幼儿园小班科学《小耳朵听一听》优质教案

小班科学教案《小耳朵听一听》教学目标：1. 能指出人类的听觉器官是哪些、功能是什么。

2. 能运用简单的科学实验，在不同噪音环境下测试耳朵的灵敏度。

3. 能正确使用保护耳朵的知识。

教学重点：1. 耳朵的构成和功能。

2. 耳朵的灵敏度和保护。

教学难点：1. 耳朵的灵敏度如何测试。

2. 如何正确使用保护耳朵的知识。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 通过小游戏“动物叫声猜谜语”，引导学生感知不同动物的叫声。

2. 通过听一段乐曲，带领学生进入“小耳朵听一听”的主题，并思考旁边的环境对耳朵的影响。

二、探究（20分钟）1. 耳朵的构成和功能：（1）教师出示「耳朵结构图」，让学生观察和讨论耳朵的外形和组成结构。

（2）教师导读「耳朵的功能」的内容，讲述耳朵的听觉、平衡功能以及两者的关系。

2. 耳朵的灵敏度：（1）教师启发思考：在不同的环境里，听力会不会改变？为什么？（2）教师出示「噪音图像」，并告诉学生不同噪音的分贝大小。

（3）学生依次佩戴「耳朵盒子」，听取不同分贝的声音，并记录耳朵的反应。

3. 耳朵的保护：（1）教师讲解对噪音的危害，出示「防护知识图谱」。

（2）学生自由阅读并提出问题，教师进行解答。

三、练习（20分钟）1. 学生分组进行「环境音大赛」。

2. 利用学到的知识，绘制一幅「保护耳朵」的海报。

四、总结（10分钟）1. 学生一起回顾并分享今天的学习体会。

2. 教师着重强调耳朵保护的重要性，并引导学生坚持做好自我保护。

3. 教师发放学生手册，鼓励学生阅读。

教学反思：这堂课让学生通过实践来学习，增强了学生的参与感和兴趣。

同时，课件制作、实验设计等是需要事先精心准备的，这需要教师对内容的专业掌握和一定的课前准备时间。

此外，教学中应注意积极引导学生提问、交流和尝试，让教学目标达到最好的效果。

幼儿园小班科学《小耳朵听一听》教案
一、绪论
1.1 教学背景
•所属年龄段：3-4岁
•课程名称：《小耳朵听一听》
•课程性质：科学类
1.2 教学目的
•帮助幼儿了解声音的来源和传播方式
•提高幼儿的观察力和动手能力
•激发幼儿对科学探究的兴趣
二、教学内容
2.1 教学重点
•声音的产生和传播
•不同声音的辨析
2.2 教学难点
•调动幼儿的多感官参与
•引导幼儿思考声音的特点
三、教学准备
3.1 教学资源
•木制拨浪鼓
•铃铛
•塑料鸭子玩具
•小号哨子
3.2 教学环境
•宽敞明亮的教室
•安静的环境
四、教学过程
4.1 活动一：听声音找玩具
•学生在老师的指导下，用手捂住眼睛，通过听声音的方式来辨认不同的玩具。

4.2 活动二：音乐游戏
•老师用不同的乐器发出声音，让幼儿根据声音的来源猜测乐器。

4.3 活动三：音乐绘画
•老师播放不同的音乐，让幼儿用画笔在纸上描绘出内心对音乐的感受。

五、教学评估
•通过观察幼儿对声音的认知和反应，评估教学效果。

•收集幼儿绘画作品，了解幼儿对音乐的感受。

六、延伸活动
6.1 家庭作业
•让幼儿回家寻找不同声音的来源，并和家人分享。

6.2 参观活动
•带领幼儿参观音乐厅或音乐展览，增强对声音艺术的理解。

七、总结反思
•回顾教学过程中的亮点和不足之处，为今后教学提供参考和改进的方向。

以上是针对幼儿园小班科学《小耳朵听一听》的教案设计，希望能够帮助老师
有效地开展教学工作，培养幼儿对声音和音乐的兴趣。

幼儿园小班科学教案《小耳朵听一听》一、教学目标：1.知识目标：了解耳朵的构造与功能；明确声音是如何传播的；认识耳保护的重要性；2.能力目标：发现声音的来源和方向；倾听他人发言；感知不同乐器的声音；3.情感目标：学习尊重他人的发言，注重环境卫生，保护耳朵。

二、教学内容：1.“小耳朵听一听”。

2.如何发现声音的来源和方向；3.认识不同乐器的声音。

三、教学重难点：1.重点：认知耳朵的构造和功能，掌握声音传播的原理；2.难点：感知声音的来源和方向，辨别不同乐器声音。

四、教学方法：1.讲解法：运用幼儿能够理解的语言、形象的造型进行讲述；2.感性体验法：通过激发幼儿对声音的兴趣，让他们亲身去感受各种声音来源；3.探究法：由幼儿自行探究感知方向，加深对声音产生、传播的认识。

五、教学准备：1.背景音乐：流行儿歌、小学奥数、民族乐器等；2.实物：耳朵模型、乐器配套图、保护耳朵小广告等；3.其他：小板凳、黑板、板书笔等。

六、教学过程1.热身（5分钟）老师拉上幕布播放乐曲，让幼儿猜测音乐来自哪里，并用收音器放大音乐声。

教师引导幼儿通过听声音来找到音乐的来源。

2.知识讲解（20分钟）（1）耳朵的构造和功能老师利用耳朵模型，让幼儿观察耳朵内部的结构，并讲解外耳、中耳、内耳的构造和功能。

通过图示教育让幼儿理解耳朵的功能。

（2）声音传播的原理通过板书，老师让幼儿看到声音传播的模型，让幼儿了解声音传播的过程和原理，这样也可以理解电视和电影中特别的音效的实现原理。

（3）保护耳朵的重要性老师告诉幼儿，如果长时间接触到强烈的声音会引起听力受损，甚至损坏。

让幼儿学会如何保护自己的耳朵。

3.感性体验（30分钟）（1）声音的来源和方向老师分发收音器，展示各种声音，让幼儿用收音器找到声音的来源和方向。

幼儿通过聆听声音，向老师报出声音的方向和来源，帮助幼儿提高判断声音方向的能力。

（2）认识不同乐器的声音老师播放不同乐器的音乐，让幼儿猜测是哪种乐器，在帮助幼儿发挥想象和想象力的基础上，培养感知能力，增加幼儿们的音乐知识。

小班科学优质课教案《小耳朵听一听》一、教学目标1.让学生通过观察和实践，认识人类的听觉器官——耳朵。

2.培养学生使用耳朵进行感知、观察和探索的能力。

3.培养学生的动手能力，学会制作简单的乐器。

4.培养学生的合作意识和团队合作精神。

二、教学内容本节课主要介绍人类的听觉器官——耳朵，通过一系列的实践活动帮助学生认识耳朵的结构和功能，并且学习制作一个简单的乐器。

三、教学准备1.教学视频《耳朵的奥秘》2.PPT课件：耳朵的结构和功能3.实验材料：纸杯、竹棒、沙子等4.安静的教室环境四、教学过程步骤一：导入1.引导学生观察身边的声音，并请他们分别说出自己听到的声音。

2.引导学生思考：你听到这些声音是通过什么感官来感知的？步骤二：呈现1.播放教学视频《耳朵的奥秘》，引导学生认识人类的听觉器官——耳朵。

2.通过PPT课件介绍耳朵的结构和功能，重点解释耳朵的三个部分：外耳、中耳和内耳。

步骤三：实践活动1.引导学生进行实践活动：制作简单的乐器。

2.准备实验材料：纸杯、竹棒、沙子等。

3.按照指导，学生将沙子装满纸杯，将竹棒插入纸杯中，并用手拨动竹棒，让沙子发出声音。

4.让学生互相展示自己制作的乐器，并尝试使用乐器演奏出不同的声音。

步骤四：展示与总结1.邀请学生展示自己制作的乐器，并向全班介绍自己乐器的特点和声音。

2.引导学生总结耳朵的结构和功能，以及不同声音、乐器对耳朵的影响。

五、教学反思本节课通过观察和实践的方式，让学生认识了人类的听觉器官——耳朵。

通过制作简单的乐器，培养了学生的动手能力和合作意识。

在教学中，教师应注意激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与实践活动，加深对耳朵的理解和认识。

同时，教师还应根据实际情况调整教学步骤和内容，使教学更加生动有趣。

幼儿园《小耳朵听一听》小班科学教案一、教学内容本课教材选用的是幼儿园小班科学教材《小耳朵听一听》，教学内容主要包括第一章节“声音的产生”和第二章节“声音的传播”。

第一章节通过实例介绍声音是由物体的振动产生的，第二章节讲解声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传播声音。

二、教学目标1. 让幼儿能够听辨不同的声音，并尝试用语言描述。

2. 引导幼儿关注声音的产生和传播，培养他们的观察力和思考能力。

3. 通过活动培养幼儿的合作精神和分享意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解声音是由物体的振动产生的，以及声音的传播需要介质。

难点：让幼儿能够辨别不同物体的声音，并理解声音在不同介质中的传播情况。

四、教具与学具准备教具：鼓、铃、玩具汽车、玻璃杯、水、气球等。

学具：每个幼儿准备一个耳朵形状的贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放各种声音，如鼓声、铃声、玩具汽车的声音等，让幼儿听辨并猜测声音的来源。

2. 讲解声音的产生：教师通过鼓、铃等教具，展示声音是由物体的振动产生的。

让幼儿亲手敲打鼓、摇铃，感受声音的产生。

3. 讲解声音的传播：教师将玩具汽车放在地上，让幼儿观察玩具汽车发出的声音是如何传播的。

再通过玻璃杯、水、气球等教具，展示声音在固体、液体、气体中的传播情况。

4. 随堂练习：教师提出问题，让幼儿回答：“声音是如何产生的？”“声音可以在哪些介质中传播？”5. 小组活动：让幼儿分组，用耳朵贴纸贴在彼此的耳朵上，通过敲打、摩擦等方式产生声音，并观察声音的传播。

六、板书设计板书内容包括：声音的产生、声音的传播、振动、介质等关键词。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起收集不同的声音，并尝试用语言描述。

2. 家长引导幼儿关注日常生活中的声音，了解声音的产生和传播。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿对教学内容的掌握情况，对教学方法进行调整。

同时，可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的生长发育。

小班科学优质课教案《小耳朵听一听》教学目标：1. 通过观察、探究，引导学生发现声音的来源、传播和变化。

2. 培养学生的观察和思考能力，提升他们的科学素养。

3. 培养学生合作探究的能力和团队合作精神。

教学重点：1. 通过观察和实践，探索声音的产生、传播和变化。

2. 培养学生的观察和思考能力。

教学难点：1. 如何引导学生发现声音的产生、传播和变化。

2. 如何组织学生进行实践探究，提升他们的合作探究能力。

教学准备：1. 教学素材：音叉、铃铛、小锤子、空玻璃瓶等。

2. 实验器材：波纹纸、玻璃瓶、塑料瓶等。

教学过程：Step 1 引入1. 教师拿出一支音叉，敲击后放在桌子上，让学生观察并回答：刚才的声音是怎样产生的？2. 引导学生思考声音是怎样传播的？3. 引导学生对声音的产生、传播和变化产生兴趣。

Step 2 观察实验1. 将音叉放在玻璃瓶口上，敲击音叉。

请学生观察并描述听到的声音。

2. 将音叉放在塑料瓶口上，敲击音叉。

请学生观察并描述听到的声音。

3. 教师拿出一个空玻璃瓶和一个空塑料瓶，请学生合作探究：用小锤子敲击瓶口，观察并比较两种瓶子的声音有什么不同。

Step 3 探究讨论1. 引导学生发现：音叉、铃铛等物体振动时，会产生声音；声音是通过振动传播的；不同物体振动产生的声音有差异。

2. 引导学生思考：为什么玻璃瓶和塑料瓶会发出不同声音？（提示：瓶子的材质不同，振动传导能力也不同）3. 引导学生总结：声音的产生、传播和变化与物体的振动和材质有关。

Step 4 拓展探究1. 将波纹纸装在发声装置（如：音箱）的喇叭上，观察并记录波纹纸的变化。

2. 引导学生发现：声音会通过空气传播，空气的振动产生波纹纸的变化。

3. 引导学生思考：声音在空气中的传播速度快慢有何影响？（提示：声音在固体和液体中的传播速度比在空气中快）4. 引导学生总结：不同介质中声音的传播速度不同。

Step 5 小结1. 教师带领学生复习声音的产生、传播和变化。

幼儿园小班科学活动教案：小耳朵听一听教案(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班科学活动教案：小耳朵听一听教案一
幼儿园小班科学活动教案：小金鱼教案附教学反思二幼儿园小班科学活动教案：尝尝什么味道教案三
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幼儿园小班科学活动教案：小耳朵听一听教案一
小班科学活动小耳朵听一听教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程
等内容，根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力，通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看小耳朵听一听教案吧。

活动目标
1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。

2、通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备
各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。

活动过程
一、出示响罐，引起幼儿的兴趣。

1.出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子。

2.请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么?
二、观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。

1、教师重点指导：
给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。

2 / 2。

幼儿园《小耳朵听一听》小班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《声音的世界》中的第三节《小耳朵听一听》。

详细内容包括：引导幼儿认识耳朵，了解耳朵的基本结构及其功能；通过实践活动让幼儿感受声音的产生和传播，培养幼儿倾听周围环境的能力。

二、教学目标1. 了解耳朵的基本结构，知道耳朵的作用。

2. 培养幼儿倾听周围环境的能力，提高观察能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解耳朵的作用，感受声音的产生和传播。

重点：认识耳朵的基本结构，学会倾听周围环境的声音。

四、教具与学具准备1. 教具：耳朵模型、图片、小鼓、铃铛、小木棍等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察并说出图片中的物品，引导幼儿关注耳朵。

2. 讲解：介绍耳朵的基本结构，讲解耳朵的作用，让幼儿了解声音的产生和传播。

3. 实践活动：分组进行，一组用小鼓、铃铛等物品制作简单的乐器，让幼儿感受声音的产生；另一组用耳朵模型和小木棍进行传声游戏，体验声音的传播。

4. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己认识的耳朵，并在画纸上写上耳朵的作用。

六、板书设计1. 《小耳朵听一听》2. 内容：（1）耳朵的基本结构（2）耳朵的作用（3）声音的产生和传播七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找一找有哪些物品可以发出声音，并记录下来。

2. 答案：示例：门铃、电话、闹钟等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解耳朵的作用，培养倾听周围环境的能力。

在教学中，要注意引导幼儿观察、发现、思考，提高他们的观察能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的声音，如：交通工具、动物叫声等，培养他们善于发现、善于思考的好习惯。

同时，鼓励幼儿与家长一起参与实践活动，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践活动的组织与实施；3. 作业设计的针对性与实践性；4. 课后反思与拓展延伸的深度与广度。

幼儿园小班科学教案《小耳朵听一听》一、教学目标1.了解耳朵的作用，知道耳朵的重要性。

2.通过游戏活动，锻炼幼儿的听力，提高听觉分辨能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会用耳朵倾听，了解耳朵的作用。

2.教学难点：引导幼儿在游戏中提高听觉分辨能力。

三、教学准备1.教具：小兔子玩偶、各种声音的录音（如：鸟鸣声、汽车声、雨声等）。

2.环境准备：安静的教室，确保录音播放时不会被外界干扰。

四、教学过程（一）导入1.教师拿出小兔子玩偶，引起幼儿兴趣。

2.引导幼儿观察小兔子，提问：小兔子有什么特点？它有什么作用？（二）主题活动1.教师播放各种声音的录音，让幼儿听一听，猜一猜是什么声音。

2.教师与幼儿互动，引导幼儿说出自己听到的声音，如：鸟鸣声、汽车声、雨声等。

3.教师提问：我们是怎么听到这些声音的？耳朵有什么作用？4.教师简要介绍耳朵的作用，让幼儿了解耳朵的重要性。

（三）游戏活动1.游戏一：猜声音教师将录音机放在不同的位置，播放不同的声音，让幼儿猜一猜声音是从哪里传来的。

2.游戏二：传声筒教师将传声筒放在幼儿耳边，让幼儿听一听传声筒里的声音，然后说出自己听到的是什么声音。

2.教师提问：我们为什么要保护耳朵？我们应该怎么做？3.教师与幼儿一起讨论，得出保护耳朵的方法，如：不要大声喧哗、不要挖耳朵等。

（五）延伸活动1.教师与幼儿一起制作耳朵的手工制品，如：纸耳朵、布耳朵等。

2.教师引导幼儿用制作的耳朵进行游戏，如：耳朵接力、耳朵猜谜等。

五、教学反思重难点补充：教学重点：1.让幼儿学会用耳朵倾听，了解耳朵的作用。

2.通过实际操作，培养幼儿的听觉分辨能力和动手能力。

教学难点：1.引导幼儿在游戏中提高听觉分辨能力，将理论知识融入实践。

教学过程补充：（一）导入教师：小朋友们，你们看看，谁来了？（拿出小兔子玩偶）小兔子说它有个秘密要告诉我们，你们想听听吗？幼儿：想听！教师：那我们就需要用到我们的——小耳朵啦！（二）主题活动教师：好，我们先来听听看，小兔子想告诉我们什么秘密。

幼儿园小班科学《小班科学小耳朵听一听》教案一、教学目标1.让学生了解和认识耳朵的结构和功能。

2.培养学生观察耳朵的能力，提高他们对声音的感知能力。

3.培养学生热爱科学的兴趣，激发他们对自然的探究欲望。

二、教学准备1.一只大型模型耳朵，用于展示耳朵的结构。

2.多媒体设备，播放相关声音的音频文件。

3.一些日常生活中常见的声音来源，如钟声、风声等。

4.一份小班学生的名单和听力测试记录表。

三、教学过程1.导入（5分钟）–通过展示大型模型耳朵引入主题，引起学生的兴趣。

2.了解耳朵的结构（10分钟）–让学生观察大型模型耳朵，指导他们找出耳廓、耳道、鼓膜等部分，并简单介绍各部分的功能。

3.聆听不同声音（15分钟）–播放不同声音的音频文件，让学生闭上眼睛倾听，讨论声音来源和声音的特点。

4.声音测试（10分钟）–用钟声、风声等常见声音进行听力测试，记录学生对不同声音的反应情况。

5.总结（5分钟）–回顾耳朵的结构和功能，提醒学生要爱护自己的耳朵，保护听力。

四、教学反思本堂课通过展示耳朵模型和听声音的方式，激发了学生对耳朵和声音的兴趣，培养了他们对声音的感知能力。

但在教学过程中，发现部分学生听力集中度不高，需要在设计教学环节时更多考虑学生的参与和互动，以提高教学效果。

五、延伸活动1.给学生设计声音寻宝任务，让他们在校园或家里找到不同的声音来源并记录下来。

2.观察动物的耳朵结构，了解不同动物的听觉特点。

六、家庭作业让学生回家和家长一起观察家中的各种声音，记录下来并在下节课分享。

以上为《小班科学小耳朵听一听》教案，希望能够帮助幼儿园小班的老师们更好地开展相关教学活动。

幼儿园《小耳朵听一听》小班科学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《小耳朵听一听》的第二章节，详细内容主要围绕声音的产生、传播和辨识展开。

通过实践活动，引导幼儿用小耳朵去聆听周围的声音，培养他们对声音的敏感度和辨识能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，知道声音可以通过空气传播到我们的耳朵。

2. 培养幼儿对周围声音的敏感度，能够辨识不同的声音。

3. 激发幼儿探索周围环境的兴趣，培养他们的观察能力和思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。

教学重点：培养幼儿对声音的敏感度和辨识能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、铃铛、小木鱼等能够发出不同声音的物品。

2. 学具：每人一个纸杯、一根棉签、一张白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿走进教室，让幼儿闭上眼睛，用小耳朵去感受周围的声音，如空调声、风扇声、窗外汽车声等。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师拿起小鼓，敲击一下，让幼儿听到鼓声，并解释声音的产生和传播。

b. 通过同样的方式，让幼儿辨识铃铛、小木鱼等物品的声音。

3. 随堂练习（5分钟）a. 教师将不同物品的声音录制下来，播放给幼儿听，让他们辨识是哪种物品发出的声音。

b. 让幼儿用纸杯、棉签、白纸等学具，进行简单的声音传播实验。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们谈谈自己在生活中还听到过哪些声音，是如何产生的。

教师对幼儿的表现进行点评，强调声音的产生和传播原理，以及如何辨识不同的声音。

六、板书设计1. 声音的产生与传播2. 声音的辨识小鼓：咚咚咚铃铛：叮叮叮小木鱼：笃笃笃七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用小耳朵去寻找家中的声音，记录下来，并尝试用简笔画的形式表达出来。

2. 答案示例：洗衣机工作时发出的声音、水流声、冰箱压缩机声等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对声音的认知程度，以便调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园小班科学教案《小耳朵听一听》含反思主题：《小耳朵听一听》幼儿园小班科学教案导语：幼儿园小班科学教案《小耳朵听一听》旨在通过有趣的活动提高幼儿听力技能和对声音的理解。

通过教案的实施，幼儿将能够更好地认识和利用他们的小耳朵，并能够积极参与探索和思考。

一、教学目标：1. 了解耳朵是人体感官器官之一，负责接收声音；2. 认识不同的声音并学习如何分类；3. 培养幼儿的观察力和听觉记忆力；4. 培养幼儿的合作精神和动手能力。

二、教学准备：1. 音乐盒、铃铛、打鼓等发出不同声音的玩具；2. 幻灯片或图片展示不同场景中的声音来源（如电话铃声、车辆行驶等）；3. 登山者的图片；4. 表演小品所需的服装和道具。

三、教学过程：1. 导入：通过播放不同的声音，让幼儿猜测声音的来源，并展示图片验证猜测的准确性。

反思：此环节的目的是激发幼儿的听觉兴趣，培养他们的观察力和猜测能力。

2. 学习：幼儿围坐在一起，教师拿出音乐盒、铃铛和打鼓，通过演示和互动，教授孩子们如何区分这些不同的声音。

反思：在这个环节中，教师需要给幼儿提供直观的感官体验，引导他们感受和记忆不同声音的特点。

3. 拓展活动：教师播放一段登山者攀登珠穆朗玛峰的视频，引导幼儿通过观察来分析登山者所遇到的声音，并进行讨论。

反思：这个活动旨在让幼儿了解不同环境中的声音，培养他们的听觉观察能力和逻辑思维能力。

4. 创造：幼儿参与小品表演，根据老师的引导和脚本，模拟不同场景中的声音，并进行合作表演。

反思：幼儿通过表演锻炼了他们的合作精神和动手能力，同时加深了对声音分类的理解。

五、归纳与总结：教师引导幼儿回想今天所学的内容，总结不同声音的分类，并鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中。

反思：通过归纳与总结，幼儿可以巩固所学知识，并将其运用到实际生活中。

六、延伸活动：1. 让幼儿自己带一样能发出声音的物品，让其他同学猜测它们的声音来自哪里。

2. 在游戏时间中，教师可以播放一段歌曲，让幼儿静静地聆听，然后回答与歌曲内容相关的问题。

幼儿园《小耳朵听一听》小班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《声音的世界》中的《小耳朵听一听》。

详细内容包括：认识耳朵的结构，了解声音的产生和传播，通过实践活动让孩子辨别不同的声音，培养孩子的听觉能力和科学探索精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解耳朵的基本结构，知道耳朵在听觉中的作用。

2. 培养幼儿对声音的敏感度，能分辨出不同的声音。

3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，激发他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识耳朵的结构，了解声音的产生和传播。

难点：让幼儿通过实践活动，辨别不同的声音。

四、教具与学具准备教具：耳朵模型、小鼓、铃铛、积木、小玩具等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示耳朵模型，引导幼儿观察耳朵的结构，让幼儿知道耳朵的作用。

邀请几名幼儿到讲台前，用手捂住耳朵，听教师敲击小鼓、摇铃铛等，感受声音。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过耳朵模型，讲解耳朵的结构和功能，让幼儿了解声音是如何通过耳朵传播的。

讲解声音的产生，如敲击物体、振动等。

3. 随堂练习（5分钟）教师分别敲击不同的物体，让幼儿闭上眼睛，分辨出不同的声音。

分组进行实践活动，让幼儿用积木、小玩具等物品敲击，观察声音的变化。

提问环节，让幼儿分享自己在实践活动中的感受和发现。

六、板书设计1. 大《小耳朵听一听》2. 副认识耳朵，感受声音3. 内容：耳朵的结构：外耳、中耳、内耳声音的产生：振动、敲击声音的传播：空气、耳朵七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的耳朵，并描述你喜欢的声音。

2. 答案：根据幼儿的绘画和描述，教师给予鼓励和肯定。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与孩子的学习，共同探索声音的世界。

如：制作简单的乐器，进行家庭音乐会等。

重点和难点解析1. 教学内容中耳朵的结构和功能的讲解；2. 教学目标中培养幼儿听觉能力和科学探索精神；3. 教学难点中让幼儿通过实践活动辨别不同的声音；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；6. 板书设计的内容布局；7. 作业设计的创意和引导；8. 课后反思及拓展延伸的亲子活动。

幼儿园小班科学教案《小耳朵听一听》含反思教学目标1.了解人类的五种感觉器官及其功能；2.通过实验活动学习听觉器官的构造和工作原理；3.学习如何正确地保护和使用耳朵。

教学准备1.《小耳朵听一听》课件；2.4个透明玻璃杯；3.许多不同大小、形状、材质的物品（松果、石头、羊毛球、塑料球等）；4.水；5.音乐CD。

教学步骤引入环节1.师幼互动：老师问孩子们，你们知道人类有几种感官吗？它们分别是什么？2.讲解感官：讲解五种感官的名称和功能；3.提出问题：当我们确实不知道这个物品是什么时，我们用哪个感官来判断它？实验环节1.老师拿出四个透明的玻璃杯，放在表面上，把各种不同大小、形状、材料的物品分别放在杯子里；2.给孩子们介绍实验目的：我们要通过听觉来判断每个杯子里的物品是什么；3.实验方法：老师把每个杯子里的物品摇晃，让孩子们听声音，然后让孩子们小组讨论，在四个杯中找出符合老师描述的物品，选中的杯子可以摸一摸，看看是否正确，最后让他们说说思路，如何听出杯子里的物品；4.实验结果分析：帮助孩子总结出观察物体的表面结构、摸物品产生的声音和反应时间等是判断物品的重要因素，学会感性认识听觉器官的构造和工作原理。

学习环节1.通过观看课件，人机互动，图文并茂的提供认知内容，让孩子们可以轻松快乐的接受、吸收新知识；2.回答问题：孩子们回答课件中的问题，老师及时纠正、改进他们的错误思路；3.孩子们静坐，听音乐：我们来用真正的耳朵听听音乐的声音（老师放音乐），让我们来感觉我们的耳朵在下班时究竟做了什么事情；4.孩子们口头回答：小组分别来回答：我们在听到音乐时，感觉耳朵在干什么？为什么听到这首歌的声音会让我们想起什么？老师及时反馈，纠正错误的思路。

教学反思这一节课主要是通过实验活动和课件学习，学习五种感觉器官，重点是感觉器官的重要性和如何正确保护和使用耳朵。

在课前通过质询活跃了孩子的思维，让他们获得了对感觉器官的整体理解。

在实验过程中，孩子们可以自由探究，从而加深他们对听觉器官的了解，进而自然而然地认识到了如何使用及保护耳朵的重要性。

小班科学优质课教案《小耳朵听一听》一、教学目标1.能够理解听觉是通过耳朵来实现的。

2.能够认识到人有两只耳朵，并且能够感知声音的来源。

3.能够学会通过听声音辨认物品。

4.能够通过听音乐和声音游戏加强听觉。

二、教学内容1.听觉是怎么来的2.认识和感知声音的来源3.听音乐和声音游戏三、教学过程3.1、热身环节1.唱一首动物的歌曲（如《小兔子乖乖》）。

2.老师放几段不同声音（如手拍、鼓声、风笛声等），让孩子们猜测声音来源。

3.2、观察探究环节1.呈现人耳的图片。

2.老师解释人耳的结构和功能，重点介绍外耳、中耳、内耳的结构和作用。

3.教师用人体模型展示并模拟人的听觉过程。

3.3、实践操作环节1.分发物品，产生不同的声音，让孩子们辨认物品。

2.模拟孩子们在水池旁边玩耍，用人体模型模拟孩子们的听觉过程，让孩子们感受声音从远到近的变化。

3.播放不同的声音、音乐，让孩子们跟着音乐起舞。

3.4、总结回顾环节1.回顾人耳的结构、工作原理和听觉实验。

2.引导孩子总结：人们通过什么感觉器官（耳朵）来听声音？3.瞭解听觉的重要性，维护和积累健康听觉体验的方式。

四、教学评估通过上课期间教师观察及课后问答，测量学生的学习效果。

教师可以通过一些问题，孩子们回答道正确的答案来检测他们对于听觉的学习和掌握程度。

五、教学反思通过本节课程的教学，孩子们可以更好地认识到耳朵的结构和作用，学会了通过听觉辨认物品并感受声音从远到近的变化。

通过听音乐和声音游戏，孩子们在快乐中增强了听觉，以及对事物的感知和记忆能力。

但是，教学过程中老师可能需要注意孩子们的注意力，建议在教学过程中加入趣味十足的互动环节。

另外，这一课程讲解了耳朵结构和听觉的原理，虽然内容不多，但需要提醒老师不要照本宣科，而要根据孩子们的学习情况选择恰当的方式呈现。

《小班科学优质课教案及教学反思《小耳朵听一听》》一、教学目标1.培养幼儿对声音的好奇心和探索欲望。

2.帮助幼儿认识耳朵的结构和功能，了解耳朵的重要性。

3.通过游戏活动，提高幼儿的听力水平和注意力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解耳朵的结构和功能，学会保护耳朵。

2.教学难点：培养幼儿的听力水平和注意力。

三、教学准备1.教具：耳朵模型、图片、卡片、音频设备。

2.环境准备：安静、舒适的教室环境。

四、教学过程（一）导入1.老师出示耳朵模型，引导幼儿观察耳朵的形状和结构。

2.老师提问：“小朋友们，你们知道耳朵有什么作用吗？”（二）基本环节1.认识耳朵（1）老师发放耳朵卡片，让幼儿找出耳朵的各个部分。

（2）老师讲解耳朵的结构和功能，让幼儿了解耳朵的重要性。

2.听力游戏（1）老师播放音频，让幼儿闭上眼睛，仔细聆听。

（2）老师提问：“你们听到了什么声音？是谁发出的声音？”（3）老师引导幼儿分享自己的感受和体验。

3.保护耳朵（1）老师讲解如何保护耳朵，如避免大声喧哗、不用锐物挖耳等。

（2）老师组织幼儿讨论保护耳朵的方法。

（1）老师提问：“通过今天的学习，你们学到了什么？”（3）老师鼓励幼儿在日常生活中注意保护耳朵。

（三）结束环节1.老师带领幼儿做耳朵保健操，放松耳朵。

五、教学反思1.教学效果本节课通过实物展示、游戏活动等形式，让幼儿直观地了解了耳朵的结构和功能，提高了幼儿的听力水平和注意力。

在教学过程中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。

2.教学改进（1）在讲解耳朵结构时，可以增加互动环节，让幼儿亲自操作耳朵模型，加深对耳朵的认识。

（2）在听力游戏环节，可以增加更多有趣的声音，提高幼儿的听力兴趣。

（3）在保护耳朵环节，可以让幼儿分享自己的保护方法，增强实践经验。

3.教学体会重难点补充：1.教学重点：认识耳朵的结构和功能：通过互动问答，如“小朋友们，谁知道我们的耳朵有几个部分组成呀？”，“耳朵的每个部分都叫什么呢？”，“它们各自有什么作用呢？”来引导幼儿积极参与，加深对耳朵结构的认识。

小班科学优质课教案《小耳朵听一听》
一、教学目标
1.了解耳朵是人类听觉的器官，并能根据耳朵不同的部位进行分辨。

2.能够通过听觉感受到周围环境中的声音，了解声音的来源和特点。

3.培养幼儿的观察能力和耳朵的敏锐度，提高幼儿的认知和交际能力。

二、教学内容
1. 课堂导入
在课堂导入环节，可以通过播放某个歌曲或唱一首歌，让孩子们先感受一下音
乐的声音。

老师可以向孩子们介绍音乐是由声音组成，并让幼儿们用手捂住耳朵，感受没有声音时的感觉。

2. 教学重点
在教学重点环节，老师要向幼儿们介绍耳朵并做一些演示。

可以找来一些耳模，演示耳朵的不同部位及其功能，并引导孩子们用手指触摸自己的耳朵。

让孩子们学习耳廓、耳道、鼓膜和内耳的结构及其功能。

3. 教学内容拓展
在教学内容拓展环节，老师可以让孩子们进行一些声音实验：
1.让幼儿们听一些不同的声音，并让他们根据声音的来源进行分辨。

2.引导幼儿们观察手表指针和尾巴甩动的声音，并让他们分辨不同的声
音。

3.让幼儿们模仿动物发出的声音，以及车辆启动和停止的声音等。

三、教学过程
1. 课前准备
1.准备好耳模。

2.准备好不同的声音物品。

3.确认音响设备是否正常。

2. 导入环节
首先播放一首乐曲，让孩子们感受音乐的美好。

然后让幼儿们用手捂住耳朵，
感受没有声音时的感觉。

接着，向孩子们介绍今天的主题——。

幼儿园《小耳朵听一听》小班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《小耳朵听一听》的第二章节，详细内容主要围绕声音的产生、传播和辨识进行。

通过生动有趣的实践活动，引导幼儿感知声音的多样性，培养他们善于倾听的好习惯。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播原理，知道声音可以传递信息。

2. 培养幼儿辨别不同声音的能力，提高他们的听觉敏感度。

3. 培养幼儿善于倾听、与人合作的良好品质。

三、教学难点与重点难点：声音的产生和传播原理。

重点：培养幼儿的听觉敏感度，让他们学会辨别不同声音。

四、教具与学具准备教具：音响、录音机、各种小物品（如小石子、小豆子、小瓶子等）。

学具：小纸杯、棉签、小木板。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师拿一个空的塑料瓶，里面装些小石子，让幼儿摇晃瓶子，观察石子碰撞产生的声音。

（2）教师提问：“为什么摇晃瓶子会发出声音呢？”引导幼儿思考声音的产生。

2. 例题讲解（1）教师用音响播放不同声音，让幼儿辨识并说出声音的来源。

（2）教师讲解声音的产生和传播原理，让幼儿了解声音是如何传播的。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组发一个小纸杯、棉签和小木板。

（2）教师示范用棉签敲击小木板，让幼儿用纸杯罩住耳朵，倾听声音。

（3）让幼儿自己尝试用不同的小物品敲击小木板，辨别声音的差别。

4. 小结六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、固体、液体、气体3. 声音的辨识：高低、大小、长短七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，找一些小物品，尝试用它们发出不同的声音。

（2）请家长协助，记录下孩子找到的声音，并让孩子描述这些声音的特点。

2. 答案：（1）小石子和塑料瓶碰撞的声音：清脆、响亮（2）棉签敲击小木板的声音：低沉、柔和八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解到声音的产生和传播原理，提高了他们的听觉敏感度。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，避免部分幼儿注意力不集中。

幼儿园小班健康教育《小耳朵听一听》教案一、教学目标1.培养幼儿对身体健康的重视意识。

2.让幼儿认识和了解耳朵的基本结构和功能。

3.培养幼儿正确的听力保护意识和方法。

二、教学准备1.教学内容：耳朵的结构和功能；听力保护知识。

2.教学环境：幼儿园教室。

3.教学工具：耳模型、图片资料、声音盒等。

4.教师准备：备课笔记、教案、助教。

三、教学过程第一课时：认识耳朵1.引入：带着耳朵模型，引导幼儿观察耳朵的形状。

2.讲解：介绍耳朵的基本结构，如外耳、中耳、内耳等。

3.讨论：和幼儿讨论耳朵的作用，引导幼儿发表自己的看法。

4.活动：利用图片展示不同声音的来源，让幼儿听、分辨并描述声音。

第二课时：保护听力1.引入：通过声音盒播放各种声音，让幼儿感知强烈噪音对听力的危害。

2.讲解：教授幼儿正确的听力保护方法，如避免长时间接触噪音、不用力捏耳朵等。

3.实践：请幼儿模仿正确的听力保护动作，并进行小组互动练习。

4.总结：结合实际生活，让幼儿总结出更多的听力保护方法。

四、教学反思在教学过程中，需要根据幼儿的反应及时调整教学方法，确保每个幼儿都能理解和接受教育内容。

同时，教师要抓住幼儿好奇心和求知欲，激发他们对健康教育的兴趣，培养正确的健康观念。

五、家庭作业将教育内容进行家长参与，鼓励幼儿在家践行正确的听力保护方法，并让家长给孩子提供良好的听觉环境，以促进幼儿听力健康的发展。

结语通过《小耳朵听一听》的健康教育教案，帮助幼儿在愉快的学习氛围中认识耳朵的作用，并学会保护听力的重要性。

希望每位小朋友能够重视自己的听力健康，养成良好的听力保护习惯。