小学语文常见的说明方法

小学语文说明文常见的说明方法小学语文说明文是老师们在教学语文时经常面对的文本类型，其目的主要在于向学生介绍某种事物或现象，使学生对其有更深入的认识和理解。

为此，老师们需要了解小学语文说明文常见的说明方法，以更好地进行教学。

下面，我们就一起来看看小学语文说明文常见的说明方法。

一、分类说明法分类说明法是指把说明对象按照某种标准划分成若干类别，并从各个角度介绍每种类别的特点、性质、用途等。

例如，当老师们要教授生物的分类时，可以对不同类别的生物进行分类说明，从形态、生态、习性等角度介绍它们的特点。

二、时间说明法时间说明法是指按时间先后顺序逐一说明某种事物或现象的变化、发展过程。

例如，老师们在教授植物的生长过程时，可以从种子发芽、萌芽、生长、开花、结果等几个阶段依次说明它们的生长过程。

三、比较说明法比较说明法是指对说明对象的相同点或不同点进行比较，找出它们的优缺点，从而使学生更容易理解说明对象的性质特征。

例如，老师可以对动物和植物进行比较，从而更好地说明它们之间的差别。

四、实例说明法实例说明法是指通过具体的示例来说明某种事物或现象的性质、特点、用途等，从而使学生对其更加直观地理解。

例如，老师们在教授汉字时，通过举例子来说明一些常见的汉字的笔画构成，更加便于学生理解。

五、因果说明法因果说明法是指说明某种事物或现象的成因、原因和结果之间的关系，以便让学生更加深入地理解其性质和特点。

例如，老师们在教授防洪知识时，可以通过说明雨水过多、地面积聚不下来而导致的河水泛滥等因果关系，让学生更好地理解洪灾的成因。

六、定义说明法定义说明法是指对某种事物或现象的定义进行详细阐述，以便让学生更全面地了解其性质和特点。

例如，老师们在教授运动时，可以解释明确运动的概念和运动时物体发生的变化，从而让学生更好地理解运动的本质。

七、步骤说明法步骤说明法是指按照某种规定的步骤对某种事物或现象进行详细的说明，以便学生更好地掌握其操作方法和技巧。

四年级语文说明方法有哪些小学语文课本中编入了为数不少的说明文，目的是为了让学生通过阅读这类文章，不仅能了解各种说明方法，而且能在深入阅读文本的过程中学习说明文的语言特色，积累语言，增长知识。

四年级语文说明方法有哪些呢？下面为大家做出介绍。

四年级语文说明方法有作比较、打比方、举例子、列数字这四种。

1、作比较：说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法，作用是突出强调事物的某种特征。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。

可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

例句：阳作比较，突出说明了太阳的体积之大这一特点。

“在我们眼里，地球很大，但在宇宙中，它只是渺小的一粒沙。

”拿地球和宇宙作比较，突出宇宙的浩瀚无边。

2、打比方：说明文中打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。

注意：打比方要抓住问题的核心，就是说原问题和所打的比方必须具有共同的关键问题；要用简单的东西来比喻复杂的问题，而不是用复杂的东西来比喻简单的问题。

打比方可以使文章具体准确、生动形象突出事物的特点，使句子更加通俗易懂。

比如：“运动员像离弦的箭一般向终点跑去。

”把运动员比作离弦的箭，形象、生动地突出了运动员的速度之快。

3、举例子：举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况或事理。

从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，使描写的事物更清晰。

例句：“中国的茶叶的种类有很多，比如绿茶、红茶、青茶、白茶、黄茶、黑茶、药茶、花茶等。

”“科学家提出许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

”4、列数字：列数字是说明文常见的一种说明方法，从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更有说服力。

数字要准确无误估计数字要有可靠根据。

小学语文常见说明方法及其作用常见说明方法及其作用常见的说明方法有举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

这些方法的作用如下：1.举例子：通过举具体的实例对事物的特征或事理进行说明，使说明更具体、更有说服力。

2.分类别：对事物的特征或事理进行分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3.作比较：将事物进行比较，突出强调其不同特点，从而增强说明的说服力。

4.作诠释：对事物的特征或事理进行具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

5.打比方：通过比喻将事物的特征说清楚，使说明更形象生动。

6.摹状貌：对事物的特征进行形象化的描摹，使说明更具体形象。

7.下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理进行揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。

8.列数字：用具体的数据对事物的特征或事理进行说明，使说明更准确、更有说服力。

9.列图表：用图表的方式对事物的特征或事理进行说明，使说明更简明、更直观。

10.引用说明：引用具体的事例、数据、名言、格言、谚语、神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，增强说明的说服力和趣味性。

在文章开头，引用说明还能起到引出说明对象的作用。

说明方法的作用各有不同，但都能够使文章更具体、更准确、更有条理性、更有说服力和趣味性。

不能。

加点词“明显”意思是强调文章中存在明显的问题。

说明了作者需要仔细检查文章，删除错误和不必要的内容。

删掉之后，句子的意思就变成了作者不需要检查文章，显得不负责任。

加点词“明显”体现了说明文语言的准确性，让读者更清楚地理解作者的意图。

句（段）中加点词语有何作用？用“精确数字”词，准确地说明了文章中的数据和事实。

能够让读者更加信任文章的可靠性，增强文章的说服力。

用“大约”一词，概括了一些数据和事实。

能够让读者对文章中的信息有一个大致的了解，同时也能避免过于细节化而导致读者疲劳。

使用限制性词语，如“仅仅”、“只有”，明确了文章中的限制和局限性。

小学语文中常用的说明方法讲解说明方法是教学中常用的一种教学手段，通过对事物的解释和阐述，使学生对该事物有更深入的理解和认识。

在小学语文教学中，说明方法是一个重要的教学环节，下面我将为大家介绍一些常用的小学语文说明方法。

一、分类说明法分类说明法是将事物按照其中一种特定的标准进行分类，然后对每一类进行逐一解释和阐述。

这种方法可以帮助学生学会分类思维，提高他们的整理和归纳能力。

例如，在学习小说时，可以将小说分为爱情小说、冒险小说、科幻小说等不同类型，然后分别解释每种类型的特点和表现形式。

二、比较说明法比较说明法是通过对两个或多个事物的比较，找出它们的异同点，并作出说明。

这种方法能够培养学生的比较观察能力，提高他们对细节的把握和分析能力。

例如，在学习动物时，可以对比猫和狗的异同点，如体形、习性、食物等方面进行比较，帮助学生更好地理解这两种动物。

三、步骤说明法步骤说明法是按照事物发生的先后顺序，逐步进行解释和阐述。

这种方法能够增强学生对时间关系的把握和逻辑思维能力。

例如，在学习写作文时，可以按照“选题-拟题-写初稿-修改-定稿”的步骤进行解释，让学生了解写作的整个过程。

四、因果说明法因果说明法是通过解释事物发生的原因和结果来进行说明。

这种方法能够培养学生的思考能力，思考为什么会发生这样的结果，从而更好地理解事物的本质。

例如，在学习天气时，可以解释一次暴风雨的原因是气压的变化，从而导致降水等结果。

五、定义说明法定义说明法是通过解释事物的定义和特性来进行说明。

这种方法能够帮助学生对事物进行准确的界定，提高他们的概念把握能力。

例如，在学习词语时，可以解释词语的含义和用法，让学生明确词语的意思。

六、事例说明法事例说明法是通过举例子来进行说明。

这种方法能够加深学生对事物的理解，让抽象的概念更具体化，易于学生理解和接受。

例如，在学习道德品质时，可以举一些正面的或负面的事例来进行说明，帮助学生理解正确的品质和行为方式。

小学语文五种说明方法总结小学语文的五种说明方法主要有细察、举例、解释、对比和描写。

这些方法旨在帮助学生更好地理解和掌握语文知识，提高语文水平。

下面将对这五种说明方法进行详细总结。

第二种说明方法是举例。

举例是通过提供具体的实例来说明一个问题，使抽象的概念和观点变得具体和易于理解。

在语文学习中，举例可以帮助学生更好地理解抽象的文学概念，如比喻、象征等。

例如，在学习比喻时，教师可以给学生提供一些具体的比喻句子，让学生通过比较句子的意义来理解比喻。

第三种说明方法是解释。

解释是通过给出明确的定义或解释来说明一个概念或问题。

在语文学习中，解释常常用于解释词语、句子的含义，帮助学生理解和运用这些语言符号。

例如，在学习生词时，教师可以给学生提供解释，帮助他们理解词语的意义，从而更好地理解文本。

第四种说明方法是对比。

对比是通过比较相似和不同之处来说明问题或现象。

在语文学习中，对比常常用于比较不同文本之间的风格、结构或内容，帮助学生更好地理解文本的个性和特点。

例如，在学习两篇相似的作品时，教师可以要求学生比较其中的差异和共同点，加深他们对文本的理解。

第五种说明方法是描写。

描写是通过详细描述一个事物的形象、特点和特征来进行说明。

在语文学习中，描写可以帮助学生更好地理解文本中的环境、人物或事件，并形成对这些事物的形象感知和理解。

例如，在学习阅读一篇描写文时，教师可以引导学生仔细品味文中的描写，感受到其中的情感和意境，从而更好地理解文本。

总之，小学语文的五种说明方法，即细察、举例、解释、对比和描写，对于学生的语文学习和提高语文水平都起到了重要的作用。

通过运用这些方法，学生可以更好地理解和掌握语文知识，提高语文素养。

小学语文说明方法有哪些
小学语文说明方法有以下几种：
1. 讲解法：老师通过讲解文字的含义、结构和特点来帮助学生理解和掌握语文知识。

这种方法主要侧重于传授知识。

2. 分析法：老师通过分析语文知识的构成要素、关系和规律来帮助学生深入理解和把握语文知识。

这种方法主要侧重于拆解问题和启发思考。

3. 模拟法：通过模拟实际生活场景或情境，让学生亲身体验和参与语文的学习过程。

这种方法主要侧重于培养学生的语文应用能力和创造力。

4. 对比法：通过对比不同的文字、句子或文章，让学生比较它们的相同点和不同点，从而加深对语文知识的理解。

这种方法主要侧重于培养学生的分析和评价能力。

5. 课堂讨论法：通过组织学生进行讨论、交流、合作，促进他们对语文知识的理解和运用。

这种方法主要侧重于培养学生的思辨和表达能力。

6. 游戏法：通过设计有趣的语文游戏，激发学生的学习兴趣并培养他们的语文技能。

这种方法主要侧重于活跃课堂氛围和增强学习的乐趣。

以上是一些常见的小学语文说明方法，根据不同的教学目标和学生特点，教师可以选择合适的方法进行教学。

小学语文五种说明方法总结恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，今天小编给大家分享小学语文五种说明方法，希望对您有所帮助!1小学语文五种说明方法(1)举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。

更具体、更详细。

(2)引资料为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。

好处：使文章更具说服力。

体现说明文语言的准确性。

引用古诗：使说明文更具诗情画意。

(3)作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

事物的特征往往在比较中显现出来。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行横比也可以对事物进行纵比。

好处：突出强调被说明对象的特点(地位、影响等)。

(4)列数字(列数据)为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。

需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。

(用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。

)准确无误，令读者信服。

(5)分类别要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。

这种说明方法，叫分类别。

分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。

好处：条理清晰，一目了然。

2小学语文常见的说明方法1、下定义用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

小学语文五种说明方法总结小学语文五种说明方法总结说明是我们日常生活中应用最为广泛的语言运用之一。

无论是在学习、工作、生活中，我们都需要进行说明。

小学语文是培养学生思维能力和语言文字表达能力的关键阶段，因此正确地掌握说明方法意义重大。

下面将介绍小学语文五种说明方法及应用。

一、列举说明法列举说明法是将同一事物的多个方面进行列举并说明。

例如，我们要说明昆虫的分类，可以将昆虫分为蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁等，并依次说明它们的特征和习性。

这种说明方法适用于对事物的整体规律进行揭示，帮助人们更好地了解和认识事物。

二、对比说明法对比说明法是将同一事物相似和不同的地方进行比较，进而说明事物的特点。

例如，我们要说明生活在南极和北极的动物有什么不同，可以将两个地区的动物进行详细对比，比如在体型、皮毛、习性、食物等方面的差异。

这种说明方法适用于对比分析问题，强调事物的特征和差异。

三、分类说明法分类说明法是将同一类事物按照某种标准进行分类，依次进行说明。

例如，我们要说明水果的分类，可以将水果分为浆果、核果、瓜果和坚果等，并对每一类水果进行简单的说明。

这种说明方法适用于说明事物的分类，让人们理清事物的种类和特征。

四、因果说明法因果说明法是根据事物的原因和结果来进行说明，强调事物的因果关系。

例如，我们要说明下雨的原因和结果，可以先说明下雨的原因是气温降低、水汽凝结，然后说明下雨的结果是气温升高、土地湿润、植物生长。

这种说明方法适用于分析事物的因果关系，帮助人们知道事物发生和推理的原因。

五、过程说明法过程说明法是将同一事物的发展过程进行说明，强调事物的变化和发展。

例如，我们要说明昆虫经历的四个阶段(卵、幼虫、蛹、成虫)，可以详细说明每个阶段的发育过程和变化，让人们了解昆虫的发育与演化。

这种说明方法适用于揭示事物的演变过程，帮助人们了解事物的形成和变化。

总之，五种说明方法在小学语文中各有应用，可以帮助学生加深对事物的认识和理解。

无论是列举、对比、分类、因果还是过程，都需要适时运用来加强语文学习的有效性。

小学阶段常见的说明方法在小学阶段，教师经常使用说明方法来帮助学生理解和掌握知识。

说明方法是通过描述、解释、演示等方式来使学生理解概念、原理、规则、步骤等。

以下是小学阶段常见的说明方法。

一、逐步说明法逐步说明法是将复杂的知识或操作过程分解为若干简单的步骤，逐步进行说明。

教师可以通过图示、示范、实物模型等形式展示每个步骤，使学生能够逐个理解和掌握。

例如，在解决数学问题时，教师可以先给出一个简单的例子，然后逐步引导学生理解更复杂的问题。

二、对照说明法三、事例说明法事例说明法是通过具体的实例来说明抽象的概念或原理。

教师可以选择恰当的事例，使学生能够直观地理解和记忆。

例如，在学习地理时，教师可以通过介绍不同国家的自然环境、人文特点等，来说明地理概念。

四、图示说明法图示说明法是通过图表、图像等形式来说明知识或过程。

图示可以帮助学生更好地理解和记忆，增强学习的视觉效果。

例如，在学习计算时，教师可以用图示的方式展示加减乘除的过程，使学生能够清晰地理解和运用。

五、归纳说明法归纳说明法是通过总结、归纳等方式来说明知识和规则。

教师可以帮助学生将零散的知识点整合起来，形成完整的概念框架。

例如，在学习语文时，教师可以通过总结常见的字音、字形规律，帮助学生理解和记忆汉字。

六、讲故事说明法讲故事说明法是通过讲述故事、寓言等形式来说明知识和道理。

教师可以选择具有教育意义的故事，让学生通过故事情节来理解和领悟。

例如，在学习道德教育时，教师可以通过讲述有关友情、助人为乐等故事，引导学生明辨是非、培养正确的价值观。

七、问题引导说明法问题引导说明法是通过提问的方式来引导学生思考、探究和发现。

教师可以提出一系列问题，逐步引导学生逐步思考和推理，最终达到理解的目标。

例如，在学习科学实验时，教师可以提出问题“为什么水会沸腾？”来引导学生思考水的沸点和分子运动等原理。

综上所述，小学阶段常见的说明方法包括逐步说明法、对照说明法、事例说明法、图示说明法、归纳说明法、讲故事说明法和问题引导说明法等。

小学语文中常用的说明方法小学语文教学中常用的说明方法有很多，以下是其中一些常见的说明方法：1.定义说明法：通过给出事物的定义，简明扼要地解释该事物的含义和特点。

例如，教师可以通过给学生讲解其中一种文学体裁的定义，比如“小说是长篇故事的一种”，并进一步解释小说的特点和写作技巧。

2.描述说明法：通过对事物的外表、形状、颜色、大小、数量、构造等进行详细的描述，使学生对该事物有更加清晰的了解。

例如，教师可以给学生展示一幅画作，并引导学生观察画面中的人物、场景、色彩等，然后让学生描述画中的具体细节和意境。

3.例证说明法：通过给出具体的例子或事例，说明一些问题的来龙去脉，增强学生对该问题的认识。

例如，教师可以给学生讲解一个历史事件，然后通过介绍该事件的起因、发展、结果等方面的细节，让学生理解该事件的背景和意义。

4.比较说明法：通过将两个或多个事物进行比较，突出它们之间的相似性和差异性，以及各自的特点和优势。

例如，教师可以让学生比较两种不同的动物，如猫和狗，让学生发现它们的相似点和不同点，并从中扩展出对动物的分类和归纳。

5.模仿说明法：通过给学生展示一些优秀的范例，并让学生模仿这些范例来理解其中一种文学形式或写作技巧。

例如，教师可以给学生展示一篇精彩的作文，并引导学生分析该作文的结构、语言运用等方面的特点，然后让学生在自己的写作中尝试运用类似的写作技巧。

6.考证说明法：通过引用文献或查找相关资料，对一些问题进行查证和考证，以提供更加准确和权威的信息。

例如，教师可以给学生讲解一个历史人物的事迹，并引导学生通过查阅书籍或互联网资料，寻找与该人物相关的史料和文献，进行深入的考证和研究。

7.分析说明法：通过对事物的组成部分、内在原理、功能作用等进行分析，深入解剖事物的本质和特点。

例如，教师可以给学生展示一幅描绘四季景色的图片，并引导学生分析每个季节的特点和变化原因，帮助学生理解四季的轮回和自然界的变化。

这些说明方法可以根据教学内容和学生的实际情况进行合理运用，使学生更好地理解和掌握语文知识，提高语文素养。

小学说明方法有哪些
小学说明方法有以下几种：
1. 描述法：使用文字和语言描述事物的特征、性质、形状等。

可以通过详细的描写来使读者建立起对事物的切身认识。

2. 对比法：通过对比不同事物的相同点和不同点，来帮助读者更加清晰地理解事物之间的关系。

3. 举例法：通过举出具体的例子、实物或事件来说明问题，以增加读者的信服力和可理解性。

4. 因果法：通过分析事物之间的因果关系，将事物的发展演变过程呈现出来，以达到让读者理解问题发展规律的目的。

5. 递进法：按照由简单到复杂、由浅入深等的顺序，通过递进的方式逐步说明问题，使读者能够循序渐进地理解事物或问题的发展过程。

6. 比喻法：通过将事物与某些富有形象化或情感化的概念、事物进行类比，来帮助读者更好地理解事物的特征和性质。

7. 分类法：将具有相同特征或性质的概念、事物进行分类，以便于读者对这些概念、事物进行系统、有条理地理解和认识。

8. 简化法：在向读者阐述复杂概念或问题时，可以通过简化描述的方式，将其变得更加易于理解和掌握。

9. 比较法：通过对事物的相似之处和差异之处进行详细比较，使读者更好地理解事物间的异同和共性。

10. 时间顺序法：按照事物发展的时间顺序，将事物的发展历程逐个进行叙述，以帮助读者清晰地了解事物的发展过程。

以上说明方法可以灵活运用，结合具体的文本和情境，以达到能够清晰、简明地传达所要说明的信息和观点的目的。

小学语文基础知识：常见说明方法
1.举例子
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

例句：有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。

2.列数字
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。

例句：太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。

3.作比较
作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。

例句：其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

4.打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明方法练习常有的说明方法1.分类型：对说明事物分门别类的方法。

比如：如何获取食品？这有两种不同的门路和方法：一种叫自养；一种叫异养。

作用：条理清楚的说了然事物的某种特色，使文章富裕条理。

分类其余句子：天空的薄云 ,常常是天气明朗的象征；那些低而厚密的云层 , 常常是阴雨风雪的先兆 .——《看云识天气》这里把天空的云分为两类：一类不会带来雨雪,一类带来雨雪 .2.举例子：为了说明事物的状况或事理，有时列举一些既平常易懂又有代表性的例子来进行说明。

以详细事务为例的方法。

比如：这类书目特意记录其专题或学科的文件。

如要查找中国古代文件，就要使用《四库全书总目概要》或《中国古籍善本总目》等。

作用：经过举某种例子详细、真实地说了然事物的某种特色，加强说服力，使说明对象更平常易懂，更拥有代表性。

3.打比方：用比喻的修辞来说明事物的方法。

比如：桥洞不是一般的半圆形，而是像一张弓。

作用：生动形象地说了然该事物的某种特色，更为平常易懂，增添文章的兴趣性。

4.xx 数字：运用数听说明事物的方法。

比如：哪里知道，这条天河吞没了一千万颗以上的星星啊！一千万，你一口气数下去，得数一千多年。

作用：详细、正确地说了然该事物的某种特色，更精准、科学、拥有说服力。

5.作比较：用另一个事物与说明事物对比，以说明事物特色的方法。

比如：永定河发水时，来势很猛，从前两岸河堤常被冲垮，可是这座桥却从没出过事，足见它的牢固。

作用：将某事物与某事物对照，重申突出了对象的某种特色（地位、影响等）。

6.下定义：指明某一名词观点的含义。

比如：兼顾方法，是一种安排工作进度的数学方法。

作用：运用科学正确的语言给某样事物下定义，科学、正确的说了然某种特色。

一、下边的句子都运用了什么说明方法？请选择适合的序号填在括号里：A 列数字B 举例子C 作比较D 打比方E 分类型F 假定1、当前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

小学常见的说明方法在小学教育中，常见的说明方法主要包括文字说明、图示说明、实物说明和体验说明等。

文字说明是最常见也是最基本的说明方法之一、教师可以通过文字的方式，用简单明了的语言描述事物的特征和性质，使学生能够理解并掌握。

文字说明常用于教学教材和练习题中，例如语文课文的解释，数学问题的题目，科学实验的步骤等。

图示说明是通过图案、图表、示意图等图形形式进行说明的方法。

这种方法可以用来解释复杂的概念和过程，直观地展示事物的特征和关系。

例如，在地理课上，教师可以用地图、地形图、气候图等来说明地理特征；在数学课上，教师可以用折线图、柱状图等来说明数据的变化趋势。

实物说明是通过观察和操作实物进行说明的方法。

它可以帮助学生直接感受和体验事物的特征和运作方式。

例如，在物理课上，教师可以用实验器材和模型来演示物理现象，让学生亲自动手操作，加深他们对物理规律的理解和记忆。

体验说明是通过参与和体验事物进行说明的方法。

它要求学生亲身参与其中，通过实际操作和感知来理解和掌握知识。

例如，在历史课上，教师可以组织学生进行实地考察，参观历史遗迹，通过亲身体验了解历史文化的魅力。

除了以上几种常见的说明方法，还有其他一些特殊的说明方法可以用于小学教育。

例如，比较说明法可以将两个或多个事物进行对比，找出它们的相同点和不同点，帮助学生理解事物的特点和差异。

举例说明法可以通过实际例子来说明概念和原理，让学生更容易理解和记忆。

问题解决法可以以问题为导向，引导学生进行思考、探索和解决问题，培养他们的综合分析和解决问题的能力。

综上所述，小学常见的说明方法包括文字说明、图示说明、实物说明和体验说明等。

这些说明方法各有特点，可以根据教学内容和学生的特点选择合适的方法，加深学生对知识的理解和掌握。