职业道德教育38页PPT
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职业道德的基本知识 ppt课件
助听器验配师
1
第1章 职业道德
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
22
1.我国听力障碍状况
23
造成儿童听力障碍的原因主要有：
24
新生儿期致聋原因
主要原因
孕早期的病毒 感染
家族性遗传
缺氧性脑病
次要原因
孕期用耳毒性 新生儿高胆红
药物
素血症
耳部畸形
25
• 儿童期主要致聋原因： • 耳毒性药物、噪声、头部外伤 • 以及流行性腮腺炎等。
26
对比鉴别
新生儿期
儿童期
主要原因
9
2.职业道德是增强企业凝聚力的手段
10
3.职业道德可以提高企业的市场竞争力
• 竞争定义：是指在市场经济条件下，各经济行为主体为了某种经 • 济利益以获得生存和发展的需要而进行的相互追赶、争夺有力利 • 条件的优胜劣汰的运动过程。
11
2.职业理想的树立
• 定义：是指人们对未来工作 • 部门和工作种类的向往以及对 • 职业发展将达到的水平、程度 • 的憧憬。
6
2.道德规范的作用： 道德不是由国家强制执行的。 它是依靠社会舆论、人们的良心、 教育感化、典型示范等唤起人们 的知耻心，培养人们的道德责任 感和善恶判断能力。
7
二、职业道德与市场经济
• 职业道德的定义：是指从事一定职业劳动的人们，在特定的工 • 作和劳动中以其内心信念和特殊社会手段来维系的，以善恶进行 • 评判进行评价的心理认知、行为原则和行为规范的总和，是人们 • 在从事职业的过程中形成的一种内在的、非强制性的约束机制。
1
第1章 职业道德
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
22
1.我国听力障碍状况
23
造成儿童听力障碍的原因主要有：
24
新生儿期致聋原因
主要原因
孕早期的病毒 感染
家族性遗传
缺氧性脑病
次要原因
孕期用耳毒性 新生儿高胆红
药物
素血症
耳部畸形
25
• 儿童期主要致聋原因： • 耳毒性药物、噪声、头部外伤 • 以及流行性腮腺炎等。
26
对比鉴别
新生儿期
儿童期
主要原因
9
2.职业道德是增强企业凝聚力的手段
10
3.职业道德可以提高企业的市场竞争力
• 竞争定义：是指在市场经济条件下，各经济行为主体为了某种经 • 济利益以获得生存和发展的需要而进行的相互追赶、争夺有力利 • 条件的优胜劣汰的运动过程。
11
2.职业理想的树立
• 定义：是指人们对未来工作 • 部门和工作种类的向往以及对 • 职业发展将达到的水平、程度 • 的憧憬。
6
2.道德规范的作用： 道德不是由国家强制执行的。 它是依靠社会舆论、人们的良心、 教育感化、典型示范等唤起人们 的知耻心，培养人们的道德责任 感和善恶判断能力。
7
二、职业道德与市场经济
• 职业道德的定义：是指从事一定职业劳动的人们，在特定的工 • 作和劳动中以其内心信念和特殊社会手段来维系的，以善恶进行 • 评判进行评价的心理认知、行为原则和行为规范的总和，是人们 • 在从事职业的过程中形成的一种内在的、非强制性的约束机制。
职业道德(讲座ppt)详解共38页文档
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
职业道德(讲座ppt)详解
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮
中职思政《职业道德与法治》第4课第一框课件《职业道德规范的主要内容》
只要我们认真做好自 己的本职工作，不贪图安 逸，尽力服务群众，就能 做到奉献社会。
职业道德规范的主要内容
课堂总结
爱岗敬业 诚实守信 办事公道 热情服务 奉献社会
爱岗敬业的基本内涵 爱岗敬业的重要意义 爱岗敬业的基本要求 诚实守信的基本内涵 诚实守信的重要意义 诚实守信的基本要求 办事公道的基本内涵 办事公道的重要意义 办事公道的基本要求 热情服务的基本内涵 热情服务的重要意义 热情服务的基本要求 奉献社会的基本内涵 奉献社会的重要意义 奉献社会的基本要求
职业道德规范的各项要求虽然有所侧重，但它们是一个有机统一的整体， 不能机械地割裂。对职业道德的遵守和践行也具有整体性，体现为从业者职业 生活的各方面，是一种综合的职业行为。我们要增强对职业道德规范的认同， 强化对所学专业和未来从事工作职业道德的践行意识，从现在做起，从日常做 起，自觉践行职业道德规范。
热情服务只是部分职业的事儿，与我无关。
小组分享：你如何看待上面的观点？请说明理由。
有人听到“服务”一词，立刻想到的 是与服务行业有关的工作，其实这是对服 务内涵的片面理解。服务既是一种满足他 人需要的活动，又体现了一种人与人之间 相互服务的关系。
热情服务不是某些特 定职业的道德要求，而是 对每一个从业者的基本要 求。只有认识到“服务并 不低人一等”，才能破除 狭隘的、低级的职业观念， 才能真正确立热情服务的 正确价值取向。
分享: 你们小组设计的职业道德标语什么？ 请说明设计意图。
1.爱岗敬业
视频：“航空手艺人”胡双钱
来源：《榜样》专题节目，教师可自行上网搜索。
“最美司机”吴斌，从业十年来安全行驶100 多万千米，在生命的最后一刻， 以惊人的毅力完成汽车驾驶的一系列安全操作，保障了24名乘客的生命安全。
教师职业道德修公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
它是高校教师职业人生光源，能够照亮高校教师职业生涯方方面面。
第38页
价值之三，师德对高校教师个人取得人生幸福 含有心灵平衡价值
第39页
教师道德人格包括两个方面： •指向外部，指向工作，指向职业，指向学生，包括教师职业抱负、职业态度、 职业意识、职业责任、职业良心…… •指向内部，指向自己内心世界，包括教师对自己在学校集体中职业地位、荣誉 、利益、权利以及对碰到困难、挫折所持态度、处世方式和习惯等……
第46页
协调发展： 1、教师个体与学生群体协调发展 2、教师个体与教师群体协调发展 3、教师个体本身协调发展
第47页
可连续发展：
–
–当代性： –终身性： –开放性： –生态性： –生活性： –创造性： –生成性……
第48页
理念三，关于教师文化
•教师文化：大学教师在长期学术生涯中所形成共同价值追求、职业规范与行为 方式系统。
第18页
1、高校教师教书育人道德
教书育人是高校教师最基本任务和职责。
•
•依法执教、廉洁从教 •热爱学生、诲人不倦 •以身作则、为人师表 •严谨治学、探寻规律
第19页
2、高校教师学术研究道德
1）追求真理、秉承学术至上原则 2）严谨求实、讲求学术诚信 3）敢于摸索、旨在学术创新 4）团结协作、发扬学术民主 [思考]当前高校教师在遵守学术研究道德方面存在问题有哪些？
高等教育目的
高等教育内容
都必须是道德
高等教育方式办法
•
•高校教师职业道德本身就是高等教育力量和工具，是高等教育本质；舍此，高等
教育就无法进行。
第26页
2、高校师德先进性
1）高校教师是社会中含有较好文化素质 组员，其道德对整个社会含有引领作用 。 2）大学生也是社会中中高层次人才，客 观上要求高校教师职业道德应有较高水 准，以实现先进性要求。
第38页
价值之三，师德对高校教师个人取得人生幸福 含有心灵平衡价值
第39页
教师道德人格包括两个方面： •指向外部，指向工作，指向职业，指向学生，包括教师职业抱负、职业态度、 职业意识、职业责任、职业良心…… •指向内部，指向自己内心世界，包括教师对自己在学校集体中职业地位、荣誉 、利益、权利以及对碰到困难、挫折所持态度、处世方式和习惯等……
第46页
协调发展： 1、教师个体与学生群体协调发展 2、教师个体与教师群体协调发展 3、教师个体本身协调发展
第47页
可连续发展：
–
–当代性： –终身性： –开放性： –生态性： –生活性： –创造性： –生成性……
第48页
理念三，关于教师文化
•教师文化：大学教师在长期学术生涯中所形成共同价值追求、职业规范与行为 方式系统。
第18页
1、高校教师教书育人道德
教书育人是高校教师最基本任务和职责。
•
•依法执教、廉洁从教 •热爱学生、诲人不倦 •以身作则、为人师表 •严谨治学、探寻规律
第19页
2、高校教师学术研究道德
1）追求真理、秉承学术至上原则 2）严谨求实、讲求学术诚信 3）敢于摸索、旨在学术创新 4）团结协作、发扬学术民主 [思考]当前高校教师在遵守学术研究道德方面存在问题有哪些？
高等教育目的
高等教育内容
都必须是道德
高等教育方式办法
•
•高校教师职业道德本身就是高等教育力量和工具，是高等教育本质；舍此，高等
教育就无法进行。
第26页
2、高校师德先进性
1）高校教师是社会中含有较好文化素质 组员，其道德对整个社会含有引领作用 。 2）大学生也是社会中中高层次人才，客 观上要求高校教师职业道德应有较高水 准，以实现先进性要求。
大学生职业素养PPT幻灯片课件PPT84页
职业素养
授课对象：本科二年级学生
总学时：4 课 时 教学内容：
1.什么是职业素养？（概念、内容） 2.为什么要学职业素养（意义） 3.大学生应该具备什么样的职业素养？（学生）
4.企业需要什么样的大学生？（企业） 5.如何有针对性的提升大学生职业素养（提升）
1
第2页，共84页。
教学方法：
课堂讲授法 案例分析法
2.企业角度，较高的职业素养，帮助企业节 省成本，提高效率。
3.国家角度，职业素养的高低，影响国家的 经济的发展，是社会稳定的前提。
11
第12页，共84页。
教学内容（二） 职业素养的重要意义
1.后天学习实践培训得来的
2.决定职场成败的重要因素
3.可以改变人生
12
第13页，共84页。
教学内容（三） 职业素养包含哪些方面？
52
第53页，共84页。
大学生必备的基本职业素养之有效地沟通 职场新人沟通的误区
想当然来处理问题 迫不及待地表现自己 不看场合，方式失当
53 第54页，共84页。
大学生必备的基本职业素养之团队精神
5.团队精神
团队精神是由员工和管理层组成的一个共同体，该共同体合 理利用每一个成员的知识和技能协同工作，达到共同的目标。
4、维护人民群众的利益，反对腐败。
26
第27页，共84页。
（五）奉献社会
1、立足本职工作，多做 贡献 2、胸怀祖国，团结协作
27
第28页，共84页。
职业素养内容之职业意识
如何进行职业规划
最初理想
需要技能
相关培训
具备技能
28 第29页，共84页。
职业素养内容之职业行为
低调——积蓄力量的最佳姿态 踏实——做出成绩的最快途径 周密——节省投入的最好方法 善问——加速成长的最优道路
授课对象：本科二年级学生
总学时：4 课 时 教学内容：
1.什么是职业素养？（概念、内容） 2.为什么要学职业素养（意义） 3.大学生应该具备什么样的职业素养？（学生）
4.企业需要什么样的大学生？（企业） 5.如何有针对性的提升大学生职业素养（提升）
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第2页，共84页。
教学方法：
课堂讲授法 案例分析法
2.企业角度，较高的职业素养，帮助企业节 省成本，提高效率。
3.国家角度，职业素养的高低，影响国家的 经济的发展，是社会稳定的前提。
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第12页，共84页。
教学内容（二） 职业素养的重要意义
1.后天学习实践培训得来的
2.决定职场成败的重要因素
3.可以改变人生
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第13页，共84页。
教学内容（三） 职业素养包含哪些方面？
52
第53页，共84页。
大学生必备的基本职业素养之有效地沟通 职场新人沟通的误区
想当然来处理问题 迫不及待地表现自己 不看场合，方式失当
53 第54页，共84页。
大学生必备的基本职业素养之团队精神
5.团队精神
团队精神是由员工和管理层组成的一个共同体，该共同体合 理利用每一个成员的知识和技能协同工作，达到共同的目标。
4、维护人民群众的利益，反对腐败。
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第27页，共84页。
（五）奉献社会
1、立足本职工作，多做 贡献 2、胸怀祖国，团结协作
27
第28页，共84页。
职业素养内容之职业意识
如何进行职业规划
最初理想
需要技能
相关培训
具备技能
28 第29页，共84页。
职业素养内容之职业行为
低调——积蓄力量的最佳姿态 踏实——做出成绩的最快途径 周密——节省投入的最好方法 善问——加速成长的最优道路
职业素质PPT课件优选全文
第17页，幻灯片共70页
忠诚胜于能力
忠诚不仅是一种品德，更是一种能力，而且是 其他所有能力的统帅与核心！
忠诚已成为人才的第一竞争力 忠诚已成为一种立身之本，成为求生存发展的重要能力 忠诚能力是其他所有能力的统帅 忠诚是获取回报的前提 企业宁愿用一个十分忠诚七分能力的人，也不愿意用一个七分忠 诚十分能力的人。可见，忠诚的作用是多么的巨大。
能力
责任
责任重于能力
责任能创造一切，责任能保证一切
第五讲
第24页，幻灯片共70页
缺乏责任意识的危害性
一根火柴足以毁灭一片森林
一颗道钉足以倾覆一列火车 一张处方足以决定一个人的生命.....
对于我们的企业来说，迫切需要学习的，并非什么先进的理念和知识，而是最基本最朴实的一个课题：责 任
教学内容：
以基本职业素质为项目，通过原理阐述和案例分析，使学生掌握基本职业素质内涵的同时提升个人能力的全面发展。
教学方式：
理论讲授的同时以主题演讲、个人展示和户外素质拓展训练等实践形式配合，力求营造一种吸引和激励的氛围，使之成为第一课堂评价的补充。
第3页，幻灯片共70页
职业素质，简单来说，就是指一个人在职业活动中所体现的职业技能、职业道德、职业精神等。我们把一个员工的全部才能看作一座冰山，浮在水面上的是他所拥有的资质、知识、行为和技能，这些就是员工的显性素质；而潜在水面之下的东西，包括职业道德、职业精神，我们称之为隐性素质。显性素质和隐性素质的总和就构成了一个员工所具备的全部职业素质。 作为职业化的社会群体，企业唯有集中具备必要素质的人员并进行职业化训练，才能实现求得生存与发展的目的。而作为个人，唯有在工作的过程中不断修炼、充实和完善自己以提高职业素质，才能拥有稳固的生活保障甚至较为优越的生活条件，进而升华自己的精神境界。这也是职业素质的意义所在。
教师职业道德规范培训(ppt 88页)
-----韩愈
2020/1/16
13
HYTC
• 您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的 教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
• 您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您 的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
• 一位好老师，胜过万卷书。
• 老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就 是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的 脊梁。
2020/1/16
35
HYTC
• 叶圣陶：“教的一切施为，必须不跟学生 对立才谈的上。”当你想着要“制服”孩 子和学生的时候，孩子和学生就已经是站 在你对立面的“敌人”了。如果你站在孩 子和学生的对立面，教育还没有开始，就 已经失败了
2020/1/16
36
HYTC
成L功I教N育E三A要R素：D
期望、机会、鼓励
为何强调奉献？
2020/1/16
27
HYTC
• 3.关爱学生。 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公
正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益 友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学 生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视 学生，不体罚或变相体罚学生。
我们应该具有什么样的学生观？
2020/1/16
• 永恒性意味着教师职业不期待“掌声、鲜 花”，因为这是一个平凡的职业，你的劳 动不直接创造财富，你是借助学生的劳动 成果来体现自己的社会价值的。
2020/1/16
42
HYTC
4.教书育人
实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索 创新，不断提高教育教学水平。培养学生良 好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新 精神。不违规加重学生课业负担，不以分数 作为评价学生的唯一标准。
2020/1/16
13
HYTC
• 您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的 教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
• 您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您 的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
• 一位好老师，胜过万卷书。
• 老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就 是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的 脊梁。
2020/1/16
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HYTC
• 叶圣陶：“教的一切施为，必须不跟学生 对立才谈的上。”当你想着要“制服”孩 子和学生的时候，孩子和学生就已经是站 在你对立面的“敌人”了。如果你站在孩 子和学生的对立面，教育还没有开始，就 已经失败了
2020/1/16
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HYTC
成L功I教N育E三A要R素：D
期望、机会、鼓励
为何强调奉献？
2020/1/16
27
HYTC
• 3.关爱学生。 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公
正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益 友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学 生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视 学生，不体罚或变相体罚学生。
我们应该具有什么样的学生观？
2020/1/16
• 永恒性意味着教师职业不期待“掌声、鲜 花”，因为这是一个平凡的职业，你的劳 动不直接创造财富，你是借助学生的劳动 成果来体现自己的社会价值的。
2020/1/16
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HYTC
4.教书育人
实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索 创新，不断提高教育教学水平。培养学生良 好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新 精神。不违规加重学生课业负担，不以分数 作为评价学生的唯一标准。
幼儿园教师师德培训 PPT课件
视频被曝光(bào guāng)，在当地
2021/100//1166
引起巨大反响。
14
第十四页，共46页。
面对弱小的孩子，她们这样：
中国台湾网2012年3月9日消息 据
台湾媒体报道，台湾新竹市某幼儿
园的李姓女老师因学生淘气不听话，
对学童进行抓双脚倒吊、纸棒抽打
(chōudǎ)等体罚与恐吓动作，吓
得学童出现尿床、咬指甲等抗拒上 2021/100//1166
42
第四十二页，共46页。
结语
师德 ，不是简单的说教，而是一种精 神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的 体现！幼儿教师职业道德(dàodé)体现在教 书育人的职场中，幼儿教师职业是把人引向 幸福，引向希望的职业。让幼儿教师生命的 色彩因实践的道德(dàodé)智慧而精彩。
2021/100//1166
国际性双语幼儿园K3A班英文老师
秦晓燕对于中午不按时睡觉的孩子，
责令他们脱光全身衣服，一丝不挂
裸体排列站在厕所或者教室 2021/1100//1166
12
第十二页，共46页。
面对弱小的孩子，她们这样：
2012年5月17日《信息时报》刊登
的一则消息称，汕头“童之梦龙禧
幼儿园”两名年轻女教师教唆一名
幼儿园女童掌掴、脚踹另一男童的
幼师竟然用笔尖扎儿童的脚底板进
行惩罚。2011年11月14日位于罗湖
金稻田路紫荆花园小区的紫荆幼儿
园向媒体承认，园内发生老师体罚
学生事件，有四名学生被老师用笔 20211//1100//1166
8
第八页，共46页。
面对弱小的孩子，她们这样：
福州电视台《新闻110》2011年11
月26日报道 耶鲁文华幼儿园是所
职业道德的含义及特征演示文稿
第七页，共38页。
职业道德的形成
• (1)职业道德在奴隶社会后逐渐形成； • (2)职业道德在封建社会不断发展； • (3)职业道德在资本主义社会的发展； • (4)资本主义与社会主义并存时代的职业道德； • (5)社会主义职业道德。
第八页，共38页。
传承文明，开拓创新，促进职业道德建 设
• (1)志向坚定的积极进取精神。 • (2)忠诚和奉献精神。
第十页，共38页。
职业道德的核心思想
• 为人民服务 。
• 1．为人民服务是中国共产党的宗旨；
• 2．为人民服务是区别其他社会形态“职业 道德”的本质特征之一；
• 3．每一位从业人员要努力实践为人民服务的 思想。
第十一页，共38页。
社会主义职业道德的指导原则是集体 主义
• 1．集体主义的含义
• 第一，集体主义强调以集体利益为基础；
• 第一，提倡正确的义利观；
• 第二，要正确认识和区分个人主义与个人利益、 个人努力奋斗，集体主义与小团体主义；
• ①个人主义与个人利益的区别。
• ②个人主义与个人努力奋斗的区别。 • ③集体主义与小团体主义的区别。
• 第三，要用集体主义的观点和集体主义的精 神认识、处理职业人际关系。
第十四页，共38页。
• 第二，集体利益强调个人、集体、国家三者利益统筹兼 顾、和谐发展，这是因为社会主义社会，个人利益、集 体利益、国家利益在根本上是一致的，三者必须统筹兼 顾、和谐发展，才能调动各方面的积极性，促进生产力 的健康发展，这是几十年来社会主义建设的经验总结；
• 第三，集体主义强调，在维护和发展好国家利益、集 体利益的情况下，要充分满足个人正当利益，这是因 为社会生产的目的就是为了满足人们日益增长的物质 文化的需要。
职业道德的形成
• (1)职业道德在奴隶社会后逐渐形成； • (2)职业道德在封建社会不断发展； • (3)职业道德在资本主义社会的发展； • (4)资本主义与社会主义并存时代的职业道德； • (5)社会主义职业道德。
第八页，共38页。
传承文明，开拓创新，促进职业道德建 设
• (1)志向坚定的积极进取精神。 • (2)忠诚和奉献精神。
第十页，共38页。
职业道德的核心思想
• 为人民服务 。
• 1．为人民服务是中国共产党的宗旨；
• 2．为人民服务是区别其他社会形态“职业 道德”的本质特征之一；
• 3．每一位从业人员要努力实践为人民服务的 思想。
第十一页，共38页。
社会主义职业道德的指导原则是集体 主义
• 1．集体主义的含义
• 第一，集体主义强调以集体利益为基础；
• 第一，提倡正确的义利观；
• 第二，要正确认识和区分个人主义与个人利益、 个人努力奋斗，集体主义与小团体主义；
• ①个人主义与个人利益的区别。
• ②个人主义与个人努力奋斗的区别。 • ③集体主义与小团体主义的区别。
• 第三，要用集体主义的观点和集体主义的精 神认识、处理职业人际关系。
第十四页，共38页。
• 第二，集体利益强调个人、集体、国家三者利益统筹兼 顾、和谐发展，这是因为社会主义社会，个人利益、集 体利益、国家利益在根本上是一致的，三者必须统筹兼 顾、和谐发展，才能调动各方面的积极性，促进生产力 的健康发展，这是几十年来社会主义建设的经验总结；
• 第三，集体主义强调，在维护和发展好国家利益、集 体利益的情况下，要充分满足个人正当利益，这是因 为社会生产的目的就是为了满足人们日益增长的物质 文化的需要。
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• 守信 就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务
，务答是应每了一别个人现的代事公一民定应要有去的做职。业忠品诚质地。履行自己承担的诚义实 守信
诚实守信不仅是做人的准则，也是做事的原则
• 诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内
心的安全感与尊严感
——艾琳·卡瑟
• 曾子是我国著名的思想家。有一次，他的妻子去街上买东西，独生儿子哭闹着一定要去。可曾子妻子嫌麻 烦，就随便哄他一句说：“你在家玩吧！等妈妈回来给你杀猪吃。乖！”儿子果然不哭闹了，等着吃猪肉。
来实现。
• 职业道德大多没有实质的约束力和强制力。
• •
职职业业道道德德的标主准要多内元容化是，对代员表工了义不务同的企要业求可。能具有不同的职价业
值观。
道德
• 职业道德承载着企业文化和凝聚力，影响深远。
为什么加强职业道德
• 职业道德是增强企业凝聚力的手段 • 职业道德是协调职工同事关系的法宝 • 职业道德有利于协调职工与领导之间的关系 • 职业道德有利于提高产品和服务质量
与人交往的首要条件。 基本要求： 微笑迎客 亲切友好 主动热情
文明
礼貌
→爱岗敬业←
爱岗 就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。亦称热爱本职。爱岗 是对人们工作态度的一种普遍要求。热爱本职，就是职业工作者 以正确的态度对待各种职业劳动，努力培养热爱自己所从事的工 作的幸福感、荣誉感。一个人，一旦爱上了自己的职业，他的身 心就会融合在职业工作中。就能在平凡的岗位上，做出不平凡的 事业。
敬业
忠就于是职用守一，种尽严职肃尽的责态。度中对国待古自代己思的想工家作就，提勤倡勤敬恳业恳精、神兢，兢孔业子业爱称， 岗 之为“执事敬”，朱熹解释敬业为“专心致志，以事其业。” 敬业
爱岗敬业要求每个人干一行爱一行
•首先，提倡爱岗敬业，热爱本职，并不是要求人
们终身只能干“一”行，爱“一”行，也不排斥 人的
• 再次 要正确处理选择职业与个人自身条件的关系。 爱岗 • 最后 要正确处理所从事职业与物质利益的关系。 敬业
爱岗敬业是职业道德的具体体现
擅离职守, 你能容忍?????
爱岗 敬业
→诚实守信←
• 诚实 即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真 实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为 不可告人的目的而欺瞒别人。
文明礼貌的具体要求
• 仪表端庄 仪表端庄是指一定职业从来人员外表要端正庄重。 （1） 着装相互大方。 （2） 鞋袜搭配合理。 （3） 饰品和化妆要适当。 （4） 面部、头发和手指要整洁。 （5） 站姿端正。
• 语言规范 语言规范或称规范语言，是人们在特定的职业活动
中形成的或明文规定的语言标准或规则，是职业用语的 基本要求。
职业道德不仅是从业人员在职业活动中的行为标准和
要求，而且是本行业对社会所承担的道德责任和义务。职职业
业道德是社会道德在职业生活中的具体化。
道德
职业道德的特点
• 职业道德是长期以来自然形成的。
• 职业道德没有确定形式，通常体现为观念、习惯、信念等
。
• 职业道德是依靠文化、内心信念和习惯，通过员工的自律
湖北地龙天安物业管理有限公司
职业道德教育
道德是做人的根本
• 什么是道德
• 道德是一定社会、一定阶级向人们 提出的处理人和人之间、个人和社 会、个人和自然之间各种关系的一 种特殊的行为规范
职业 道德
工作是人类的天职
• 什么是职业
• 职业是指人们由于社会分工而从事 具有专业业务和特定职责并以此作 为主要生活来源的工作
全面发展。
•其次，求职者是不是具有爱岗敬业的精神，是公
司挑选人才的一项非常重要业的人必定是 少数的，对于多数人来说，必须面对现实，去从
事社会所需要、而自己内心不太愿意干的工作。
爱岗 敬业
如何做到爱岗敬业
• 首先 要正确处理职业理想和理想职业的关系。
• 其次 要正确处理国家(公司)需要与个人兴趣爱好的关系 。
三是职业利益，即每种职业人员都能从职业工作中取得工
资、奖金、荣誉等利益。
任何一种职业都是职业职责、职业权利和职业利益的职业
统一体。
道德
什么是职业道德？
职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职 业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。
每个从业人员，不论是从事哪种职业，在职业活动中 都要遵守道德。如教师要遵守教书育人、为人师表的职业 道德。医生要遵守救死扶伤的职业道德等等。
文明 礼貌
文明礼貌的具体要求
（1）语感自然 语气亲切 语调柔和 语言简练 语意明确
（2）必须说好三声：即招呼声、询问声、道别声。
• 举指得体 是指从业人员在工作中行为、动作要适当，不要有过分 或出格的行为。 具体要求：态度恭敬 表情从容 行为适度 形象庄重
• 待人热情 是指上岗职工在接待服务对象时，要有热烈的情感。是
职业 道德
职业道德教育的原则
• 主体性原则 • 与行业相结合的原则 • 终身性的原则 • 与职业技能教育相结合 • 先进性要求同广泛性要求相结合原则
职业 道德
职业道德的基本规范
文明礼貌 勤劳节俭
爱岗敬业 遵守法纪
诚实守信 团结互助
办事公道 开拓创新
职业 道德
→文明礼貌←
• 妻子回来后，曾子拿起刀就去杀猪。妻子感到很奇怪，就问丈夫：“咦，今天又不是过年过节的，你杀什 么猪呀？”
文明礼貌的涵义 所谓文明是同“野蛮”相对的，指的是人类社会的进步状 态。它包括物质文明和精神文明，有时专指精神文明。。 礼貌一词，在中国古代指“礼仪”“礼”“礼节”等，是 维护奴隶社会和封建社会的典章制度和道德规范。在社会 主义条件下，礼貌是社会主义人与人平等友爱、互相尊重
的人新们型在社一会切关交系往的中体，现语。言因举此止，谦我虚们、今恭天敬的，礼彬貌彬一有词礼是。文指明 文明礼貌指人们的行为和精神面貌符合先进文化的要求礼。貌
• 职业是在人类社会出现分工之后而
产生的一种社会历史现象
职业
道德
职业在社会生活中，主要体现出三要素
一是职业职责，即每一种职业都包含着一定的社会责任， 必须承担一定的社会任务，为社会做出应有的贡献。
二是职业权利，即每一种职业人员都有一定的职业业务权
力，就是说，只有从事这种职业的人才有这种权利，而在 此职业之外的人不具有这种权利。
，务答是应每了一别个人现的代事公一民定应要有去的做职。业忠品诚质地。履行自己承担的诚义实 守信
诚实守信不仅是做人的准则，也是做事的原则
• 诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内
心的安全感与尊严感
——艾琳·卡瑟
• 曾子是我国著名的思想家。有一次，他的妻子去街上买东西，独生儿子哭闹着一定要去。可曾子妻子嫌麻 烦，就随便哄他一句说：“你在家玩吧！等妈妈回来给你杀猪吃。乖！”儿子果然不哭闹了，等着吃猪肉。
来实现。
• 职业道德大多没有实质的约束力和强制力。
• •
职职业业道道德德的标主准要多内元容化是，对代员表工了义不务同的企要业求可。能具有不同的职价业
值观。
道德
• 职业道德承载着企业文化和凝聚力，影响深远。
为什么加强职业道德
• 职业道德是增强企业凝聚力的手段 • 职业道德是协调职工同事关系的法宝 • 职业道德有利于协调职工与领导之间的关系 • 职业道德有利于提高产品和服务质量
与人交往的首要条件。 基本要求： 微笑迎客 亲切友好 主动热情
文明
礼貌
→爱岗敬业←
爱岗 就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。亦称热爱本职。爱岗 是对人们工作态度的一种普遍要求。热爱本职，就是职业工作者 以正确的态度对待各种职业劳动，努力培养热爱自己所从事的工 作的幸福感、荣誉感。一个人，一旦爱上了自己的职业，他的身 心就会融合在职业工作中。就能在平凡的岗位上，做出不平凡的 事业。
敬业
忠就于是职用守一，种尽严职肃尽的责态。度中对国待古自代己思的想工家作就，提勤倡勤敬恳业恳精、神兢，兢孔业子业爱称， 岗 之为“执事敬”，朱熹解释敬业为“专心致志，以事其业。” 敬业
爱岗敬业要求每个人干一行爱一行
•首先，提倡爱岗敬业，热爱本职，并不是要求人
们终身只能干“一”行，爱“一”行，也不排斥 人的
• 再次 要正确处理选择职业与个人自身条件的关系。 爱岗 • 最后 要正确处理所从事职业与物质利益的关系。 敬业
爱岗敬业是职业道德的具体体现
擅离职守, 你能容忍?????
爱岗 敬业
→诚实守信←
• 诚实 即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真 实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为 不可告人的目的而欺瞒别人。
文明礼貌的具体要求
• 仪表端庄 仪表端庄是指一定职业从来人员外表要端正庄重。 （1） 着装相互大方。 （2） 鞋袜搭配合理。 （3） 饰品和化妆要适当。 （4） 面部、头发和手指要整洁。 （5） 站姿端正。
• 语言规范 语言规范或称规范语言，是人们在特定的职业活动
中形成的或明文规定的语言标准或规则，是职业用语的 基本要求。
职业道德不仅是从业人员在职业活动中的行为标准和
要求，而且是本行业对社会所承担的道德责任和义务。职职业
业道德是社会道德在职业生活中的具体化。
道德
职业道德的特点
• 职业道德是长期以来自然形成的。
• 职业道德没有确定形式，通常体现为观念、习惯、信念等
。
• 职业道德是依靠文化、内心信念和习惯，通过员工的自律
湖北地龙天安物业管理有限公司
职业道德教育
道德是做人的根本
• 什么是道德
• 道德是一定社会、一定阶级向人们 提出的处理人和人之间、个人和社 会、个人和自然之间各种关系的一 种特殊的行为规范
职业 道德
工作是人类的天职
• 什么是职业
• 职业是指人们由于社会分工而从事 具有专业业务和特定职责并以此作 为主要生活来源的工作
全面发展。
•其次，求职者是不是具有爱岗敬业的精神，是公
司挑选人才的一项非常重要业的人必定是 少数的，对于多数人来说，必须面对现实，去从
事社会所需要、而自己内心不太愿意干的工作。
爱岗 敬业
如何做到爱岗敬业
• 首先 要正确处理职业理想和理想职业的关系。
• 其次 要正确处理国家(公司)需要与个人兴趣爱好的关系 。
三是职业利益，即每种职业人员都能从职业工作中取得工
资、奖金、荣誉等利益。
任何一种职业都是职业职责、职业权利和职业利益的职业
统一体。
道德
什么是职业道德？
职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职 业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。
每个从业人员，不论是从事哪种职业，在职业活动中 都要遵守道德。如教师要遵守教书育人、为人师表的职业 道德。医生要遵守救死扶伤的职业道德等等。
文明 礼貌
文明礼貌的具体要求
（1）语感自然 语气亲切 语调柔和 语言简练 语意明确
（2）必须说好三声：即招呼声、询问声、道别声。
• 举指得体 是指从业人员在工作中行为、动作要适当，不要有过分 或出格的行为。 具体要求：态度恭敬 表情从容 行为适度 形象庄重
• 待人热情 是指上岗职工在接待服务对象时，要有热烈的情感。是
职业 道德
职业道德教育的原则
• 主体性原则 • 与行业相结合的原则 • 终身性的原则 • 与职业技能教育相结合 • 先进性要求同广泛性要求相结合原则
职业 道德
职业道德的基本规范
文明礼貌 勤劳节俭
爱岗敬业 遵守法纪
诚实守信 团结互助
办事公道 开拓创新
职业 道德
→文明礼貌←
• 妻子回来后，曾子拿起刀就去杀猪。妻子感到很奇怪，就问丈夫：“咦，今天又不是过年过节的，你杀什 么猪呀？”
文明礼貌的涵义 所谓文明是同“野蛮”相对的，指的是人类社会的进步状 态。它包括物质文明和精神文明，有时专指精神文明。。 礼貌一词，在中国古代指“礼仪”“礼”“礼节”等，是 维护奴隶社会和封建社会的典章制度和道德规范。在社会 主义条件下，礼貌是社会主义人与人平等友爱、互相尊重
的人新们型在社一会切关交系往的中体，现语。言因举此止，谦我虚们、今恭天敬的，礼彬貌彬一有词礼是。文指明 文明礼貌指人们的行为和精神面貌符合先进文化的要求礼。貌
• 职业是在人类社会出现分工之后而
产生的一种社会历史现象
职业
道德
职业在社会生活中，主要体现出三要素
一是职业职责，即每一种职业都包含着一定的社会责任， 必须承担一定的社会任务，为社会做出应有的贡献。
二是职业权利，即每一种职业人员都有一定的职业业务权
力，就是说，只有从事这种职业的人才有这种权利，而在 此职业之外的人不具有这种权利。