《送灵澈上人》教材简析全诗纯为写景，恍如图画，可谓诗中有画的佳作。
教学目标知识与技能：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
情感态度价值观：培养学生感受生活的气息。
教学重点了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
教学难点能展开想象，理解诗句的意思，感受诗人的情感。
教学时数1课时教学过程一、新课导入十八世纪法国狄德罗评画时说过：“凡是富于表情的作品能够同时富于景色，只要它具有尽可能具有的表情，它也就会有充足的景色。
”（《绘画论》）今天我们就来学习一首如画的诗歌《送灵澈上人》。
二、作者与背景刘长卿字文房，河间（今属河北）人,唐代诗人。
天宝进士，曾任转运使判官等。
因刚而犯上，两度迁谪，终随州刺史。
刘长卿和灵澈相遇又离别于润州，大约在唐代宗大历四、五年间（769—770）。
刘长卿自从上元二年（761）从贬谪南巴（今广东茂名南）归来，一直失意待官，心情郁闷。
灵澈此时诗名未著，云游江南，心情也不大得意，在润州逗留后，将返回浙江。
一个宦途失意客，一个方外归山僧，在出世入世的问题上，能够殊途同归，同有不遇的体验，共怀淡泊的胸襟。
这首小诗表现的就是这样一种境界。
三、朗读诗歌，整体感知1、听老师范读，学生自由读。
2、注释：1）、灵澈：中唐时著名诗僧。
本姓汤，字澄源，会稽（今浙江绍兴县）人。
他自幼出家为僧，后从严维学诗，与僧皎然游，为时人所重。
元和十一年（861）卒。
《全唐诗》录存其诗一卷。
上人，对僧人的尊称。
2）、苍苍：深青色。
这里指葱笼的树色。
竹林寺：一称“鹤林寺”在今江苏省镇江市南黄鹤山上，是灵澈此次游方歇宿的寺院。
3）、杳杳：长远的样子，这里指天边的暮色。
4）、荷笠：背着斗笠。
带斜阳：映照在夕阳中。
5）、青山独归：即独归青山。
3、诗歌大意苍翠山林中的竹林寺，远远传来晚钟的声音。
背着斗笠，披着夕阳的余辉，独自向青山归去，渐行渐远。
四、赏析这首小诗写诗人在傍晚送灵澈返竹林寺时的心情。
它即景抒情，构思精致，语言精炼，五．课堂练习背诵默写这首诗。
