《跳墩上的歌》课件

跳礅上的歌教学要求1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2.体会师生之间团结互助的深厚情谊。

教学重点、难点1.重点：有感情地朗读课文，背诵课文。

2.难点：体会结尾句的含义，懂得“跳礅上的歌”指的是什么？教学准备多媒体课件。

教学过程：一、提问导入，揭示课题1.同学们，你们见过跳礅吗？知道什么是跳礅吗？2.在农村，小河上没有桥，人们在河中铺上条石。

过河时，踏着条石过河，这些条石又叫跳礅。

今天，我们继续学习《跳礅上的歌》。

（师板书：跳礅上的歌）二、复习生字、词语1、指名读词语。

2、全班齐读。

三、整体感知1、听课文朗读，整体感知2、课件出示自学提示：用自己喜欢的方式读课文，想一想：课文中是怎样描写跳礅的？找出有关句子画上“～”。

3、跳礅上的歌是一支什么样的歌？用“—”画出来。

4请同学们自读课文，完成填空。

教师出示课件：。

跳礅上的歌是一支。

5.学生回答，教师出示正确答案快乐的歌。

跳礅上的歌是一支友爱的歌。

赞美的歌。

四、再读课文，解决重点1.为什么每一段跳礅上的歌不一样？请同学们默读课文，然后和小组同学讨论。

2.学生分组活动3.汇报讨论情况，教师相机点拨★学习第一自然段1、齐读第一自然段，说说这段话有几句话?哪句话具体描写了跳礅的样子？2、学习第二句话，这是一个什么句子？把什么比做什么？（课件展示，找出它们的相似之处，读读句子，仿说比喻句。

★第二段（出示图片：小学生微笑着踏着跳墩上学）①小组读②教师示范读，注意突出“踏着、跳过、走向、快乐”等词语，让学生体会到上学时的轻松愉快的心情。

③学生练习读★第三段：（出示大哥哥、大姐姐牵手围成栏杆的图片）①指名读②大哥哥和大姐姐看到水涨了，怎样说的？怎么做的？过了小溪，孩子们会说什么？我们从中体会到什么？③学生有感情地练读第三段★第四段：（出示老师背学生的图片）①全班齐读。

理解“渡”的意思，并与“蹚”作比较，从这两个词语中，你能体会到哪个自然段的水还要深？你从哪个词语中看出来的？( 更深）②你从第四段中感受到了什么？你想对老师说些什么?③全班有感情地齐读五、学习第五自然段，突破难点1.朗读第五段，思考哥哥、姐姐和老师帮助孩子们时会遇到什么困难？他们是怎样克服困难的？2.“不管春夏秋冬、不论阴晴雨雪”是什么意思？六、总结课文，升华感情1.跳墩上的歌到底是什么歌？学生回答后教师点拨：跳墩上的歌，不仅是孩子们路过跳墩时唱的欢歌，更是师生团结互助的赞歌。

评课
《跳礅上的歌》
一激发兴趣,导入情境
学生对跳礅是毫无概念的,李老师用课件图片展示很直观明了地让学生知道了什么是跳礅.对于课题,《跳礅上的歌》是否可以提出这样的问题：同学们通过图片我们已经知道了什么叫跳礅，可是跳礅上的歌是什么呢？让学生带着这个疑问来学习课文是不是会更好呢？
二课文的学习
李老师让学生带着问题去听课文朗读。

让学生有目地性的去听对学生掌握课文内容有很大的帮助。

听完之后再让学生自由地去品读课文，再让学生浅谈自己对课文的理解，很大程度上地让学生发挥了自主学习的作用。

通过一些学生很有见地的发言，可见自主学习对于学生来说是一种提高。

自主学习充分地展示了孩子们的想像力。

李老师对文章的用词分析的比较透彻，我想这对于学生的写作有很大的提高。

只是在分析课文用词的时候如果能够引导学生在比较中体会，虽然时间、天气不同，过跳礅的方式不同，但师生之间团结互助的情谊始终不变。

结合实际让学生说一说在平时生活中这些品质的体现所在，从而达到培
养学生互相帮助，关爱他人的优秀品质的目的。

我觉得这样就能够更深地贯彻课文的主题，也能很好地帮且学生理解为什么说跳礅上的歌是首快乐的歌，是首友爱的歌，更是一种赞美的歌。

我觉得这节课最大的收获就是学会了如何去培养学生的自学能力。

如何让学生成为学习的主人。

2023-11-08contents •引言•主题与象征•叙事与情节•艺术特色与风格•文化与社会意义•结论与反思目录01引言作品概述作者：李金发创作年代：民国十五年（1926年）作品出处：《微明》第一期文学体裁：现代诗作品名称：《跳礅上的歌》社会背景民国十五年（1926年），中国社会处于动荡和变革的时期，军阀混战，社会矛盾尖锐。

个人背景李金发在广州时，受到“五卅”爱国运动的激发，思想上起了重大变化，开始接触马克思主义。

创作背景作品影响与评价作品影响《跳礅上的歌》是李金发诗歌创作的代表作之一，具有鲜明的时代特色和独特的艺术风格，对中国现代诗歌的发展产生了重要影响。

作品评价这首诗以其深刻的思考、独特的意象和强烈的感情，表达了诗人对时代、人生和爱情的思考和追求，具有很高的文学价值。

02主题与象征在故事中，跳礅作为一种具有特殊意义的元素，象征着人生中的困难和挑战。

它代表着主人公需要跨过的生活障碍，以及他面对困难时的勇气和毅力。

跳礅河流则象征着人生的旅程，它承载着主人公的喜怒哀乐，以及他的成长和转变。

河流的流淌也代表着时间的流转和生命的延续。

河流主题与象征 跳礅的象征主题与象征 跳礅的象征生命的象征生命：通过描述跳礅和河流，故事传达了对生命的敬畏和对人生旅程的珍视。

生命的短暂和无常提醒人们要珍惜每一个时刻，勇敢面对生活的挑战。

勇气：主人公在跳礅上的表现展示了勇气和决心。

他的行动表明，只要有勇气面对困难，就可以克服障碍并实现目标。

主题与象征 跳礅的象征成长故事中，主人公通过跨越跳礅，经历了成长和变化。

这种变化不仅体现在他的行为上，也反映在他的内心世界。

家庭故事中，主人公的家人对他的支持和鼓励也是家庭和亲情的象征。

这种情感纽带为他在面对困难时提供了力量和勇气。

03叙事与情节故事线索以“我”的视角，回忆童年时期在故乡小河边的经历，讲述了一个关于跳礅上的故事。

通过回忆，将故事线索贯穿起来，形成了一个完整的故事情节。