小学一年级阅读训练教案

一年级小古文阅读指导教案20篇一、前言作为一名小学一年级的学生，开始接触小古文阅读是一个值得鼓励的过程。

小古文作为汉字文化的精髓，对于学生的语言能力、阅读理解能力和文化素养的培养都起着重要作用。

编写适合一年级学生阅读的古文教案是非常有必要的。

二、如何设计小古文阅读指导教案1. 选择合适内容：考虑到一年级学生的认知水平和阅读能力，教案中的古文内容应当简明易懂，含义明确，不宜过于复杂。

可以选取一些常见的小学古文或者入门级的古诗词，如《悯农》、《静夜思》等。

2. 培养阅读兴趣：在设计教案时，可以通过引导学生了解古文背后的故事、内容，让学生对古文产生兴趣，从而更好地吸引学生参与阅读。

3. 引导阅读方式：对于一年级学生来说，可以通过图文结合的方式，引导学生从图画中获取信息，再配合简单的文字帮助学生理解古文内容。

4. 提出问题引导思考：在教案中可以设计一些问题，帮助学生更深入地理解古文内容，例如“古文中的‘水’和今天我们所说的‘水’有什么不同？”，引导学生思考和探讨。

5. 结合实际生活：适当引导学生将古文内容和日常生活相联系，让学生在阅读中感受到古文对于自己生活的启发和指导。

三、小古文阅读指导教案20篇1.《悯农》- 让学生了解古代农民的生活和辛苦劳作，培养学生的孝道情操。

2.《静夜思》- 带领学生感受夜晚的宁静与美好，启发学生对自然的热爱和敬畏。

3.《咏鹅》- 让学生欣赏古人对大自然生物的赞颂，培养学生对动物的爱护之心。

4.《春晓》- 引导学生感受春天的美好，启发学生对生活的热爱和对未来的期许。

5.《登鹳雀楼》- 让学生了解古代文人的志向和追求，并引导学生对自己的梦想有所启发。

6.《将进酒》- 引导学生欣赏古代诗人对生活的热爱与豪情，启发学生积极向上的人生态度。

7.《茅屋为秋风所破歌》- 让学生理解古代文人的淡泊和宁静，引导学生对生活的态度有所启迪。

8.《望岳》- 带领学生感受诗人对家乡的眷恋和执着，启发学生珍爱家乡和美好的家庭情感。

本文将结合小学一年级语文阅读教学大纲和实际教学情况，为大家讲解如何制定小学一年级语文阅读教案。

一、教学目标小学一年级语文阅读教学的主要目标是培养学生的阅读兴趣，提高其阅读理解能力，并逐步掌握阅读技巧。

针对这一目标，我们制定了以下教学目标：1.培养学生的阅读兴趣，激发其阅读欲望。

2.提高学生的语文素养，逐步形成良好的语文能力。

3.逐步掌握阅读技巧，提高学生的阅读理解能力。

二、教学内容通过对小学一年级语文阅读教学大纲的研究，我们知道了小学一年级语文阅读教学的主要内容：识字教学、篇章阅读教学和语言表达教学。

1.识字教学识字教学是小学一年级语文阅读教学的基础。

在识字教学中，我们应该注重以下内容：（1）掌握汉字基本笔画和拼音；（2）学习生字，建立良好的生字识记系统；（3）增加生字量，提高学生的识字能力。

2.篇章阅读教学篇章阅读教学是小学一年级语文阅读教学的重点。

在篇章阅读教学中，我们应该注重以下内容：（1）让学生阅读一些简单的文章，了解文章的基本结构；（2）提高学生的阅读速度和准确度；（3）教导学生运用上下文语境来理解文章；（4）让学生了解作者表达的意思，并且进行简单的创作活动。

3.语言表达教学小学一年级语文阅读教学的最终目的是要使学生愉悦地阅读，并能够运用所学知识表达自己的意见和想法。

在语言表达教学中，我们应该注重以下内容：（1）让学生熟悉基本的汉语语法规则，并能正确地运用它们；（2）让学生熟练掌握常用的汉语词汇，提高学生的语言表达能力；（3）提高学生的文字表达能力，如写简单的小作文等。

三、教学方法小学一年级语文阅读教学的教学方法每个人都应该掌握。

在教学方法上，我们应该注重以下内容：1.启发式教学法启发式教学法是小学一年级语文阅读教学的主要教学方法。

在这种方法下，教师通常会在给学生讲解某个问题的基础上，引导学生自己去发现问题并尝试解决它。

2.朗读和听读教学法朗读和听读教学法是小学一年级语文阅读教学中最基本的教学方法。

小学一年级语文阅读课教案：快乐的小青蛙一、教学目标1.了解小说《快乐的小青蛙》的内容，能够朗读故事中的文字。

2.能够从小说中提取信息，理解小说中的情节，增强语文阅读理解能力。

3.提高学生的口语表达和阅读能力。

二、教材分析本课教材为小说《快乐的小青蛙》，是一篇寓言故事，以小青蛙为主人公，讲述了它如何在森林中游戏、找食物、结交朋友、遇到危险等故事情节。

小说文字简洁明了，情节生动有趣，适合小学一年级学生阅读。

三、教学重难点重点1.教学生认真朗读故事文本。

2.教学生理解文本中的情节和信息。

难点1.教学生提取文本中的信息。

2.教学生形成对小说整体情节的整体理解和把握。

四、教学过程1. 导入新课1.教师呈现《快乐的小青蛙》封面，告诉学生这是一本小说，读完这个故事后，你们将会了解到一个小青蛙在森林中的生活。

2.让学生尽可能地描述封面上的小青蛙、树林、天空、阳光等画面，引导学生主动预读。

2. 讲述故事1.教师朗读小说《快乐的小青蛙》全文，让学生跟读，理解故事的情节。

2.让学生自由发挥，表演故事情节，加深对故事的理解。

3. 分析故事情节1.教师引领学生回顾故事情节，让学生说出小青蛙在森林中的生活及感受，帮助学生更好地理解故事情节。

2.教师通过提问引导学生逐一查找故事中的信息，理解故事发展的过程，帮助学生理解整个故事内容。

4. 练习口语表达和朗读技巧1.让学生按照故事情节，分别扮演小青蛙、小猪、小蜜蜂等角色，通过小组表演的方式，增加学生的朗读技巧和口语表达能力。

2.让学生模仿故事中不同人物的语气、语调、情感表达，练习朗读技巧。

5. 作业布置1.让学生画一幅图，展示小青蛙在森林中的情景，以及小青蛙的朋友。

2.让学生重复朗读故事，强化对故事的理解。

五、教学评价1.教师认真观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。

2.拟定学生朗读故事评价标准，如包括音准、语音、语速、语调、情感表达等方面，对学生进行评价及反馈。

六、教学反思通过本次教学，教师发现学生对小说内涵理解较为困难，需要通过多种方式（如手势、演示、讲解等）较为明显地表达情感，缺乏发挥想象力进行创作。

小学一年级绘本教案一、教学目标1. 通过阅读绘本，激发学生的学习兴趣和想象力；2. 培养学生对绘本内容的理解和分析能力；3. 提高学生的阅读能力、口语表达和写作能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备1. 绘本：《小犬蓝蓝的一天》；2. 彩色笔、纸张、贴纸等教学辅助材料。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生回顾上一堂课的内容，并向学生提问相关问题，为本节课的教学内容做铺垫。

2. 绘本阅读（15分钟）教师向学生介绍本节课要阅读的绘本《小犬蓝蓝的一天》。

教师可以通过展示绘本封面、简要介绍故事情节等方式引起学生的兴趣，并请学生跟随教师一起读绘本。

3. 绘本理解（15分钟）教师与学生共同探讨绘本中的主要角色、故事情节和重要事件，并通过提问的方式引导学生回答问题。

教师可以根据学生的汇报情况对学生的回答进行指导和补充。

4. 绘本欣赏（10分钟）教师给学生展示绘本中的插图，并鼓励学生就绘本中的细节进行描述和想象。

教师可以引导学生使用形容词和动词来描述绘本中的场景和角色，提高学生的口语表达能力。

5. 创作绘本（25分钟）教师将学生分成小组，每个小组根据学生的实际情况分配任务：有的小组可以根据绘本内容进行绘画创作，有的小组可以编写简短的故事情节，有的小组可以设计绘本封面等。

教师提供必要的辅助材料，并给予学生适当的指导和帮助。

6. 绘本分享（15分钟）每个小组轮流向全班展示他们的绘本作品，学生可以用口头的形式，也可以用图画或者书面语言进行分享。

全班其他学生可以提出问题或者给予意见和鼓励。

四、教学反思通过本次教学，学生们对绘本的阅读和理解能力得到了提高，同时也锻炼了他们的口语表达和创作能力。

学生们通过小组合作的方式，增强了团队意识和合作精神。

同时，教师在教学中注重师生互动，引导和激发学生的学习兴趣，使学生们在愉快的氛围中积极参与到教学中来。

整堂课在教学内容、教学方法和教学效果等方面都取得了良好的效果。

一年级阅读教案教案思路：教学目标：通过阅读教学，培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达和理解能力。

教学重点：培养学生阅读的兴趣和习惯，提高学生的阅读能力。

教学难点：引导学生通过阅读理解文章的意思，并进行简单的叙述。

教学准备：教师准备相关的阅读材料、课件、图片等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动，用生活中的故事或图片引入阅读话题。

2.根据学生的经验和思维进行互动提问，激发学生的阅读兴趣。

二、阅读（15分钟）1.根据学生的年龄和阅读能力选择适合的短篇故事、诗歌等材料。

2.进行适当的语音语调训练，帮助学生正确地读出每个字和句子。

3.逐句、逐段进行阅读，师生共同合作解读材料内容。

4.在阅读过程中，教师可以进行适当的提问和引导，帮助学生理解和感知文章。

三、复述（10分钟）1.让学生用自己的话简单复述刚才阅读的内容，帮助学生加深对文章的理解。

2.教师对学生的复述进行及时的评价和指导，鼓励学生表达自己的想法和意见。

四、拓展（10分钟）1.教师引导学生思考文章中的问题，提出不同的观点和见解。

2.让学生尝试从不同角度思考问题，通过练习和训练提高学生的思维能力和逻辑思维能力。

3.通过小组或全班讨论的方式，帮助学生更好地理解文章的意义和内涵。

五、总结（5分钟）1.教师对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生的自信心。

2.通过总结本节课的内容，帮助学生梳理所学知识，巩固教学成果。

六、作业布置（5分钟）1.让学生选择一篇自己喜欢的故事，并阅读并复述给家人听。

2.布置相关的阅读任务，要求学生按时完成。

注：以上教案仅供借鉴，具体实施根据实际情况进行调整。

小学一年级阅读指导教案针对农村小学生的课外阅读现状，和一年级小学生的年龄特点阅读需求特制定一下阅读教案，一起和小编来看看吧!小学一年级阅读教学计划一、指导思想：朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见。

”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。

低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。

”并对低年级阅读教学提出了如此要求：“1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

初步养成爱护图书的习惯。

2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

4、课外阅读总量不少于5万字。

”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。

班级读书节就是在这样的背景下而开展的。

二、读书目标：让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

三、读书口号：我读书，我快乐!四、建立书香家庭1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。

告诉孩子书是香甜的。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。

让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。

养成良好的课外阅读习惯。

2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。

(选择以下图书)先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。

不一定要有拼音。

印刷一定要清楚，色彩要和谐。

内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。

然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。

如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。

3、指导阅读方法，让家长有法可寻。

向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。

根据教育部颁布的新课程标准，中国大陆地区小学一至六年级语文教材已经全面实行统编版。

统编版一年级语文下，第一单元为《哪吒闹海》。

本文将从以下几个方面对该单元阅读教案进行探讨和解析：教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、作业批改及教学反思等。

一、教学目标本单元的教学目标主要针对学生的听、说、读、写等方面进行培养，帮助学生提高语文综合素养，并基础上，培养学生对于国学经典的知识积累和文化认识。

具体的教学目标如下：1.了解《哪吒闹海》的故事情节，能够流利地讲述故事内容。

2.能够正确理解并运用故事中的词语和句式。

3.能够运用文中所出现的词语和句式进行语言表达。

4.培养学生习惯阅读和朗读，提高其口语表达能力。

二、教学重点本单元的教学重点在于让学生充分了解《哪吒闹海》这一国学经典的故事情节，并自主理解和运用其中的词汇和句式，以此提高学生的语文素养。

具体的教学重点如下：1.学生能够准确地理解故事情节，理解人物形象。

2.能够准确运用故事中的词语和句式，理解其含义，正确使用。

3.培养学生习惯朗读和阅读，提高口语表达和理解能力。

三、教学难点本单元的教学难点在于让学生自主运用不同的句式进行语言表达，通过口语和书面语言训练，从而提高其语文表达能力。

具体的教学难点如下：1.让学生能够运用所学句式，进行口头表达。

2.让学生能够勇敢发言，表达自己的意见。

3.培养学生自主学习的意识，能够在课外时间自主进行相关书籍的阅读。

四、教学过程本节课的教学过程主要分为四个环节：导入、教学、练习、小结。

1.导入（10分钟）教师可以从哪吒这个形象入手，让学生介绍哪吒的形象、性格特征等等。

并且自己讲述《哪吒闹海》这个故事的情节，引入学生对故事的情节、人物等的了解。

2.教学（30分钟）通过诵读、解释、分析语句、理解词语等方式，细致地解释故事中出现的词汇和句式，并让学生能够学以致用，运用所学知识进行口语表达。

3.练习（30分钟）学生通过朗读、默读等方式练习所学的句式和文句，并在相关的活动中自由表达，提高口语答题能力。

一年级阅读课教案一、教学目标1. 学生能准确朗读并理解课文内容。

2. 学生能通过阅读课文回答问题。

3. 学生能用简单的句子描述课文中的人物和事件。

4. 学生能运用已学的基础词汇和语法进行写作练习。

二、教学重点1. 学生能准确朗读并理解课文内容。

2. 学生能通过阅读课文回答问题。

三、教学难点1. 学生能用简单的句子描述课文中的人物和事件。

2. 学生能运用已学的基础词汇和语法进行写作练习。

四、教学准备1. 课文《小熊过桥》。

2. 课件和投影仪。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张桥的图片，引导学生讨论桥是什么，桥的作用是什么。

然后引入本次课的主题——阅读课。

询问学生对阅读的理解和认识。

2. 阅读课文（10分钟）播放课文《小熊过桥》的录音，让学生跟读。

然后逐段解释课文的内容，确保学生理解。

3. 问题回答（10分钟）提问学生几个与课文内容相关的问题，例如：小熊为什么要过桥？桥上有什么危险？小熊是怎样过桥的？学生逐个回答，并鼓励他们用完整的句子回答问题。

4. 词汇巩固（10分钟）把课文中出现的关键词汇写在黑板上，让学生用自己的语言解释这些词汇的意思。

然后进行口头记忆练习，教师出示图片，学生说出对应的单词。

5. 句子描述（10分钟）让学生分组小组讨论课文描述小熊过桥的句子，然后请几个小组代表上台描述一下，教师给予评价和指导。

6. 写作练习（10分钟）引导学生用已学词汇和句型写一段关于小熊过桥的故事，要求他们用自己的语言进行写作。

然后请几个学生上台朗读自己的作品，全班一起评价。

7. 课堂小结（5分钟）再次强调今天学的知识点和技能，鼓励学生在平时的生活中多阅读，多思考，提高自己的阅读能力。

六、作业布置布置阅读任务：让学生选择一篇自己喜欢的故事，读后写一篇读后感。

要求学生用自己的语言描述故事的主题、人物和事件，并表达自己的观点和感受。

七、板书设计一年级阅读课教案八、教学反思这堂阅读课主要以培养学生的阅读能力为目标。

一年级上阅读教学设计教学目标：1. 培养学生对图书和阅读的兴趣；2. 培养学生基本的阅读理解能力；3. 培养学生正确运用阅读策略的能力。

教学准备：1. 适合一年级学生阅读的绘本故事书；2. 阅读相关的图片和资料；3. 小组练习的教学物资。

教学步骤：第一课：介绍阅读的重要性1. 导入：通过观看一段与阅读相关的视频，激发学生对阅读的兴趣。

2. 引导学生思考：为什么阅读对我们很重要？请让每个学生用简洁的语言表达出来。

3. 教师介绍：以简短的故事或自身经历来说明阅读的好处和效果。

4. 学生思考：学生们自己思考阅读的乐趣，并表达出来。

5. 教师引导：教师通过向学生展示各种绘本故事书，让学生对阅读产生兴趣。

第二课：阅读理解训练1. 导入：通过展示一张有趣的图片，引发学生们的想象力。

2. 阅读练习：老师朗读一段简短的故事，学生们通过听故事来尝试理解故事内容。

3. 教师读书：教师精选一本简单的绘本故事书，给学生们朗读。

4. 学生讨论：学生们在小组内讨论故事的主要情节和人物。

第三课：阅读策略的教学1. 导入：教师通过展示不同类型的书籍（如故事书、百科全书和漫画书）来介绍阅读策略的重要性。

2. 解释阅读策略：教师以简洁明了的语言解释什么是阅读策略，并列举几种常见的阅读策略。

3. 学生练习：教师分发几本不同类型的书籍供学生阅读，要求学生在阅读过程中尝试应用各种阅读策略。

4. 学生展示：要求学生展示他们在阅读中使用的策略，并分享他们对策略的理解和体会。

第四课：小组阅读活动1. 组织小组：将学生分成小组，每组由3-4名学生组成。

2. 分发绘本：教师为每个小组分发一本绘本故事书。

3. 学生阅读：学生在小组内阅读故事书，并选出一位组员作为朗读者。

4. 小组讨论：每个小组讨论故事的主题、情节和人物，并准备在全班面前朗读和介绍。

总结：通过以上教学设计，一年级学生将能培养对图书和阅读的兴趣，并逐渐掌握基本的阅读理解能力和正确运用阅读策略的能力。

《小学生阅读》教案教学内容：第一单元（第2课为例，拓展其他课文）教学目标：1、正确、流利、有感情朗读本单元课文；2、了解课文大致意思；3、完成课后习题，让学生了解一些构字方法，识记汉字。

教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入。

语文学习很重要，学好语文必须多读书，常积累，勤思考。

我们多识字对我们学习更多的知识有很重要的作用。

今天我们就来了解一些构字方法，识记更多的汉字。

板书课题：《竹毛笔》二、读文了解1、小手指着，借助拼音读通韵文，不熟练的字圈出来。

2、同桌互读，比一比看谁读得准。

3、小组内比赛读。

三、了解汉字的组成方法。

1、出示“笔”字，观察有那两部分组成。

2、回答有“竹”字和“毛”字组成。

3、出示“鲜”字，观察有那两部分组成。

4、读余下的韵文，说说这些汉字的组成。

四、拓展延伸1、读韵文，背诵。

2、你能说说还有哪些字可以用这样的方法构成？例如：舌甘甜，白水泉。

五、作业1、熟读1、3课，回答课后问题。

2、和爸妈一起用这种有趣的方法记字。

《小学生阅读》教案教学内容：第二单元（第7课为例，拓展其他课文）教学目标：1、正确、流利、有感情朗读本单元课文；2、了解课文大致意思；3、背诵短文。

4、完成课后习题，让学生感受春天的美丽，想象春雨的形状。

教学时间：一课时教学过程：一、播放春雨视频1、看视频，从视觉上了解春天的美丽。

2、你从图上看到哪些春天的景物？二、图文结合，读文悟情。

1、自读短文，把短文读通，不熟练的词、句多读几遍。

2、指名读文，其他孩子评议。

3、齐读短文，想象画面。

4、在春雨中有哪些小动物、植物？它们有什么特点？5、春雨的声音像什么？春雨是什么样子的？春雨中的景色多美啊！你能用手中的画笔画出来吗？6、评选小画家。

三、拓展延伸1、背诵短文。

2、背诵本单元短文，感受春天的气息。

3、做好美文摘抄。

《小学生阅读》教案教学内容：第三单元（第10课为例，拓展其他课文）教学目标：1、正确、流利、有感情朗读本单元课文；2、了解课文大致意思；3、完成课后习题，让学生学会爱护小鸟，懂得别人有困难要帮助，学会关心他人。

小学一年级阅读教案学习阅读短文和故事小学一年级阅读教案——学习阅读短文和故事教学目标：1. 培养学生对短文和故事的阅读兴趣。

2. 提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。

3. 增强学生的自主阅读能力。

教学准备：1. 多样化的绘本、短文和故事书籍。

2. 黑板、粉笔、笔和纸。

教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生回顾上一节课学到的字母和单词，鼓励他们口头描述自己喜欢的故事。

二、热身活动（10分钟）教师出示一本小绘本，呈现其中的图片给学生看，然后逐页让学生猜测故事情节，并鼓励他们自由发挥，尽可能多地讲述故事的细节。

三、短文阅读（30分钟）1. 教师指导学生阅读一篇简短的中文短文，然后提问学生关于短文内容的问题，促使他们用自己的话语回答问题。

2. 学生分组朗读同一篇短文，鼓励他们通过模仿教师的语调和语速来提高朗读质量。

3. 小组讨论：教师将学生分为小组，让他们在小组内共同讨论短文的主题和要点，并帮助他们做必要的补充和修改。

鼓励他们互相交流和合作。

四、故事阅读（30分钟）1. 教师示范朗读一篇动人的故事，创造适宜的朗读氛围。

2. 学生自由选择一篇故事进行阅读，教师鼓励他们阅读时做简单的标记或画图来帮助理解故事内容。

3. 学生进行分角色朗读，境地为故事角色倾情演绎，展示阅读的乐趣。

五、巩固与延伸（10分钟）1. 教师组织学生进行简单的情节梳理和回顾。

2. 学生进行小组分享，每组选择一位代表讲述自己阅读的短文或故事。

其他组员可以提问并给予评价。

六、结束语（5分钟）教师鼓励学生继续培养阅读的兴趣，提醒他们每天都要坚持读书，并鼓励他们多选择有趣的书籍进行阅读。

教学反思：本节课以阅读短文和故事为核心，通过学生的朗读和讨论，提高了学生的阅读能力和语言表达能力。

同时，课堂气氛活跃，学生参与积极性高，达到了预期的教学目标。

在教学准备方面，可以选择更多富有想象力和教育意义的短文和故事来丰富学生的阅读体验。

小学一年级阅读教案培养阅读兴趣和理解能力一、引言在小学一年级的阶段，培养学生的阅读兴趣和理解能力至关重要。

阅读是一种重要的学习和交流方式，对学生的学习和成长具有重要的影响。

本文将探讨一种适用于小学一年级的阅读教案，旨在帮助学生建立良好的阅读习惯、培养阅读兴趣，并提升他们的阅读理解能力。

二、创设良好的阅读环境为了培养学生的阅读兴趣，首先要创设一个良好的阅读环境。

教师可以将教室布置成一个小小的图书馆，摆放各种绘本、儿童故事书等适合小学一年级的阅读材料。

同时，教师还可以邀请家长捐赠一些优质的图书，丰富阅读资源，让学生在有限的时间内能有更多的选择。

三、引导学生主动阅读在培养学生阅读兴趣的过程中，引导学生主动阅读是非常重要的。

教师可以通过阅读角色扮演的方式，让学生参与到故事情节中，充分发挥他们的想象力和创造力。

同时，教师还可以组织一些朗读比赛、演讲比赛等形式多样的活动，激发学生的阅读兴趣，让他们享受阅读的乐趣。

四、选择适合学生的阅读材料为了提升学生的阅读理解能力，选择适合学生的阅读材料也至关重要。

教师可以根据学生的兴趣爱好和阅读水平，精心挑选一些内容简单、生动有趣的故事书。

这些故事书可以涵盖各个领域，既有动物故事，又有科学故事等等，以满足学生的多样化需求和个性发展。

五、开展趣味阅读活动为了增加学生的阅读积极性，可以定期开展一些趣味阅读活动。

例如，举办故事分享会，让学生在课堂上分享自己喜欢的故事书，互相推荐好书。

同时，还可以组织一些阅读游戏，例如根据故事情节进行问答比赛，增加学生对故事的理解和记忆。

六、巩固阅读理解能力培养学生的阅读兴趣只是第一步，而深化学生的阅读理解能力同样重要。

教师可以选择一些与故事内容相关的问题，让学生进行思考和回答。

在回答问题的过程中，学生不仅能够加深对故事的理解，还能培养他们的思维能力和表达能力。

七、家庭共同参与为了让学生形成良好的阅读习惯，家庭的共同参与也是重要的一环。

教师可以定期向家长发送一些与阅读相关的资料和建议，引导家长与孩子一起阅读、讨论故事，创造良好的家庭阅读氛围。

教案目标：1.学生能够认读《小学一年级上学期读本》中的故事。

2.培养学生的阅读兴趣和能力。

3.培养学生的语言表达和理解能力。

教学重点：1.学生能够通过课文内容理解故事情节。

2.学生能够运用所学的基础字词阅读课文。

3.学生能够用自己的语言表达对故事的理解。

教学难点：1.培养学生的阅读习惯和能力。

2.如何引导学生运用自己的语言表达对故事的理解。

教学过程：一、课前准备：1.教师准备《小学一年级上学期读本》教材和课文。

2.教师准备课件、图片和小道具等教学辅助材料。

二、导入新课：1.教师出示一本《小学一年级上学期读本》的封面。

2.教师问学生：“这是一本什么书？你知道里面有什么内容吗？”三、展开活动：1.教师依次出示教材中的课文，图文并茂地展示给学生。

2.教师读一段课文给学生听，并鼓励学生跟读。

3.教师用简单的问题引导学生理解课文内容，如：“这个故事讲了什么？主人公是谁？他们发生了什么事情？”4.学生根据理解的内容进行回答，可以分组进行讨论。

5.教师可以使用课件或图片展示，帮助学生更好地理解故事情节。

6.学生可以分角色朗读课文，培养语音语调和节奏感。

7.教师可以设计一些课堂游戏或活动，让学生在游戏中进行阅读练习，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、课堂总结：1.教师与学生共同总结教学内容，概括故事情节，并回答学生提出的问题。

2.教师可以提问学生：“你喜欢这个故事吗？为什么？”鼓励学生用自己的语言表达对故事的理解和感受。

五、作业布置：1.学生用自己的语言写一篇文章，描述自己最喜欢的故事和原因。

2.学生根据教材中的课文，完成课后练习或阅读理解题目。

六、板书设计：教学目标：1.认读故事；2.阅读兴趣培养；3.表达能力培养教学重点：1.理解故事情节；2.基础字词运用；3.语言表达教学难点：1.阅读习惯和能力培养；2.语言表达引导教学反思：通过本节课的教学，学生对《小学一年级上学期读本》中的故事有了初步的了解和认知。

教师通过多种教学方法和技巧，激发学生的阅读兴趣和参与度，培养了学生的语言表达和理解能力。

小学生一年级阅读教学设计一、教学目标通过本节课的阅读教学，使学生能够：1. 能够正确识读并朗读一些简单的单词和短句；2. 能够理解简单的短文并能回答相关问题；3. 培养学生的阅读兴趣，提高学生对阅读的积极性。

二、教学内容本节课教学的内容为一篇小学生读物《小猫钓鱼》。

三、教学准备1. 教师准备：教师需要准备好教案、教材和相关教学辅助工具；2. 学生准备：学生需要准备好自己的教材和学习用品。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以采用问答的方式，引导学生回顾上次课学到的内容，为本节课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现（15分钟）教师将教材上的短文展示给学生，并鼓励学生观察图画和图文结合的方式，尝试读懂故事大意。

教师通过逐个词语和句子的解读，帮助学生正确识读，并模范朗读，鼓励学生跟读。

3. 练习与巩固（25分钟）教师将学生分成小组，组织学生小组朗读故事，鼓励学生模仿教师的语音、语调，提高朗读的准确性和流利度。

教师可以设置一些问题，通过学生的朗读来回答，以检验学生对故事的理解。

教师还可以将故事中的一些短语或关键词写在黑板上，要求学生根据图片指向正确的单词或句子。

教师可以组织一些有趣的互动活动，如学生之间的对话练习、角色扮演等，以巩固学生对故事的理解和运用能力。

4. 作业布置（5分钟）教师可以布置一些简单的作业，如抄写故事中的重要句子、化整为零地识读文章，或者要求学生根据故事内容绘制一幅插图等。

五、教学反思本节课主要通过引导学生读懂故事，培养学生的阅读兴趣和能力。

教师在教学过程中要充分调动学生的积极性，通过多种形式的练习和活动，使学生主动参与其中，提高学生的学习效果。

在教学中，教师还应该及时进行个别辅导，帮助有困难的学生进行针对性的指导，确保每个学生都能够得到适当的学习帮助。

通过本节课的教学，可以提高学生的阅读能力，培养学生的多元化思维和创造力。

篇一：一年级阅读教案1１、书的世界真大教学目标1、指导学生去书的海洋漫游，初步感知书的力量；激发学生读书的积极性；2、在比赛中交流体验，激起学生爱书，爱读书的兴趣。

课前准备了解学生读书情况，准备各种书及书的光盘。

教学过程一、猜谜激趣导入新课1、出示谜面：是谁能让我们上知天文下知地理；是谁能让我们了解过去走进未来；是谁能让我们心爱祖国胸怀世界；是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。

2、出示名言，读名言，解名言：①读书破万卷，下笔如有神。

②书犹药也，善读之可以医愚。

③读书百遍，其义自见。

二、全班交流、评选书星⒈组织参观看学校图书馆。

过渡：书这么好，我们一定要好好读书，我们参观了学校的图书馆、阅览室，你看到了什么？⒉小结：学校、地方都有图书馆、书店，这都是提供大家读书的地方，这说明读书的重要，我们一定要认真读书，长大了成为一个有学问的人。

３、小组交流各组代表带书上台交流。

①书店是我们选书的地方，那里书真多，真是知识的海洋。

②阅览室是我们看书的地方，我们找到各种各样的刊物和书籍。

三、出示光盘感悟现代⒈出示光盘，请谁说说这里面包含多少本书，有多少字？⒉教师告诉学生包含的内容，激起学生读书的兴趣。

3、小结。

四、实践体验课外拓宽⒈请学生把自己家里的书进行分类。

善后选取一本自己喜爱的书进行阅读比赛。

2、请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流。

３、回家选书阅读，准备交流。

２、读书要正确教学目标指导学生用正确的姿势，用正确的方法读书，养成正确读书的习惯。

课前准备每生准备一本拼音读物。

教学过程一故事激趣导入新课1、讲故事：天线宝宝都很爱读书，由于会读书，他们个个能说会道，知道了许多希奇古怪的事。

可最近丁丁与拉拉不知怎么一回事，眼睛越来越看不清东西了，背也驼了，你们是什么原因吗？请小朋友讨论一下。

2、学生讨论：因为他们看书时不注意姿势，书和眼睛太近了，腰不挺直，所以他们眼睛越来越看不清东西了，背也驼了。

３、小结：小朋友说得很对，是他们不注意正确看书习惯而生病的。

人教版小学语文一年级教案二：初步阅读理解初步阅读理解是小学语文学习中非常重要的环节。

通过教学的过程，让学生学会基本的阅读技能，增强阅读的兴趣和能力，不仅有利于提高学生语文能力，还有助于学生在日常生活中获取信息，提高综合素质。

在小学一年级的阅读教学中，教师既要注重知识教授，又要注重学生情感和态度的培养，循序渐进地进行教学。

【教学内容】1. 教学目标：1) 能根据阅读内容进行简单的问题回答；2) 能根据阅读内容完成简单的填空任务；3) 用生动的语言向同学讲述自己所读的故事。

2. 教学内容：1) 初步阅读理解：要求学生根据阅读内容进行简单的问题回答和填空；2) 故事讲述：要求学生运用所学知识，用生动的语言向同学讲述自己所读的故事。

【教学方法】1. 情境教学法：通过营造情境，使学生更好地理解课文内容，把所学知识转化为实践行动。

2. 教对教、学对学法：要求学生互相交流，交换意见，从中彼此学习，培养他们的合作精神和团队意识。

【教学步骤】1. 教师通过举例演示，引导学生认识和练习阅读理解的基本技能，同时注意对正确答案的纠正。

2. 教师选取一篇简单的课文，讲解生词和重点词汇，帮助学生理解文章。

3. 发放阅读材料，让学生自己阅读，认真理解材料，根据问题进行回答或者进行填空。

4. 学生进行小组讨论，交流自己的答案以及理解文章的一些有趣的细节，增强他们的语文交际能力。

5. 要求学生用自己的语言向全班讲述所阅读的故事，并对同学提出的问题进行回答。

【教学效果】经过本次教学，学生们对于阅读理解的理解能力和语文表达能力都有了很大的提高。

小组讨论活动让学生们有了机会更好地交流，互相学习和提高，增强了他们的团队意识和合作精神，让他们在互动中更好地理解和掌握所学知识。

提醒教师家长们的：阅读对于学生的成长是至关重要的，教师和家长需要共同合作，为学生提供更好的阅读环境和资源，让他们从小学会阅读，从而培养习惯，并得到更好的语文能力和素质提升。

小学一年级阅读写作教案全集第一课时动物一、导入：猜谜语1、八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，水里常把泡沫吐。

2、身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。

3、头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。

4、夏前它来到，秋后没处找，摧咱快播种，年年来一遭。

5、年纪并不大，胡子一大把，不论遇到谁，总爱叫妈妈。

6、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

7、有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。

8、小小一条龙，胡须硬似粽，活着没有血，死了满身红。

二、写话要求1、用几句话把你的动物朋友的样子介绍给大家。

2、努力把句子写通顺，把想表达的意思写明白。

3、让大家读了你的句子，能体会到你对动物朋友的感情。

三、写话指导1、先告诉大家你的朋友是谁。

2、如果你要写的动物朋友就在你身边，那那你一定先好好地看看你的朋友，它长得漂亮吗？它是什么颜色的？它的头、身体、四肢和尾巴是什么样？朋友不在身边可以看看图片也行。

3、有可能的话，你再摸摸它，听听它的叫声。

4、你可以告诉大家，你喜欢你的朋友吗？四、提纲开头：1告诉你的朋友是谁？2以谜语的形式告诉你的朋友是谁？中间：介绍动物的外形特点、一件事情结尾：表达对动物的感情。

五、例文第二课时春天一、导入以图片的形式引出季节。

展示图片，让同学们讨论是什么季节？有什么特点？二、写话要求1、你和你的朋友们走出家门，找找春姑娘在哪里，我们在和春姑娘照相好吗？2、用几句话想向大家介绍照片上的景物。

3、努力把句子写通顺，把想表达的意思写明白。

4、让大家读了你写的句子，能体会到你喜欢春天的感情三、写话指导1、先写一写这张照片是在哪里？2、写一写照片上的树、草、花和冬天相比有什么不同。

3、写一写花的清香和你抚摸小草的感觉。

4、还可以在文章中告诉大家，你喜欢春天。

四、提纲开头：交代春天的整体特点。

中间：写出春天景物的特点。

树、花、草和冬天比有什么不同。

结尾：写出对春天的的喜爱之情。

ﻬ教学过程一、课堂导入小朋友在你们牙牙学语的时候,妈妈就把着你们的两只小手唱着“斗斗虫,虫虫飞”，这类的儿歌吧，你们还记得这些儿歌么?在听、学儿歌的过程中，你们提高语言能力,懂得了更多的道理和常识,今天我们就一起走进儿歌的世界。

ﻬ二、复习预习１、满族民间的儿歌:悠悠喳，叭不喳,悠悠宝贝睡觉吧！你阿妈出兵发马啦!2、太原县民间的儿歌:俺娃娃亲,俺娃娃亲，俺娃娃长大了做朝廷。

3、这些儿歌有趣么?你会说什么儿歌？三、知识讲解知识点１什么是儿歌儿歌,就是适合儿童阅读传唱的歌谣。

知识点２儿歌的特点（１）儿歌的内容十分丰富。

有的反映了儿童热爱祖国、乐于助人的良好品德，有的反映了孩子们讲卫生、爱劳动、懂礼貌等精神风貌。

(2)儿歌具有天然的音乐性，表现为押韵密，节奏反复(３)语言口语化ﻬ四、例题精析【例题1】我长高了鞋子小了,裤子小了,妈妈说我长高了，全家拍手笑了。

脚长大了,人长高了，明天我上学,不让妈妈送了。

阅读训练1、这首儿歌有( )句话。

2、用“因为……所以……”的句式来回答。

(1)全家为什么拍手笑了？（２）明天“我”上学,为什么不要妈妈送了？3、现在你已经是一名小学生了，和幼儿园相比，你都有哪些进步？ﻬ【答案】1、儿歌一共有两句话【解析】学会数标点符号【答案】２、(1)因为“我”长高了，所以全家拍手笑了。

(2)因为“我”长大了，所以不要妈妈送了。

【解析】初步学习用关联词【答案】3、提示:可以从身体变化、学习、生活等方面来说。

【解析】根据儿歌情节来分回答【例题2】春风是什么颜色春风一吹,就把柳丝染绿了。

春风是绿色的吗?春风一吹,就把桃花染红了。

春风是红色的吗？春风一吹,就把梨花染白了。

春风是白色的吗？啊,春风,请你告诉我:你到底是什么颜色的？阅读训练1、春风似乎是一位高明的染匠,春风一吹,( )绿了,( ）红了，( ）白了。

2、你会用“春风一吹，就( )，春天是（）色的吗？”这样的格式写诗吗？___________＿___＿_＿__＿＿＿___＿＿_＿___＿＿_______＿＿___＿＿_____＿_3、词语积累(1)你知道多少含“春”的词语?请写出来。

课时：2课时年级：一年级教材：《安徒生童话选集》教学目标：1. 让学生了解童话故事的基本特点，激发学生对童话故事的兴趣。

2. 培养学生阅读童话故事的能力，提高学生的语言表达和想象能力。

3. 通过童话故事的学习，让学生体会到善良、勇敢、智慧等优秀品质的重要性。

教学重点：1. 理解童话故事的基本特点。

2. 感受童话故事中的情感和道理。

教学难点：1. 引导学生通过阅读童话故事，培养良好的品质。

2. 培养学生的想象力和创造力。

教学准备：1. 教师准备：《安徒生童话选集》中的童话故事若干篇。

2. 学生准备：每人一本《安徒生童话选集》。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍童话故事的定义和特点，激发学生兴趣。

2. 学生分享自己知道的童话故事，教师总结。

二、新课导入1. 教师朗读《丑小鸭》故事的开头部分，引导学生进入故事情境。

2. 学生跟随教师朗读，感受故事中的情感。

三、故事讲解1. 教师分段讲解《丑小鸭》的故事，引导学生理解故事内容。

2. 学生回答教师提出的问题，巩固故事情节。

四、情感体验1. 教师引导学生思考：丑小鸭经历了哪些困难？它最终成为了什么？2. 学生分享自己的感受，教师总结。

五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调童话故事中的优秀品质。

2. 学生复述故事，巩固学习成果。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪个故事？故事中发生了什么事？2. 学生回答，教师总结。

二、新课导入1. 教师朗读《海的女儿》故事的开头部分，引导学生进入故事情境。

2. 学生跟随教师朗读，感受故事中的情感。

三、故事讲解1. 教师分段讲解《海的女儿》的故事，引导学生理解故事内容。

2. 学生回答教师提出的问题，巩固故事情节。

四、情感体验1. 教师引导学生思考：海的女儿为了爱情付出了什么？2. 学生分享自己的感受，教师总结。

五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调童话故事中的美好情感。

2. 学生复述故事，巩固学习成果。