《徐悲鸿励志学画》第二课时教学设计

从“一整天”看出来他都没有休息，一直在画画。真想一匹不知疲倦的骏马。
从“常常”看出来他不是一天两天这样，而是几乎天天都是这样画。
插追问：当他沉浸在他画画的世界中时，他忘记了——忘记了——忘记了——（他忘记了休息，他忘记了劳累，他忘记了周围的一切。）
【点评】
“哪里有天才，我只不过是把别人喝咖啡的时间用在了工作上”
看了这段材料，你想说——
若你就是徐悲鸿
我很想问问你：徐悲鸿，你这样的潜心学画，就不累吗？
徐悲鸿呀徐悲鸿，难道你就没想过住得舒服点吗？
清贫的生活也没有阻挡徐悲鸿奋发的脚步，正因为他胸怀崇高的志向啊！
小结：他要为中国人争气，要用事实让重新理解一下真正的中国人！这个信念深深地扎根在徐悲鸿的心中，——【出示】他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。（齐读）
“学程导航”课时教学计划
主备人：施教日期年月日
教学内容
7．徐悲鸿励志学画
共几课时
2
课
型
新授
第几课时
2
教学目标
1．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物情感，积累内化文中的语句。
2．学习第二大段的总分式的构段方பைடு நூலகம்。
3．学习课文第七、八自然段，理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”。
4通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向，教育学生从小立志刻苦学习，长大为国争光。
我想对同学们说……
2.组织学生交流。
3.总结。
作业设计
★ 完成《补充习题》
★★结合课文内容，说说你对“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”的理解。
★★★写一份属于自己的学习计划书。
这样写，显得很有条理。
【出示】再读课文4—6自然段，找出最能表现徐悲鸿励志学画的词、句，说说你的体会，准备在小组里发言。

徐悲鸿学画的教学设计与反思徐悲鸿励志学画教案第二课时一、教学目标1.让学生了解徐悲鸿励志学画的经历，培养学生对绘画艺术的兴趣和热爱。

2.通过分析徐悲鸿的绘画作品，提高学生的审美能力和绘画技巧。

3.激发学生的创造力和想象力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

二、教学重点1.徐悲鸿励志学画的经历。

2.分析徐悲鸿的绘画作品。

3.培养学生的绘画技巧和审美能力。

三、教学难点1.如何引导学生理解徐悲鸿励志学画的内涵。

2.如何指导学生运用徐悲鸿的绘画技巧进行创作。

四、教学准备1.徐悲鸿励志学画的相关资料。

2.徐悲鸿的绘画作品图片。

3.绘画工具和材料。

五、教学过程（一）导入1.教师简要介绍徐悲鸿的生平，引导学生了解徐悲鸿励志学画的经历。

2.展示徐悲鸿的部分绘画作品，让学生初步感受徐悲鸿的艺术风格。

（二）自主学习1.学生分组讨论，分析徐悲鸿绘画作品的特点。

（三）课堂讲解1.教师详细讲解徐悲鸿励志学画的经历，引导学生理解徐悲鸿的艺术追求。

2.教师分析徐悲鸿的绘画技巧，如构图、用笔、用色等。

（四）实践操作1.学生根据所学，尝试运用徐悲鸿的绘画技巧进行创作。

2.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

（五）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师组织学生进行互评，给予肯定和鼓励。

2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

六、教学反思1.教学内容安排合理，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.教师讲解生动，能够激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。

3.实践操作环节，学生能够积极参与，创作出具有一定水平的作品。

4.在作品展示与评价环节，学生能够客观评价他人作品，提出建设性意见。

5.教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

不足之处：1.部分学生在创作过程中，对徐悲鸿的绘画技巧掌握不够熟练，需要加强练习。

2.课堂时间有限，部分学生未能充分展示自己的作品，建议在课后组织作品展览，让更多学生参与。

《徐悲鸿励志学画》教课方案（第二课时）一、教课目的：1、有感情地朗诵课文，能抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

2、教育学生以徐悲鸿为楷模，从小发奋爱国，矢志勤苦学习，长大为国争光。

二、教课过程一、复习导入1、开火车读要点的词语2、经过上节课的学习，徐悲鸿给你留下了什么印象？（你觉得他是一个如何的人）二、精读课文过渡：说得真好，正是由于徐悲鸿学习特别勤苦努力，所以遇到了当时法国有名的绘画大师达仰的器重。

而这也恰好惹起了一些人的妒忌。

1、精读第一段（ 1）下边请同学们把书翻开，自己读一读课文1—— 3 自然段，思虑：徐悲鸿在遭到了一个外国学生的欺侮后，立下了什么理想？在重要的地方做上记号。

（2）指引学生回答，出示句子：“一定用事实让他们从头认识一下真实的中国人。

”①齐读句子②“他们”是谁？（外国人）, 那些外国学生本来是怎么对待中国人的呢？③指名读外国学生说的话。

并请学生思虑：a.“天堂”在这里指什么？（天堂在这里指学习条件十分理想的地方或跟达仰学画。

）b.他的言下之意是什么？（①中国人太笨拙，学习条件再好，也不可以成材。

②徐悲鸿即便跟了达仰学画也不行能成为画家；）c.从他的话中你感觉到什么？（外国人瞧不起徐悲鸿或看不起中国人）特别好，您能经过你的朗诵表达出来吗？（评论，我感觉到了外国学生的那份骄横！）④恩，刚才我们从语言上感觉到外国学生瞧不起徐悲鸿，那你在这段中还从哪个方面看出那个外国学生瞧不起中国人？（从态度方面“很不礼貌”、动作方面“冲着”）⑥恩，我忧如看到了那个傲慢的外国学生，让我们一同读好这段话。

（3）学生读后，请学生思虑：孩子们，假如当时你是徐悲鸿，你听到这句话会有什么感觉？（生气，愤慨，痛苦、丢人）追问：生气以后呢？你还会怎么想怎么做？（学好画画，证明给他们看。

必定要为中国人争口气等。

）（ 4）很好，让我们一同来看看徐悲鸿当时的反响：（课件显示第三自然段）①徐悲鸿被激怒了，②一定用事实让他们从头认识一下真实的中国人。

《徐悲鸿励志学画》第二课时教案《徐悲鸿励志学画》第二课时教案作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《徐悲鸿励志学画》第二课时教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标：认知目标：理解课文内容，有感情地朗读课文，并通过演示体会人物情感，积累内化文中的语句。

能力目标：学习第二大段的构段方式。

培养学生的表演能力。

情感目标：通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。

教学过程：一、复习反馈1、默写本课词语2、交流网络课上搜集的资料。

二、问题导入1、今天这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》。

徐悲鸿立的是什么志呢?谁能找出课文中的话来读一读?2、生自由朗读课文，“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人!”师出示本句，研读。

3、为什么徐悲鸿要立下这个志向呢?请同学们细细读读课文的第一大段，边读边做记号，找出有关的话。

三、情景再现1、读第二自然段中有关语句。

2、以小组为单位，各自准备，体会人物心理，说话的语气，把朗读转化为表演语言。

3、全班交流汇报，评价。

4、在感悟的基础上齐读外国学生的'话，把表演语言再转化为朗读语言。

四、品味感悟1、过渡：这个外国人欺人太甚了，于是徐悲鸿立下了这个志向。

(师指板书)让我们用坚定的语气再把这句话朗读一遍。

(生读)徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。

“直正的中国人”是什么样的人?为了实现自己的志向，他又是如何努力的?我们来看一下第二个大段。

2、重点体会“他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。

”从文中找出句子来说说他如何更加奋发努力的，也可抓关键词。

3、学习构段师：大家默读第二大段，看看这一大段三小节这间的关系。

(先总后分，先概括后具体)师：课文就是先总写徐悲鸿更加发奋努力，后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来具体描述的。

给一个总分的情境，让学生练习说话，内化知识。