测评练习题

Unit 3 综合测评(2735) 1.听录音，选出句子中包含的单词或短语。

(1)A.Oc to be rB.N o ve mb e rC.D ec e mb e r(2)A.Tea c he r s' D a yB.C h r is tma sC.M id-A u tu mn D a y(3)A.J u lyB.A ug u s tC.S e p te mb e r(4)A.mo onB.mo o nc a ke sC.ca k e(5)A.wa llB.wo rkC.wa lk2.听录音，连线。

(1)3.听录音，根据所听句子选择合适的答语。

(1)（）A.I lo ve he r.B.I'll s in g to h e r.C.S h e's my mo th e r.(2)（）A.It's in J u ne.B.It's in Au g u s t.C.It's in S ep te mb e r.(3)（）A.We will s in g so ng s.B.A t h o me.C.It's in De c e mb e r.(4)（）A.Ye s,it do e s.B.N o,it is n't.C.N o,he is n't.(5)（）A.C he n J ie.B.I lo ve th e G r e a t Wall.C.T h is is C h en J ie.4.听录音，选择正确答案。

(1)A my lik e s.（）A.M a r chB.Ma yC.J u n e(2)Th e r e is a in M a y.（）A.s in g ing co n te s tB.ma th s c o n te s tC.s ing ing pa r ty(3)Th e sc h oo l tr ip is in.（）A.No ve mb e rB.J u n eC.D ec e mb e r(4)like s sn o w.（）A.J o hnB.M ik eC.S a r ah(5)M is s Wh ite ma y lik e.（）A.Au g us tB.J u n eC.S e p te mb e r5.选出不同类的一项。

人员素质测评试题库一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题 1 分，共分）1. 人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。

实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（ C ）测评。

A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性2. 素质测评的（B ）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。

A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性3. 记忆的（B ）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。

A. 完整性B. 准确性C. 公正性D. 合理性4. 明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（C ）能力。

A. 文书倾向B. 运动技能倾向C. 机械倾向D. 技能技巧5. 面试中，所谓（C ）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。

A. 客观性B. 目的性C. 全面性D. 标准性6. 区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（ A ）能力。

A. 鉴别B. 操作C. 管理D. 考查7. （D ）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

A. 哈罗效应B. 对比效应C. 趋中心理效应D. 逻辑效应8. 评价中心是以测评（C ）素质为中心标准化的一组评价活动。

A. 决策B. 操作C. 管理D. 能力9. 复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（ A ）程度。

A. 吻合B. 变异C. 准确D. 满意10. （C ）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。

考查要素练习题及参考答案一、求职动机与拟任职位的匹配性1、你为自己的人生设定了一个怎样的目标？你觉得在我部门工作能实现自己的目标吗？出题思路：背景性问题。

考察其求职动机与拟任职位的匹配性。

等次：好：表达清楚、有条理。

对自己人生目标的定位客观、可行，其目标与拟任职位匹配。

中：表达比较清楚。

其人生目标的定位与所拟任职位基本匹配，但知识结构及经历与拟任职位的要求有差距。

差：表达不清，人生目标与其条件与拟任职位不匹配。

2、如果今天面试结束后我们决定不录取你，你认为主要原因会是什么？为什么？追问的问题：您认为我们今天的面试使您的能力都展现出来了吗？为什么？您认为这种面试有何改进之处？出题思路：情境性问题。

主要考察求职动机与拟任职位的匹配性，也可考察考生的应变能力。

此问题主要是让考生对自己的劣势做出分析。

通过考生对自己在面试中的表现进行分析，可以反映出考生是否能符合拟任职位。

好：考生对自己的认识和分析客观、合理，其劣势对于拟任职位基本没有什么影响。

中：考生对自己的认识和分析基本上合理。

其劣势对于拟任职位有影响。

差：考生对于自己的认识和分析不到位。

其劣势对于拟任职位有重大影响。

3、请你谈谈所学与所用的关系，你认为自己的学校所学的内容适合我们单位工作的需要吗？为什么？出题思路：背景性问题。

考察考生的求职动机与拟任职位的匹配性。

等次：好：能客观地分析自己在学校学习的优势和不足。

所学的知识与拟任职位匹配。

中：能对自己在学校学习的优势和不足作了些分析，所学的知识与拟任职位有一些差距。

差：分析不到位，所学的知识与拟任职位差距很大。

练习题1、依你的兴趣、性格，最喜欢从事什么类型的工作？如果我部门录用你，你会为我们做什么贡献？2、你为什么选择报考我部门？你觉得你的性格和能力与这个职位的要求相吻合吗？有哪些不足的地方？3、这个职位最吸引你的地方在哪里？如果你不报考公务员，你还有可能去干什么？或者你最希望去干什么？二、综合分析能力1．有人说公务员应该对上负责，又有人说公务员应该对下负责，你是怎么看的？①我认为这两个观点都有道理，只不过看问题的角度不同。

人员素质测评理论与方法试题一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的, 请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.每种工作职位对其任职者都有一种基本要求, 当任职者现有的素质合乎职位要求时, 个体的人力资源就能主动发挥作用, 创造出高绩效, 因此, 在人事配置中经常需要运用______测评。

（）A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性2.在选拔性测评中所谓差异性原则, 即要求素质测评既要以______为依据, 又要能够反映被测评者素质的真实差异。

（）A.量化B.水平C.能力D.差异3.在测评时, 把被试假定为接替某管理人员的工作, 在其办公桌上堆积一大堆亟待处理的文件, 要求其在规定时间内处理完成, 这种测试形式是（）A.无领导小组讨论B.管理游戏C.角色扮演D.公文处理4.将测评要素分解成测评目标, 在测评目标下设立测评项目, 再在测评项目下设置测评指标, 这样形成的测评标准体系称之为______结构。

（）A.纵向B.横向C.混合D.网络5.当量化的表现形式与量化的具体内容并不存在任何实质性的数量关系时, 这种形式的量化称为______量化。

（）A.类别B.模糊C.当量D.形式6.测评者因对某种特点或某方面的测评结果有清晰、强烈的观察印象, 而冲淡了对其他方面测评结果的印象而产生的测评误差称为（）A.光环效应误差B.定势效应误差C.期望效应误差D.近因效应误差7.品德结构, 从心理学维度看, 有思维、情感、动作三个层次, 对应着认知、情感、行为三个领域。

从表征形式看, 品德结构包括______型、意志型、情绪型、理智型四种。

（）A.行为B.从众C.认同D.态度8.在项目分析中, 项目得分与总分的相关系数揭示了项目区分度的大小, 相关系数越大则说明项目区分度越（）A.大B.小C.高D.低9.同一个体的各种素质、同一素质的各种成分作为高度统一的有机体存在于个体之中, 它们相互联系, 统一作用于行为方式、行为产品与工作绩效中, 素质的这种特性是其______的表现。

《三角形内角和》测评练习一、选择题1、一个三角形中，有一个角是65°，另外的两个角可能是（）A.95°，20°B.45°，80°C.55°，60°2、一个等腰三角形，顶角是100°，一个底角是（）。

A.100°B. 40°C.55°3、一个等腰三角形，一个底角是顶角的2倍，这个三角形顶角（）度，底角（）度。

A. 36°B.72°C.45°D.90°二、想一想，下列各组角能组成三角形吗？如果不能，请说明理由；如果能，请说明是什么三角形。

1、80°，95°，5°2、60°，70°，90°3、30°，40°，50°4、50°，50°，80°5、60°，60°，60°三、将一个大三角形分成两个小三角形，这两个小三角形的内角和分别是多少？四、如果一个三角形有两个直角，结果会怎样？那么一个三角形最多有几个直角？五、一个直角三角形，一个锐角是50°，另一个锐角是几度？六、已知等腰三角形的风筝，一个底角70°，顶角多少度？七、想一想，算一算。

八、求图中∠１、∠２、∠３的度数。

九、判断并说明理由。

1、一块三角尺的内角和是180度，用两块完全一样的三角尺拼成一个三角形，这个三角形的内角和是360度。

（）2、三角形越大，它的内角和就越大。

（）3、一个三角形剪成两个小三角形，每个小三角形的内角和是90°。

（）4、有一个三角形，两个内角分别是95°和91°。

（）5、三角形中最多只有一个直角或只有一个钝角。

（）6、钝角三角形的内角和大于锐角三角形的内角和。

（）7、在直角三角形中，两个锐角的和等于90 º（）8、在钝角三角形中，两个锐角的和大于90 º（）9、三角形中有一个角是60 º，那么这个三角形一定是个锐角三角形。

Unit 5 综合测评(2735)1.听录音，选出句子中包含的单词。

(1)（）A.myB.ma yC.min e(2)（）A.ye a rB.yo u r sC.yo u r(3)（）A.th e ir sB.the irC.the r e(4)（）A.th in kB.tha nkC.th in g(5)（）A.s le e pB.sh o pp ingC.s lee p ing2.听录音，用1—5给下列图片排序。

（）（）（）（）（）(1)(2)(3)(4)(5)3.听录音，选择适当的答语。

(1)（）A.C he n J ie.B.T he y a r e s to r yb o o k s.C.M in e.(2)（）A.No,sh e isn't.B.N o,he is n't.C.Ye s.It's h is.(3)（）A.M ik e.B.It's M ik e.C.It's M ik e's.(4)（）A.I wil l wa tc h TV.B.I'm lis te n in g to mu s ic.C.I c a n do my h o me wo r k.(5)（）A.It's p la yin g with its f r ie n d s.B.T he y'r e e a tin g th e ca r r o ts.C.We'r e p la yin g f o o tba ll.4.听录音，判断下列句子正(T)误(F)。

(1)To d a y is J u ly 1s t.（）(2)Th e y g o to th e p a rk.（）(3)Th e mo nk e ys a r e c limb in g tr e e s.（）(4)Ch e n J ie's f a vo u r ite a n ima l is the tig e r.（）(5)Ch e n J ie is ve r y h a p p y to d a y.（）5.判断下列各组单词画线部分读音是(T)否(F)相同。

艺术测评练习题
一、简答题
1. 什么是艺术？艺术的本质是什么？
2. 艺术与审美的关系是什么？它们之间的界限在哪里？
3. 艺术创作的过程包括哪些要素？请简要描述每个要素的作用。

4. 艺术作品的评价标准有哪些？请列举并解释其中一两个标准。

5. 艺术家的创作灵感从何而来？如何提高自己的创作灵感？
二、论述题
艺术与现实生活的关系是一个常被讨论的话题。

请论述艺术如何通过表现现实生活来传达情感、思想及价值观。

并举例说明艺术如何通过表现现实生活来唤起观众的共鸣和反思。

三、分析题
选取一幅你喜欢的艺术作品，通过分析其构图、色彩运用和意象传达等方面，解读艺术家传达的主题和情感。

并阐述你个人对该作品的理解和感受。

四、创作题
请你运用自己感兴趣的艺术形式（插画、摄影、绘画等），创作一件表达自己情感和想法的艺术作品。

在作品中充分运用构图、色彩和形式，传达你希望表达的主题，并解释你的作品背后的意义和情感。

五、总结题
通过完成上述的艺术测评练习题，简要总结你对艺术的理解和认识，并描述你个人在艺术表达方面的成长和心得体会。

（完）。

shl测评练习题介绍：SHL测评是一种常见的心理测验工具，主要用于评估个人的职业能力、工作潜力和行为特征等方面。

为了帮助求职者更好地应对SHL测评，本文将提供一些常见的SHL测评练习题，并为每道题目提供详细解答和答题技巧。

题目1：图形推理题请根据下列图形序列进行推理，并选择图形A、B、C或D中的最佳答案，以继续下一个序列。

解答1：图形序列的推理是SHL测评中的常见题型之一。

解题时，首先观察图形序列中的变化规律。

在这个例子中，我们可以发现每个图形的左下角的形状都在不断变化：一个黑色正方形变为了一个白色圆形，然后变为了一个黑色三角形。

根据这个规律，可以推断下一个图形的左下角形状应该是一个白色五角星。

结合其他部分的比较，答案应该是图形B。

题目2：数字推理题请根据下列数字序列进行推理，并选择A、B、C或D中的最佳答案，以继续下一个序列。

解答2：数字推理题是SHL测评中的另一种常见题型。

解题时，需要观察数字序列中的规律。

在这个例子中，我们可以发现每两个数字的差值交替变化，依次为3、1、3、1……根据这个规律，我们可以推断下一个数字应为23-1=22，所以答案选项应为图形C。

题目3：言语推理题请根据下列言语推理题进行判断，并选择A、B、C或D中的最佳答案。

解答3：言语推理题是SHL测评中的一个常见题型，需要理解文字之间的关系和含义。

在这个例子中，第一句话表明"所有的猫都喜欢鱼"，第二句话表明"小明是一只猫"。

根据第一句话的前提，可以推断出小明也喜欢鱼。

因此，答案选项应为图形D。

结论：通过以上的SHL测评练习题，我们可以看到不同类型的题目对应着不同的解题技巧。

在应对SHL测评时，建议考生们多进行练习，加深对题型的理解，并掌握一些常见的解题思路。

希望本文提供的练习题和解答能帮助到您。

最后，祝愿大家在SHL测评中取得优异的成绩！。

考试前的心理测试题及答案考试前心理测试题：1. 你在考试前一天的晚上，会选择做什么？2. 当你在考试前发现你没有准备好，你会感到怎样？3. 在考试前的一天，你会主动寻求他人的帮助吗？4. 当你看到其他人正在努力备考时，你会感到怎样？5. 你认为考试的结果对你的未来有多大影响？考试前心理测试答案：1. 答案选择：a) 专心阅读课本。

- 3分b) 和朋友聚会放松自己。

- 2分c) 做一些轻松的活动，如散步或听音乐。

- 1分2. 答案选择：a) 非常紧张和焦虑。

- 3分b) 有些紧张，但相信自己会尽力而为。

- 2分c) 并不担心，相信自己已经做好了准备。

- 1分3. 答案选择：a) 是的，我会征求他人的意见和建议。

- 1分b) 偶尔会寻求他人的帮助。

- 2分c) 不会主动寻求他人的帮助，更喜欢独立完成任务。

- 3分4. 答案选择：a) 动力十足，会激发我的竞争意识。

- 1分b) 有些自卑，认为其他人比我更有准备。

- 2分c) 并不介意，我只关注自己的表现。

- 3分5. 答案选择：a) 考试结果对我未来有巨大的影响。

- 3分b) 考试结果对我未来有一定的影响。

- 2分c) 考试结果对我未来影响不大。

- 1分心理测试答案解析：- 10-12分：你对考试非常认真，会尽自己的最大努力来取得好成绩。

但有时候过度焦虑可能会影响你的表现，需要放松一下。

- 7-9分：你在考试前有一定的紧张感，但能够相对冷静地应对，争取取得良好的成绩。

- 5-6分：你对考试比较放松，可能需要更多的努力和准备来确保取得好结果。

- 3-4分：你对考试的结果不太在意，可能需要更多的意识到考试对未来的重要性，并采取相应的行动来提高成绩。

请记住，心理测试只是一种参考工具，最重要的还是根据自己的实际情况，制定适合自己的备考计划和应对策略。

好运！。

练习题一一、单选题1.“高个之中选高个"或“矮个之中拔高个”，反映了选拔性测评( B ）.A、测评标准刚性最强B、整个测评特别强调区分功用C、测评指标具有选择性D、整个测评过程特别强调客观性2、等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异( A ),然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。

A。

相等 B.不相等 C.相反 D.相似3、下列关于当量量化的表述，不正确的是（ C ）。

A、实际上是近似的等值技术B、常常是一种主观量化形式C、不能使不同类别不同质的素质测评对象可以进行互相比较和数值综合D、主要解决不同类别的对象如何综合的问题4、某指标的测量数据为17、16、14、19、13、15、20，其中位数是( C ）。

A、14B、19C、16D、205、。

比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在( B ）关系。

A.数量B.倍数 C。

相等 D。

相似6、指某一时间内个体所负担的一个或整个责任的集合的是（ C ）。

P134A.要素B.任务C.职位 D。

职务7、观察法是由有经验的人通过（ A )观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。

A.直接 B。

间接 C。

记时 D.记件8、权重分配要反映测评对象的内部结构和规律，防止权重分配不当而脱离实际或产生偏向。

这反映了权重分配的（ D ）。

A。

变通性 B.模糊性 C.归一性 D.合理性9、测评指标权重的数量表示即为权数,相对权数是指某个测评指标作为一个单位,它在总体中的（ D ）. A。

积 B.差 C.和 D。

比重值10、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手,顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与( B ).P134 A.岗位 B.任职条件 C。

工作描述 D。

责任11、1938年默里与摩根编制了投射测验之一的（ C ）测验，简称TAT。