部编版明天要远足ppt

互动课堂
自读课文，看一 看远足的前一夜，小 朋友有什么表现？
联系实际说一说：你有过睡不着的 时候吗？你当时的心情是怎样的？
（课后第2题）
急切 期待
皱眉读、摇头读
带着急切又期待的心情齐 读全文。（课后第1题）
小朋友睡不着的 时候都想了些什么？ 读一读前两个小节， 画出来吧！
海
云
学认字
nà
云 洁白柔软 明天要远足
急切 期待
什么时候天才亮
课文小结
这首诗以疑问的方式，写了一 位小女孩在即将远足前__睡__不__着__觉___， 表现了她对远足的__期__待__和__渴__望___。
拓展延伸
歌曲：《远足》
棉花似的浮云空中飘来飘去 暖和的骄阳照耀着大地 微风轻轻吹送来阵阵香味 布谷鸟的叫声到处飘扬 堤旁杨柳田里禾苗 在向我们招摇 踏着轻快步伐走过溪上石桥 攀着荆棘的山路越爬越高
语文 一年级 上册
míng tiān yào yuǎn zú
9 明 天要 远足
第一课时 第二课时
第一课时
明天要远足
初读课文
点击图标，听范读
听老师朗读课文， 听清每个字的发音，标 出课文有几个小节。
2
3
1
自读课文
自由读课文，借 助拼音朋友读准字音， 读通句子。
学认字
翘舌音
shuì nà hǎi zhēn lǎo
时候
那地方的海， 真的像老师说的，
ma
那么多种颜色吗？
到底什么时候，
ne
才天亮呢？
学 偏
shuì 与眼睛有关
睡 目字旁
旁
睡着 睡了
明 日字旁 明天 明日
liàng
亮 京字头 天亮 明亮

ài
唉
dào dǐ shén me shí hou
到 底 什 么 时 候，
cái tiān liàng ne
才 天 亮 呢？
急切、无奈、期待
你有过这样的 心情吗？和同学 说一说。
才
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
明
同
学
海 多种 颜色
nà dì fɑnɡ de yún
那地 方 的云，
zhēn de xiànɡ tónɡ xué shuō de
真 的 像 同 学 说 的，
nà me jié bái róu ruǎn mɑ
那么 洁 白 柔 软 吗？
fān guò lái
翻 过 来，
fān guò qù
翻 过 去，
远足到什么地方去呢？主人公在想些什么呢？
nà dì fang de hǎi
那 地 方 的 海，
zhēn de xiàng lǎo shī shuō de
真 的 像 老 师 说 的，
nà me duō zhǒng yán sè ma
那 么 多 种 颜 色 吗？
满满的期待
hǎi
duō zhǒng yán sè
9 明天要远足
R·一年级上册
-.
“远足”是什么意思？
远足是一种长 途步行运动。
听读课文
打开书本，听老师读课文，老师读到哪里， 小眼睛看到哪里。
自读课文
大声读课文，遇到圈出的生字停下来，多读 几遍再往下读,努力把句子读通顺。
作者简介
作家名片：方素珍，中国台湾资 深儿童文学作家。台湾儿童文学 的代表人物之一。 主要作品：代表作《我有友情要出租》《祝 你生日快乐》《明天要远足》等。
ài shuì bù zháo

nà dì fanɡ de hǎi
那 地 方 的 海，
zhēn de xiànɡ lǎo shī shuō de
真 的 像 老 师 说 的，
满满的期待
nà me duō zhǒnɡ yán sè ma
那 么 多 种 颜色 吗？
fān ɡuò qù
翻 过 去，
ài
唉
shuì bù zháo
睡 不 着。
mɑ
tónɡ
吗同
shén
cái
什才
liànɡ
亮
妙解课文
大声朗读课文，读准字音。
想一想： 明天就要远足了，小作者在
想些什么？此时的心情是怎样的？
fān ɡuò lái
翻 过 来，
ài
唉
shuì bù zháo
睡 不 着。
为什么睡不着呢？ 原来是明天要去远足。
远足到什么地方去呢？主人公在想些什么呢？
翻 过 去，
ài
唉
dào dǐ shén me shí hou
到 底 什 么 时 候，
cái tiān liànɡ ne
才 天 亮 呢？
急切、无奈、期待
你有过这样的心情 吗？和同学说一说。
层次梳理
主旨归纳
这首诗是一篇富有童趣的诗歌，小作者用童真、 童趣的语言向我们展示了自己在成长过程中那些独特 的又似乎矛盾的成长体验。短短3节诗，把儿童独有的 内心世界和情绪活动生动地传达出来，从而激发学生 热爱大自然、热爱生活的情感。3节诗中都用了感叹词 “唉”，3次重复，一次次加重了情感的力度，所有的 兴奋、激动、期望……
明天要远足
远足
踏青、郊游
明天要远足
声音很长
① 翻过来， 唉 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？

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那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
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翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
到底什么时候，
2 翻过去，
才天亮呢？
唉——
睡不着。
那地方的云，
真的像同学说的，
那么洁白柔软吗？
读文要求： （1）读准字音，遇到不认识的字借 助拼音多读几遍。 （2）把这首诗歌读通顺。
9明天要远足
1 翻过来， 唉——
3 翻过来，
睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的，
翻过去， 唉——
那么多种颜色吗？
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我说你猜
1、目字旁的字 2、右耳旁边两把刀 3、每天都有水 4、“假” 的反义字 5、给同学们上课的人 6、疑问词 7、大口张开嘴，一口往里装
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到底什么时候，
2 翻过去，
才天亮呢？
唉——
睡不着。
那地方的云，
真的像同学说的，
那么洁白柔软吗？
我知道：
这首诗歌写了小作者明天要____ ， 晚上____ 。
我知道：
这首诗歌写了小作者明天要远足 ， 晚上睡不着 。
翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？

2.( 雪白 )的梨花盛开了，漫山遍野都散发 着香气。
课文感知
1.指名读文，其他同学想一想：这首儿歌有几小节 ？主要写了什么内容？
这首儿歌有3个小节。 主要内容是一个小朋友明天要远足，今天夜里翻过 来翻过去，睡不着觉了。
2.“我”为什么向往“那地方的海”？ 因为老师说那地方的海有多种颜色，所以 “我”非常向往。
排山倒海 情深似海 沧海一粟
课堂小结
小作者的想象力多么丰富呀！希望同学们也 能像小作者一样，多发挥你们的想象力，也希望 同学们能像小作者一样幸福、快乐。
结构图示
明天要远足
睡不着
海 是不是 云 是不是
多种颜色 激动、期待
洁白柔软
•
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
•
2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
我会认
shuì
睡
nà
那
睡觉 午睡
那边 那里
识字巧方法
眼皮下垂
识字巧方法
哪缺口
hǎi
海
zhēn
真
大海 海洋

听老师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
shuì
睡
nà
那
睡觉 午睡
那边 那里
识字巧方法
眼皮下垂
识字巧方法
哪缺口
hǎi
海
zhēn
真
大海 海洋
真假 认真
识字巧方法
每天浇水 波浪涌
识字巧方法
直+八=真
lǎo
老
shī
师
老师 老人
老师 师傅
书写指导：注意横折钩的顿笔。
xué
学
结构：上下 音序：X 部首：子 组词：学习 学生 造句：我要好好学习。
书写指导：上部不要写得太大。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？ 初读课文后，我感受到了文中的小朋友因为明天
要去远足，可能去郊游，可能去爬山……高兴地睡不 着觉了，真有趣。
才 明天 一同 学生
才
结构：独体 音序：C 部首：一 组词：口才 才干 造句：他的演讲口才很好。
书写指导：注意竖钩的顿笔。
mínɡ
明
结构：左右 音序：M 部首：日 组词：明天 明亮 造句：明天我要和妈妈去公园 玩儿。
书写指导：日字写小一点。
tónɡ
同
结构：半包围 音序：T 部首：冂 组词：同学 相同 造句：我和同学一起去公园。
9 明天要远足
第 一 课时
小朋友,如果明天爸爸妈妈带你去远足， 你一定非常期待。
让我们走进课文，和诗中的小朋友一同 去感受那即将远足的兴奋与激动吧！
学习目标
1. 会认“睡、那、海、真、老、师、吗、同、什、才、 亮”等11 个生字，会写“才、明、同、学”等4 个 生字。理解生字组成的词语。

一年级上册语文课件-9.明天要远足- 人教（ 部编版 ） (共29张PPT)
ài shuì bù zháo
唉——睡 不 着。
因为明天就要远足，心情格外的兴奋与激动， 所以怎么也睡不着。这儿的破折号表示声音的延长， 足- 人教（ 部编版 ） (共29张PPT)
lǎo
老
一 【年 名级 师上 课册 堂】语部文编课版件-明9.天明要天远要足远-足 全-文人课教件（PP部T1编标版准）课件(推共荐29张PPT)
lǎo rén 老人
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海
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明翻 shuì hǎi
睡海 jié bái róu
洁白 柔
yuǎn zú 远足
yán sè 颜色 liàng
亮
一年级上册语文课件-9.明天要远足- 人教（ 部编版 ） (共29张PPT)
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ɡuānɡ liànɡ 光亮
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*
一年级上册语文课件 课文9《明天要远足》人教部编版21
睡衣
老人 好吗才会
人海 真开心 大 师 那里 什么人
一年级上册语文课件 课文9《明天要远足》人教部编版21
*
一年级上册语文课件 课文9《明天要远足》人教部编版21
明亮
老人 好吗才女
花 海 同心同力 老师 那里 什么人
一年级上册语文课件 课文9《明天要远足》人教部编版21
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洁白柔软
*
那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
*
一年级上册语文课件 课文9《明天要远足》人教部编版21
一年级上册语文课件 课文9《明天要远足》人教部编版21
*
一年级上册语文课件 课文9《明天要远足》人教部编版21
到底什么时候， 才天亮呢？
什
一年级上册语文课件 课文9《明天要远足》人教部编版21
2016年人民教育出版社
语文一年级上册
9、村镇龙凤湖学校
一年级上册语文课件 课文9《明天要远足》人教部编版21
张*光楠
•
1.凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办 法差不 多，凤 仙花果 实成熟 后会炸 裂，凤 仙花妈 妈用这 种办法 把种子 送到四 面八方 。
•
2.一轮红 日伴着 火一般 的晚霞 正依山 傍岭渐 渐消失 ，给人 一种无 边无际 的感觉 ；滚滚 黄河水 奔腾向 前，不 可阻挡 ，最后 归入大 海，让 人联想 到时间 的流逝 ，无际 无穷。
*
我看见
。
*
9、明天要远足
*
睡
翻过来，
唉——
睡不着。
*
那地方的海，
海
*
那地方的海，
那

感觉到有什么？ 无奈
试试读出这 样的感觉。
《明天要远足》ppt完整版部编版小学 语文1
课
小作者是这样急着天亮去远
堂 足，她太高兴了，翻过来翻过去
交 流
睡不着觉。你有过这样的心情吗？
跟同学们说一说。
《明天要远足》ppt完整版部编版小学 语文1
《明天要远足》ppt完整版部编版小学 语文1
明天要远足
拓 翻过来，
第9课 明天要远足
小朋友们，秋天的时候，我们
课
题 与家人、老师、同学经常会进行什
导
入 么活动？(郊游、登山……) 如果明天你要去郊游，你的心
情会怎样？你会想些什么呢？
作者简介
相
方素珍，中国台湾
关 链
资深儿童文学作家，长
接 期从事童诗、童话及绘
本故事的创作、翻译以及语文教科书
的编写。
主要作品：
相 《我有友情要出租》《妈妈心·妈妈树》
感
想想小作者睡不着的时候都
知 想到了什么？
海云
“唉——”是一种什么样的
语气？
无奈
翻过来，
课 唉——
文 讲
睡不着。
解 那地方的海，
真的像老师说的，
那么多种颜色吗？
1.小作者想到的是什么地方的海？
课 “那地方”指的什么地方？
文 讲
要远足的地方的海
解 “那”的反义词是什么？
反义词：那——这
试试用“那” 说句子
认 读
地方
真的
说的
词
语 nà me shén me shí hou
那么 什么 时候
那地方的海
真的像老师说的，
朗
那么多种颜色吗？

•
2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
•
8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
智者大冲关
第一关
全班抢答
明天
远足
大海
可以
给我
睡不着 我们
老师
第二关
小组抢答
师
睡
那
才
同
天
真
云
亮
什
吗
明
海
老
学
趣味体验一
自读课文，想想小作者为什么 睡不着？
因为他要去远足了，所以他想 了很多的事，开心，激动的睡不着。
趣味体验二
阅读课文第一小节，思考一
下小作者睡不着觉，首先想到了
什么？
大海
趣味体验三
•
6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。

重读“到底”，“呢” 要稍微加重语气，透 过声音传递出小女孩 此时急不可耐的心情。
朗读指导
整体语速要慢一点，读得绵远悠长。诗中 有不少轻声的词语，如“地方、真的、说的、 那么、吗、呢”等，读的时候注意结合句子或 词语去读；朗读短语时，注意停顿要恰当，如： “那地方/的海”；语气词“唉”要体现出小 朋友急切、无奈、期待的心情。
真 的 像 同 学 说 的，
nà me jié bái róu ruǎn mɑ
那 么 洁 白 柔 软 吗？
fān ɡuò lái fān ɡuò qù
翻 过 来,翻 过 去,
ài
唉——
dào dǐ shén me shí hou
到 底 什 么 时 候，
cái tiān liànɡ ne
才 天 亮 呢？
三次叹气
唉——
睡不着
“唉”表达了小女孩 着急、无奈又兴奋的 心情，破折号表示叹 气的声音很长。
唉—— 睡不着
唉—— 到底什么时候， 才天亮呢？
你因为什么 而叹过气呢？
拓展文本
诗中睡不着的小女孩发挥无限想 象，想象着明天远足的美好情景，除 了“多种颜色”的海和“洁白柔软” 的云，一定还会想到很多很多。她还 会想什么呢？你能仿照课文说一说吗？
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!

睡那海真老师吗同什才亮
写一写
同 问横平 竖直 框正
明 把 林 写一写 笔 画 穿 你从 插
左窄右宽
翻过去，
ài
唉 ——
shuì bù zháo
睡不着。
nà dì fang de yún
那地方的云，
zhēn de xiàng tóng xué shuō de
真的像同学说的，
nà me jié bái róu ruǎn ma
那么洁白柔软吗?
fān guò lái
翻过来，
fān guò qù
翻过去，
ài
那么多种颜色吗
唉 —— 睡不着
唉 ——
睡不着
翻过来，
唉 ——
睡不着。
那地 海，
真 像老师说 ，
那 多种颜色 ?
翻过去， 唉 —— 睡不着。
那地 云， 真 像同学说 ，
那 洁白柔软吗
那地方
的
，
真的像
说的，
那么
吗?
我想去
。
那地方
的
，
真的像
说的，
那么
吗?
翻过来，
翻过去 唉 ——
到底什么时候，
才天亮呢？
睡那海真老师吗同什才亮
颔联写景。选取“鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜”六种景物，构成典型环境，鲜明地描绘出一幅立体荒山早行图。写出了环境的凄清、寂寞，烘托出出行的艰辛，衬托出思乡的 深切。 12. 维护国家安全是每一个公民应尽的义务。下列行为属于履行这一义务的是 7.马思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。之所以说马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革，是因为马克思主义哲学 19.（18分）（1）这个不竭力量之源是中华民族精神；民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的精神支柱，是维系各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是实现中国梦的 不竭精神动力；中华民族精神具有与时俱进的品格，它在不同历史时期有着不同表现，并随着时代进步不断丰富和发展；我们要向女排学习，传承和弘扬民族精神。（每点2分，共 6分。答出三点即可，言之有理酌情给分）（2）人民群众是历史的创造者；人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标；发展的根本目的就是增进民生福祉；衡量一个社会的文明 程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障；这是人民群众共享发展成果、携手迈入全面小康社会、实现共同富裕的必然 要求。（每点2分，共6分。答出三点即可）（3）文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基 本、更深沉、更持久的力量；坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展；（2分）坚定文化自信对发展中华文化具有重要作用；（2分）要坚持以马克思主义 为指导，推动中华优秀传统文化创造性、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。（2分） 长沙过贾谊宅 刘长卿 【详解】解答本题，首先要注意把握考查的知识范围是“文化生活的知识”，设问是“分析庆祝‘中国农民丰收节’对实施乡村振兴战略的意义”。其次分析该材料和设问，根据材料联系 课本知识整合答案。 （2）教师归纳：生命的安全、生命的健康、理想信念等都是生命的基础，安全、 五、教学手段 2.8 了解当今世界发展趋势,增强忧患意识。 上节课老师已经跟大家共同学习了这篇课文的生字生词，重点字词的解释，词类活用以及语法现象。这节课老师将重点跟大家一起探讨本篇课文的详细内容。

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云 同学
树 妈妈 高大粗壮
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