在冬半年各月分布的频率并不相同,绕极型在10月份占绝对优势,频率占50%,11—12月偶极型频率占40—50%,到1—2月偶极型频率接近60%,其平均持续也最久可达11.8天。
3、中央气象局科学研究所普查了1962—1971年的历史天气图,发现所有中等以上强度的大范围持续低温都是出现在北半球对流层中、上部。
常见天气系统教案第一章:引言教学目标:1. 了解天气系统的概念和重要性。
2. 掌握天气系统的基本组成和特点。
教学内容:1. 天气系统的定义和重要性。
2. 天气系统的组成:大气、水汽、能量。
3. 天气系统的特点:动态性、复杂性、可预测性。
教学方法:1. 讲授法:介绍天气系统的概念和特点。
2. 互动讨论法:引导学生思考天气系统的重要性。
教学资源:1. 课件:展示天气系统的图片和示意图。
2. 视频:播放天气系统的影响实例。
教学活动:1. 导入:通过引入天气对日常生活影响的事例,引发学生对天气系统的兴趣。
2. 讲授:讲解天气系统的定义、组成和特点。
3. 讨论:引导学生思考天气系统的重要性。
4. 展示:播放天气系统的影响实例,加深学生对天气系统的理解。
作业:1. 复习天气系统的概念和特点。
2. 思考天气系统在日常生活中的应用。
评估:1. 课堂参与度:评估学生在讨论中的表现。
2. 作业完成情况:评估学生对天气系统的理解和应用。
第二章:大气环流系统教学目标:1. 了解大气环流系统的概念和重要性。
2. 掌握大气环流系统的基本组成和特点。
教学内容:1. 大气环流系统的定义和重要性。
2. 大气环流系统的组成:地球自转、太阳辐射、大气压力。
3. 大气环流系统的特点:全球性、季节性、不对称性。
教学方法:1. 讲授法:介绍大气环流系统的概念和特点。
2. 互动讨论法:引导学生思考大气环流系统的重要性。
教学资源:1. 课件:展示大气环流系统的图片和示意图。
2. 视频:播放大气环流系统的影响实例。
教学活动:1. 复习:回顾上一章节的天气系统概念。
2. 讲授:讲解大气环流系统的定义、组成和特点。
3. 讨论:引导学生思考大气环流系统的重要性。
4. 展示:播放大气环流系统的影响实例,加深学生对大气环流系统的理解。
作业:1. 复习大气环流系统的概念和特点。
2. 思考大气环流系统在日常生活中的应用。
评估:1. 课堂参与度:评估学生在讨论中的表现。
常见的天气系统教案第一章:引言教学目标:1. 让学生了解天气系统的概念和重要性。
2. 激发学生对天气系统的兴趣和好奇心。
教学内容:1. 天气系统的定义和组成。
2. 天气系统对生活和环境的影响。
教学活动:1. 引入天气系统的概念,让学生思考为什么我们需要了解天气系统。
2. 展示天气系统对生活和环境的影响的图片或视频,引发学生的兴趣。
教学资源:1. 图片或视频资料:天气系统的影响。
2. 教学PPT:天气系统的定义和组成。
评估方式:1. 学生课堂参与度。
2. 学生对天气系统概念的理解。
第二章:气旋教学目标:1. 让学生了解气旋的定义和特征。
2. 学生能够分析气旋的形成和影响。
教学内容:1. 气旋的定义和特征。
2. 气旋的形成和影响。
教学活动:1. 引导学生通过观察天气图来识别气旋。
2. 分析气旋的形成原因和影响。
教学资源:1. 天气图:展示气旋的形成和移动。
2. 教学PPT:气旋的定义和特征。
评估方式:1. 学生对气旋的定义和特征的理解。
2. 学生对气旋形成和影响的分析能力。
第三章:反气旋教学目标:1. 让学生了解反气旋的定义和特征。
2. 学生能够分析反气旋的形成和影响。
教学内容:1. 反气旋的定义和特征。
2. 反气旋的形成和影响。
教学活动:1. 引导学生通过观察天气图来识别反气旋。
2. 分析反气旋的形成原因和影响。
教学资源:1. 天气图:展示反气旋的形成和移动。
2. 教学PPT:反气旋的定义和特征。
评估方式:1. 学生对反气旋的定义和特征的理解。
2. 学生对反气旋形成和影响的分析能力。
第四章:高压和低压系统教学目标:1. 让学生了解高压和低压系统的定义和特征。
2. 学生能够分析高压和低压系统的形成和影响。
教学内容:1. 高压和低压系统的定义和特征。
2. 高压和低压系统的形成和影响。
教学活动:1. 引导学生通过观察天气图来识别高压和低压系统。
2. 分析高压和低压系统的形成原因和影响。
教学资源:1. 天气图:展示高压和低压系统的形成和移动。
天气系统的五大要素
首先,温度是指空气的热量,它直接影响着人们的生活和各种
自然现象。
温度的变化会导致季节变化、气候变化等现象,也会影
响着人们的穿着和生活习惯。
其次,湿度是指空气中水汽的含量,它影响着人体的舒适度以
及植物的生长状况。
高湿度会使人感到闷热,而低湿度则会导致皮
肤干燥,对植物生长也有一定影响。
第三,气压是指大气对地面单位面积的压力,气压的变化会影
响到风的产生和风向的改变,还会对天气的变化产生一定影响。
第四,风是空气运动的表现,它是由于气压差引起的。
风的强
弱和方向会影响到天气的变化,也会对人们的出行和生活产生影响。
最后,降水是指大气中的水汽凝结成液态或固态的水滴或冰晶,包括雨、雪、霜、露等形式。
降水对植物生长和水资源的分配都有
着重要的影响。
这些五大要素相互作用,共同决定了地球上的天气变化,对人
类的生产生活以及自然界的各种生态系统都有着重要的影响。
因此,对这些要素的监测和研究对于天气预报和气候变化的研究都具有重
要意义。