河南师范大学845中学思想政治课教学法

初中思想政治课五步教学法“改善学生的学习方式”是《基础教育课程改革纲要》提出的六项具体目标之一。

而学生学习方式的改善是以教师教学行为的变化为前提的。

因此，如何构建“适应新课程改革的课堂教学模式，促进学生学习方式的变革”理应成为我们一线教师的研究课题。

围绕“改善学生的学习方式”这一目标，2008年秋季新学期开始，笔者开始对初中政治课课堂教学模式进行尝试和探索。

经过2年多的教学实践，我总结出了思想政治课五步教学法，即：教师导学——教师指导下的学生自学——小组合作互助学习——师生互动——课堂训练与评价。

初三思想政治课理论性较强，教师普遍感觉课讲起来单调、枯燥，很难激起学生的学习兴趣。

教师讲的少，怕学生听不懂；教师讲的多了，很可能变成“一言堂”，变成空洞的说教。

要改变这一窘境，最有效的手段就是调动学生自主参与、自主探索的积极性。

初三第三课第二节第二框“四项基本原则是立国之本”，理论性非常强，在连续几年的教学中，我一直采用“讲述法”组织教学，学生听不懂，学习兴趣不高，课堂教学效果一直不理想，这学期，我采用“政治课五步教学法”组织教学，收到了较好的教学效果，下面我就结合这一课例来分析“政治课五步教学法”在实施过程中应注意的问题。

第一步：教师导学。

这一步，教师首先要把握学生对本节教学内容的了解程度；教师要使学生明确本节课学习要达到的目标；教师要明确告诉学生采取什么方法来达到学习目标。

这一阶段，教师的角色应是向导，是学生的领路人。

对学生的认知水平，教师要做到心中有数；对学生学习过程中可能遇到的困难，教师要做科学的预测；教师要明确提醒学生在学习过程中应该注意的问题。

我在教学“四项基本原则是立国之本”时，通过测评发现学生对“什么是四项基本原则？”很清楚，学生难于理解的是“为什么要坚持四项基本原则”，于是，我在设计导学达标题时，就紧紧围绕四项基本原则的重要性，设计了六个小问题，并明确告诉学生：如果弄懂了这六个小问题，这节课的难点也就突破了。

中学思想政治课的教学方法范文5篇讨论结束时，教师应进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。

下面给大家分享一些关于中学思想政治课的教学方法范文5篇，希望能够对大家有所帮助。

中学思想政治课的教学方法范文1《基础训练》P31训练一【板书设计】生活需要友情(感悟友情，珍爱友情)与友同行善交益友慧眼识人，慎重交友乐交需要你的朋友中学思想政治课的教学方法范文2一、教学目标：了解自我评价的重要性;懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事;养成自信自立的生活态度，关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，体会自强不息的意义。

客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。

正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。

自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法。

二、教学内容分析1、初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。

2、帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求—促进学生社会化。

3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则自尊、自强。

本册的核心概念是：自尊、自强。

总的教育目标是：增强调适能力;发展健康人格;逐步社会化。

教育主题是：做生活的主人。

有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。

本册教材分四个单元：做自尊自信的人、做自立自强的人、做意志坚强的人和做知法守法用法的人。

分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。

思想政治课教学方法（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中政治课堂教学方法有哪些政治课教学实施素质教育必须改变过去传统的教学方法，通过情境教学法、案例教学法、课堂讨论法等生动活泼、兴趣盎然、富有时效的教学方法，才能使思想政治课焕发出新的生机和活力。

下面是小编为大家整理的高中政治课堂教学方法，希望对你们有帮助。

高中政治课堂常用的教学方法高中思想政治课是一门理论性、抽象性、概括性和灵活性要求较高的的课程。

如果想上好思想政治课，教师就必须在教学方法实践中采用恰当的教学方法来化解难点，使学生真正享受政治课的趣味性、现实性、主体性。

以下是我在高中政治课教学过程中常用的几种教学方法的一点体会。

一、案例教学法案例教学法是基于情景学习论、认知弹性论，以学生为主体，凭借具有潜在价值的“案例”，引导学习者进入科学探索和学习过程的一种教学方法。

同时它是通过对一些典型案例的判定、分析和研究来阐明对某一问题的具体认识，从而使学生了解、掌握所学知识的一种教学方法。

案例教学中案例的选择很重要，只有适用的案例才能取得良好的教学效果。

案例的选择首先要本着为教学目标服务，要达到反映和说明教材内容的目的。

其次，案例的选择要贴近社会和生活实际，体现时代特征，从而调动学生积极参与讨论，取得预想的效果。

再次，案例选择要适合学生现有的知识和能力，只有这样，学生才有热情和能力去参与讨论分析，才能使学生获得知识和技能，提高分析和解决问题的能力。

如在讲“人的认识从何而来”一课时，我选取了修建青藏铁路这一案例，这一案例贴近生活，是学生所熟知和感兴趣的。

案例材料的设计目的明确，即让学生通过分析能够自主构建生成知识。

通过青藏铁路概况的介绍，提出问题：(1)修建青藏铁路是谁在从事活动(2)活动的对象是什么是在认识世界还是在改造世界(3)是不是纯主观的思维活动学生通过思考，自主生成实践这一概念。

通过介绍修建过程中需要克服的种种困难，以及介绍从最初的设计到全面的施工中每一阶段工作的情况及特点，学生进行讨论分析，总结归纳出实践的特点，即主观能动性和社会历史性。

关于中学思政课建设实施方案随着中国教育的不断推进，思政课的重要性也越来越受到重视。

中学阶段是人生道路中重要的阶段，是学生性格、思维、价值观等方面形成的关键时刻，因此中学思政课的建设是至关重要的。

本文将从以下几个方面介绍关于中学思政课建设实施方案。

一、课程内容中学思政课的课程内容应该紧紧围绕国家政策、社会实践和学生需求三个方面。

政策方面，可以通过学习国家法律、宪法、党的政策等，帮助学生了解国家发展战略，培养良好的公民意识；社会实践方面，可以通过实地调研、社会活动等方式，引导学生关注社会热点问题，提高社会责任感；学生需求方面，可以根据学生的兴趣爱好、人生规划等，设置多元化的内容，满足学生的学习需求。

二、教学方法中学思政课的教学方法应注重培养学生自主探究和实践能力。

传统的讲授式教学方式已经不能满足学生的需求，教师应该以引导式、讨论式、案例分析式等多种不同教学方法，激发学生的学习兴趣和思考能力。

此外，教师还应开展多种形式的活动，如红色教育实践活动、社会公益活动等，让学生在实践中体验思政课所教授的道德准则和价值观。

三、师资队伍建设中学思政课的教师应具备以下三个方面的素质：政治素养、专业素养、教育教学素养。

政治素养是教师必须具备的首要条件，不能存在任何政治问题和思想问题，理性对待教育和教育教学工作；专业素养是指教师应具备扎实的专业知识和教书育人的综合素质；教育教学素养是指教师应具备一定的教育心理学和教育方法学的知识和技能，能够完成日常教育教学工作并有不断改进提高的能力。

四、课堂教学评价中学思政课的评价应该以个性化、全面化、消极化的评价体系为原则。

个性化评价是指对学生个体差异的重视，对学生不同成长发展阶段的教育需求的尊重；全面化评价是指以思想品德、学业水平、身心健康、社会实践等方面为评价标准，对学生进行全面、多角度的评价；消极化评价是指对学生不当行为的重视和引导，对学生表现好与不好都要用以激发动力。

结论中学思政课的建设是关系到青少年成长的一个重要方面，实施中学思政课建设方案的关键在于落实方案具体、实施可行。

来源网络，造福学生
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2018年攻读硕士学位研究生入学考试试题
科目代码与名称：845中学思想政治课教学法
适用专业或方向：学科教学（思政）汲
考试时间：3小时满分：150分试题编号：A卷（必须在答题纸上答题，在试卷上答题无效，答题纸可向监考老师索要）
一.名词解释（每题15分，共30分）
1-社会主义核心价值观
2.说课（涵义与基本内容）
二.简答题（每题25分，共50分）
1.思想政治学科的基本范畴有哪些？
2.思想政治学科应该遵循的基本教学原则有哪些？
三.论述题（每题35分，共70分）
1.试述思想政治课教师应该具备的素质。

2.谈谈你对新课标中的“三维目标”的理解和认识。

第1页，共1页。

初中学校如何开好思想政治教育课作者：秦佩茹来源：《教师教育论坛（普教版）》2020年第02期一、发挥初中学校党委的模范带头作用初中学校要全面落实思想政治教育，关键在于学校党委要高度重视。

学校党委要在学校内营造党委领导、党政共管齐抓、相关部门密切配合、教师认真负责上好思想政治课、学生积极主动学好思想政治课的氛围。

学校党委要把全面推进初中思想政治课建设当作一项重要的教育工程来抓，要完备课程体系、推动思想政治课教学的内涵式发展，同时解决好思想政治课和其他各类课程互相配合的矛盾。

在学校治理的过程中，学校党委还应该坚持把科学治理与从严管理有效结合，学校党委书记和校长要带头走入思想政治课课堂，带头推进思想政治课建设，带头联系思想政治课教师。

学校党委成员要充分利用各种资源，亲自邀请或鼓励校外的道德模范到初中思想政治课的课堂上讲课。

二、构建高素质的专业思想政治教育教师队伍初中学校开好思想政治课，要建设一支素质优良的专业思想政治课教师队伍。

要培养优秀的思想政治课教师，可以要求他们从以下几个方面努力：第一，具有创新思维。

学校要要求新手教师认真学习歷史唯物主义和辩证唯物主义理论知识和思维方法，创新思想政治课教学，指引初中学生树立准确的理想信念，掌握准确的思维方式。

第二，政治素养高。

学校要让那些有信仰的教师继续讲信仰，擅长于从政治的角度看待问题，时刻保持清醒的政治头脑。

第三，视野开阔。

作为一名从事初中学生思想政治理论教育的教师，必须要具备历史视野、知识视野和国际视野，能通过具体、深动、深入的纵横式比较，把一些思想政治理论方面的道理讲透彻、讲清楚、讲明白。

第四，具有人格魅力。

亲其师才能信其道，思想政治课教师要以高尚的人格魅力感染学生，并能通过真理的力量来感召学生，自觉做为人为学的表率，努力做一名让学生喜爱的思想政治课教师。

第五，严于律己。

优秀的思想政治课教师要做到课上课下一致，网上网下一致，能自觉弘扬时代主旋律，牢记社会主义核心价值观，积极传播社会正能量。

河南师范大学政治与管理科学学院思想政治教育专业教学计划一、专业代码及专业名称、修业年限、授予学位、最低学分要求030404 思想政治教育(师范类) 3—7年法学学士160二、专业介绍和特点思想政治教育专业是研究人们思想意识形成、发展和实施思想政治教育规律的一门综合性的应用学科，具有文理渗透、知识结构新、适应范围广、实用性强等特点。

本专业培养德才兼备，具备良好的现代思想政治教育素质和马克思主义理论修养，拥有宽阔的学科口径和深厚的学科功底，具有较强的综合能力和良好的综合素质，能适应现代社会发展需求，有较强的思想政治教学工作、科研工作和党政管理工作能力的复合型人才。

本专业人才培养的特点是：使学生在系统掌握思想政治教育及相关学科知识的同时，拓宽知识面和理论视野，并注重培养学生的创新精神和实践能力，在学生德、智、体、美全面发展的基础上，提高学生的综合素质；通过宽口径、多选修的课程平台，为学生创造多样化、选择性的发展空间。

三、培养目标、规格和要求1、培养目标本专业培养具有较高的政治素质；道德素质和马克思主义素养，具备哲学、法学、政治学、管理学和教育等多学科基本理论知识，能在中等以上学校从事马克思主义理论与思想政治教育学科学的教学科研的高级专门人才。

2、培养规格本专业学生主要学习和掌握马克思主义理论和思想政治教育等方面的基本理论和基础知识，受到教学技能和科研写作等方面的基本技能训练，具备从事思想政治学科的教学与科研以及思想治工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面知识和能力：（1）掌握马克思主义理论和思想政治教育、法学、政治学与行政学等学科的基本理论知识，了解本学科的理论前沿与发展动态；（2）掌握马克思主义关于正确分析社会问题和思想问题的立场、观点和方法，具有分析和解决有关问题的初步能力；（3）了解党和国家关于宣传、教育、行政管理等方面的基本方针、政策与法规；（4）掌握本专业及相近专业的文献检索、资料查阅的基本方法，具有一定的科研能力和实际工作能力；（5）具有宽厚的文化修养和良好的审美修养，有科学的思维方式和创新精神；（6）熟练掌握一门外语，掌握计算机基础知识和基本技能，具有计算机辅助教学和应用能力；（7）具备在中等学校进行课堂教学、班主任工作、组织课外活动和从事教育研究的能力。