新标日第五课

部编版初一上册语文第五课《秋天的怀念》教案最新8篇《秋天的怀念》教案篇一一、教学目标知识与能力：1.准确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住文章细节，揣摩人物内心世界。

3.品读文章质朴深沉的语言。

4.在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用。

过程与方法：从情境创设和情感铺垫导入，解读“我”和母亲。

引导学生深入人物的内心世界，体悟亲情和生命。

情感态度与价值观：引导学生设身处地体会作者和母亲的经历和感受，真正感受到母爱的伟大，并用正确的态度面对生活。

二、教学重难点教学重点：1.品味揣摩语句，深入理解课文。

2.走进“我”和母亲的内心世界；感受母亲形象。

教学难点：切实体会母爱的博大无私，指导学生学习如何面对磨难。

三、教学策略本课主要采用情境引导法、朗读法、赏读评议法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

1.通过情境创设和情感铺垫导入，反复品读课文，逐步深入理解课文。

2.学生自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。

3.在课文解读中设置好问题，激发学生阅读体验。

丰富学生情感，培养学生口头表达能力。

四、教学过程（一）情境导入导入：教师出示PPT并朗读：我一直有一个凄苦的梦……在梦中，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。

这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。

这段文字节选自史铁生的散文《有关庙的回忆》，表达了作者对一个人强烈的想念之情，这个人便是他的母亲。

学习了史铁生回忆母亲的散文《秋天的怀念》，我们会对这种情感有更深的体会。

【设计意图】创设情境，激发学生的阅读兴趣。

（二）走进作者播放视频课件《秋天的怀念》作者介绍。

第五课芸術会話久しぶりのデート東京。

佐藤家。

望は春休みの間、光一の実家に遊びに行っている。

光一と秀麗は久しぶりに二人きりの時間を過ごす。

仕事の後で、二人で食事をしてレンタルビデオショップに立ち寄る。

（時計を見て）秀麗：まだ8時か。

どうする？光一：おれはもう1杯飲みたい気がするんだけど…。

秀麗：うーん。

明日早いし、なんかDVDでも借りてって、家で見ようよ。

光一：分かった。

じゃあ、そうしようか。

（レンタルビデオショップに入る）光一：何見ようか。

秀麗：ねえ、見て。

中国映画フェゕだって。

光一：本当だ。

どれどれ。

ずいぶんたくさんあるね。

秀麗：日本でも中国映画は人気あるもの。

秀麗：お店のおすすめは「初恋の来た道」「あの子を探して」かあ。

張芸謀監督の作品が多いね。

光一：日本でもずいぶん前からフゔンが多いからね。

おれも好きだなあ。

張芸謀監督って、中国でも人気なんでしょう？秀麗：すごく有名。

オリンピックの開会式の演出担当だったし。

光一：あの開会式はすごかったなあ。

「人」の力のすごさを感じたっていうか。

秀麗：うん。

すごかったね。

（中国映画の棚を見ていると）秀麗：あっ、張一心の最新作も置いてある。

光一：本当だ。

へえ、「中国の現代社会を生きる男女の悩みと恋。

上海の美しい風景とともに贈る珠玉のラブストーリー」だって。

秀麗：おもしろそうじゃない。

借りてみる？新出語彙1はるやすみ（春休み） [名] 春假じっか（実家） [名] 老家，父母之家はつこいのきたみち（「初恋の来た道」） [专] 我的父亲母亲あのこをさがして（「あの子を探して」） [专] 一个都不能少チャン·イーモウ（張芸謀） [专] 张艺谋こい（恋） [名·サ变自] 恋爱しゅぎょく（珠玉） [名] 如珠玉般美丽璀璨；珍珠和玉石ラブストーリー [名] 爱情故事～きり止，仅課文美しいオリンピック2008年8月8日、午後8時8分、北京にある国立の屋外競技場、愛称「鳥の巣」で、世紀のイベントが幕を開けた。

第1课李(り)さんは中国人(ちゅうごくじん)です基本课文李(り)さんは中国人(ちゅうごくじん)です。

森(もり)さんは学生(がくせい)ではありません。

林(はやし)さんは日本人(にほんじん)ですか。

李(り)さんはJC(ジェーシー)企画(きかく)の社員(しゃいん)です。

Ａ甲：私(わたし)は李(り)です。

小野(おの)さんですか。

乙：はい，そうです。

小野(おの)です。

Ｂ甲：森(もり)さんは学生(がくせい)ですか。

乙：いいえ，学生(がくせい)ではありません。

会社員(かいしゃいん)です。

Ｃ甲：吉田(よしだ)さんですか。

乙：いいえ，ちがいます。

森(もり)です。

Ｄ甲：李(り)さんはJC(ジェーシー)企画(きかく)の社員(しゃいん)ですか。

乙：はい，そうです。

应用课文出迎(でむか)え李(り)：JC(ジェーシー)企画(きかく)の小野(おの)さんですか。

小野(おの)：はい，小野(おの)です。

李秀麗(りしゅうれい)さんですか。

李(り)：はい，李秀麗(りしゅうれい)です。

はじめまして。

どうぞよろしくお願(ねが)いします。

小野(おの)：はじめましで，小野緑(おのみどり)です。

森(もり)：李(り)さん，こんにちは。

李(り)：吉田(よしだ)さんですか。

森(もり)：いいえ，私(わたし)は吉田(よしだ)じゃありません。

森(もり)です。

李(り)：あっ，森(もり)さんですか。

どうもすみません。

森(もり)：いいえ，どうぞよろしく。

李(り)：李秀麗(りしゅうれい)です。

こちらこそ，よろしくお願(ねが)いします。

<基本课文译文>1．小李是中国人。

2．森先生不是学生。

3．林先生是日本人吗?4．小李是JC策划公司的职员。

Ａ甲：我姓李。

(您)是小野女士吗?乙：是的，(我)是小野。

Ｂ甲：森先生是学生吗?乙：不，不是学生。

是公司职员。

Ｃ甲：您是吉田先生吗?乙：不，不是。

我是森。

Ｄ甲：小李是JC策划公司的职员吗?乙：是的。

<应用课文译文>机场迎接飞机准点到达成田机场。

第五課 森さんは7時に起きます生词表今いま先週せんしゅう 来週らいしゅう 再来週さらいしゅう 今週こんしゅう昨日きのう 明日あしたあさって おととい 毎日まいにち 毎朝まいあさ 毎晩まいばん 毎週まいしゅう午前ごぜん A M エーエム 午後ごご P M ピーエム日曜日にちようび 月曜日げつようび 火曜日かようび 金曜日きんようび 土曜日どようび 今朝けさ 今晩こんばん 来年らいねん 去年きょねん 夜よる 晩ばん 朝あさ学校がっこう 試験しけん 仕事しごと 遅刻ちこく 休やすみ 出張しゅっちょう 研修けんしゅう 旅行りょこう 展覧会てんらんかい 歓迎会かんげいかいパーティー お宅たくいつ休やすむ 働はたらく 始はじまる 終おわる 起おきる 寝ねる 勉強べんきょうするいつも 北京支社ぺきんししゃ 神戸こうべおはよう～時じ ～分ふん ～半はん ～月がつ ～日にち ～年ねん～ごろ「時間」先々週せんせんしゅう 先週せんしゅう 今週こんしゅう 来週らいしゅう 再来週さらいしゅうおととい 昨日きのう 今日きょう 明日あしたあさって毎朝まいあさ 毎晩まいばん 毎日まいにち 毎週まいしゅう 毎月まいつき 毎年まいとし朝あさ 午前ごぜん 昼ひる 午後ごご 夜よる 晩ばん月曜日げつようび 火曜日かようび 水曜日すいようび 木曜日もくようび 金曜日きんようび 土曜日どようび 日曜日にちようび今朝けさ 今晩こんばんおととし 去年きょねん 今年ことし 来年らいねん 再来年さらいねん先々月せんせんげつ 先月せんげつ 今月こんげつ 来月らいげつ 再来月さらいげつ何時なんじ１いち時じ ２に時じ ３さん時じ ４よ時じ ５ご時じ ６ろく時じ７しち時じ ８はち時じ ９く時じ １０じゅう時じ １１じゅういち時じ １２じゅうに時じ何分１いっ分ぷん ２に分ふん ３さん分ぷん ４よん分ぷん ５ご分ふん ６ろっ分ぷん ７なな分ふん ８はっ分ぷん ９きゅう分ふん １０じゅっ分ぷん １１じゅういっ分ぷん １５じゅうご分ふん３０さんじゅっ分ぷん 半はん ４５よんじゅうご分ふん動詞分類 原形 ます形一類動詞（五段動詞）最后假名ウ段→该行イ段＋ます 二類動詞（一段動詞）イ・エ段＋る→去「る」＋ます 三類動詞（サ変動詞） ～する → ～します（カ変動詞） 来くる → 来きます休やすむ 働はたらく 始はじまる 終おわる 起おきる 寝ねる 勉強べんきょうする練習P74 ２语法1.――（今）何時ですか。

第一課日本の鉄道日本には、JR、私鉄、公営の３種類の鉄道会社があります。

JRとは、Japan Railways の略です。

以前は国営の鉄道でしたが、1987年に民営化されました。

世界的に有名な新幹線もJRの路線の１つで、日本の主要な都市と都市を結んでいます。

最高時速は300キロを超えます。

最初に完成したのは東海道新幹線ですが、山陽新幹線、東北新幹線、九州新幹線など、路線がどんどん延びています。

私鉄とは、JR以外の民間企業が経営する鉄道会社で、大都市には大きな私鉄がたくさんあります。

また、公営の鉄道は、地方自治体などが経営するものです。

中国の鉄道は、ほとんど国営です。

主要都市を結ぶ路線はもちろん、世界で初めて実用化されたリニアモーターカーも国営です。

ところで、JRや私鉄の各路線では、運行の方向を表すのに特別な言葉を使っています。

それは、「上り」「下り」という言葉です。

特に本州では、地方から東京方面へ向かう路線を「上り」といい、東京から地方へ向かう路線を「下り」といいます。

そこで、こんななぞなぞがあります。

「日本でいちばん高い駅はどこでしょう。

」答えは東京駅です。

東京駅は「上り」の最終の駅になっているからです。

-------------------------------------------------------------------------------- 第二課あいさつの時の礼儀日本人同士があいさつする時は、普通お辞儀をします。

中国ではあいさつをする時、握手をするのが普通ですが、日本人は、握手よりもお辞儀をするのが一般的です。

お辞儀をする時は腰から上を前のほうに傾けます。

お辞儀の角度には、首を曲げるだけの軽いものから深く頭を下げるものまで、いろいろあります。

普通、初対面の時には深く頭を下げて、丁寧なお辞儀をします。

仕事で初対面の人にあった時は、名刺を出します。

名刺の出し方と受け取り方にも決まりがあります。

新标日初级上册第五课课文新标日初级上册第五课课文一、课文内容介绍本课文是《新标日初级上册》教材中的第五课课文，主要围绕着日本人的日常生活展开，涵盖了闲暇时间的利用、学习日本的流行文化以及参加社交活动等内容。

二、课文大意梳理本课文以小明（Takashi）和小京子（Aiko）的对话为主线，描绘了两位日本学生的一天。

早上，Takashi告诉Aiko他每天早晨都会去公园跑步，然后去图书馆学习。

他还说自己喜欢听流行音乐，看漫画和动画片。

Aiko也非常喜欢动漫和音乐，她打算下个周末去动漫展，并邀请Takashi一起去。

三、详细分析1. Takashi：早上好，Aiko！你今天早上干什么了？2. Aiko：早上好，Takashi！我今天早上去了健身房锻炼身体。

你知道吗？我每天早晨都会去公园跑步，然后去图书馆学习。

3. Takashi：真的吗？你真是一个很有自律的人呢！我每天早上也会去公园跑步，然后去图书馆学习。

你是一个很好的榜样！4. Aiko：谢谢夸奖！除了学习，我还有一个爱好，就是听流行音乐。

你喜欢听音乐吗？5. Takashi：当然喜欢了！我也很喜欢听音乐。

我还喜欢看漫画和动画片。

你呢？6. Aiko：太巧了！我也是！我最喜欢的漫画是《火影忍者》，最喜欢的动画片则是《新世纪福音战士》。

7. Takashi：看来我们有很多共同的兴趣爱好呢！下个周末，有个动漫展，我打算去参观一下。

8. Aiko：太棒了！我也正打算去呢！要不要一起去？9. Takashi：当然愿意！我们可以一起欣赏各种漫画和动画作品，还可以购买一些周边商品。

10. Aiko：那就这么说定了！我们下周六一起去动漫展吧！四、文章总结本课文通过小明和小京子的对话，呈现了日本学生的日常生活。

他们既注重学习，又喜欢追逐流行文化，如音乐、漫画和动画片。

通过这个故事，我们可以了解到日本年轻人的生活方式和爱好。

同时，课文还提到了参加社交活动的重要性，两位主人公决定一起去动漫展，表现了他们的友谊和互相支持。

动词的分类及ます型
一．1类动词：
（1）不以「る」结尾，肯定是1类动词，如：買う、話す、行く、飲む、喜ぶ、待つ
（2）以「る」结尾，且倒数第2个假名不在「い」段或「え」段上的也是1类动词，如：作る、分かる。

※1类动词的ます型：将最后一个假名改为「い」段相应的假名，再加ます、如：
買う買います、話す話します、行く行きます、飲む飲みます、作る作ります、分かる分かります
二．2类动词：
2类动词必须同时具备以下条件：以「る」结尾，且倒数第2个假名在「い」段或「え」段上。

如：見る、食べる、助ける、別れる。

※2类动词的ます型：去掉る，再加ます、如：
見る見ます、食べる食べます、助ける助けます、別れる別れます有些动词比较特殊，虽然也符合2类动词的判断规则，但仍然属于1类动词，像：
帰る、限る、混じる、切る、知る等，它们的ます型要按照动1来变化，如：帰る
帰ります，知る知ります。

这类特殊的动词不多，要靠平时的积累和记忆。

三．3类动词：
以「する」结尾一定是3类动词、如：勉強する、出張する、留学する等、
※3类动词的ます型，将「する」改为「します」、如：勉強する勉強します、出張する出張します、留学する留学します。

※サ変动词：来る来ます。

练习：。

经过一个单元的学习，大家对日语有了初步的认识了吧，不过日语学习才刚刚开始！下面我们先对这个单元的知识作个最基本的介绍：这个单元我们将涉及到日本语的「用言」——含有变化形式的词语，如：动词、形容词、形容动词。

在日语中如何区分哪些词是动词，哪些词是形容词和形容动词呢？动词原形的词尾假名都在「う」段上，形容词的词尾假名在「い」段上，形容动词原形的词尾假名在「だ」段上...... 大家是不是有点头晕呢！？那么下面我们进入正题吧！では、はじめましょう。

第五课森さんは七時に起きます本课学习和要掌握的知识要点：1、时间的表达方法。

如：今、四時、８時30分2、肯定地叙述现在的习惯性动作、状态以及未来的动作、状态的「～ます」形式。

其否定形式「～ません」。

肯定地叙述过去的动作时的「～ました」形式。

其否定形式「～ませんでした」等表达方式。

3、表示动作发生的具体时间的助词「～に」4、表示某动作发生在某个期间时的助词「から」「まで」5、询问动作或事态进行的时间所用的疑问词「いつ」「何時何分」「何曜日」6、助词「は」的用法——表示对比。

新しい単語：それでは、わたしについて練習してください。

過去現在将来一昨昨日さきおととい一昨日昨日今日明日明後日明々後日しあさって先々週先週今週来週再来週先月今月来月再来月一昨々年一昨年去年今年来年再来年1、「夜」「晩」：两者都可译成“晚上”。

如：●水曜日の晩、大雨が降りました。

●明日の夜、パーティーがあります。

但是，[晚]几乎很少单独使用，一般前面都会有修饰语，而[夜]则比较独立，可作为句子成分在句子中单独使用。

如：「夜になった」「夜の2時ごろ」2、「働く」「勤める」：都表示“工作”。

但是「働く」多以「～で働く」的形式使用，含有从事体力性工作的意思。

「勤める」则常用「～に勤める」的形式，一般用来表示在机关、公司等从事白领工作。

如：●生計を立てるために働く。

●彼は銀行に勤めています。

基本课文それでは、基本文をご覧ください。