垃圾是放错位置的财富

垃圾是放错地方的资源小作文
垃圾是放错地方的资源?小伙伴们,这可不是什么小题大作的说法哦!大家都知道,环保可是当前最火热的话题之一。

不过别光是喊喊口号,实际行动才是王道。

咱们从生活中的"小事"说起吧。

你有没有注意到,每次扔个塑料瓶或纸屑时,脑海里总有个小小的声音在说"这可浪费了"?嗯,那就是你内心环保的小天使在打小报告。

没错,这就是所谓"垃圾是放错地方的资源"的意思。

要知道,我们每天随手丢弃的那些"废物",可都是可以被再利用的宝贵资源哦!比如塑料瓶可以回收利用,制作成新的塑料产品;报纸能被再生成新的纸浆,为下一批树苗减轻负担。

你看,地球妈妈给了我们这么多宝贵的资源,我们可不能白白浪费啊!从自己做起,把"垃圾"放到该去的地方,让它重新焕发生机,这不就是环保的第一步吗?
朋友们,一起从小事做起,用实际行动爱护我们的地球家园吧!只要人人付诸行动,定能让"绿色生活"不再是空谈,让地球妈妈拥有一个永续发展的明天。

小小的一步,就是通往环保大道的开端,你们行动了吗?。

垃圾是放错地方的资源作者：June来源：《手工》2010年第09期探索：每个事物都有其双面性，我们何不换一个角度来看待问题？据统计，上海市一年的生活垃圾相当于5个金茂大厦的体积；北京每天的垃圾产生量是1.84万吨，若用装载量2.5吨、车长7米的清运车辆来运输，装载这些垃圾的卡车若排成一列，全长为47.8公里，能够排满三环路一圈。

垃圾越来越多，正在将我们包围，这是大城市共有的问题。

将垃圾填进陆地、倒向海洋，这些往往只是将问题隐藏起来，而不是最终解决之道。

垃圾围城，各国人民都在努力寻求突围新招。

“垃圾是放错了地方的资源，是地球上唯一一种不断增长、永不枯竭的资源。

”这是2000年联合国环境规划署首席专家拉斯基提出的著名论断。

我们何不试着接受拉斯基的观点？换一个角度看待垃圾，变“废”为宝。

英国用垃圾造房子“世界各国都在面临垃圾处理的问题，现在我们有法子解决这个问题了。

”一位叫兰•麦克弗森的英国人大声宣布。

他是英国Affresol公司的总经理，这家公司创造了一项垃圾回收新技术，可将无法回收的废旧塑料和矿产品加工成一种坚固质轻的板材，用于修建房屋。

Affresol公司先在位于斯旺西西部工业园的工厂后院建起一座三居室小房。

构成那些看似脆弱的屋顶、墙壁的，是一种被称为TPR(Thermo Ploy Pock)的创新材料。

TPR的前身可能是任何塑料制品，比如座椅、水管、塑料瓶等，它们在被切割成小颗粒后，通过化学反应加热融合在一起，变得和水泥一样，经过冷却制模使用。

建造这样的房子跟搭积木一样。

首先，用起重机吊起40余块TPR板，用大个钢螺栓拼接固定，再在外层覆盖一层石块或砖头，内侧粉刷涂料，就大功告成了。

它看上去与普通房屋并无太大差别，但整个建造过程只要4天。

那么花费呢？若是一套集厨房、浴室、排水系统于一身的“低碳”三居室，花费大概在六七万美元左右。

据麦克费森的说法，垃圾房的好处不止盖得快——相比普通水泥，TPR板要坚固4倍，隔音效果要好出1倍。

【作文365】达州一诊：世界上没有垃圾，只有放错位置的宝藏阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（1）垃圾如果分类投放，就能使之重新变成资源。

（2）但丁说：“世界上没有垃圾，只有放错位置的宝藏。

”（3）大千世界，各种事物都应该有自己的正确的位置。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

命题方向人文底蕴：人文关怀健康生活：健全人格科学精神：理性思维、勇于探究实践创新：问题解决审题限制性1.真实情境限制。

题目提供三则材料作为引发写作的情景，考生要明确三则材料的内在关联，确定立意。

三则材料是归纳推理关系，材料一和材料二是关于垃圾问题的枚举，暗含了“找准位置、成就价值”的主题，材料三从个别到一般，得出“各种事物都应该有自己的正确的位置”的结论，从而引导考生思考“找准自己的位置，成就自身价值”的主题。

“材料”是联想和思考的基点，脱离材料即为偏题或跑题。

2.典型任务限制。

从任务要求“结合材料的内容和寓意”来看，考生不能就垃圾分类的内容说垃圾分类，材料是有寓意的，要归纳出普遍性的道理，写出自己对位置与价值的思考和感悟。

3.价值判断的限制。

材料的倾向性很明显，“分类投放，就能重新变成资源”“世界上没有垃圾，只有放错位置的宝藏”“各种事物都应该有自己的正确的位置”，“就能”“没有……只有”“应该有”，这个价值判断是规定好了的，考生不可悖离。

开放性1.联想和思考是开放的。

“各种事物都应该有自己的正确的位置”，引导考生思考找准自己的位置和成就自身价值”的主题，考生可以根据材料展开联想，广泛思考，合理生发。

只要能综合材料内容和含义谈位置与价值的关系都可以。

2.切入的角度是自由的。

题目提供了三则材料，只要考生能综合材料内容和含义作文，从任何一则材料切入都行。

可以正面切入、找准位置，从成就价值的重要性、必要性入手；也可以反面切入来立意，从放错位置导致资源浪费，不摆正位置则无法成就人生价值等方面入手。

垃圾是放错地方的宝贝!学会用人之“短”一个人的长处短处可以相互转化，“短”处可能变成长处。

有些缺点突出的人，往往很有特点和个性。

对有缺点错误的人，也可以使其为改革大业出一把力。

“挽弓挽强，用人用长”。

长久以来，这个说法成了一种用人的思维定势。

然而，偏偏有人别出心裁，从独特的角度对待人之短”。

有一家工厂的厂长，就决定让厂里“吹毛求疵”的人当质量监督员，让“谨小慎微”的人当安全生产监督员，让“眼尖嘴利”的人当厂纪监督员，让“斤斤计较”的人当仓库验收员。

经厂长这么一抬举，这些平时被人瞧不起的小人物成了“大员”，顿时感到无尚荣耀。

他们走上各自的岗位后尽职尽责，尽心尽力。

员工们无不称赞厂长善于用人，敢于用“短”。

“高者未必贤，下者未必愚。

”的确，任何一个人，总是优点和缺点并存，长处与短处共生。

作为一个领导者，用人之长，已属可嘉；用人之“短”，更为难能。

只要用得恰当，“短”处可能变成长处。

国外有句谚语：“垃圾是放错地方的宝贝。

”遑论人乎！用人者是活的，有“短”处的人也是活的，只要注入活力，充入动力，加入压力，往往就会起微妙的变化。

当然，这绝不是说短处样样都能用。

但就有些存在缺点的人而言，往往很有特点和个性，犹如深山的花草，虽然散漫，却有其独有的狂野和娇媚，就看我们如何删繁就简、修叶剪枝培育了。

一位作家曾说过：在每一个人身上都有一颗勇敢的种子，没有它，就不能设想有才能。

这话很是有意思。

清朝有位军事家叫杨时斋的，就很善于用人之“短”。

杨将军认为：“军营中无人不可用：既如聋者，宜给左右使唤；哑者，令其传递密信；跛者，令其守放炮坐；瞽者，让其伏地远听。

”杨时斋深知，聋者因耳塞少听可免泄军情；哑者守口如瓶可免添词造语；跛者艰于行走而善坐；瞽者目弱而耳聪。

的确，杨时斋明白“长”兮“短”所倚，“短”兮“长”所伏这个道理，用人用出了名堂，人人派上了用场。

古人尚能如此用人之“短”，今天，改革开放之年，正是大用人才之际，我们更应努力去挖掘人才的宝库，既用有瑕玉，亦用无疵石，以最大的热情释放每个人的能量，即使对有缺点错误的人，也可通过“加工处理”、“合理安排”，使其为改革大业尽一份心，出一把力。

有关于垃圾分类的一封信范文精选五篇环保，全称环境保护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，下面是橙子为大家整理的有关于垃圾分类的一封信范文精选五篇相关模板，接下来我们一起来看看吧!有关于垃圾分类的一封信范文精选五篇(一)尊敬的家长:您们好!随着人们生活水平的提高,经济快速发展，资源消耗和环境污染也付出了相应的代价，希望您立即行动起来，从自身做起，从每个家庭做起，将垃圾分类处理，促进资源循环利用，爱护我们的家园，保护我们的生存环境。

现将垃圾处理的相关知识告知如下:一、什么是垃圾分类垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。

二、为什么要进行垃圾分类垃圾是放错了地方的财富，回收垃圾不但美化环境，而且垃圾再利用可以节省新资源的开采，从而从根本上减少垃极，垃圾分类收集可以更快实行废品回收和资源循环利用。

三、垃圾分类怎样分类生活垃圾一般可分为四大类:可回收垃圾、厨房垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

1.可回收垃圾:主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

废纸:主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等。

塑料:主要包括各种塑料袋，塑料包装物，一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。

玻璃:主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。

金属:主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。

布料:主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾等。

通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。

2.厨房垃圾:包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理变成有机肥料。

3.有害垃圾:包括废电池、废日光灯管、废水银温度计，过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。

4.其他垃圾:包括除上述几类垃圾之外的砖瓦瓷，渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水，地表水、土壤及空气的污染。

倡导垃圾分类，保护环境，实现节能减排，低碳环保，是每一个人都必须认真做的事。

关于垃圾分类知识宣讲内容演讲稿(15篇)关于垃圾分类知识宣讲内容演讲稿【篇1】尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！在我国经济飞速发展的同时，由于单纯追求经济发展，忽视环境保护和能源、资源节约、我国为解决能源资源消耗过大，生态环境严重恶化问题付出了高昂的发展代价、你们知道吗？我们每个人每天都会扔出许多垃圾，它们通常中先被送到堆放场，然后再送去进行填埋、垃圾填埋费用十分昂贵，处理一吨垃圾的费用约为200—300人民币、难道我们对待垃圾就只能束手无策了吗？其实，办法是有的，那就是垃圾分类、垃圾分类是十分重要的，垃圾你有分类吗？下面让我们来看一下外国是如何垃圾分类的、就拿澳大利亚来说吧！走在悉尼的大街小巷，垃圾分类的桶一目了然、虽然乱扔垃圾的现象时有发生，但被发现后要付出“惨重的代价”，高达1500澳元（约合人民币9000元）的罚款就是其中之一、现在我要向全校师生提出垃圾分类建议：一、全校同学要确立“关爱环境从自我做起”的理念，强化节能排减的意识、二、可回收与不可回收垃圾分类存放、三、倡导少用一次性用品，拒绝一次性餐具，节约资源，减少白色污染、四、从节水、节电、节粮为荣，让节俭美德代代相爱、如果所有的垃圾都可以按规定分类，将会对垃圾处理带来极大的方便，从而保护环境不受污染，让人们身体更加健康、从现在起，大家一起将“垃圾分一分，让环境美十分”吧！我的演讲完毕，谢谢大家！关于垃圾分类知识宣讲内容演讲稿【篇2】大家好!我们日常的垃圾可以分为可以回收的垃圾，还有一类是不可以回收的垃圾。

可回收垃圾可以再生循环，再次使用，这些垃圾主要包括废纸，塑料，玻璃，金属和布料五大类。

可回收垃圾中的废纸主要包括报纸，报刊，图书，各种包装纸等。

塑料主要包括塑料茶杯，塑料脸盆，塑料衣架等。

玻璃主要包括啤酒瓶，老酒瓶等。

金属物主要包括易拉罐，罐头盒等。

布料主要包括废弃衣服，桌布等。

由于这些垃圾可以通过综合处理回收利用，这样就可以减少污染，同时也节省了资源，可谓是一举两得呀!至于厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、果皮等，经过生物技术就地处理堆肥，每吨可以生产0.6-0.7吨有机肥料。

达州一诊：世界上没有垃圾，只有放错位置的宝藏作文题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（1）垃圾如果分类投放，就能使之重新变成资源。

（2）但丁说：“世界上没有垃圾，只有放错位置的宝藏。

”（3）大千世界，各种事物都应该有自己的正确的位置。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

命题说明：本题来自四川省达州市2020级第一次诊断试题。

命题方向人文底蕴：人文关怀健康生活：健全人格科学精神：理性思维、勇于探究实践创新：问题解决审题限制性1.真实情境限制。

题目提供三则材料作为引发写作的情景，考生要明确三则材料的内在关联，确定立意。

三则材料是归纳推理关系，材料一和材料二是关于垃圾问题的枚举，暗含了“找准位置、成就价值”的主题，材料三从个别到一般，得出“各种事物都应该有自己的正确的位置”的结论，从而引导考生思考“找准自己的位置，成就自身价值”的主题。

“材料”是联想和思考的基点，脱离材料即为偏题或跑题。

2.典型任务限制。

从任务要求“结合材料的内容和寓意”来看，考生不能就垃圾分类的内容说垃圾分类，材料是有寓意的，要归纳出普遍性的道理，写出自己对位置与价值的思考和感悟。

3.价值判断的限制。

材料的倾向性很明显，“分类投放，就能重新变成资源”“世界上没有垃圾，只有放错位置的宝藏”“各种事物都应该有自己的正确的位置”，“就能”“没有……只有”“应该有”，这个价值判断是规定好了的，考生不可悖离。

开放性1.联想和思考是开放的。

“各种事物都应该有自己的正确的位置”，引导考生思考找准自己的位置和成就自身价值”的主题，考生可以根据材料展开联想，广泛思考，合理生发。

只要能综合材料内容和含义谈位置与价值的关系都可以。

2.切入的角度是自由的。

题目提供了三则材料，只要考生能综合材料内容和含义作文，从任何一则材料切入都行。

可以正面切入、找准位置，从成就价值的重要性、必要性入手；也可以反面切入来立意，从放错位置导致资源浪费，不摆正位置则无法成就人生价值等方面入手。

垃圾分类发给家长一封信（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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世界上没有垃圾，只有放错了地方的财富合上书卷，书中出现在我脑海中次数最多的一句话就是刘儒德教授的这句经典语言：世界上没有垃圾，只有放错了地方的财富。

所以，感慨之极，我便拿它来作为了本文的标题。

他的这句话是在列举一些有名的大企业在录用人才时采取“四不惟”（不惟学历、不惟资历、不惟职称、不惟身份）和“四惟”（惟品德、惟学识、惟能力、惟创新）的标准时出现的，告诉我们什么才是真正的人才。

由此，我想到了我们的教育，想到了我们教育者手下的孩子。

说起来很是惭愧，为了让孩子们能够约束自己的言行举止，我曾经对一些经常捣乱课堂纪律的孩子说过这样的话：“如果你们不把自己当作垃圾的话，请自觉遵守班级纪律！”其实，我的本意是想用这种通俗而又形象的说法警告某些孩子要遵守课堂纪律，做一个老师和同学们心目中的好孩子。

但是，看到这句话之后，我觉得自己作为一个小学生的老师是多么的愚蠢，多么的不合格！事实上，我说的这句话在很多时候都起不了大作用，孩子们由于年龄小，自控能力差而往往仍然违犯课堂纪律，犯下这样或那样的错误。

这样以来，那我的言外之意不就是把那些控制不住自己而屡犯错误的孩子当成垃圾了吗？其实，这些孩子除了不能自抑地经常违犯班规校纪外，他们的品德、能力等方面还是比较不错的。

换言之，这些孩子们并非班级内的“学习垃圾”，而是和其他好孩子一样，是一笔价值不菲的未来的社会财富，只不过是暂时把他们放错了地方而已。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”刘儒德教授说，不管什么样的人、事或现象，表面上看来好也行，坏也罢；积极也好，消极也罢；换一个角度看，其实他们都是好与坏、积极与消极的整合体。

早在半个世纪前，人民教育家陶行知就曾提醒教师:“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。

”老师的一个忽略、一次错误斥责、一种冷漠的态度，都可能成为学生生命中致命的一击，从而会错失一个瓦特，埋没一个牛顿，击亡一个爱迪生！所以，我们教育者不妨换一种眼光、换一个角度来看学生，更加积极地期望学生，相信我们一定有许多新的发现。