邢福义《语言学概要》笔记和课后习题详解(语言和语言学)【圣才出品】

第4章语法学一、语法具有哪些重要性质？请举例说明。

答：语法的性质语法就是语言的结构规则，即词语的组合规则。

语法有以下几种基本性质。

（1）语法的规约性语法的规约性，首先是指语法对人们的言语交际活动有制约性。

语法规则制约着人们的言语交际活动，人们说话写文章都必须遵守语法规则，否则就会妨碍交际或受到指责。

语法的规约性的另一个含义，是指语法规则的社会约定性。

自然语言的语法规则不是天然的，是人们在长期的言语交际活动中自然形成并共同遵守的一种社会惯例。

语法书上写的语法规则，只是对这种社会惯例的一种描述。

因此看某种说法是不是合语法，就是看这种说法是否符合社会惯例，而不应只看语法书上描述的语法规则，因为语法书上描述的语法规则带有作者的主观性，不一定与客观的社会惯例（即客观的语法）完全一致。

（2）语法的抽象性语法是不能直接感知的抽象存在物，它潜存于具体的言语活动和言语作品中。

说话人和听话人的语法知识，或者语法学者对语法的描述，都是从具体的话语中抽象概括出来的。

如“动词+宾语”这种结构方式及其结构规则，就是从“吃苹果”、“看电影”、“洗衣服”、“读小说"等许许多多同类话语中抽象出来的一条语法规则，都概括了大多具体话语的共同特征，而舍弃其间的差异。

如“吃苹果”等四个语言片断，具体的形式和意义都各不相同，但其结构方式却有共同之处：都是由表示动作的词加上表示事物的词构成的，而且其中事物都是动作涉及的对象，即都是动宾式。

动宾式就概括了“吃苹果”等语言片断结构上的共同特征，舍弃了各自形式和意义上的具体差异。

（3）语法的生成性语法规则不仅是对已经存在的话语的概括，而且还指导人们生成无限多的从未听说过的新话语，这就是语法的生成性。

如：“张大爷卖了一头猪。

”这句话可能是我从未听说过的，但显然是合语法的，因为它是根据一定的语法规则造出来的。

根据语法规则，我们还可以把这句话改成许许多多不同的话语。

语法的生成性主要体现为类推性和递归性。

语言学概论第一章语言与语言学第一节语言的性质和范围一、为什么说社会性是自然语言的本质属性？为什么说语言是人类最重要的交际工具？二、什么是符号？语言符号有什么特点？三、语言和言语有什么区别和联系?四、口语和书面语有什么区别？为什么会有区别？五、什么是副语言和人工语言？二者有什么关系？1、语言：从结构上看,语言就是由词语这种符号构成的复杂系统.从功能上看,是人类进行社会交际和思维认识的工具。

语言具有符号性、系统性、社会性及其他属性｛民族性和生成性（指人们可以根据有限的语言符号和组合规则生成无限的句子)模糊性}2、语言的能指和所指（什么是符号）：用甲事物代表乙事物，而甲乙两事物之间没有必然联系，甲事物就是代表乙事物的符号,其中甲事物就是符号的能指（形式），乙事物就是符号的所指（内容和意义）。

符号的能指和所指之间的关系是人为约定的.3、语言符号的特征:语言中的词语就是一种符号,具有符号的特征。

1、语言符号的任意性（用什么能指代表什么所指是任意的）2、稳固性（语言符号一旦约定俗成以后就具有稳固性）3、渐变性（为了适应社会发展的变化,采取渐变的方式）4、线条性(语言符号在言语中只能有时间上的前后相继的关系）4、语言的社会性：语言是社会交际的工具，社会是语言的本质属性。

自然语言系统和规则是由特定的社会群体共同约定俗成的，而不是由个别人或少数人创造的语言的发展变化离不开社会,无论是新词语的产生，还是旧词语的消亡，都取决于社会交际的需要.由于自然语言从生到长到死的整个过程都取决于整个社会,所以说社会性是自然语言的本质属性。

语言虽然不是人类唯一的交际工具，还有其他副语言如文字、体态等交际工具，但是副语言只是辅助性的交际工具,一般使用范围有限,语言是一种独立的交际工具，是第一性的,副语言是建立在语言的基础之上的，是第二性的。

因而，语言是人类最重要的交际工具。

5、语言和言语的区别：语言有广义和狭义之分，广义的语言包括语言系统、言语活动和言语作品,狭义的语言只指语言系统，而言语则包括言语活动和言语作品.语言和言语既有一定的区别，又有密切的联系,主要区别在于：语言是抽象的，言语是具体的；语言是社会的，言语是个人的；语言是现成的,言语是临时的（这种区别是区分语言单位和言语单位的主要标准，如语素、词和固定短语属于语言单位，而自由短语和具体的句子都属于言语单位)；语言是有限、稳定的，言语是无限、多变的.联系：一方面,语言来自言语,依存于言语,没有言语就没有语言，但是另一方面,语言又制约着言语,指导人们进行言语实践。

第6章语用学
6.1 复习笔记【知识框架】
【考点归纳】
考点一：语用和语用学
1．语言运用（语用）
语言运用是指交际双方在一定场合，为着一定目的，以某种方式进行的话语表达和话语理解的活动。

表6-1 语言运用（语用）
2．语用学
（1）语用学的兴起
表6-2 语用学的兴起
（2）语用学的任务
表6-3 语用学的任务
（3）语用学与相关学科
表6-4 语用学与相关学科
考点二：语言环境
1．含义
语言环境（context）简称语境。

语境是语用研究中的一个核心概念。

语境有狭义和广义之分。

表6-5 语言环境的含义
2．语境的构成
语境是由影响言语交际的各种相关因素构成的，主要包括语言内部的上下文语境和语言外部的情景语境、背景语境。

表6-6 语境的构成
3．语境的功能
语境的功能指语境对意义的表达和理解所产生的影响，语境并不是独立地发挥功能，而是参与、协助话语的表达和理解。

可以分别从话语的表达和话语的理解两个角度考察语境的功能。

表6-7 语境的功能
考点三：语用原则
1．合作原则
表6-8 合作原则。

邢福义《语言学概论》（第2版）笔记和课后习题详解
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第1章语言和语言学
1.1复习笔记
【知识框架】
【考点归纳】
考点一：语言的性质和范围
1语言的性质
（1）语言的定义
①从结构上看，语言是一个复杂的符号系统。

语言是由词语这种符号构成的复杂系统，具有符号性和系统性。

②从功能上看，语言是人类进行社会交际和思维认知的工具。

人们需要而且可以用语言来进行社会交际，用语言来认识世界，思考问题。

（2）语言的符号性
①能指与所指
a．用甲事物代表乙事物，而甲乙两事物没有必然联系，甲事物就是代表乙事物的符号；
b．甲事物是符号的能指（形式），乙事物是符号的所指（内容、意义）；c．能指与所指的关系是人为约定的，没有必然的因果关系。

②语言符号的主要特征
表1-1语言符号的主要特征
（3）语言的系统性
表1-2语言的系统性
（4）语言的社会性（本质属性）
自然语言的形成、发展、消亡都取决于社会意志和社会需要。

表1-3语言的社会性
（5）语言的其他属性
表1-4语言的其他属性
2语言的范围
（1）语言与言语
①概念。

第5章文字学5.1 复习笔记一、文字和文字学1．文字的性质（1）文字和字符文字是记录语言的视觉符号系统，以字符为元素构成。

①文字的基本书写单位是字符。

a．拼音文字的字符一般叫字母，一个字母是一个字符，如英语的字母、日语的假名；b．汉语的字符一般叫字，一个汉字是一个字符；c．计算机操作系统字库中，每个字符都是一个独立的编码单位。

②文字与字符的关系类似于语言与词的关系。

文字和语言都是符号系统，字符和词分别是文字系统和语言系统的符号。

③字符的主要特征是能代表某种具体的语言单位:音素（音位）、音节、语素、词等。

④文字分为广义的文字和狭义的文字。

a．字符包括字母、字和特殊符号（阿拉伯数字、科学符号、标音符号、标点符号）等；b．广义的文字包括：字母、字和特殊符号；c．狭义的文字只包括字母和字，文字一般指狭义的文字。

（2）文字和语言①文字和语言a．能指和所指第一，文字是记录语言的符号系统，字符作为文字系统的符号，也有能指、所指两要素；第二，字符的能指是字形，字符的所指是各种语言单位；第三，字符的能指和所指之间的关系也是人为约定的。

b．语言与文字第一，文字是语言的代码，是副语言，文字离不开语言。

第二，语言不依赖于文字，没有文字，可以有口头语言。

②文字的作用a．文字可保留和继承过去的、创造和发展将来的历史和文化。

文字是人类社会文明时代的界碑。

b．文字对语言有非常重要的影响。

第一，文字将语言的听觉符号转变为视觉符号，扩展了语言的功能和使用范围。

第二，文字弥补了语言时地的局限性，在时间和空间上扩展了语言的交际功能。

第三，文字能积极促进语言的发展。

用文字写成的书面语ᅳ般比口头语更严密简洁，语汇更丰富，语法更规范；书面语在一定程度上可消除或减少方言间的语音障碍，促进民族语言的统一和规范，增强了语言的社会功能，扩大了语言的交际范围。

c．文字与语言的关系错综复杂。

第一，一种文字系统可以记录不同的语言系统。

例如，汉字曾用来记录日语、朝鲜语。

第1章语言和语言学一、填空题1．______和______是语言运转的两大关系。

[北京师范大学2014年研]【答案】组合关系；聚合关系【解析】组合关系和聚合关系是语言运转的两大关系。

符号和符号组合起来，形成高一级的结构，处于高一级结构中的各个符号，称为结构的成分，结构中各个成分的关系称为“组合关系”。

结构中能够替换的成分构成的类，称为“聚合关系”。

语言符号（词和语素）、音位、意义等都处于组合关系和聚合关系之中。

2．索绪尔被誉为“现代语言学之父”，是______语言学的奠基人，______是转换生成语言学派的创始人。

[北京师范大学2014年研]【答案】结构主义；乔姆斯基【解析】索绪尔是结构主义语言学的奠基人，乔姆斯基是转换生成语法的奠基人。

20世纪50年代以来，随着语言学的深入发展，还出现了许多语言学流派，如系统功能语言学，代表人物韩礼德；认知语言学，代表人物兰盖克、莱可夫等；语言类型学，代表人物格林伯格、科姆里等；社会语言学，代表人物拉波夫。

二、名词解释1．聚合关系[中国传媒大学2014年研]答：聚合关系是指如果一些语言符号或更大的单位在组合结构的某一环节上能够互相替换并且替换后结构关系不会改变，那么这些符号在结构中就具有某种相同的作用，它们自然地聚集成群，它们彼此的关系就属于聚合关系。

例如“红花”这个符号的结构，能出现在“红”这个位置上的有“蓝、白、紫、大、小、好、香……”，能出现在“花”这个位置上的有“光、线、旗、脸蛋、眼睛、房子……”，这两组词各自构成一个聚合。

2．语流音变[中国传媒大学2014年研]答：语流音变是指音位和音位组合的时候，由于受说话时快慢、高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化。

大致可以分为同化、异化、弱化和脱落四种类型。

例如：北京话的“棉”/mian/、“面”/mian/中的/n/在“棉袍”“面包”中变成/m/，这是被“袍”“包”的声母/p h/、/p/在部位上同化的结果。

第3章语义学一、填空题1．“买、卖”属于______语义场。

[北京师范大学2012年研]【答案】反义【解析】《语言学基础理论》将语义场分为同义义场、反义义场、多义义场和联想义场，其中联想义场又分为分类联想、部分联想和描绘联想。

“买、卖”是一组反义词，两者属于反义义场。

2．“他只吃了一个苹果”这句话，有歧义，因为“只”可以指向______、______、______。

[北京师范大学2012年研]【答案】他；一个；苹果【解析】语义指向指的是句法结构的某一成分在语义上和其他成分（一个或几个）相匹配的可能性。

原句产生歧义的原因是“只”的语义指向不同：指向“他”，表示“是他而不是别人吃了一个苹果”；指向“一个”，表示“他吃了一个而不是几个苹果”；指向“苹果”，表示“他吃的是苹果而不是其他水果”。

3．跑材料、跑商场、跑马都是______关系，但名词与动词的语义关系是______、______、______。

[北京师范大学2012年研]【答案】动宾；目的；处所；工具【解析】宾语和动语的语义关系很复杂，大致可以分为三类：受事宾语、施事宾语和中性宾语。

中性宾语又可以用来表示结果、处所、时间、工具、方式、原因、目的、类别、存在等。

跑材料、跑商场、跑马的动语和宾语之间是动宾关系，宾语分别表示目的、处所和工具。

4．“捆绳子、跑了小偷、存定期”从语义上看，其名词性短语分别是______、______、______，说明这些语义角色可直接充当______。

[北京师范大学2012年研] 【答案】工具；施事；方式；宾语【解析】动词和其所支配的宾语间的语义关系，即动词和名词间的“语义角色”。

常见的语义角色有施事、受事、工具、处所、时间、方位、方式等。

捆绳子、跑了小偷、存定期的宾语分别表示工具、施事、方式。

5．“桌子、椅子、床”属于______语义场，“春、夏、秋、冬”属于______语义场，“大、小、生、死”属于______语义场。

邢福义《语言学概论》配套题库-章节题库-第3章语义学【圣才出品】第3章语义学一、填空题1．“买、卖”属于语义场。

[北京师范大学2012年考研]【答案】反义【解析】《语言学基础理论》将语义场分为同义义场、反义义场、多义义场和联想义场，其中联想义场又分为分类联想、部分联想和描绘联想。

2．“他只吃了一个苹果”这句话，有歧义，因为“只”可以指向、、。

[北京师范大学2012年考研]【答案】他、一个、苹果【解析】语义指向指的是句法结构的某一成分在语义上和其他成分（一个或几个）相匹配的可能性。

原句产生歧义的原因是“只”的语义指向不同：指向“他”，表示“是他而不是别人吃了一个苹果”；指向“一个”，表示“他吃了一个而不是几个苹果”；指向“苹果”，表示“他吃的是苹果而不是其他水果”。

3．跑材料、跑商场、跑马都是关系，但名词与动词的语义关系是、、。

[北京师范大学2012年考研]【答案】动宾；目的、处所、工具【解析】宾语和动语的语义关系很复杂，大致可以分为三类：受事宾语、施事宾语和中性宾语。

中性宾语又可以用来表示结果、处所、时间、工具、方式、原因、目的、类别、存在等。

4．“捆绳子、跑了小偷、存定期”从语义上看，其名词性短语分别是______、______、______，说明这些语义角色可直接充当______。

[北京师范大学2012年考研]【答案】工具施事方式宾语【解析】本题考查动词和其所支配的宾语间的语义关系，即动词和名词间的“语义角色”。

常见的语义角色有施事、受事、工具、处所、时间、方位、方式等。

语义角色是北京师范大学语言学理论部分每年必考的内容，基本上都以填空等小题的形式出现。

5．“桌子、椅子、床”属于______语义场，“春、夏、秋、冬”属于______语义场，“大、小、生、死”属于______语义场。

其中______组能充当谓语。

[北京师范大学2013年考研]【答案】类属义场（或分类联想义场）顺序义场（或部分联想义场）反义义场“大、小、生、死”【解析】本体考查语义场的分类。

第2章语音学一、填空题1．[i、u、y]这三个元音可以用______、______两个特征区别开来。

[北京师范大学2012年研]【答案】唇形的圆展；舌位的前后【解析】[i]是舌面前、高、不圆唇元音；[u]是舌面后、高、圆唇元音；[y]是舌面前、高、圆唇元音，通过唇形的圆展可以区别[i]和[u][y]，通过舌位的前后可以区别[u]和[y]。

2．普通话[dəŋ²¹a]（等啊）在口语中读作[dəŋ²¹ŋA]，这体现了______。

[北京师范大学2013年研]【答案】语音同化【解析】语流音变包括同化、异化、弱化和脱落四种现象。

普通话中[dəŋ²¹a]第二个音节[a]，由于受到前面音节韵尾的影响，增加了辅音[ŋ]，属于典型的语音同化现象。

3．/p、b、ph/这三个音位可以用______、______这两对区别特征区分开。

[北京师范大学2014年研]【答案】送气不送气；清浊【解析】辅音发音受到发音部位和发音方法的影响与制约，其中发音方法又包括阻碍的方式、声带是否颤动、气流的强弱三个方面。

/p、b、p h/三个音位都是双唇音，因此它们的区别性特征应该集中在发音方法上。

/p/是不送气清塞音，/b/是不送气浊塞音，/p h/是送气清塞音。

因此这三个音位可以由送气不送气、清浊两个区别特征区分开。

4．从语音四要素的角度看，“衣”“易”的区别在于______，live与leave的区别在于______。

[北京师范大学2014年研]【答案】音高；音长【解析】语音四要素是指音高、音强、音长和音质。

“衣”“易”的区别在于声调（调值）不同，所以它们的区别在于音高；live与leave的区别在于音素[i]的发音长短，所以它们的区别主要是音长。

5．“索马里”的第一个字读得像阳平，这是语流音变中的______，网络语言中的“酱紫”从语流音变的角度看是______。

[北京师范大学2014年研]【答案】异化；脱落【解析】“索马里”第一个字读得像阳平，属于两个本来相同或相近的音位，因为连着发音有困难，所以一个发生变化的现象，是语流音变中的异化现象。

第3章语义学3.1 复习笔记一、语义和语义学1．语义的含义语义是语言的意义，是语言形式所表达的内容。

语义是客观事物现象在人们头脑中的反映，即人们对客观事物现象的认识，这种认识用语言形式表现出来，就是语义。

因此，语义与客观世界、主观世界、语言世界都有密切的联系。

语义是语言系统中最复杂的要素，不同的人对语义的认识很不相同，围绕着语言的意义是什么的问题，许多学者提出了不同的意义理论。

（1）指称论①观点a．把词语的意义与词语指称的对象等同起来；b．认为词语的意义是词语与其所指事物的关系。

②缺陷a．词语的意义不具备词语所指对象的性质。

例如，事物“苹果”具有可食用性，但我们不能吃“苹果”—词的意义。

b．并非所有词语都有所指对象。

例如，表示虚概念的词语“孙悟空、金山、飞马”等在客观世界不存在指称对象。

c．同一个词语在不同场合可以指不同对象，词义并不因此不同。

例如，“我、老师、儿子”可在不同的场合指不同的人。

d．不同的词语可以指相同的对象，但意义显然不同。

例如，“鲁迅”和“《阿Q正传》的作者”所指对象相同，意义不同。

（2）观念论①观点a．词语的功用在于能明晰地标记出各种观念；b．词语代表的观念是其固有的和直接的意义；c．观念是在意识中通过内省可区别的东西，即“感觉和精神意象”。

②缺陷a．许多词语无法在说话人或听话人心中产生意象。

例如，介词“当、因为”，名词“性质、矛盾”，动词“变得、担任”，形容词“好”等。

b．同一词语在不同的人在心中引起的意象很不相同。

例如，说“动物”时，张三头脑中出现一条狗，李四出现一头牛。

c．意义不同的词语，在人们头脑中可能出现相同意象。

例如，“猎狗、狗、哺乳动物、动物”都可能引起同一个意象：一条猎狗。

d．观念看不见摸不着，较为主观，若不通过某种形式表现出来，别人无法了解。

（3）用法论①观点一个词在语言中的用法就是它的意义。

②缺陷a．把词语的意义与语法混为一谈；b．片面认为语言的意义不需要通过实在或思维来解释，只需要在语言世界内部解释；c．用法或使用规则不一定能跟意义划等号。