中国传统文化-京剧23页PPT
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23.京剧趣谈【简案】23.京剧趣谈【详案】【课前预习】1.了解京剧的相关知识,把感兴趣的内容记录做课堂分享。
2.熟读课文并圈画出词语,了解字音、字形和字义。
3.思考课前导语:你还发现了哪些京剧的奥秘?【教学目标】1. 学会本课生字词,理解课文中的重点词语,能正确、流利地朗读课文。
2.根据课文中的描述,展开联想和想象,理解课文内容,体会表达的条理性。
3.了解课文介绍的关于京剧的常识,接受京剧文化的熏陶,感受民族文化的精彩。
【教学重点】解课文介绍的关于京剧的常识,接受京剧文化的熏陶,体会表达的条理性。
【教学难点】能根据导语部分的问题,从语言文字中初步了解京剧的一些艺术特色,体会京剧之美。
【教学用具】教师用具:多媒体课件、视频《穆桂英挂帅》、《林海雪原》学生用具:无【教学过程】一、导入1.师:京剧,被成为“国粹”,谁会唱上一段京剧?在课前,大家已经搜集了一些关于京剧的知识,你了解到了哪些?(学生畅谈。
)今天这节课,老师就带你们来认识京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。
让我们走进课文去看个究竟吧!2.师板书课题,生齐读课题。
3. 师:同学们,上课前先听老师介绍一下作者徐城北,你对徐城北有哪些了解?课件出示:徐城北,戏曲研究所研究员,1942年生于重庆,长于北京,肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。
曾在中国京剧院担任编剧,后转入学术研究,曾任该院研究部主任。
中国作家协会会员、北京大学兼职教授。
主要成果:多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。
著有《梅兰芳与20世纪》、《京剧与中国文化》、等各类著作共40余册。
设计意图:在这个环节,教师通过对京剧艺术的介绍,激发了学生的学习积极性,也引出了学生的学习任务,体现了以学生为主体的教学思想,为教学中发挥学生的主体作用奠定了基础。
二、新授(一)探究一:初读课文,学习字词1.师:现在请同学打开书,自由读一读这篇课文,注意:读准字音,读通句子。
2.检查一下同学们对生字词的掌握情况。