幼儿园小班科学《小鸡和小鸭》说课稿含反思

•••••••••••••••••幼儿园小班科学优秀教案《小鸡和小鸭》含反思幼儿园小班科学优秀教案《小鸡和小鸭》含反思（精选11篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是小编帮大家整理的幼儿园小班科学优秀教案《小鸡和小鸭》含反思，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班科学优秀教案《小鸡和小鸭》含反思篇1设计意图：动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。

设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。

活动目标：1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡小鸭的主要外形特征和习性。

2、会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名称：爪子、脚蹼。

活动准备：1、小鸡、小鸭若干只，鸡食、鸭食，2、大箩筐，纸盒，小鸡小鸭的图片等活动过程：(一)谈话导入活动，激起幼儿兴趣。

1、今天老师给小朋友请来一位小客人，猜猜看，它们会是谁呢?(幼儿回答)2、你是怎么猜出来的?(叫声)(二)引导幼儿观察小鸡的外形特征。

1、(出示小鸡)大家一起来仔细瞧一瞧小鸡是什么样子的吧2、请个别幼儿说说发现了小鸡的哪些特征，(头上有两只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身体、有两只脚、脚趾尖尖的"小朋友数一数有几个脚趾"或说脚上有尖尖的爪子)并且请幼儿用身体动作来表现其特征(例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一个尖尖的嘴巴形状，)3、你们知道小鸡是怎么走路的吗?请个别幼儿来模仿，老师带着小朋友学小鸡走路。

4、小朋友们的眼睛真亮，发现了好多小鸡的特征，谁知道小鸡喜欢吃什么?(幼儿回答)5、小鸡是怎样叫的?我们一起来学小鸡叫，〈引导幼儿用身体动作模仿小鸡叫〉(三)引导幼儿运用对应的方法比较小鸡小鸭的不同点。

幼儿园小班教案《小鸡和小鸭》课程背景此次课程是针对小班幼儿（3-4岁）设计的课程，主题为动物和生命教育。

在本课程中，我们将通过教授《小鸡和小鸭》这个故事，让幼儿学会如何关心、爱护并尊重动物。

此外，我们还将在教学中培养幼儿的团队合作精神和语言表达能力，帮助他们更好地融入集体生活。

教学目标在本课程中，幼儿将学会：•用简单的语言描述小鸡和小鸭的外貌特征；•学会尊重动物，并了解动物的基本需求；•发掘和表达自己的想法和感受；•培养团队合作精神，促进互动和交流。

教学准备•故事书《小鸡和小鸭》；•玩具小鸡、小鸭等动物模型；•彩笔、彩纸等绘画工具。

教学过程1.导入环节通过展示玩具小鸡、小鸭等动物模型，引导幼儿回忆和讨论自己见过的鸟类动物，帮助幼儿了解不同种类的鸟类动物的特点和习性。

2.故事阅读分小组进行阅读，并在读完故事后，引导幼儿们回答以下问题：•小鸡和小鸭分别长什么样子？它们有什么特征？•它们各自的生活环境是怎样的？•小鸡和小鸭为什么不喜欢各自的生活环境？它们有什么需要？•最后，小鸡和小鸭如何互相帮助，一起生活在新家里？3.绘画活动在故事阅读后，向幼儿们提供不同颜色的彩笔、彩纸等绘画工具，并请他们按照自己的想象，画出小鸡、小鸭等动物形象和新家的样子。

在绘画过程中，教师可以引导幼儿表达自己的想法和感受。

4.总结反思在本次课程之后，教师可以提出以下问题，引导幼儿进行总结和反思：•喜欢小鸡和小鸭的原因是什么？•我们为什么需要关心、爱护和尊重动物？•在学习的过程中，你和同桌是如何相互帮助和沟通的？•下一次我们还能不能继续学习动物和生命教育，我们有什么可以学习的？教学反思在本次教学中，通过教授《小鸡和小鸭》这个故事，幼儿们不仅学会了如何关心、爱护和尊重动物，同时也发扬了团队合作精神和语言表达能力。

在绘画活动中，幼儿们积极参与，表达了自己的想法和感受。

但是，教师在故事阅读过程中，应更加耐心细致地引导幼儿，让孩子更加全面地了解故事中动物的生活和特点。

幼儿园小班教案《小鸡和小鸭》含反思教案名称：《小鸡和小鸭》教案时长：30分钟年级：幼儿园小班教学目标：1.通过讲故事，培养幼儿对小动物的兴趣和爱护动物的意识。

2.培养幼儿的听故事的能力，提高幼儿的注意力和想象力。

3.培养幼儿的语言表达能力，通过故事的交流，提高幼儿的口头表达能力。

4.培养幼儿的社交能力，通过故事让幼儿感受友谊的力量。

教学准备：1.故事书《小鸡和小鸭》。

2.小鸭和小鸡的玩具模型。

3.画有小鸡和小鸭的图片。

教学过程：一、引入（5分钟）1.拿出小鸡和小鸭的玩具模型，让幼儿猜一猜这是谁？为什么？2.通过引入小鸡和小鸭的话题，激发幼儿的兴趣。

二、呈现（10分钟）1.展示书中的图片，简单介绍故事的背景。

2.随着故事的进展，讲述小鸡和小鸭是如何成为了好朋友的。

3.鼓励幼儿参与到故事中，提问幼儿关于小鸡和小鸭的形象、情感等方面的问题。

三、讨论（10分钟）1.引导幼儿讨论小鸡和小鸭的重要事件，帮助幼儿理解故事中的情节。

2.提问幼儿关于友谊、合作等主题的问题，激发幼儿的思考。

四、总结（5分钟）1.简要总结故事的内容，再次强调小鸡和小鸭的友谊和合作精神。

2.鼓励幼儿分享对故事的感受和观点。

五、延伸活动（5分钟）1.分发画有小鸡和小鸭的图片，让幼儿在图片上描绘小鸡和小鸭的样子，加深对故事的记忆和理解。

2.给幼儿提供幼儿园小鸡和小鸭的游戏活动，让幼儿在游戏中模仿小鸡和小鸭的动作和声音。

反思：通过这节故事课，我成功地引起了幼儿的注意力和兴趣。

幼儿在整个教学过程中表现得非常活跃，积极参与讨论，并且表达了自己对小鸡和小鸭的喜爱和友谊的理解。

在呈现故事的过程中，我使用了音调变化、姿势表演等手段，增加了故事的趣味性，提高了幼儿的注意力。

在进行讨论环节时，我发现有些幼儿参与讨论的程度不够深入，他们更愿意听别的幼儿的发言而不愿意表达自己的观点。

这可能是因为幼儿缺乏自信心，或者是对问题的理解不够深入所致。

我需要在以后的教学中，更多地倾听幼儿的声音，积极引导幼儿表达自己的观点，并及时给予鼓励和肯定。

小班科学教案详案及教学反思《小鸡和小鸭》主题：小鸡和小鸭的生长过程时间：1课时（45分钟）教学目标：1. 学习小鸡和小鸭的生长过程。

2. 通过观察小鸡和小鸭的不同特点，了解它们的生活习性。

3. 培养学生的动手能力和观察能力。

教学重点：1. 小鸡和小鸭的不同特点。

2. 小鸡和小鸭的生长过程。

教学准备：1. PPT2. 小鸡和小鸭的图片和实物模型3. 观察记录表教学过程：Step 1 自然导入（5分钟）通过观察真实的小鸡和小鸭图片，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。

Step 2 学习小鸡和小鸭的不同特点（10分钟）学生观察小鸡和小鸭的图片或实物模型，并结合教师的解说，了解小鸡和小鸭的不同特点，如颜色、体型、嘴巴、脚等。

Step 3 学习小鸡和小鸭的生长过程（15分钟）教师使用PPT或者实物模型，讲解小鸡和小鸭的生长过程，如孵化、成长、生活习性等。

同时，教师可以与学生互动，让学生参与讨论。

Step 4 小组活动（10分钟）学生分成小组，每个小组分配一份观察记录表。

学生选择一种动物（小鸡或小鸭），通过观察图片或实物模型，进行观察记录，并在观察记录表上填写相应的内容。

每个小组选择一名代表进行展示。

Step 5 总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结本节课学到的内容，复习小鸡和小鸭的不同特点和生长过程。

Step 6 教学反思本节课采用了多种教学方法，如观察、讨论、实践等，使学生能够通过多种方式了解小鸡和小鸭的生长过程。

但是整个课堂时间较紧张，可以适当调整一下课堂时间，保证每个环节都有足够的时间进行学生的参与和讨论。

另外，可以增加一些趣味性的教学内容，如小鸡和小鸭的故事情节等，以增强学生的学习兴趣。

小班科学优秀教案及教学反思《小鸡和小鸭》一、教案概述1.1 教学目标本节课的教学目标主要包括：•让幼儿了解小鸡和小鸭的生活习性和特点。

•培养幼儿的观察能力和动手能力。

•培养幼儿的团队合作意识。

1.2 教学内容本节课的教学内容主要包括：•小鸡的外形特征和习性。

•小鸭的外形特征和习性。

1.3 教学重点•让幼儿能够通过观察和比较来了解小鸡和小鸭的不同之处。

•培养幼儿动手实践和团队合作的能力。

1.4 教学准备为了让教学更加生动有趣，我准备了以下教具和材料：•小鸡和小鸭的图片。

•树叶、小石子等材料。

•画纸和彩色笔。

二、教学过程2.1 导入环节老师拿出一张小鸡和小鸭的图片，向孩子们展示，并引导他们观察和比较两种动物的外形特征。

通过提问让孩子们积极参与，激发他们的学习兴趣。

2.2 学习活动1.观察小鸡和小鸭的图片，让孩子们说出它们的不同之处，并总结出外形特征的差异。

2.让孩子们分小组进行讨论，每个小组由数名孩子组成。

每个小组用画纸和彩色笔绘制小鸡和小鸭的形象。

鼓励团队合作，让孩子们共同完成任务。

3.让每个小组用树叶、小石子等材料模拟小鸡和小鸭的生活环境。

通过动手实践，让孩子们更加深入地了解小鸡和小鸭的习性和生活方式。

2.3 结束环节请每个小组派出一名代表，向全班展示他们绘制的小鸡和小鸭形象，并介绍他们的小鸡和小鸭的习性和生活环境。

通过展示和分享，让孩子们加深对小鸡和小鸭的了解，并培养他们的表达能力和团队合作意识。

三、教学反思本节课最大的亮点是通过观察和实践的方式让孩子们积极参与学习，培养他们的观察能力和动手能力。

通过分组合作，使孩子们进一步培养了团队合作意识。

然而，在教学过程中，我发现一些孩子对小鸡和小鸭并不了解，导致他们对比和总结的能力有些薄弱。

这说明我在教学前期的导入环节做得不够充分，下次需要更加引导孩子们通过实物和图片来观察和分析。

另外，教学设计中的小组活动时间稍短，没有完全发挥出小组合作的效果。

下次我将适当延长小组活动的时间，鼓励孩子们深入讨论和合作，并及时进行指导和点评。

幼儿园小班科学优秀教案《小鸡和小鸭》含反思教案名称：小鸡和小鸭教学时间：40分钟适用对象：幼儿园小班教学目标：1.认识小鸡和小鸭，了解它们的外貌特征；2.通过观察小鸡和小鸭的生活习性，培养幼儿的观察力和生活常识；3.锻炼幼儿的语言表达能力，能够描述小鸡和小鸭的不同之处；4.培养幼儿的合作意识，通过小组合作完成任务。

教学准备：1.小鸡和小鸭的图片；2.小鸡和小鸭的玩具；3.小组活动材料：彩纸、剪刀、胶水。

教学过程：1.导入（5分钟）利用小鸡和小鸭的图片引入主题，引发幼儿们对小鸡和小鸭的兴趣，让幼儿猜猜小鸡和小鸭之间有什么区别。

2.概念讲解（5分钟）给幼儿介绍小鸡和小鸭是两种不同的动物，它们的外貌特征和生活习性也不一样。

3.观察比较（10分钟）分发小鸡和小鸭的图片给每个幼儿，引导幼儿仔细观察并比较小鸡和小鸭的外貌特征，如身体的颜色、嘴巴的形状等。

4.交流讨论（10分钟）随机选择幼儿进行口头表达，让他们分享自己观察到的小鸡和小鸭的不同之处，以及它们可能的生活习性。

鼓励幼儿用简单的语言描述和解释。

5.小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组给予彩纸、剪刀和胶水等材料，要求每个小组合作制作一张小鸡和小鸭的比较图。

在图纸上画出两个不同的动物形象，并标出它们的不同特征。

鼓励幼儿们通过相互合作，展示他们的想法和创意。

6.总结反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾整个学习过程，让幼儿分享自己的收获和体会，并引导他们思考“为什么小鸡和小鸭是不同的”。

教学反思：在本次教学中，我通过引入小鸡和小鸭的图片，激发了幼儿的兴趣和好奇心，并提出了问题，引导幼儿思考。

通过观察比较和交流讨论，激发了幼儿的观察力和表达能力。

小组活动让幼儿通过合作制作比较图，培养了团队合作和创造力。

整个教学过程充满了互动性和参与性，使幼儿的学习更加有趣。

但在教学过程中，我发现幼儿的观察力和表达能力还有待提高，下一步需要加强幼儿的观察训练和口语表达，提高他们的自信心和语言运用能力。

幼儿园小班说课稿：《小鸡和小鸭》一、教学目标1.让幼儿学会观察小动物，并简单描述它们的特点。

2.培养幼儿的语言表达能力，通过对话、游戏等方式让幼儿体验语言的乐趣。

3.培养幼儿对文学作品的欣赏和理解能力，学会从细节、情境等方面去理解文本。

4.通过小组合作、自我表演等形式，提高幼儿的合作意识和自信心。

二、教学内容本次教学的内容是儿童文学作品《小鸡和小鸭》。

通过教学活动的引导，幼儿将会学习到懂得观察小动物、描述小动物的特点；培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的语言表达自信心；提高幼儿的合作意识和自信心。

三、教学重难点教学重点：学会观察小动物，并简单描述它们的特点；培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的语言表达自信心。

难点：提高幼儿的合作意识和自信心。

四、教学准备1.《小鸡和小鸭》绘本。

2.小鸡和小鸭的玩具、图片等教具材料。

3.经过悉心制作的课件，包含了生动的图片、动画，提供与绘本配套的内容，便于幼儿理解。

五、教学活动设计1. 导入活动•活动形式：听音乐，看图片•活动步骤：1.播放《小鸡和小鸭》故事配乐。

2.预先准备好小鸡和小鸭的图片，展示给幼儿们。

教师可以逐一介绍它们的特点（如：小鸡两只爪子，喜欢啄东西，小鸭会游泳等），并引导幼儿逐渐进入故事情境。

2. 主体活动•活动形式：演戏、游戏•活动步骤：1.教师让幼儿们分成小组，每组分别扮演小鸡和小鸭的角色，在音乐的伴奏下，模仿小鸡和小鸭在水边玩耍的情境，让他们在玩耍中学习、表达。

2.通过自我表演、对话等形式，让幼儿们深入了解这个故事，引导他们表达小鸭和小鸡的同伴关系，让幼儿感受到小动物的温馨与可爱。

3. 收尾活动•活动形式：绘画•活动步骤：1.鼓励幼儿们观察和描述小鸡和小鸭的特点，运用所学知识进行绘画创作。

2.定期展示幼儿的绘画作品，并进行简单点评和鼓励。

六、教学反思经过以上的教学设计和实施，幼儿们在故事情境中感受到了小动物的可爱和温馨，培养了他们的情感体验能力。

小鸡和小鸭教学反思小鸡和小鸭教学反思现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

小编收集了小鸡和小鸭教学反思，欢迎阅读。

小鸡和小鸭教学反思【一】由于禽流感的影响，所以不方便带真的小鸡和小鸭来给幼儿观察，但是我寻找了两段视频来弥补这一不足，在环节上我先出示挂图让幼儿直观观察比较，并且首先从相同点入手，这样孩子们会更细致的把不同点找出来，在相同点上，孩子甚至观察到了眼睛和脚趾，在不同点上还观察到了头部，真是非常细致，我还解释了小鸡和小鸭由于脚趾的不同而在生活习性上的区别，还例举了人们发明的游泳脚蹼就是根据小鸭的这一特点发明的，孩子们受益匪浅，通过图片观察比较后孩子们在观看视频时又发现了动作的不一样，叫声的不一样等，活动内容丰富了孩子的已有生活经验。

小鸡和小鸭教学反思【二】社会性的发展如何,对一个人的一生都是非常重要的，由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。

通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。

我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。

其次通过问题的创设，帮助幼儿理解了故事内容，接着在了解故事内容的基础上，进行了角色的表演，而通过表演不仅使幼儿感受到表演带来的有趣，更进一步的体会到帮助朋友是件快乐的事情。

最后通过实验，幼儿感知了浮，并体会到获得成功的喜悦。

在培养幼儿的社会性能力时，光凭借口头的告诫，提醒是不能达到最佳效果的，再者小班幼儿的具体形象思维也限制了幼儿理解教师用语言灌输的抽象道理，通过实践和表演游戏能收获较好的效果。

小鸡和小鸭教学反思【三】今天进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在讲述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图开始给小朋友讲述故事。

在第一次讲述故事后，我发现在活动中孩子都只是把注意力集中在我准备的挂图上，对故事倾听的兴趣不高，对故事内容还不是很了解。

幼儿园小班教案《小鸡和小鸭》含反思小班教案《小鸡和小鸭》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习表演故事情节，倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感兴趣，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班《小鸡和小鸭》含反思教案吧。

【活动目标】1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感兴趣。

2、学习表演故事情节。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培养想象力。

【活动准备】小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。

【活动过程】一、引出故事师：今天啊，老师给大家带来了一位客人，你们看（出示小鸭图片）小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么？二、引导幼儿理解故事内容。

提问：1、故事中出现了哪些动物？（1）小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友？（2）教师小结好朋友的意思。

2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友（请小朋友把故事情节讲一下）三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡，老师讲述，小朋友表演。

（可以分组表演和集体表演相结合）四、经验延伸1、你有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、教师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

附故事《小鸡和小鸭》“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。

蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。

小鸭去散步，小鸡也去散步；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。

扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。

可是小鸡不会游泳，“救命啊！”他在水里挣扎。

小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。

小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。

咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。

”教学反思:由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。

通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。

写一篇幼儿园小班科学活动教案：小鸡和小鸭教案(附教学反
思)的报告，600字
小鸡和小鸭教案
一、课题名称：小鸡和小鸭
二、学习目标：
1. 接受视听辨认小鸡和小鸭的特征
2. 了解小鸡和小鸭的生活习性
3. 把小鸡和小鸭玩具与真实动物作比较
三、环节安排：
1. 导入：发放小鸡小鸭形状离心机，引出课题。

2. 活动：观察小鸡小鸭的形状，颜色，分别做出简单的介绍。

3. 拓展：用视频展示小鸡小鸭的真实生活状态，并请大家分辩讨习性不同之处。

4. 复习/回顾：师生共同补充小鸡小鸭的分辨特征，如：声音大小，体型大小，翅膀形状等。

5. 小结：总结小鸡小鸭的分辨特征，及它们的生活习性。

四、教学反思：
本次教学活动成功，学生们能够比较清楚地认识到小鸡和小鸭的不同特征，并学习到它们的生活习性。

教师考虑到学生活泼变化的特点，在教学活动中配以形象活泼的例子，激发学生的想象力，达到学习效果。

本次活动可以说是成功的，用“教具”帮助学生更好的理解，掌握小鸡小鸭的分辨特征、习性。

但还
有些学生活动中参与度不够，因此未来的教学活动中，要采取更多措施逐渐增加学生的参与度。