第六讲 学会竞争 学会合作

四年级牵手两代的教案第六讲学会竞争学会合作[教学目的]1、让家长了解如何培养孩子正确的竞争意识。

2、让家长知道如何教会孩子学会合作。

[教学难点]如何教育孩子正确处理竞争和合作的关系。

[教学方法]案例分析法讨论法[教学时间]1课时[教学过程]一、导入新课：二、学习新课：1、家长阅读《不能告诉他》这个案例及相关的教育故事，也可根据实际情况，适当添加一些与此相关的内容，以引起家长对此问题的重视。

2、走进专家课堂：①故事中林林的表现有一定的代表性，如果遇到这样的情况，我们应该让孩子明白：学习过程中离不开同学间的相互交流、切磋与讨论。

将自己的解题思路说出来，不仅是对朋友的帮助，同时也是对自己思路的清理，使之更清楚、更明白；我们还可以体会到人与人之间合作的愉快和帮助被人后心理上的满足，获得成就感。

还可以培养合作精神和合作能力，为将来参加社会活动打下基础。

②当今社会，竞争已经渗透到了社会生活的方方面面，社会的熏陶和成长环境造就了孩子们争强好胜的心理，他们的竞争观念是增强了，但是却不懂得竞争，不善于竞争，主要表现在以下两个方面：一方面不理解什么是竞争。

例如有孩子把竞争理解为“你死我活”“残酷无情”等认识上的偏差。

另一方面是不懂得如何竞争，即在竞争的方式方法上存在问题，如文中的林林小朋友，为了不让好朋友超过自己，便欺骗朋友，故意说自己也不会做那道数学题，很明显，这属于不知道如何竞争，对自己没有信心的表现。

因此，家长要引导孩子学会合作，学会与他人共同生活，从小就培养孩子能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力。

3、家长疑问及专家支招：如何培养孩子的竞争意识？●了解孩子竞争心理特点，及时发现不良问题倾向。

●帮助孩子正确理解竞争的含义。

让孩子明白竞争不是一方消灭一方，而是自身与环境的共存。

竞争对手永远都会存在，假如没有了竞争对手，自身的发展也就停止了。

●培养孩子正确的竞争意识，教育孩子正确处理竞争与合作的关系。

让孩子明白，无论是什么样的竞争，自身的实力是决定结果的最重要的因素，提醒孩子要凭借实力和能力去赶超对手，而不是通过“旁门左道”去战胜对手，让孩子在合作中学会竞争。

思想品德七年级第六课聪明以外的智慧第三框合作带来共赢备课人：曹旭【教学目标】1、情感、态度与价值观目标树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，培养竞争与合作意识，懂得正当竞争的意义。

2、能力目标能够自我检查、自我分析在学习态度、学习习惯和互助合作方面的不足，制定可行的改进计划；学会竞争，善于合作。

3、知识目标懂得树立正确的学习态度的重要性；知道培养良好的学习习惯的方法和途径学习方面学会竞争与善于合作的重要意义，反对不正当竞争。

【教学重难点】“善于合作”是本课的教学重点。

团结合作是人类生存、发展的要求，也是当今时代的要求，学会合作是21世纪人才的必备素质。

未来社会的竞争将更加激烈，但竞争越是激烈，合作的意识就越重要，并且合作的范围也就越广泛。

今天的青少年学生是未来的社会主义建设者，不仅要具有渊博的学识、聪明的智慧，更需要具有良好的合作精神。

因此，引导学生懂得合作互助的重要性，增强他们的合作意识，提高他们的合作能力，是本课的教学重点。

“学会竞争”是本课的教学难点。

因为学生现有的生活经验和认知水平理解这一问题有一定的难度。

同时，学生由于受各种因素的影响，还没有形成正确的竞争意识，如在学习生活中有的同学缺乏竞争意识，退缩回避，甘愿落后；有的同学采用不正当手段竞争，为了争第一，想方设法贬低别人或破坏别人的劳动成果，等等。

引导学生克服这些不健康的心理，树立正确的竞争意识，并在生活中真正做到在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现发展，共同提高，教学上会有一定的难度。

【教学准备】1、学情分析对于刚刚升入初中的学生来说，学习内容的增多以与学习方式和学习要求的变化，是他们要面对的重大挑战。

这些变化要求学生们在学习上更加主动，更懂自我管理和自我学习。

对于初中生来说不单是成绩好坏的问题，学习活动以与学习成果对于学生自信心的确立，乃至健康人格的形成有着重要的影响。

学生不良人格的形成原因固然很复杂，但学习成绩的不好以与由此带来的各种压力是形成学生不良个性，甚至使他们成为不良少年的重要因素。

《竞争与合作》教案一、教学目标1. 让学生理解竞争和合作的概念，分析竞争和合作的关系。

2. 培养学生积极面对竞争，懂得合作的重要性。

3. 引导学生树立正确的竞争与合作观念，提高人际交往能力。

二、教学内容1. 竞争的定义和特点2. 合作的定义和特点3. 竞争和合作的关系4. 正确处理竞争与合作的关系三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解竞争和合作的内涵。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，体验竞争和合作的过程，提高实际操作能力。

4. 启发式教学法：引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。

四、教学准备1. 案例材料2. 讨论题目3. 角色扮演剧本4. 教学PPT五、教学过程1. 导入：通过一个发生在生活中的竞争与合作案例，引发学生对竞争和合作的关注。

2. 竞争和合作的定义与特点：讲解竞争和合作的概念，分析竞争和合作的特点。

3. 竞争和合作的关系：阐述竞争和合作之间的相互联系和影响。

4. 正确处理竞争与合作的关系：引导学生树立正确的竞争与合作观念，提高人际交往能力。

6. 案例分析：分组讨论案例，让学生深入理解竞争和合作的内涵。

7. 角色扮演：让学生参与角色扮演，体验竞争和合作的过程。

8. 总结与反思：对本次课程进行总结，引导学生思考如何将竞争和合作运用到实际生活中。

10. 课后跟进：对学生的作业进行批改，了解学生对竞争和合作的理解程度，为后续教学做好准备。

六、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极性、投入程度和表现。

2. 学生理解度评估：通过作业、测验等方式检验学生对竞争和合作概念、关系以及处理方法的掌握情况。

3. 学生应用能力评估：评估学生能否将所学知识应用到实际情境中，如团队协作、解决问题等。

七、教学反馈与调整1. 根据教学评估结果，及时给予学生反馈，鼓励优点，指出不足。

《竞争合作》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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在竞争中学会合作教学目标1、通过几个简单的小游戏，让学生懂得团队合作的重要性。

2、锻炼身体的协调能力。

3、感受与家长合作的乐趣。

教学重难点1、是学生在游戏中体会合作的乐趣。

2、游戏过程中遵守游戏规则。

内容课的内容教师活动学生活动时间分钟准备部分一、课堂常规二、点名三、宣布本课内容四、做准备活动1、将学生带入指定场地。

2、点名，检查服装，师生问好。

3、宣布本节课内容，并组织学生做准备活动“追蛇尾”，讲解游戏规则。

1、学生进入指定场地。

2、变换队形，做热身小游戏“追蛇尾”。

3、队形：************** / / *************5基本部分一、组织学生做第一次游戏：“快速接棒”1、提高运动系统的功能2、能够促进呼吸和循环系统功能3、能促进神经系统的功能二、鼓励学生回答问题三、组织学生做第二次游戏：“快速接棒”1、讲解“快速接棒”的游戏规则，提醒学生第一遍玩游戏的时候注意技巧，掉棒词数最少的组获胜2、提醒学生在玩的过程中思考两个问题：这个游戏最重要的是什么？怎样才能更好的完成这个游戏？3、组织学生再玩“快速接棒”，提醒学生注意玩游戏的方法，把所说的所想的运用到这一轮的游戏中去。

1、学生认真听讲游戏规则2、玩游戏时注意技巧，思考问题3、积极、认真举手回答问题。

** ** ** ** ** ** ** **//** ** ** ** ** ** ** **25四、鼓励学生回答问题4、用鼓励的语言让学生多提问，激发学生的思维:你们组赢的秘诀是什么？作为班集体的一员，你们应该怎么样做呢？4、学生盘坐在地，积极回答问题。

互动部分1、互动游戏“同心协力”1、讲解游戏规则2、组织学生与家长互动1、学生邀请家长一起玩“同心协力”2、遵守游戏规则5放松操1、跟音乐《天之大》做放松操1、示范做放松操，提示学生动作要领1、学生跟音乐和老师的动作做放松操** ** ** ** ** ** **** ** ** ** ** ** **** ** ** ** ** ** **** ** ** ** ** ** **//4结束部分1、总结本节课上课情况2、收器材3、师生再见1、教师指出本课优点与缺点2、师生再见1、学生认真听讲2、拿器材3、师生再见1。

竞争与合作教案一、教学目标：1. 了解竞争与合作的概念及其在生活中的应用。

2. 掌握竞争与合作的区别和联系。

3. 培养学生正确的竞争和合作意识，培养合作能力。

二、教学内容：1. 竞争与合作的概念。

2. 竞争与合作的区别和联系。

3. 团队合作的重要性及基本原则。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问方式让学生思考：你们平时遇到过哪些竞争和合作的场景？2. 知识讲授（15分钟）a. 竞争与合作的概念：- 竞争是指在有限的资源和条件下，不同个体为了追求目标而展开的争夺行为。

- 合作是指为了共同的目标，个体之间共同努力和配合的行为。

b. 竞争与合作的区别和联系：- 区别：竞争注重个体间的自我利益追求，合作强调个体间的协作和团结。

- 联系：在现实生活中，竞争和合作是紧密相连的。

合作中也存在竞争的因素，而竞争中也需要合作来达到更好的效果。

3. 多媒体展示（10分钟）使用PPT或视频的形式展示竞争和合作的例子，让学生直观地感受到竞争与合作的实际应用。

4. 团队合作游戏（20分钟）分组进行团队合作游戏，例如搭积木、接力赛等，让学生通过游戏体验团队合作的重要性和乐趣。

5. 教师点拨（10分钟）总结游戏中的合作经验，引导学生发现竞争和合作在游戏中的作用和意义。

6. 小结（5分钟）通过回答问题的方式，对本节课所学内容进行小结和复习。

四、课堂延伸：在日常生活中，教师可以引导学生了解更多关于竞争与合作的实例，例如体育比赛、学习小组等，让学生将所学应用到实际生活中。

五、作业：布置一篇小作文，要求学生结合自身经历，分享一个体验竞争和合作的事例，以及从中所得到的启示和教训。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生们对竞争和合作的概念有了更深入的理解，同时也培养了合作能力。

在团队合作游戏环节中，学生们积极参与，能够感受到团队合作的乐趣和重要性。

以后的教学中，可以通过更多实例和活动来拓展学生对竞争和合作的理解。

竞争与合作——心理健康教案优质一、教学目标1.让学生理解竞争与合作的概念及其在生活中的重要性。

2.培养学生正确看待竞争与合作，提高心理素质。

3.引导学生学会在竞争中合作，在合作中竞争，实现共同成长。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解竞争与合作的关系，提高心理素质。

2.教学难点：如何在竞争中合作，在合作中竞争。

三、教学准备1.多媒体设备2.竞争与合作相关案例3.课堂讨论题目四、教学过程（一）导入1.通过提问方式引导学生思考：你们认为竞争与合作是什么关系？（二）理论讲解1.讲解竞争与合作的概念及特点。

竞争：为了达到一定的目的，个体或群体之间展开的相互较量。

合作：为了达到共同的目标，个体或群体之间相互协作。

2.分析竞争与合作在生活中的具体表现。

（三）案例分析案例一：小明和小红是同班同学，他们在学习上相互竞争，取长补短，共同进步。

案例二：某公司员工为了完成项目，相互合作，共同承担责任，最终取得成功。

（四）课堂讨论1.提出讨论题目：如何在竞争中合作，在合作中竞争？2.学生分组讨论，教师巡回指导。

（五）实践活动1.设计一个竞争与合作的游戏，让学生参与其中，体验竞争与合作的过程。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励。

五、课后作业1.以“竞争与合作”为主题，写一篇心得体会。

2.观察生活中的竞争与合作现象，记录下来，与同学分享。

六、教学反思本节课通过理论讲解、案例分析、课堂讨论、实践活动等多种教学手段，让学生更好地理解了竞争与合作的关系，提高了心理素质。

在教学过程中，教师注重启发学生思考，引导学生积极参与讨论，课堂气氛活跃。

但需要注意的是，部分学生在讨论过程中，可能对竞争与合作的理解不够深入，需要教师在课后加强辅导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、教学重点与难点重点：1.竞争与合作关系的深入理解。

2.在实际生活中运用竞争与合作策略的能力。

难点：1.竞争与合作之间的平衡与转换。

2.竞争与合作对心理健康的影响。

会竞争，更要善合作【教学目标】1．知识目标：通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。

2．能力目标：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。

3．情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。

【教学重点和难点】在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事.【教学过程】一、听故事，谈感想，做一做，悟一悟《五个手指的故事》从前，有一位长者听到五个手指在议论：大拇指说：我最粗，干什么事都离不开我。

别的四手指都没用。

食指说：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。

中指说：我的个子最高，只要我一个人就能做很多事。

无名指说：真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。

小拇指说：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，我的作用最大。

长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：你们都说自己最有用，那么我就请你们来比一比，看看到底谁的作用大。

于是这位长者拿出两只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。

结果可想而知，没有一只手指能完成这件事。

听了这个故事，你懂得了什么道理呢？（五只手指只有互相合作才能完成任务。

）二、友谊和竞争的关系思考1、关于友谊和竞争的思考1一位初二女生的来信××老师：◆我想和你谈谈交友问题。

上了初中以后，我自以为和班上的一名女生成了好朋友，天天形影不离，但我后来发现，尽管她的成绩总是全班第一，可我有不会的题去问她，每次她都摇头说“不会”。

一个偶然的机会，我看了她的作业本，发现我问她的那些题她全做上来了。

我顿时气得心凉了：为什么我真心待她，她却这样待我。

2、关于友谊和竞争的思考2●在我们同学中，由于不良的竞争意识，自己想超越别人，也担心别人超过自己。