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【导语】《祖⽗的园⼦》⼀⽂通过描写祖⽗的园⼦⾥的景物以及作者在园⼦⾥⼲活、游戏的场景，展现了作者快乐、⾃由、幸福的童年⽣活，表达了作者对童年美好⽣活的眷恋和对亲⼈的怀念。
以下是⽆忧考为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇⼀】部编版五年级下册语⽂第⼆课《祖⽗的园⼦》课⽂原⽂ 我家有⼀个⼤花园，这花园⾥蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有⽩蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶⼩，不太好看。
好看的是⼤红蝴蝶，满⾝带着⾦粉。
蜻蜓是⾦的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满⾝绒⽑，落到⼀朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像⼀个⼩⽑球，停在上⾯⼀动不动了。
花园⾥边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是⼀个果园。
祖母喜欢养⽺，⽺把果树给啃了，果树渐渐地都死了。
到我有记忆的时候，园⼦⾥还有⼀棵樱桃树、⼀棵李⼦树，因为樱桃和李⼦都不⼤结果⼦，所以觉得它们并不存在。
⼩的时候，只觉得园⼦⾥边就有⼀棵⼤榆树。
这榆树在园⼦的西北⾓上，来了风，榆树先呼叫，来了⾬，榆树先冒烟。
太阳⼀出来，榆树的叶⼦就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳⼀样。
祖⽗整天都在园⼦⾥，我也跟着他在⾥⾯转。
祖⽗戴⼀顶⼤草帽，我戴⼀顶⼩草帽；祖⽗栽花，我就栽花；祖⽗拔草，我就拔草。
祖⽗种⼩⽩菜的时候，我就在后边，⽤脚把那下了种的⼟窝⼀个⼀个地溜平。
其实，不过是东⼀脚西⼀脚地瞎闹。
有时不但没有盖上菜种，反⽽把它踢飞了。
祖⽗铲地，我也铲地。
因为我太⼩，拿不动锄头杆，祖⽗就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
其实哪⾥是铲，不过是伏在地上，⽤锄头乱钩⼀阵。
我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把⾕穗当做野草割掉，把狗尾草当做⾕穗留着。
祖⽗发现我铲的那块地还留着⼀⽚狗尾草，就问我：“这是什么？” 我说：“⾕⼦。
” 祖⽗⼤笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？” 我说：“是的。
” 我看祖⽗还在笑，就说：“你不信，我到屋⾥拿来给你看。
” 我跑到屋⾥拿了⼀个⾕穗，远远地抛给祖⽗，说：“这不是⼀样的吗？” 祖⽗把我叫过去，慢慢讲给我听，说⾕⼦是有芒针的，狗尾草却没有，只是⽑嘟嘟的，很像狗尾巴。
五年级英语下册第三单元课文朗读人教版Unit 3: Our environmentHi, my name is Sarah. Today I'm going to talk about our environment. The environment is everything around us, such as the air we breathe, the water we drink, and the forests we walk in. It's important to take care of our environment because it affects our health and the health of all living things on Earth.One way we can help the environment is by recycling. Recycling means collecting and reusing materials like paper, plastic, and glass instead of throwing them away. When we recycle, we reduce the amount of waste that goes intolandfills and oceans. We can also help the environment by using less water and energy. For example, we can take shorter showers, turn off the lights when we leave a room, and unplug electronics when we're not using them.Another way to protect the environment is by planting trees. Trees help clean the air, provide shade, and create habitats for animals. We can also join clean-up events in our community to pick up trash and keep our streets and parks clean. By working together, we can make a difference and keep our environment healthy for future generations.In conclusion, it's up to each one of us to take care of our environment. We can recycle, use less water and energy, plant trees, and clean up our communities. Let's all do our part to protect our planet and make it a better place for everyone. Thank you for listening.。
英语下册五年级的第十五页的第十四页的朗读课文英语下册五年级的第十五页的第十四页的朗读课文第一节：朗读课文近年来，越来越多的学校开始将朗读课列入学生的学习课表中。
英语朗读课不仅可以提高学生的口语表达能力，还能增强学生对于英语语音、语调的敏感度。
在英语下册五年级的第十五页的第十四页，有一篇经典的朗读课文，趣味横生，自然流畅，让我们一起来感受一下吧。
第二节：课文介绍这篇课文名叫《A Perfect Day》，绝妙地描绘了一个完美的日子。
通过课文，孩子们可以了解到英语中的一些常用词汇和句型，同时也能感受到积极向上的生活态度。
读起来朗朗上口，既有趣味，又有教育意义。
第三节：课文内容"A Perfect Day"Today is a perfect day. The sky is clear and blue, with fluffy white clouds floating by. The sun is shining brightly, bringing warmth and light to everyone. Birds are singing cheerfully, filling the air with melodious tunes. Flowers are blooming in a riot of colors, adding beauty to the surroundings.I wake up early in the morning and take a deep breath of the fresh, clean air. The gentle breeze caresses my face, making me feel refreshed and alive. I step outside and take a leisurely stroll in the park. The grass is soft and lush, and I can feel it tickling my feet as I walk. There are children playing, laughter filling the air. I can't help but smile at the joyful sight.As I continue my walk, I come across a small pond. The water is crystalclear and reflects the vibrant colors of the surrounding trees. Ducks swim gracefully, their feathers creating ripples on the surface. I sit down on a bench and watch as nature unfolds before my eyes. It's a simple moment of peace and tranquility that I cherish.In the afternoon, I meet up with my friends for a picnic. We spread out a checkered blanket and enjoy a delicious meal together. The food tastes even more delicious in such a beautiful setting. We share stories, laughter, and create memories that will last a lifetime. The sun sets slowly, casting a golden glow over the horizon. We bid farewell to a perfect day, grateful for the moments we shared.第四节：结尾总结这篇朗读课文以生动的语言和细腻的描写，勾勒出了一个完美的日子。
英语五年级下册人教版第12课带读亲爱的同学们，今天我们来学习一下人教版五年级下册的第十二课，我将带你们一起朗读课文，帮助你们理解和掌握其中的重点词汇和表达方式。
首先，让我们一起阅读课文。
课文的内容涉及到一种日常生活中常见的情境，让你们能够在实际生活中运用所学的英语知识。
开始之前，请你们准备好课本，集中注意力，跟着我的节奏朗读。
第一部分是课文的朗读。
请注意语调的变化，适当的停顿和重音，以表达出课文的情感和意义。
(带读)Hello, boys and girls,It's time for PEP English Lesson 12.Open your books, please.We're going to learn about a beautiful scenery.It's in the park.There are many flowers and trees.And some beautiful birds singing in the sky.Look at the blue sky, it's so clear and bright.And the sun is shining brightly.Oh, what a nice day!接下来，我们将进入词汇和表达方式的讲解部分。
请注意，我将结合课文内容，解释一些重要的词汇和表达方式，并给出例句，帮助你们更好地理解和记忆。
首先，我们来看看这些单词：sky, sun, shining brightly, nice day。
这些单词在课文中都有出现，而且它们都是我们日常生活中常用的词汇。
通过这些单词的学习，你们可以更好地理解课文，并在实际生活中运用它们。
接下来是表达方式的讲解。
例如，“Look at the blue sky,it's so clear and bright.”这句话使用了形容词和副词来描述天空的颜色和明亮度，这是一种常用的表达方式。
知识点教材分析：这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，称为魏、蜀、吴三国。
当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。
刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。
诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。
课文写周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。
诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
课文结构严谨。
故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。
先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果──诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。
文中的许多内容还前后呼应，如，结尾与开头照应。
这样严谨的结构，大大增强了故事的完整性和严密性。
《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是一部长篇历史小说，作者是明朝的罗贯中。
《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作，是中国古代四大名著之一，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》齐名。
作者介绍：罗贯中（约1330-约1400）名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家。
罗贯中是我国章回小说的鼻祖。
其主要作品为《三国演义》。
其他作品：《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》《水浒全传》。
书中人物介绍：诸葛亮（181-234）字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家。
作品介绍：（点下方链接）我会写：妒：嫉妒妒忌妒意妒火嫉贤妒能忌：妒忌猜忌顾忌肆无忌惮曹：姓曹南曹天曹曹官督：都督督促监督督战委：委派委托委婉委曲求全惩：惩罚严惩惩办惩前毖后鲁：鲁莽齐鲁鲁菜粗鲁遮：遮掩遮盖遮蔽遮人耳目私：私自私心无私公私分明寨：水寨山寨村寨安营扎寨擂：擂鼓自吹自擂大吹大擂呐：呐喊吐纳唢呐呐喊助威插：插秧插花插队插嘴形近字：妒（妒忌）护（保护）委（委托）季（季节）惩（惩罚）征（出征）私（自私）和（和平）寨（水寨）赛（比赛）呐（呐喊）纳（接纳）多音字：调：diào音调tiáo调节擂：léi擂鼓lèi擂台近义词：妒忌——忌妒商议——商量推却——拒绝委托——托付预计——估计紧急——紧迫惩罚——处罚吩咐——嘱咐迟延——拖延疑惑——困惑反义词：推却——接受惩罚——奖励齐全——短缺秘密——公开理解词语：【妒忌】对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
五年级语文下册第10课二泉映月五年级语文下册第10课《二泉映月》课文让学生感受到阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛。
店铺为五年级师生整理了语文课文《二泉映月》资料，希望大家有所收获!五年级语文下册第10课《二泉映月》课文无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。
山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。
水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。
突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音?”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。
师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。
”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。
他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。
但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。
他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊!又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。
月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。
只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。
渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……听着，听着，阿炳的心颤抖起来。
他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。
他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。
随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。
它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。
十六字令·三首1934年—1935年山，快马加鞭未下鞍。
惊回首，离天三尺三。
山，倒海翻江卷巨澜。
奔腾急，万马战犹酣。
山，刺破青天锷未残。
天欲堕，赖以拄其间。
【参考译文】山，我策马扬鞭向前飞奔，未曾落马。
猛然回头一看，惊奇地发现此处山势极高，距离天空仅有三尺三！山，此山犹如翻江倒海，狂卷着巨浪；气势奔腾汹涌，好比千军万马在战场激烈厮杀!山，高耸入云，像一把宝剑一样刺破天空，但剑刃锋利，丝毫未损。
天空都好像快要倒塌下来了，唯有倚傍着这宝剑，以它为倚靠。
【作品赏析】这三首词作于长征途中在湘贵一带群山间转战时（1934年—1935年），非一次完成。
第一首写的是山的崔嵬和险峻，“山，快马加鞭未下鞍，惊回首，离天三尺三”。
长征其实就是大范围的转移，前有崇山峻岭，后有几路追兵，这就促使部队快速行进，所以当毛泽东上到一高点回望时已经很高了，好像离天已经很近了。
毛泽东在这首小令里对山体的巍峨没有具体的描写，只是单单从自己在马上的感觉来说。
试想，由于山势的险峻，坐在马上的人不得不上体前倾来保持平衡，这时他无暇顾及身后，等上到山巅，才能宽松地饱览周围的景色。
而这时可以发现，原来苍浪的青天也仿佛伸手可及。
这种描写是非常准确生动的，并不完全是毛泽东的伟大气势造就出了词本身的力量，而当时当地崔巍险峻的带有神话色彩的群山才是根本的材料。
当然，当毛泽东把它们精确地描绘出来的时候，也显示出了他卓越的观察能力和超凡脱俗的审美眼光。
第二首写的是山雄浑的气势。
“山，倒海翻江卷巨澜。
奔腾急，万马战犹酣。
”这一句没有用典。
山是静止不动的，最多是山上风大时，草木会随之摇摆，而由于毛泽东本身是行动的，他观察的角度也是动态的，或许他还是骑在那匹大白马上。
那么山在他的眼里就可以像是江海那样翻腾起波浪来，而他本身也在这种波涛当中。
他觉得山势实在是太磅礴了，在奔腾，在怒吼，在旋转，甚至是在跳跃和倾倒。
于是他可以自然而然地想到这伟岸的群山就好像千军万马厮杀正狠。
小学五年级语文下册《我想》课文原文小学五年级语文下册《我想》课文原文《我想》这篇五年级语文课文表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。
小编为五年级师生整理了语文课文《我想》资料，希望大家有所收获!小学五年级语文下册《我想》课文原文我想把小手安在桃树枝上。
带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫接在柳树根上。
伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长——长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛装在风筝上。
看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望——蓝天是我的课堂。
我想把我自己种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。
我会飞啊，飞——飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……小学五年级语文下册《我想》同步练习课后检测(一)一、我能分得清。
湿( ) 营( ) 养( ) 层( )温( ) 官( ) 洋( ) 屋( )二、我也来当小诗人。
我想( )( )( )课后检测(二)一、找朋友。
(写出意思相反的词)高——( ) 柔软——( )湿——( ) 明亮——( )二、小猴学样。
(照样子写词语)一片片 _______ _______ _______辛辛苦苦 _______ _______ _______三、捉迷藏。
(按课文内容填空)1.举__________，牵_________。
悠哇，悠——悠出________________。
2.看白云多__________，瞧太阳多__________。
课后检测(三)一、组词举( ) 取( ) 湿( ) 营( )软( ) 养( ) 层( ) 英( )二、照样子，把句子写完整。
例：举 ( 举手 ) ( 同学们上课时要积极举手回答问题。
)柔 ( ) ( )营 ( ) ( )三、根据课文内容填空。
1.( )一串花苞，( )万缕阳光。
2.变( )小草，( )得生辉;变( )小花，( )得漂亮。
小学五年级语文下册《我想》说课稿教材分析：这是一首富有儿童情趣的诗歌。
五年级语文下册重点预习用正确的语音语调朗读课文为了帮助五年级学生在语文学习中取得更好的成绩，提升语文能力，我们特别提出了重点预习用正确的语音语调朗读课文这个重要的学习方法。
正确的语音语调不仅可以让孩子的朗读更加准确，还可以帮助他们更好地理解文意，提高记忆力和表达能力。
一、为什么重点预习课文？在语文学习中，孩子们通常会在上课时第一次接触到课文。
然而，仅仅在上课时阅读一遍往往无法让他们真正理解和掌握课文内涵。
因此，提前预习课文成为了一种有效的学习方法。
通过重点预习课文，孩子们可以及时了解到课文的主题和内容，有针对性地进行学习。
同时，预习也能够提前暴露出孩子们在语音和语调方面的问题，促使他们在上课前做好准备。
二、重点预习用正确的语音语调朗读课文的好处1. 提高准确性：正确的语音语调能够使孩子们朗读课文更加准确。
在语音准确的基础上，孩子们可以更好地理解词语的含义，把握句子的结构和语义。
2. 培养语感：预习课文时，应强调正确的语音语调。
通过多次朗读和模仿专业朗读，孩子们可以逐渐培养良好的语感。
这对他们平时的朗读和表达能力有着长远的影响。
3. 增强记忆力：用正确的语音语调朗读课文可以帮助孩子们更好地记忆课文内容，加深对课文的印象，提高记忆力和学习效果。
同时，正确的语音语调也能够帮助孩子们更好地整理和归纳知识点。
4. 提高表达能力：通过重点预习用正确的语音语调朗读课文，孩子们可以更好地理解课文背后的情感、意图，从而在表达时更加准确地传达出来。
这将在日后的写作和口语表达中起到积极的推动作用。
三、如何重点预习用正确的语音语调朗读课文1. 预习前准备：在开始预习之前，可以先了解一下课文的背景知识，包括词汇、短语和句子结构等。
同时，选择适合的阅读环境和时间，保证预习的效果。
2. 重点标记：在课文中标记出重点词语和句子，这样可以帮助孩子们在朗读时更加注重重点内容。
还可以标记出需要特别注意的发音和语调，以强化影响。
3. 多次朗读：在重点预习时，孩子们应该进行多次朗读。
古诗是我国文化的瑰宝，其简洁、深刻的意境常常给人以启迪和感悟。
在五年级下册的语文课本中，第九课给学生带来了三首古诗的朗读，这三首古诗分别是《赋得古原草送别》，《江雪》和《寒食》。
通过朗读这些古诗，学生能够领略古代诗人的才情以及我国古代文化的博大精深。
接下来，我们将分别对这三首古诗进行深入解读，以给读者带来更深层次的理解。
一、《赋得古原草送别》1.描写古原和离别情感这首诗是唐代诗人白居易的代表作之一，通过对古原草的描写，表达了诗人对友人离别的深切感情。
古原草的形象象征着悠久的历史和悲壮的离别情感，给人以深刻的感触。
整首诗浓缩了诗人的离别之情，表达了对友人的深切思念之情。
二、《江雪》1.写雪景描绘江南冬天的风光这首诗是唐代诗人柳宗元的代表作之一，通过对江南冬雪的描写，展现了江南冬天的清冷和灵动。
诗中所描绘的雪景瑰丽壮美，给人以无限遐想。
在阴冷的冬天，江南的雪景显得尤为清新和美丽，在读此诗时，仿佛能感受到江南冬天的宁静和祥和。
三、《寒食》1.表现思乡情愫这首诗是唐代诗人韦应物的代表作之一，通过对寒食的描写，表达了诗人对故乡的深切思念之情。
寒食是古代重要的祭祀节日，而诗中所表现的思乡之情更是触动人心。
诗人用简洁的语言，描述了自己在异乡过寒食时对故乡的无限眷念，给人以深刻的思乡之感。
以上三首古诗分别从离别情感、自然景观和思乡之情三个方面展现了我国古代诗人的才情和我国古代文化的博大精深。
通过朗读这些古诗，不仅能够感受其中所蕴含的情感，更能够了解我国古代文学的瑰宝。
希望学生在朗读这几首古诗的过程中，能够感悟其中的深意，领略我国古代诗歌之美，从而加深对我国文化的认识和理解。
四、《赋得古原草送别》2. 对古原的描绘和赋予的意义古原是古代我国的重要地域，也是诗人们灵感的源泉。
白居易在诗中通过对古原草的描绘，将古原的美景和离别的情感巧妙地融合在一起。
古原草虽然在岁月的洗礼下已枯黄凋零，但在诗人笔下却焕发出独特的生命力。
•五
年级下册课文朗读
•0 1草原朗诵
•0 2丝绸之路朗诵
•0 3白杨朗诵
•0 4把铁路修到拉萨去朗诵
•0 5古诗词三首朗诵
•0
6 冬阳童年骆驼队朗诵
•0 7祖父的园子朗诵
•0 8童年的发现朗诵
•0 9儿童诗两首朗诵
•1 0杨氏之子朗诵
•1 1晏子使楚朗诵
•1 2半截蜡烛朗诵
•1 3打电话朗诵
•1 4再见了亲人朗诵
•1 5金色的鱼钩朗诵
•1 6桥朗诵
•1 7梦想的力量朗诵
•1 8将相和朗诵
•1 9草船借箭朗诵
•2 0景阳冈朗诵
•2 1猴王出世朗诵
•2 2人物描写一组朗诵
•2 3刷子李朗诵
•2 4金钱的魔力朗诵
•2 5自己的花是让别人看的朗诵
•2 6威尼斯的小艇朗诵
•2 7与象共舞朗诵
28彩色的非洲。
