华科公共管理学院

华科大是985排名第几华科大是985排名第几华中科技大学在全国的985院校中排名第9，是湖北省985院校中排名第2名的大学。

华中科技大学位于湖北省武汉市，是中华人民共和国教育部直属的综合性研究型全国重点大学、中央直管副部级高校、著名的七校联合办学高校之一，是国家首批“双一流”、“985工程”、“211工程”、“20XX计划”重点建设高校。

华科大是哪个学校简称华科大是华中科技大学的简称，根据教育部核准的《华中科技大学章程》，华中科技大学的官方简称为“华中大”，学校也宣称将统一使用这一简称。

然而，在民间华中科技大学的简称却为更为大家所熟知和接受的“华科、华科大或华中科大”。

根据教育部核准的《华中科技大学章程》，华中科技大学的官方简称为“华中大”，学校也宣称将统一使用这一简称。

然而，在民间华中科技大学的简称却为更为大家所熟知和接受的“华科、华科大或华中科大”。

特别是，近期地铁站命名，将华中科技大学简称之争再次掀起。

最先，部分在地铁系统工作的华中科技大学校友，将“华科大站”上报，公示期间，学校提出异议，坚持要按章程核准的简称，改为“华中大站”。

之后，在民间发起投票，征求大家的意见，备选的有“华中科技大学站、华科站、华科大站、华中科大站、华中大站等”。

投票结果出来，华中科技大学站遥遥领先，华中大站极少有人选。

华中科技大学是国家教育部直属重点综合性大学，由原华中理工大学、同济医科大学、武汉城市建设学院于2000年5月26日合并成立，是国家“211工程”重点建设和“985工程”建设高校之一，是首批“双一流”建设高校。

学校校园占地7000余亩，园内树木葱茏，碧草如茵，环境优雅，景色秀丽，绿化覆盖率72%，被誉为“森林式大学”。

学校以创建世界一流大学为目标，秉持“明德厚学，求是创新”的校训，敢于竞争，善于转化，聚精会神，科学发展，全面提升办学水平。

通过近几十年的努力，学校培养了大批高层次人才，为国家经济建设和社会发展作出了重大贡献。

部分华科金融业的杰出校友：
中国交通银行行长——李军；
信中利集团董事长——汪潮涌；
星浩投资董事长——赵汉忠；
平安资产有限公司总经理——万放；
上海市国资委秘书长——马咏华；
光大银行广州分行行长——陈凯慧；
凯鹏华盈基金创始人——钟晓林；
长安私人资本董事长---屈向军；
华登国际总经理——李文彪；
金石投资董事长——姚鸿斌；
丰详资本集团总裁——马郓
信达期货公司总经理——邓强；
宝钢股份公司总经理——马国强；
东方航空公司总经理——马须伦；
上海电力股份公司总经理——胡建东；
深圳市创新投资集团董事长——靳海涛；
平安集团执行懂事、副总经理——王利平；
熊梦（国务院国资委国有重点大型企业监事会主任）；宋钰勤上海黄源自公司副总经理；李娟华工创投
在我国政府的最高智囊机构之一国务院发展研究中心，华中科技大学毕业的经济学家更是让人刮目相看：副主任谢伏瞻两次荣获“孙冶方经济科学奖”，多次主持和参与联合国开发计划署、世界银行、亚洲开发银行的课题，被国务院授予“有特殊贡献专家”称号。另外，中心下属的三所七部中，华中科大校友张军扩、陈小洪分别担任市场经济研究所和企业研究所的所长。近年来在首都开始崭露头角的新锐经济学者、金融研究所副所长巴曙松也毕业于该校。此外，还有在农业领域颇有研究的李佐军等。在经济政策研究领域享有盛名的还有国务院发展改革委员会宏观对外经济研究所所长张燕生等。华中科大校友已经成为辅助国家相关经济决策的骨干力量之一。
北京社科院副院长——梅松
综上建议广大学子积极报考华科的文科硕士研究生。广大高中生积极报考华科。
田国强：理解华中科技大学“经济学家现象”
2010年3月18日 中国社会科学报 第八版经济学

公共管理学院华中科技大学是我国最早创办公共管理学科相关专业的高校之一，拥有公共管理一级学科博士和硕士学位授予权，可在行政管理、土地资源管理、社会保障、社会医学与卫生事业管理、教育经济与管理、电子政务、公共安全预警与应急管理等7个二级学科招收博士、硕士学位研究生。

在国家教育部学位与研究生教育发展中心2006年、2009年组织的公共管理一级学科评估中，华中科技大学均与清华大学并列第四。

2008年，华中科技大学公共管理一级学科被评为湖北省重点一级学科。

2009年，公共管理一级学科被国家人力资源和社会保障部批准设立博士后科研流动站，“非传统安全研究中心”被批准为湖北省高校人文社会科学重点研究基地。

2010年，“非传统安全研究”被列为国家985工程（2010-2020）重点建设项目。

华中科技大学公共管理学院始终以培养和造就未来的领导者为宗旨，以成为领导者的摇篮和政府的思想库为发展目标，努力把学院建设成为教学、科研、培训、咨询并重的国内一流、国际知名的公共管理学院。

为此，学院采用国际化、信息化、工程化的培养模式，突出现代信息技术在公共管理教育中的重要地位，强化基础理论教育和能力素质教育，在课程设置和教学方式上参照国际知名大学的标准和经验，努力培养和塑造具有分析、处理和驾驭国际国内公共政策和公共事务能力的高级专门管理人才。

2009年，“文科综合实验教学中心”获评“湖北省实验教学示范中心”；2010年，公共事业管理专业被列入湖北省品牌专业建设点，并被国家教育部、财政部批准为特色专业建设点。

根据《中国大学评价》项目组发布的成果，2006-2010年，我校公共事业管理本科专业与北京大学等高校连续5年被列为“中国大学管理学本科A++级专业”，其中，2007-2009年位居全国第二，2010年上升为第一位。

学院已与英国牛津大学、剑桥大学、爱丁堡大学、利物浦大学，美国哈佛大学、宾夕法里亚大学、加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校、雪城大学、宾夕法里亚州立大学、亚利桑那州立大学，荷兰阿姆斯特丹自由大学，德国吉森大学，澳大利亚新南威尔斯大学、墨尔本大学，比利时鲁汶大学，以色列巴伊兰大学等国外著名大学开展广泛的合作与学术交流。

管理中的理性概念研析华中科技大学公共管理学院王冰摘要：理性概念几乎涉及所有社会科学领域，它是理解人类行为、进行私人和公共管理、制定公私政策的基础，然而社会科学在理解理性这一概念上存在巨大理论分歧，这一分歧是导致实践中的管理、政策和社会偏离理想状态的根源之一。

本文试图挖掘管理学和经济学中完全理性和有限理性的哲学内涵，提出理性是一个连续变量，构造理性同信息量、信息搜集处理能力、经验、学识、个性、感性等多个变量之间的逻辑函数，分析与理性相关的若干基础性问题，界定和比较选择理性和道德理性。

这一对理性的本源性研究有助于沟通管理学/经济学等应用性学科和哲学/伦理学等思辨性学科对理性的不同理解，帮助我们更好的理解人类行为，进行管理实践。

关键词：理性决策感性信息管理道德一、理性概念之重要性与分歧理性是理解人类行为的一个至关重要的概念，几乎涉及所有社会科学领域，也是理解公共和私人管理、制定公私政策的基础。

例如，民主这个今天我们耳熟能详的概念其实需要从理性的角度来深入理解。

如果将民主界定为以投票权为核心的政治权利，那么从民主的历史演进来看，民主的范围就是从一小部分贵族，逐渐扩大到富裕人口、男性、女性、少数族裔以及每一个成年公民的过程，如何理解这一过程？为什么要赋予每一个成人以相同的政治权利，而将未成年人排除在外？这种民主模式是否存在缺陷？为什么柏拉图的理想国是一个等级制的哲学王统治的社会？这种哲学王统治的社会是否违背了人人平等的原则？政府是否应当通过法律或公共政策禁止诸如色情、博彩、换偶、同性恋婚姻、商业化代孕和人体器官移植等有伤“公序良俗”的行为？何为公序良俗？如果承认人的理性，为什么理性人又会违反公序良俗？理性人是否会犯罪，是否会自杀？是否会做出对自身有害的事情，如抽烟或吸毒？如何理解在企业管理和公共管理领域大量存在的败德行为，以及与此相反的诸多慈善、献身、正义的行为？人在多大程度上能够控制自己的行为，为自己的行为负责？政府是否应该限制人们的某类行为？等等。

一、教师介绍杨兰蓉，副教授，华中科技大学计算机科学与技术学院博士后，任职于华中科技大学公共管理学院，从事《计算机概论》、《计算机网络》、《管理信息系统》、《电子政务》等课程的教学，在国内权威和核心刊物发表学术论文10余篇。

参与多项国家及省部级项目的研究工作。

主要研究方向为现代管理技术理论与方法、数字城市、电子政务等。

二、课程简介《电子政务》这门课程比较系统地介绍了电子政务的基本概念、电子政务基础知识、电子政务系统与办公自动化系统、政府上网工程以及决策支持系统在电子政务中的应用等，对国内外电子政务应用现状及相关实例也作了简要介绍。

三、教学大纲1、课程名称：电子政务2、先修课程：计算机导论、计算机网络3、学时与学分：40学时，2.5学分4、主要任务：●熟悉电子政务的相关知识，了解电子政务的体系结构，从总体上对电子政务有一个较全面的认识。

●拓宽学生的知识面及对新技术的了解，增强学生毕业后适应社会工作的能力。

5、教学内容：●电子政务概述●电子政务对社会变革的影响●电子政务系统与办公自动化系统●政府上网工程●电子政务决策支持系统●国内外电子政务发展概况●电子政务应用实例四、参考资料1．周宏仁，唐铁汉，电子政务知识读本，国家行政学院出版社，2002年7月。

2．汪玉凯，赵国俊，电子政务基础，北京中软电子出版社，2002年4月。

五、模拟试题《电子政务》模拟试题A一、名词解释(每个6分，共30分)信息信息技术信息化电子政务政府上网二、电子政务的发展阶段。

(6分)三、电子政务的实质。

(5分)四、电子政务的主要形式。

(10分)五、电子政务对社会变革的影响。

(10分)六、电子政务的主要特点。

(8分)七、政府上网工程面临的主要问题。

(8分)八、实施电子政务对政府组织结构的影响。

(13分)九、阐述在你的工作中，应如何使用信息技术。

(10分)《电子政务》模拟试题B一、名词解释(每个5分，共30分)信息信息技术信息产业信息化电子政务政府上网二、电子政务与传统政务的区别。

1人人网使用情况调查同学：同学：您好！我是华中科技大学公共管理学院的学生，为了完成双学位心理测量学的作业，我进行了一项有关人人网使用情况及网络心理环境的测量。

本次测量的目的在于更深入、更全面地了解华中大学生对人人网的使用情况，和大家一起构建更和谐的网络心理环境。

为此，我和我的助手们一起组织了这次涉及华中大200名学生的调查。

希望能够得到你的支持与协助。

希望能够得到你的支持与协助。

本次调查为匿名调查，所有回答只用于科学研究，绝不会有所泄露或是用于商业用途。

你只需要根据自己的实际情况，在问题所给的几个答案中进行选择（一个或多个），或者在横线处填写答案。

你的回答将代表众多与你一样的华科学子，并帮助我们大家一起构建更美好的网络心理环境。

你一样的华科学子，并帮助我们大家一起构建更美好的网络心理环境。

衷心感谢你的支持与协助。

衷心感谢你的支持与协助。

赵佳琪赵佳琪2012.5.4调查员：________________ 调查时间：_________________A1 您的年级：您的年级：您的年级： □大一□大一□大一 □大二□大二 □大三□大三□大三 □大四□大四 □大五□大五A2 您的性别：您的性别：您的性别： □男□男□男 □女□女□女 A3 您的专业：您的专业：您的专业： □工科□工科□工科 □理科□理科□理科 □经管□经管 □医科□医科 □文科□文科A4 您的出生地：您的出生地：您的出生地： □华东（鲁苏皖浙闽沪）□华东（鲁苏皖浙闽沪）□华东（鲁苏皖浙闽沪） □华中（鄂湘赣豫）□华中（鄂湘赣豫）□华中（鄂湘赣豫） □华南（粤桂琼）□华南（粤桂琼）□华南（粤桂琼） □华北（京津冀晋蒙）□华北（京津冀晋蒙）□华北（京津冀晋蒙） □东北（黑吉辽）□东北（黑吉辽） □西北（宁疆青陕甘）□西北（宁疆青陕甘）□西北（宁疆青陕甘） □西南（川云贵藏渝）□西南（川云贵藏渝）□西南（川云贵藏渝） A5 您的民族：您的民族：您的民族： □汉族□汉族□汉族 □回族□回族□回族 □土家族□土家族□土家族 □维吾尔族□维吾尔族□维吾尔族 □苗族□苗族□苗族 □其它□其它□其它 A6 您的宗教信仰：您的宗教信仰：您的宗教信仰： □无□无□无 □有：□有：__________A7 您是否为独生子女：您是否为独生子女：您是否为独生子女： □是□是□是 □否□否□否 B8 您有人人网账号吗？您有人人网账号吗？您有人人网账号吗？ □有，注册时间为：_____________ □无□无B9 您登陆人人网的频率：您登陆人人网的频率：您登陆人人网的频率： □一个月一次或更少□一个月一次或更少□一个月一次或更少 □两周一次□两周一次□两周一次 □一周一次□一周一次□一周一次 □一周两到三次□一周两到三次□一周两到三次 □几乎天天登□几乎天天登录 □一天登录两次以上□一天登录两次以上□一天登录两次以上 □不定，看情况□不定，看情况□不定，看情况 B10 您平均每天用于人人网的时间约为：您平均每天用于人人网的时间约为：您平均每天用于人人网的时间约为： □十分钟或更少□十分钟或更少□十分钟或更少 □半小时左右□半小时左右□半小时左右 □一小时左右□一个半小时左右□一小时左右□一个半小时左右□一小时左右□一个半小时左右 □两个小时或更多□两个小时或更多 □不好说，不定□不好说，不定□不好说，不定 B11 您一般用什么设备登录人人网：□电脑您一般用什么设备登录人人网：□电脑您一般用什么设备登录人人网：□电脑 □平板电脑□平板电脑□平板电脑 □手机□手机□手机 B12 您一般什么时候登录人人网：□晚上空闲时您一般什么时候登录人人网：□晚上空闲时您一般什么时候登录人人网：□晚上空闲时 □上课、自习无聊时□上课、自习无聊时□上课、自习无聊时 □课间、自习休息时间□课间、自习休息时间□课间、自习休息时间 □随时随地□随时随地□随时随地 □排队坐车、买饭、坐公交时□排队坐车、买饭、坐公交时B13 您的好友的组成成分是：□以初高中同学为主您的好友的组成成分是：□以初高中同学为主您的好友的组成成分是：□以初高中同学为主 □以大学同学院同学为主□以大学同学院同学为主□以大学同学院同学为主 □以大学其他学院同学为主□以大学其他学院同学为主 □各类同学比例大致相当□各类同学比例大致相当B14 您的人人访问量约是：□您的人人访问量约是：□100左右左右 □500左右左右 □1000左右左右 □3000左右左右 □5000左右左右 □7500左右左右 □10000左右左右 □13000以上以上C15 您登陆人人网的目的是：您登陆人人网的目的是：您登陆人人网的目的是： □消磨时间□消磨时间□消磨时间 □和同学联系□和同学联系□和同学联系 □了解同学的现状与动态□了解同学的现状与动态□了解同学的现状与动态 □了解一些信息□了解一些信息 □放松、减压放松、减压C16 您登陆人人网最常干的事情是：□浏览各种新鲜事您登陆人人网最常干的事情是：□浏览各种新鲜事您登陆人人网最常干的事情是：□浏览各种新鲜事 □发布状态□发布状态□发布状态 □写日志□写日志□写日志 □上传照片□上传照片□上传照片 □使用各种应用□使用各种应用□使用各种应用 □和同学聊天□和同学聊天 □去一些小站了解前沿情况□去一些小站了解前沿情况□去一些小站了解前沿情况 □玩小游戏□玩小游戏□玩小游戏 C17 您在人人网上最关注的内容为：□时事政治类您在人人网上最关注的内容为：□时事政治类您在人人网上最关注的内容为：□时事政治类 □环境保护类□环境保护类□环境保护类 □搞笑类□搞笑类□搞笑类 □两性关系类□两性关系类□两性关系类 □时尚类□时尚类□时尚类 □八□八卦绯闻类卦绯闻类C18 您对人人网上的信息的信任度：□都是人与亦云，不值得相信您对人人网上的信息的信任度：□都是人与亦云，不值得相信您对人人网上的信息的信任度：□都是人与亦云，不值得相信 □有一定的可信度□会自己进行判断再决定□有一定的可信度□会自己进行判断再决定是否相信是否相信 □一般情况下都会相信□一般情况下都会相信□一般情况下都会相信 C19 在人人网上看到对您来说明显虚假的信息，您会：□不做评论，不置可否在人人网上看到对您来说明显虚假的信息，您会：□不做评论，不置可否在人人网上看到对您来说明显虚假的信息，您会：□不做评论，不置可否 □指出其虚假性□指出其虚假性□指出其虚假性 □跟一些关系□跟一些关系较好的朋友指出较好的朋友指出2C20 您对人人网上评论的看法：□有的评论非常惊艳您对人人网上评论的看法：□有的评论非常惊艳您对人人网上评论的看法：□有的评论非常惊艳 □可以相信□可以相信□可以相信 □可信度或许不高，但可以理解其作为□可信度或许不高，但可以理解其作为□可信度或许不高，但可以理解其作为 □持中立态度，不予评论持中立态度，不予评论 □觉得比较愚蠢，不想与其为伍□觉得比较愚蠢，不想与其为伍□觉得比较愚蠢，不想与其为伍 C21 您对人人网的喜爱程度：□非常喜欢您对人人网的喜爱程度：□非常喜欢您对人人网的喜爱程度：□非常喜欢 □比较喜欢□比较喜欢□比较喜欢 □无所谓□无所谓□无所谓 □比较不喜欢□比较不喜欢□比较不喜欢 □非常不喜欢□非常不喜欢D22 您是否会在人人网上发布您的情绪起落？您是否会在人人网上发布您的情绪起落？您是否会在人人网上发布您的情绪起落？ □是□是□是 □否□否□否 D23 您在人人网上是否乐衷于与好友留言互动？您在人人网上是否乐衷于与好友留言互动？您在人人网上是否乐衷于与好友留言互动？ □是□是□是 □否□否□否 D24 您对您在人人网上说的话，是否都能信守诺言？您对您在人人网上说的话，是否都能信守诺言？您对您在人人网上说的话，是否都能信守诺言？ □是□是□是 □否□否□否 D25 看到人人网上动物被虐待的图片，您是否会觉得心里不舒服？看到人人网上动物被虐待的图片，您是否会觉得心里不舒服？看到人人网上动物被虐待的图片，您是否会觉得心里不舒服？ □是□是□是 □否□否□否 D26 您在生活中是个生气勃勃的人吗？您在生活中是个生气勃勃的人吗？您在生活中是个生气勃勃的人吗？ □是□是□是 □否□否□否 D27 您在人人网上是个活跃的人吗？您在人人网上是个活跃的人吗？您在人人网上是个活跃的人吗？ □是□是□是 □否□否□否 D28 在人人网上收到别人的礼物您是否会很开心？在人人网上收到别人的礼物您是否会很开心？在人人网上收到别人的礼物您是否会很开心？ □是□是□是 □否□否□否 D29 在人人网上您容易被别人的言论激怒吗？在人人网上您容易被别人的言论激怒吗？在人人网上您容易被别人的言论激怒吗？ □是□是□是 □否□否□否 D30 被激怒时您会选择反击吗？被激怒时您会选择反击吗？被激怒时您会选择反击吗？ □会□会□会 □不会□不会□不会 D31 当陌生人加您为好友时，您会同意吗？当陌生人加您为好友时，您会同意吗？ □是□是□是 □否□否□否 D32 您容易觉得伤心、受到伤害吗？您容易觉得伤心、受到伤害吗？ □是□是□是 □否□否□否 D33 您觉得您的感情在人人网上和现实中有差别吗？您觉得您的感情在人人网上和现实中有差别吗？您觉得您的感情在人人网上和现实中有差别吗？ □有□有□有 □无□无□无 D34 你是否愿意按照自己的方式行事，而不愿按照规则办事？你是否愿意按照自己的方式行事，而不愿按照规则办事？ □是□是□是 □否□否□否 D35 与您关系亲近的人对人人网的态度是否跟您一样？与您关系亲近的人对人人网的态度是否跟您一样？与您关系亲近的人对人人网的态度是否跟您一样？ □是□是□是 □否□否□否 D36 当您发布一个状态时，他们是否会积极留言回复？当您发布一个状态时，他们是否会积极留言回复？当您发布一个状态时，他们是否会积极留言回复？ □是□是□是 □否□否□否 D37 您是否时常对人人网感到“极其厌倦”？您是否时常对人人网感到“极其厌倦”？ □是□是□是 □否□否□否 D38 在结交人人新朋友时，您经常是积极主动的吗？在结交人人新朋友时，您经常是积极主动的吗？ □是□是□是 □否□否□否 D39 你在人人网上是否有过随口骂人的时候？你在人人网上是否有过随口骂人的时候？ □是□是□是 □否□否□否 D40 在人人网的环境中，您认为您会胆怯不安吗？在人人网的环境中，您认为您会胆怯不安吗？在人人网的环境中，您认为您会胆怯不安吗？ □会□会 □不会□不会□不会 D41 在人人网环境中您是否倾向于关注别人的动态而不是留言、发状态？在人人网环境中您是否倾向于关注别人的动态而不是留言、发状态？ □是□是□是 □否□否□否 D42 您在人人网上讲过别人的坏话或脏话（恶意的）吗？您在人人网上讲过别人的坏话或脏话（恶意的）吗？ □是□是□是 □否□否□否 D43 你上人人时会觉得很放松吗？你上人人时会觉得很放松吗？ □是□是□是 □否□否□否 D44 您是否会关注您的访问量吗？您是否会关注您的访问量吗？ □是□是□是 □否□否□否 D45 访问量快速增加时，您是否会很开心？访问量快速增加时，您是否会很开心？ □是□是□是 □否□否□否 D46 比起访问量，您更关注来访者是谁？比起访问量，您更关注来访者是谁？ □是□是□是 □否□否□否 D47 比起人人网，你是否更喜欢和人们在现实中相处？比起人人网，你是否更喜欢和人们在现实中相处？ □是□是□是 □否□否□否 D48 在人人网上你是否会比较冲动？在人人网上你是否会比较冲动？ □是□是□是 □否□否□否 D49 你是否喜欢每次上人人网都有许多热闹和令人兴奋的新鲜事？你是否喜欢每次上人人网都有许多热闹和令人兴奋的新鲜事？ □是□是□是 □否□否□否 D50 退出人人网的一刻，您是否会感到失落？退出人人网的一刻，您是否会感到失落？ □是□是□是 □否□否□否 D51 你认为人人网有其独特的社会规范？你认为人人网有其独特的社会规范？ □是□是□是 □否□否□否 D52 你觉得您在人人网和现实生活中没有差别吗？你觉得您在人人网和现实生活中没有差别吗？ □是□是□是 □否□否□否 最后，再次感谢您对本次测量的支持与协助，若果您对本次测量有任何意见与建议，请写在下面：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

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第二，决定着公共事业管理机构的管理 价值取向。在公共事业管理目标中，哪 些东西是有价值的，实际上并不取决于 公共事业管理主体自身的自我感觉，而 是取决于据以评价的标准。这一标准的 确定取决于一定社会的思想、价值、习 俗和心理。因为，如果公共事业管理机 构做了许多事情，而公众却认为这些事 情毫无意义，那么，公共事业管理机构 所进行的公共事业管理就谈不上增进公 共利益。
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2．公共事业管理环境的特征 第一，广泛性。从地形分布、山川河流， 到气候特征、自然资源；从人口数量、 民族状况，到阶级状况、历史传统；从 文化教育、科学技术，到社会制度、经 济状况，乃至人际关系、道德水准等等， 无一例外。
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第二，复杂性。如构成环境的因素极 为复杂。在这些广泛的外部条件和要素 中，有物质的、精神的；有有形的、无 形的；有社会的，自然的；有政治的、 经济的；有国内的、国际的，等等 。
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第三章 公共事业管理的原则、 目标与职能
第一节 公共事业管理的基本原则 第二节 公共事业管理的目标 第三节 公共事业管理的基本职能
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第四章 公共事业管理的方法
第一节 公共事业管理基本方法的概念 第二节 公共事业管理基本方法的分类 第三节 刚性方法与柔性方法的主要形式 第四节 当代公共事业管理方法运用的发
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1．公共事业管理环境的基本概念 所谓环境，指存在于某一事物周围的一 切情况和条件的总和。公共事业管理环 境可分为内部环境和外部环境。 所谓内部环境，主要是指公共事业管理 机构内部的各种关系和要素组合(包括内 部人事管理问题)等。 所谓外部环境，主要是指公共事业管理 机构之外的影响因素，如政治、经济、 地理、人口、文化、民族、宗教等。
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鱼梁洲随想鱼梁洲随想华中科技大学公共管理学院教授现代领导科学与艺术研究中心主任陈海春读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。

从战争学习战争——这是我们的主要方法。

没有进学校机会的人，仍然可以学习战争，就是从战争中学习。

革命战争是民众的事，常常不是先学好了再干，而是干起来再学习，干就是学习。

——毛泽东自打我宣布我的工作之一就是为了各级党委（党组）中心组学习服务，以讲授《红色中国式管理》为题之后，我就开始忙了起来。

因为胡锦涛总书记在科学发展观活动总结大会上说，我们党有３７０多万个组织，７０００多万党员。

以这个数字，加上一年要有六次以上中心组学习的制度保证，有万分之一需要我，我就得累趴下了。

一、再访鱼梁洲这是我第二次来到鱼梁洲了，上一次是去年六月给襄樊市团委和襄樊市笑坤总裁培训机构为“青年创业活动”公益讲座，同志们为了答谢我请我来鱼梁洲吃饭。

但凡好一点的和尚都懂得“三布施”，一是法布施，给人讲道理；二是财布施，给人以钱财；三是力布施，给人以帮助。

我一年总有几次“法布施”，做公益讲座，但提出的条件是吃饭“八字方针”：小店、特色、简单、少酒。

酒肉穿肠过，佛祖心中留。

我的课讲得不错，别人也愿意请我吃饭。

所以一般都有好吃的伺候，像我这个年龄，吃一餐，少一餐；吃一天，少一天。

这次来鱼梁洲，除了为管委会党工委中心组学习服务之外，还有一个使命，就是应鱼梁洲管委会中心理论辅导组的邀请，为“鱼梁洲经济开发区管委会和华科大笑坤经理人高级研修班”做培训。

管委会党工委书记兼主任的曾玉平同志告诉我，他到岗后，发现二个问题，一是要把鱼梁洲做成世界级旅游胜地，同志们的素质得大大提高；二是防止干部的行政化趋向，不能把鱼梁洲当成行政事业来办，而要把鱼梁洲当成企业来办，因为但凡行政化都是不太计较成本的。

所以他倡导组建的培训班由两部分人组成，一部分是鱼梁洲经济开发区管委会的干部，一部分是襄樊市部分企业家代表组成。

我有幸被邀请来授课，为他们做了一次《红色中国式管理》的讲课。

管理定量分析方法管理定量分析方法本科生课程胡隆基华中科技大学公共管理学院hulongji@foxmail4>>华中科技大学公管学院胡隆基第一讲:管理定量分析的性质与运用华中科技大学公管学院胡隆基友情提示上课不要迟到。

上课不能使用手机。

上课不要睡觉。

上课不要在下面私聊，如有疑问或者有什么有意思的话题，请举手，大家一起来讨论、一起来分享。

华中科技大学公管学院胡隆基本课程的参考书籍和软件指定教材:许晓东，《定量分析与方法》，华中科技大学出版社，2008年。

马庆国，《应用统计学：数理统计方法、数据获取与SPSS应用》(精要版)，科学出版社，2005年版。

参考书籍盛骤、谢式千、潘承毅，概率论与数理统计（第二版），高等教育出版社，1994年。

吴冬友、杨玉坤，统计学，中国税务出版社，2005年贾俊平，统计学，清华大学出版社，Springer出版社，2004华中科技大学公管学院胡隆基本课程所使用的软件是：统计学SPSS 15.0，（自己到华科在线用FTP搜索下载安装，或到电子市场购买）。

华中科技大学公管学院胡隆基本讲主要内容1课程性质与内容2课程学习方法3管理学研究和定量分析4定量分析在管理实务中的应用5本课程的日程安排6本课程的考试方法7><7课外作业华中科技大学公管学院胡隆基1 课程性质与内容管理定量分析是一门工具性课程，主要讲授广泛应用于管理研究与管理实务中的各种定量分析工具，是一门应用性很强的课程。

管理定量分析主要包括两个领域：优化方法（或系统工程）与应用统计学。

由于学时和大家数学基础所限，本课程主要讲授应用统计学中的基础统计学，以及优化方法中的线性规划初步。

华中科技大学公管学院胡隆基2 课程学习方法1）不要试图去证明相关的定理，而是要懂得这些定理后面的逻辑或原理。

2）不要死记相关的计算公式和方法，而要懂得这些方法和公式后面的逻辑和适用条件。

3）也不要去手工计算，要学会用计算机去完成相关的计算工作。

Huan Cao, Xu Guan, Tijun Fan, Li Zhou. The Acquisition of Quality Information in a Supply Chain with Voluntary vs. Mandatory Disclosure, Production and Operations Management, 2020, 29(3),595-616
Xu Guan, Wan-Jiang Deng, Zhong-Zhong Jiang, Min Huang. Pricing and advertising for
科研项目
科研项目
2020-2022：国家自然科学基金优秀青年基金项目()：不对称信息下的供应链管理，主持人 2020-2023：国际(地区)合作与交流项目(NFSC-RGC)研究项目():新零售下基于消费者信息驱动的供应链合 作与服务模式研究,主持人, (联合主持：香港科技大学陈滢儒Ying-Ju Chen) 2019-2021：华中科技大学人才引进基金：新零售时代下供应链管理若干问题研究，主持人 2019-2022：国家自然科学基金面上项目 ()：基于信息传递和渠道构建的供应链竞合策略研究，主持人 2019-2022：教育部人文社科规划基金项目 (18YJA63002)，基于质量披露与消费者评论的产品信息传递策 略研究，主持人 2015-2017：国家自然科学基金青年项目 ()：基于消费特征识别的产品信息获取与披露联动决策研究，主 持人 2015-2017：教育部人文社科青年基金项目 (14YJC630041)，非对称信息下装配系统协同供货决策模型与 方法研究，主持人 2014-2015：中国博士后基金资助项目（面上+特别, 2014T70741），不对称渠道权力下装配系统博弈与合 作策略研究，主持人

公共管理学院华中科技大学是我国最早创办公共管理学科相关专业的高校之一，拥有公共管理一级学科博士和硕士学位授予权，可在行政管理、土地资源管理、社会保障、社会医学与卫生事业管理、教育经济与管理、电子政务、公共安全预警与应急管理等7个二级学科招收博士、硕士学位研究生。

在2006年国家教育部学位与研究生教育发展中心组织的公共管理一级学科评估中，华中科技大学与清华大学并列第四。

2008年，华中科技大学公共管理一级学科被评为湖北省重点一级学科。

华中科技大学公共管理学院始终以培养和造就未来的领导者为宗旨，以成为领导者的摇篮和政府的思想库为发展目标，努力把学院建设成为教学、科研、培训、咨询相并重的国内一流、国际知名的公共管理学院。

为此，学院采用国际化、信息化、工程化的培养模式，突出现代信息技术在公共管理教育中的重要地位，强化基础理论教育和能力素质教育，在课程设置和教学方式上参照国际知名大学的标准和经验，努力培养和塑造具有分析、处理和驾驭国际国内公共政策和公共事务能力的高级专门管理人才。

学院已与英国牛津大学、剑桥大学、爱丁堡大学、利物浦大学，美国哈佛大学、加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校、雪城大学、亚利桑那州立大学、宾夕法里亚州立大学，荷兰阿姆斯特丹自由大学，德国吉森大学，澳大利亚新南威尔斯大学、墨尔本大学，比利时鲁汶大学，以色列巴伊兰大学等国外著名大学开展广泛的合作与学术交流。

学院已经成为国内公共部门人才培养的重要基地之一，能提供公共管理领域最齐全的学士、硕士、博士学位和学历教育。

学院是全国首批公共管理硕士（MPA）专业学位试点单位。

学院已与比利时安特卫普大学管理学院联合培养电子政务硕士研究生，学院在澳门特别行政区开设的电子政务研究生班赢得了澳门特别行政区行政长官何厚铧先生和全国政协副主席马万祺先生的高度评价。

华中科技大学素以严谨务实的治学传统享誉海内外，公共管理学院秉承这一光荣的治学传统，并努力发挥华中科技大学的综合优势，把握社会经济和公共管理发展的大趋势，以电子政务、城市政府管理、公共安全预警与应急管理、土地资源管理作为人才培养和学科建设的特色和重点。

附件：华中科技大学2011-2012学年度本科特优生名单材料科学及工程学院：李弯汪可严锐宋雄飞刘卿李起邵华凯樊元英王宁珍徐亚黄扬潘智鹏船舶与海洋工程学院：季增胜李勇贺志超池成孙龙飞韦绘兵电气与电子工程学院：蔡玲珑蓝天王莹杨洪雨刘朋孙丽陈冠缘别佩陈伟彪詹晓青王毅张彦伦张美清电子与信息工程系：邱添羽肖帅赵迪闵旭刘睿吕成娇王磊马一吴伟昌徐冰洁赵子平王彬高钪熊风赵欣电子科学与技术系：杨凯鲁赵骏黄学尧罗登谭婧杨飞法学院：宋淑一王世杰法医学系：曾飞公共管理学院：徐施政彭娟赵佳琪公共卫生学院：宋菁徐慧芳管理学院：华鸣朱君茹马静懿薛琪景珍思张娜张益豪陈薇光电子科学与工程学院：余佳东刘璐王铭淏侯杰马静文张磊陈阳王鹤民李思桦化学与化工学院：张超蔡明乐周笛周晓琳环境科学与工程学院：李奕君徐明俊李娟李荣林炎顷机械科学与工程学院：李金荡张哲远罗清方格李心雨谢曼徐健徐学平唐洪张鹏詹鹏赵昆明夏明飞毛镠赵鑫朱小辉基础医学院：黄鑫张一民张莹王立东令晨王笑笑许谦周非叶郭亚茹罗丹严克敏计算机科学与技术学院：罗兆经何旭徐勇鲁世睿刘玲洁杨子祺吴益灵符松平何剑程玲祁冠杰吴昊为徐鲲建筑与城市规划学院：郑远伟陈昱珊吴振男赵粲林玉琴文雅沈潇方晟经济学院：许洁王婷刘延洁王亚男易文钧高甜李进控制科学与工程系：汪雄峰高众呼刘明赵瑜方治炜田梦珂杨雨洁阳翔梁云龙肖思宇能源与动力工程学院：黄灿刘东刘毅舒子云杨小虎徐静颖丁雁钱鑫刘奕琳软件学院：张骏杜施源刘枢尚书社会学系：严舒于华伟生命科学与技术学院：邹建余腾邹乐李蔚李丽平蒋阳林平李小鹏郑炳蔚潘智城数学与统计学院：李维万物明杨璐鲜－2－水电与数字化工程学院：王婷婷黎彬卢韦伟土木工程与力学学院：曹畅李明武张宇贾瑞雨王玉珏周冬江覃浩张德纯陈兵外国语学院：贺婧黄荻姚晓东物理学院：陈鹏张帅陈博平彭玉桂毛远峰刘志超新闻与信息传播学院：柳怡卢世博吴琼刘阳河药学院：于敏之李怡璇邱亚明万伟医药卫生管理学院：那旭余天娇哲学系：张若愚中文系：卢晨陈夏夏。

公共管理学院华中科技大学是我国最早创办公共管理学科相关专业的高校之一，拥有公共管理一级学科博士和硕士学位授予权，可在行政管理、土地资源管理、社会保障、社会医学与卫生事业管理、教育经济与管理、电子政务、公共安全预警与应急管理等7个二级学科招收博士、硕士学位研究生。

在国家教育部学位与研究生教育发展中心2006年、2009年组织的公共管理一级学科评估中，华中科技大学均与清华大学并列第四。

2008年，华中科技大学公共管理一级学科被评为湖北省重点一级学科。

2009年，公共管理一级学科被国家人力资源和社会保障部批准设立博士后科研流动站，“非传统安全研究中心”被批准为湖北省高校人文社会科学重点研究基地。

2010年，“非传统安全研究”被列为国家985工程（2010-2020）重点建设项目。

华中科技大学公共管理学院始终以培养和造就未来的领导者为宗旨，以成为领导者的摇篮和政府的思想库为发展目标，努力把学院建设成为教学、科研、培训、咨询并重的国内一流、国际知名的公共管理学院。

为此，学院采用国际化、信息化、工程化的培养模式，突出现代信息技术在公共管理教育中的重要地位，强化基础理论教育和能力素质教育，在课程设置和教学方式上参照国际知名大学的标准和经验，努力培养和塑造具有分析、处理和驾驭国际国内公共政策和公共事务能力的高级专门管理人才。

2009年，“文科综合实验教学中心”获评“湖北省实验教学示范中心”；2010年，公共事业管理专业被列入湖北省品牌专业建设点，并被国家教育部、财政部批准为特色专业建设点。

根据《中国大学评价》项目组发布的成果，2006-2010年，我校公共事业管理本科专业与北京大学等高校连续5年被列为“中国大学管理学本科A++级专业”，其中，2007-2009年位居全国第二，2010年上升为第一位。

学院已与英国牛津大学、剑桥大学、爱丁堡大学、利物浦大学，美国哈佛大学、宾夕法里亚大学、加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校、雪城大学、宾夕法里亚州立大学、亚利桑那州立大学，荷兰阿姆斯特丹自由大学，德国吉森大学，澳大利亚新南威尔斯大学、墨尔本大学，比利时鲁汶大学，以色列巴伊兰大学等国外著名大学开展广泛的合作与学术交流。

华科公共管理开设科目
1. 政府与公共管理概论：介绍政府与公共管理的基本概念、原理和理论，使学生对公共管理领域有基本的了解。

2. 公共政策与决策：研究公共政策制定和决策过程中的理论和实践，培养学生运用政策分析工具进行问题诊断和政策建议的能力。

3. 组织行为学：研究组织内个体与团队的行为，分析组织内部运作机制以及实施管理控制，培养学生组织管理与领导的能力。

4. 公共组织管理：研究公共组织的理论和实践，包括公共组织设计、运作和绩效评估，培养学生对公共组织管理的理解和应用能力。

5. 公共预算与财政管理：研究公共财政、预算制度和财务管理方法，培养学生运用财政管理理论进行预算编制和财务分析的能力。

6. 公共项目管理与评估：研究公共项目管理的原理和方法，重点培养学生项目与政策评估的技能，包括项目设计、实施和评估。

7. 社会调查与数据分析：介绍社会科学研究的基本方法和技术，培养学生收集、整理和分析社会调查数据的能力。

8. 公共服务营销与沟通：研究公共部门的服务营销和沟通策略，培养学生从管理角度思考和解决公共服务问题的能力。

9. 法律与公共管理：介绍公共管理中的法律背景和法律问题，使学生了解在公共管理中遵循法律的重要性，并学会运用法律知识解决问题。

10. 公共管理研究方法：介绍公共管理研究的基本方法，培养学生批判性思维和独立研究的能力，包括问卷设计、案例研究和文献综述。

以上为华科公共管理专业可能开设的科目，旨在为学生提供全面的公共管理知识和技能。

作者： 曾润喜[1];杜洪涛[2];王晨曦[3]
作者机构： [1]重庆大学新闻学院;[2]清华大学公共管理学院;[3]华中科技大学公共管理学院出版物刊名： 管理世界
页码： 180-181页
年卷期： 2016年 第10期
主题词： 公众议程;政策议程;议程设置
摘要：互联网环境下，传统的政策议程设置模式受到挑战并逐步转向。

公众议程对政策议程制定主体和政策议程设置方式均产生了较大影响，使得政策议程设置结果更为贴近民意。

制度化和非制度化两种不同的公众网络行为成为互联网环境下公众议程进入政策议程的主要路径。

政府需要在增强自身能力、拓宽政策议程采纳渠道、提升公众有序政治参与能力、正确处理媒体与政府关系等方面加强治理。