四年级上册语文课件推荐一个好地方第2课时部编版

要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评 价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。 2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。 3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。 4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
评 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
通过对话描写， 把摘杏子的情 形写得如闻其 声，如见其形， 给读者留下深 刻的印象。
到了暑假，山岗上就更热闹了！孩子们吃过晚饭，在 用视觉和听觉 父一到母 群 处的，是带五人领个影下一，，伙到一，处只兴是手高灯拿 采 光瓶 烈 ；子 地 你， 去 听一 吧捉只 ，爬手 人蚱拿 影。着 处你手 ，看电 到吧筒 处，， 是树三笑林个声里，，写的给的出欢人感了乐身觉捉和临。爬热其蚱闹境， 到处是孩子们的叫喊声。你总能听到：“妈妈，我捉到一
2.形象生动
【优点借鉴】
作者能够通过描写人物对话、神态、动作， 分段重点描写初夏时节在山岗上摘杏子和暑假 在山岗上摸爬蚱的热闹、欢乐的场面，形象生 动，给人身临其境的感觉。
【优点借鉴】
3.条理清晰
文章按照初夏、暑假的时间顺序，安排发 生在山岗上的两件生活趣事，思路清晰，重点 突出。
下面请和同位交换作 文，根据“评分标准”相 互批改。
推荐一个好地方
第一课时
作文修改
例文赏析
家乡的小山岗
开头扣题，交
我的家乡是豫东平原一个美丽的乡村，村庄东头有一 代了小山岗的 个小山岗。小山岗南北绵延几公里，就像一条长龙，匍匐 地理位置。
在家乡的原野上。
山岗的上面，栽满了杏树，每到初夏杏子成熟的季节，
满树黄澄澄的杏子，总会吸引来很多嘴馋的小朋友。大一 点儿的小朋友爬到树上摘杏子吃，小一点儿的小朋友在树 下，看着树上的小朋友，直流口水，便会朝树上的小朋友 大声地喊：“给我摘一个，给我摘一个。”而树上的小朋 友总是故意刁难树下的小朋友，边吃边说：“就是不给你 摘，就是不给你吃。”气得树下的小朋友直跺脚，嘴里直 嘟囔：“你真坏，你真坏。”

第二天我们就走了，走的是盘山公路。盘 山公路是绕着山的，一圈又一圈，没有 直路，满山的翠绿、墨绿，而且路边还有很多 的村子，都是土生土长的老实村民呢！从路上 往下望去，我吃了一惊，这盘山公路太高了， 我们都要到山顶了，劳动者们真是辛苦啊！
这一去，带给我的是更美好的回忆。
抓住 人看了也有想去的欲望。
写好并修改之后，可以在同学之间读一读，互相 交流意见，指出不足，再反复修改，不断完善，使习 作内容更加具体、生动。
你打算推荐什么地方？这个地方在 哪里？它有什么特别之处？
丽江—— 一个美丽的地方
习作：推荐一个好地方
部编·四年级上
水乡小镇让我们赏心悦目
游乐场让我们兴奋不已
书店让我们流连忘返
村头的小树林是我们的乐园……
写之前，我们要选择好写作材料，想一想，自己 准备推荐哪个地方，最好选择自己最喜欢的一个地方 来写。
接着确定写作内容。想一想这个地方有哪些特 别之处，如有什么好吃的、好玩的或者好看的…… 选择印象最深的来写。
最让我记忆深刻的是摩梭人。摩梭人至 今还保持着支持母性的传统。他们并不结婚， 而是用走婚的方式来繁衍后代。每当家中的 一个女子和哪一位男子心心相印时，家里人 就为那位姑娘盖一个阁楼。每当夜深人静的 时候，那位男子就偷偷溜进女子的阁楼，直 至明天早上才离开。而女方生了孩子后，孩 子就归女方而与男方没有任何的关系。
云南数一数二的景点大都分布在丽 江，在比赛的紧张气氛下，我有幸去了 一趟丽江。
第一天，我们去的是著名的玉龙雪 山，据说玉龙雪山海拔有4000多米，至 今还是一座处女峰。
我坐索道上去的时候，导游跟我说， 玉龙雪山上有几十种稀有的动植物、草药， 比如超过百年的灵芝，其他的名贵草药和 普通草药数也数不清，山中还有一种国内 外罕见的金丝猴呢！上了雪山，远远地看 见了白色的冰川，冒着浓浓的寒气。

谢谢观看
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
（一）文题展示：
你去过哪些美丽的地方，请选择一处你印象最深 的景观，用优美的语言，恰当的修辞手法给大家描述 一番，大家一定会喜欢那里的。别忘了记录你成长的 过程哦！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
一处景物介绍给大家，注意抓住它的特点，细 致的描写出来，写下你校园的美景。不少于400 字。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
点拨：
（1）先把题目补充完整，即美好景点。 （2）按照一定顺序，写校园景物的某一特点。 （3）语句通顺，条理清楚。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
课堂小结
写景物的作文就是以不同顺序描写景物某一特点来说明景物。 第一，我们要从多个角度对选择的“好地方”进行推举；重点是抓 住这个“好地方”的特点，写清推举的理由，吸引更多的人群。最 后，为了让读者更好的了解你所写内容，要把参观游览路线在所写 景点前交代清楚，使文章层次清楚，“言之有序”。
第五节
板书设计
深入探究——写作实践 四季的校园
我们校园里的每一个位置、每一个角落，都充满着美丽。尤其是 一年四季的好景。
春天，校园里的树木抽出新的枝条；地上的积雪融化了，小小的 笋芽儿从泥土里探出了头，好像在欣赏着校园的美景，又好像在偷听 同学们读书；校园里，一排排杨树笔直的挺立着，吐露着点点嫩绿。 花儿们争先恐后地向春爷爷乞求开放！一抹抹红粉在嫩绿下映衬的格 外漂亮，伴着同学们的朗朗读书声真所谓有声有色！
深入探究——认真审题，完成写作

3.选择有代表性的景物要细致描写。 4.结尾，可写一写自己对景物的感受。（总写）
动笔练习
下面，请大家按照刚才的习作要求： 写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点 按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方最吸 引人。
展示作品
展示作品，共同评议修改。 谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。 哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议 。
部编人教版四年级语文上册
推荐一个好地方
第一单元习作
新课导入
现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一 定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方？比如水乡 的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让 我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂…… 每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐 一个好地方给同学们吧。
风景优美、物产丰富的云霄真是一个好地方啊！欢迎大家来这里做 客。
新课导入
每个人的喜好不同，喜欢的地方也就会不同， 那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢？怎样介 绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美， 也让大家和你一样喜欢那个地方呢？请同学们打 开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。

明确要求
明确本次习作的要求： a．写作范围：自己喜欢的一个地方。 b．通过描写这个地方与众不同之处， 使别人读了也对这个地方感兴趣，因此 要抓住这个地方的特点来写。
回顾课文
回忆一下我们刚学过的课文，那篇文章是按照 一定的观察顺序来写的？小组讨论后回答。
《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮 来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔 细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人 如同身临其境。
我们在写作文的时候也可以学习《观察》的写 作顺序。