羽毛球说课精品PPT课件

预备姿势—蹬 转启动、回动
挥拍模仿正 手发高远球
挥拍模仿正手 击高远球
结合后场后退 步伐的挥拍模仿
教学手段、学法、教学资源
设计意图：围绕上节课存在问题及本节课的重点、难点。
教 学 手 段
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1人发球，1人正手击高远球
连续正手击高远球
分层教学 优秀生展示，自评、 互评、师评
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正手高远球击直线 正手高远球击斜直线 正手高远球击斜四方球
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说课目录
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指导思想与理论依据
坚持“健康第一”的指导思想 发挥教师主导作用，确立学生主体地位 以激发兴趣为前提，提高身体、心理素质 重视培养学生合作学习、探究学习的能力 注重个体差异、分层教学 掌握运动专长及养成终生体育锻炼的习惯
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设计意图：让学生判断落点，步伐移
动到位，击球点在头顶右前上方。
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8、教师集中纠正错误动作
要求：认真听讲解，找出 自己存在的问题，在后面 的练习中改正。
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易犯错误及纠正方法：
易犯错误
1、击球时屈肘、手臂 伸不直。
2、步伐移动不到位, 击球点判断不准 。
纠正方法
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2、教师示范讲解正手击高远球 技术（结合挂图与教学片）
要求：认真看示范与教学 片、专心听技术讲解
设计意图：教师示范是学
生兴趣的来源，挂图和教
学片可帮助学生更生动地
观察动作要领。
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教学目标设计
认知目标：
使学生了解正手发高远球和正手击高远球技术的动作概念和评 价方法。
技能目标：
复习、改进正手发高远球技术，使90％的学生能够掌握发球的用 力顺序；进一步学习正手击高远球技术，使80％的学生基本完成 正手击高远球技术，通过练习发展学生的灵敏性、协调性
情感目标：
击悬挂的羽毛球 步伐移动到位
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7、分层教学：
⑴2人一组，正手高远球击直线 ⑵2人一组，正手高远球击斜线 ⑶4人一组，正手高远球击四方球
要求：小组长根据本组其他3人掌握技术的情况， 自主选择练习方法，每人8~10组。
设计意图：注重学生个体差异，组合技术结合实战，让学
生知道正手击高远球技术在比赛中的实战用途。
组合技术练习
学法指导
原地掷 羽毛球
击悬挂的 羽毛球
击自己 抛起的 羽毛球
设计意图：
设计意图：体
设计意图：体
体会鞭打发力。
会手臂伸直，
会手臂伸直，
最高点击球。
最高点击球。
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教学流程
开始部分
准备部分
基本部分
结束部分
一、课堂常规 二、安全教育 三、队列练习
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一、行进间徒手操
二、专项准备活动 1、正、反手颠球 2、预备姿势—蹬 转启动、回动 3、挥拍模仿正手 发高远球 4、挥拍模仿正手 击高远球 5、结合后场后退 步伐的正手击球挥 拍模仿
6、2人一组，1人发球，1人正手击高远球
要求：身体蹬转，侧身对球，手臂伸直， 最高点击球，2人一组，每人6~8次。
设计意图：通过身体蹬转、侧身
对球、判断落点 ，击球瞬间手臂
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伸直，最高点击球。
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7、2人一组，连续正手击高远球
要求：步伐移动到位，手臂伸直，最 高点击球，2人一组，每人8~10次。
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一、复习正手发 高远球 二、示范讲解正
手击高远球技术 三、接自己抛起
的球击高远球 四、1人发球，1
人正手击高远球 五、连续正手击
高远球 六、教师集中纠
正错误动作
七、分层教学
一、素质练 习（往返跑)
二、放松操 三、布置作 业
四、收放器 材
开始部分（5分钟）
一、课堂常规
1.体委整队集合，报告人数。
2.师生问好，宣布本课内容。
3.安排见习生。
二、安全教育
设计意图：队列练习是
三、队列练习
学生行为习惯和养成教
裂队、并队走
育的培养。
裂队、并队跑
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准备部分（15分钟）
一、行进间徒手操（15米）
1、上、下击掌
2、振臂
设计意图：培养学生手
3、扩胸 4、体转 5、游戏：
“垫球接力”
脚配合的协调性，启动 练习集中注意力及提高 兴奋性 。
设计意图：复习挥拍 模仿与步伐移动，为 本课主教材的学习奠
4、挥拍模仿正手击 高远球
定基础。
5、结合后场后退步
伐的正手击球挥拍
模仿
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基本部分（55分钟）
1、每人一球，复习正手发高远球技术
要求：击球瞬间鞭打发力，身体协调用力，每人3次。
设计意图：通过复习使学生 掌握击球瞬间鞭打发力。
通过小组合作学习，提高学生对羽毛球的兴趣，培养合作意识、 协作能力及社会适应能力，养成良好的锻炼习惯。
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教学手段、学法、教学资源
设计意图：围绕上节课存在问题及本节课的重点、难点。 正、反手颠球
教 学 手 段
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专项准备活动 示范讲解正手击高远球技术
接自己抛起的球击高远球
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教学背景分析
（一）教材内容分析：
本课教材内容：复习、改进正手发高远球技术，进 一步学习正手击高远球技术。
正手击高远球是羽毛球击球技术中的基本技术，是 学习其他击球技术的基础和前提保障，该技术作为是否 会打羽毛球的分水岭。
本课教材的重点、难点：
●重点：顶肘、手臂伸直，最高点击球
●难点：鞭打击球，步伐移动到位
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（二）学生情况分析：
授课班级：大二羽毛球选修一班共30人 (男:女=2:1)
大学生的好奇心理、主动求知欲望强烈，思维敏捷，善于动脑观察， 分析解决问题，并且学习行为习惯良好，主动参与性强，能够与教师很好 的配合，都愿意把羽毛球作为自己掌握的一项运动技能。
虽然学生都非常热爱羽毛球这项体育运动，但绝大多数学生都是刚刚 接触羽毛球运动，脚下步伐的移动比较慢，击球瞬间的爆发力、对球的控 制能力及击球时上、下肢的协调配合都比较差。
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游戏：“垫球接力”
设计意图： 1、结合羽毛球步伐的专项练习，提高
步伐的灵活性； 2、8人一组，培养责任感和团队意识，
渗透德育教育。
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二、专项准备活动（10分钟）
1、正、反手颠球
2、预备姿势—蹬转 启动、回动
3、挥拍模仿正手发 高远球