三年级 好饿的小蛇绘本故事----第三版
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《好饿的小蛇》活动目标:1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣,培养幼儿的观察能力2.在理解故事内容的基础上,学说故事中的语句:“啊呜——咕嘟!啊——真好吃!”活动准备:1.《好饿的小蛇》ppt活动过程:一、谈话导入活动。
小朋友们,你见过小蛇吗?小蛇走起路来是什么样子的?二、设置悬念,边提问边讲故事。
1.出示小蛇吃苹果后的图片,引导幼儿进行猜测。
提问:请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么东西?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)2.和幼儿一起观看图书,欣赏故事。
师:让我们一起画面,看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。
⑴好饿的小蛇扭来扭去,在森林里散步,它发现了什么?什么样的苹果?好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)⑵苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答)⑶第二天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,它发现了什么?什么颜色的香蕉?好饿的小蛇看见香蕉会怎么样?⑷小蛇张开嘴巴“啊呜,咕嘟,”一声把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。
”⑸第三天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,他发现什么?什么形状的饭团,你猜猜好饿的小蛇会怎么样?那小蛇会怎样吃饭团呢?(带幼儿模仿)⑹第四天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,这次小蛇遇到的是什么东西呢?引导幼儿说出紫色的葡萄。
⑺第五天好饿的小蛇还是没有吃饱,这次小蛇遇到的是什么东西呢?引导幼儿说出菠萝。
⑻第六天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,你们看它又发现了什么?这回,它发现了一棵结满红苹果的树。
你猜猜好饿的小蛇会怎么样?苹果是那么高,小蛇该怎么办呢?小蛇张大嘴巴会怎样呢?⑼小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指,小蛇的尾巴呢?头呢?)小蛇变成了什么?⑽最后小蛇会怎样?还会发生什么事情呢?小结:小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。
三、完整的讲述故事,体会故事的幽默有趣。
四、进行表演游戏,感受情景阅读的乐趣。
在轻音乐背景中,教师和幼儿一起模仿小蛇扭来扭去找东西吃,找到一根长长的黄瓜(圆圆的大西瓜、、、、、、),张开大嘴“啊呜,咕嘟,啊—真好吃。
绘本故事好饿的小蛇从前,有一条小蛇,它叫做小弯弯。
小弯弯是一条非常可爱的小蛇,它身体呈现出漂亮的绿色,头上还有一对小小的双眼,看起来非常灵动可爱。
小弯弯的家在一片茂密的草丛中,它每天都会在草丛中自由自在地玩耍。
不过,小弯弯有一个大问题,就是它总是感觉饿。
不知道是不是因为它长得太可爱了,所以总是感觉肚子饿呢。
有一天,小弯弯在草丛中玩耍,突然听到了一阵香味,它顿时被香味吸引了过去。
原来,是一家小餐馆的老板在做美味的小吃,香味扑鼻而来。
小弯弯跟着香味走了过去,看到了一盘盘色香味俱全的美食,它的肚子顿时咕咕直叫。
小弯弯看到了一碟碟的美食,有鲜美的水果、香甜的点心和色香味俱全的小吃,它实在是禁不住诱惑,忍不住向美食扑去。
可是,小弯弯才一扭动身体,就发现自己被一圈圈的绳子给束缚住了,它动弹不得,只能眼巴巴地看着美食。
就在这时,小弯弯看到了一只老鼠,它正快活地吃着美食。
小弯弯问老鼠,“你是怎么进来的?我也好饿啊!”老鼠笑着说,“我是从门缝钻进来的,你看,门缝很大,只要你用力一挤,就能钻进来了。
”。
小弯弯听了老鼠的话,立刻用力一挤,果然,它成功地挤进了餐馆。
它看到了满眼的美食,兴奋地开始大口大口地吃起来。
小弯弯吃得津津有味,它觉得这是它吃过的最美味的一顿饭了。
吃饱喝足的小弯弯,扭动着身体,准备回家。
它感到非常满足,因为它终于不再饿了。
从此以后,小弯弯学会了钻进门缝,它再也不会感到饥饿了。
小弯弯的故事告诉我们,勇敢、智慧和努力是成功的法宝。
只要我们勇敢地面对困难,用智慧去解决问题,努力去实现目标,就一定能够克服困难,取得成功。
愿我们都能像小弯弯一样,勇敢、智慧、努力,迎接生活中的挑战,创造美好的未来。
好饿的小蛇(绘本)课件CATALOGUE目录•课程介绍•好饿的小蛇故事内容•好饿的小蛇绘本分析•好饿的小蛇亲子阅读指导•好饿的小蛇拓展活动设计•好饿的小蛇家庭教育启示CHAPTER课程介绍课程背景课程目标帮助孩子们了解水果的特点和分类,让他们知道不同水果的形状、颜色、味道等特征。
帮助孩子们了解食物链的概念,让他们明白每个生物都有其生存环境和食物来源。
通过故事情节,培养孩子们的阅读能力和观察力,让他们能够理解故事情节和细节。
适合年龄段CHAPTER好饿的小蛇故事内容人物设定030201CHAPTER好饿的小蛇绘本分析艺术风格简单明了绘本中的插画运用了夸张和生动的表现手法,如小蛇的饥饿表情、吃食物的动作等,增强了故事的趣味性和吸引力。
夸张生动符合儿童审美情境创设通过插画的情境创设,好饿的小蛇绘本让孩子们更容易进入故事的世界,体验小蛇的饥饿感和寻找食物的乐趣。
图文结合好饿的小蛇的绘本采用了图文结合的方式,文字简洁明了,插画生动形象,帮助孩子们更好地理解故事情节和主题。
情感表达绘本中的插画和文字都注重情感表达,如小蛇的饥饿表情、惊讶表情等,让孩子们能够更好地理解小蛇的情感变化和故事情节的发展。
表现手法教育意义激发想象力传递价值观培养观察力CHAPTER好饿的小蛇亲子阅读指导阅读环境创设阅读习惯培养定时阅读设定每天的固定阅读时间,帮助孩子养成定时阅读的习惯。
多样化阅读除了《好饿的小蛇》,可以引入其他有趣的绘本,激发孩子的阅读兴趣。
阅读互动在阅读过程中,鼓励家长与孩子进行互动,共同探讨故事情节和意义。
1阅读互动技巧23在阅读过程中,家长可以适时提出问题,让孩子思考并回答,促进孩子的思维能力和语言表达能力。
提问与回答通过角色扮演的方式,让孩子更好地理解故事情节和人物性格特点,增强阅读体验。
角色扮演在阅读结束后,可以引导孩子对故事进行延伸思考,鼓励孩子表达自己的想法和感受。
故事延伸CHAPTER好饿的小蛇拓展活动设计制作小蛇制作水果手工制作角色扮演鼓励幼儿扮演绘本中的角色,如小蛇、苹果树等,通过模仿和表演,加深对故事情节的理解和记忆。
好饿的小蛇绘本故事从前,有一条小蛇,它叫做小明。
小明是一条非常可爱的小蛇,它身上有许多五彩斑斓的鳞片,每一条鳞片都闪闪发光,非常漂亮。
小明是一条非常好动的小蛇,它喜欢在树林里蹦来蹦去,还喜欢和其他小动物一起玩耍。
小明最喜欢的事情就是去寻找美味的食物。
每当它找到一条可口的小鱼或者一只美味的昆虫,它就会高兴地大叫一声,“好馋啊,我要吃饱饱!”然后快速地把食物吞下肚子里。
有一天,小明在树林里玩耍,突然发现自己饿得前胸贴后背。
它摸了摸自己的小肚子,发现里面空空如也,于是它开始四处寻找食物。
它爬上爬下,找遍了整个树林,可是却一无所获。
小明感到非常沮丧,它不停地咽口水,肚子里的饥饿感越来越强烈。
就在这时,小明听到了一阵微弱的叫声。
它顺着声音走去,发现了一只被困在树洞里的小老鼠。
小老鼠已经饿得虚弱,它看到小明出现,立刻请求小明救它一命。
小明看到小老鼠那双充满期待的眼睛,心里一软,决定帮助它。
小明用自己的身体把树洞的口堵住,然后伸出长长的身子,把小老鼠拉了出来。
小老鼠感激地望着小明,说,“谢谢你,小蛇朋友,你救了我的命!”小明微微一笑,说,“不客气,小老鼠朋友,你现在可以去找吃的了。
”小老鼠高兴地跑开了,小明也感到心里暖暖的,觉得自己做了一件好事。
就在这时,一位善良的女孩路过这里,她看到了小明,笑着说,“小蛇朋友,你真是一条善良的小蛇。
”小明高兴地摇了摇尾巴,说,“谢谢你,女孩朋友,我只是想帮助别人。
”女孩拿出一些水果和小饼干,递给小明说,“这些是我带来的食物,你可以吃饱饱了。
”小明高兴地接过食物,大口大口地吃了起来,感到饥饿感慢慢地消失了。
从那以后,小明明白了一个道理,当你帮助别人的时候,其实也在帮助自己。
它变得更加善良和快乐,成为了树林里最受欢迎的小蛇。
每当它感到饥饿的时候,总会有好心人帮助它。
小明知道,只要心存善良,就会有美好的事情发生。
这就是小明的故事,一个关于善良和友爱的小蛇故事。
有一条好饿的小蛇,它看见什么都要吃,它吃掉了一个苹果,一根香蕉,当它发现了结满好苹果的树的时候,这条饥饿的小蛇又会怎么样呢?
好饿的小蛇作者:(日)宫西达也文图,彭懿译
图片数量:33张
出版社:21世纪出版社
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好饿的小蛇扭来扭去散步的时候,发现了一个圆圆的苹果,“啊呜”真好吃;第二天,好饿的小蛇扭来扭去散步的时候,发现了一根黄色的香蕉,“啊呜”真好吃……第六天,好饿的小蛇扭来扭去散步的时候,发现了一棵结满红苹果的树……。