第三课-自觉能动与自强不息复习课程

第3课__自觉能动与自强不息(公开课)汕头市潮阳区职业技术学校2014_-2015_学年度第一学期公开课讲义教学过程（简要教学流程）导入新课（3分钟）：中华民族正是依靠自强不息，勤劳勇敢，艰苦奋斗，走向了民族独立，走向了国家兴旺，走向了繁荣富强。

人是要有精神的，精神是人的生存之本、创造资源。

希望我们能以自强不息的精神激励自己，成就一番事业，自强不息成就成功人生。

反例：我国飞机制造业,引进“风洞技术”一次血的教训。

借鉴他人，更要注意自强不息，才有可能获得更好的发展。

二、自强不息与成功人生（一）自尊与关注自我的存在（15分钟）自尊：是尊重自己，并期望受到他人、集体和社会尊重的心理。

提问1：大家知道人有哪些不当的言谈举止，我们觉得这种人很龌龊，很可笑？自贱的表现：语言失礼，不符合身份，有粗话口头禅等；行为不符合自己的角色，包括性别角色等）1.做一个有自尊的人A.尊重自己，肯定自己发现自己的优点和缺点，肯定自己，但不要唯我独尊，目空一切。

有位大力士说大话：“不管谁能够搬来的东西，我都能把它举起来！”后来甲搬来一样东西，大力士想尽一切办法都无法将举起来，当众出丑。

提问：大家知道甲搬来的是什么东西吗？大力士在说话方面犯了什么错？B.悦纳自己，完善自己人不可能完美无缺，要学会欣赏自己，增强自信；同时，也要学会欣赏别人，平等待人，不要孤芳自赏。

（智者问一个落落寡欢女孩的故事，其中有一个问题是：如果我用一百两黄金，换你的双眼，你换吗？）C.提升自己，超越自己仅仅依靠容颜、财富和权力等赢得别人的尊重，一旦这些失去，自己将一文不值；要想永久地得到人们的尊重，应不断努力提升自己，升华自己，完善自己的人格，提升自己的才华和能力。

（力微难负重的例子）D.坚持自己，尊重他人随声附和，做一个应声虫，往往会遭到世人的鄙弃。

人应当在自己正确的时候坚持自己，当别人确实有足够的证据和理由证明自己错时，要勇敢地承认错误，不要再固执己见，这也是对别人的一种尊重。

《哲学与人生》教案第三课能动自觉与自强不息《哲学与人生》教案第三课能动自觉与自强不息教学目标1.认知：了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点;理解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。

2.情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。

3.运用：把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。

教学重点1.尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。

2.自信自强对人生发展的作用。

教学难点1.尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。

2.增强自信自强意识。

教学方法案例教学法、讨论法、启发式教学法。

教学手段多媒体课件教学。

教学过程多媒体展示图片：青藏铁路的建设设问：这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。

这个事例说明了什么?学生：讨论，回答(略)教师：(小结)青藏铁路最后一排铁轨稳稳安放在拉萨河畔。

自此，占中国1/8土地的西藏结束了没有铁路的历史，青藏高原1300年来的沧桑苦旅成为永恒的记忆。

这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。

这是世界工程史上从未经历过的艰难：大部分线路处于“生命禁区”和冻土区，国外专家认为在这里修铁路“几乎不可能”。

数万名青藏铁路建设者挑战生命极限，破解了多年冻土、高寒缺氧和生态脆弱三大世界难题，将无数奇迹定格在雪域高原。

青藏铁路的成功建设正是人们充分发挥了人的主观能动性。

一、自觉能动性是人特有的能力1.自觉能动性的含义幻灯片：自觉能动性的定义(教师进一步解释说明)自觉能动性是人区别于动物的根本特点。

自觉能动性又叫主观能动性,是人的意识所具有的特点,是其他物质所不具有的特殊能力,即人类认识世界和改造世界的能力。

例如：“黑猩猩的事例”，说明无论多么聪明的动物，也只是消极地适应自然。

汕头市潮阳区职业技术学校2014_-2015_学年度第一学期公开课讲义教学过程（简要教学流程）导入新课（3分钟）：中华民族正是依靠自强不息，勤劳勇敢，艰苦奋斗，走向了民族独立，走向了国家兴旺，走向了繁荣富强。

人是要有精神的，精神是人的生存之本、创造资源。

希望我们能以自强不息的精神激励自己，成就一番事业，自强不息成就成功人生。

反例：我国飞机制造业,引进“风洞技术”一次血的教训。

借鉴他人，更要注意自强不息，才有可能获得更好的发展。

二、自强不息与成功人生（一）自尊与关注自我的存在（15分钟）自尊：是尊重自己，并期望受到他人、集体和社会尊重的心理。

提问1：大家知道人有哪些不当的言谈举止，我们觉得这种人很龌龊，很可笑？自贱的表现：语言失礼，不符合身份，有粗话口头禅等；行为不符合自己的角色，包括性别角色等）1.做一个有自尊的人A.尊重自己，肯定自己发现自己的优点和缺点，肯定自己，但不要唯我独尊，目空一切。

有位大力士说大话：“不管谁能够搬来的东西，我都能把它举起来！”后来甲搬来一样东西，大力士想尽一切办法都无法将举起来，当众出丑。

提问：大家知道甲搬来的是什么东西吗？大力士在说话方面犯了什么错？B.悦纳自己，完善自己人不可能完美无缺，要学会欣赏自己，增强自信；同时，也要学会欣赏别人，平等待人，不要孤芳自赏。

（智者问一个落落寡欢女孩的故事，其中有一个问题是：如果我用一百两黄金，换你的双眼，你换吗？）C.提升自己，超越自己仅仅依靠容颜、财富和权力等赢得别人的尊重，一旦这些失去，自己将一文不值；要想永久地得到人们的尊重，应不断努力提升自己，升华自己，完善自己的人格，提升自己的才华和能力。

（力微难负重的例子）D.坚持自己，尊重他人随声附和，做一个应声虫，往往会遭到世人的鄙弃。

人应当在自己正确的时候坚持自己，当别人确实有足够的证据和理由证明自己错时，要勇敢地承认错误，不要再固执己见，这也是对别人的一种尊重。

（爱因斯坦发表《相对论》后，有100多位科学家纠集起来说爱因斯坦的《相对论》是错误的，大家猜猜看，爱因斯坦如何面对这件事情？）2.自尊与关注自我存在是有机统一的有这样一句歌词：“把你自己看得成傻子，还有什么人看得上你。

三课能动自觉与自强不息-教案第一章：认识自我1.1 教学目标让学生理解自我认识的重要性培养学生积极认识自我，树立自信1.2 教学内容自我认识的定义与意义自我认识的方法与途径培养积极自我认知的技巧1.3 教学方法小组讨论角色扮演自我介绍1.4 教学评估小组讨论反馈角色扮演表现评价自我介绍内容评价第二章：自觉行动2.1 教学目标让学生理解自觉行动的意义培养学生主动承担责任的习惯2.2 教学内容自觉行动的定义与意义自觉行动的实践方法与技巧自觉行动在生活中的应用2.3 教学方法小组讨论情景模拟行动计划制定2.4 教学评估小组讨论反馈情景模拟表现评价行动计划执行情况评价第三章：自强不息3.1 教学目标让学生理解自强不息的重要性培养学生面对困难勇敢挑战的精神3.2 教学内容自强不息的定义与意义自强不息的方法与途径培养自强不息精神的技巧3.3 教学方法小组讨论案例分析目标设定与实现3.4 教学评估小组讨论反馈案例分析报告评价目标实现情况评价第四章：积极心态4.1 教学目标让学生理解积极心态的重要性培养学生保持积极心态的习惯4.2 教学内容积极心态的定义与意义保持积极心态的方法与技巧积极心态在生活中的应用4.3 教学方法小组讨论心理测试积极心态实践练习4.4 教学评估小组讨论反馈心理测试结果分析积极心态实践练习评价第五章：自我管理5.1 教学目标让学生理解自我管理的重要性培养学生自我管理的能力5.2 教学内容自我管理的定义与意义时间管理的方法与技巧情绪管理的方法与技巧5.3 教学方法小组讨论时间管理实践情绪管理实践5.4 教学评估小组讨论反馈时间管理实践报告评价情绪管理实践报告评价第六章：目标设定与实现6.1 教学目标让学生理解目标设定的重要性培养学生如何正确设定个人目标培养学生如何制定并实现目标6.2 教学内容目标设定的定义与意义如何正确设定个人目标制定并实现目标的方法与技巧6.3 教学方法小组讨论个人目标设定练习目标实现计划制定6.4 教学评估小组讨论反馈个人目标设定评价目标实现计划执行情况评价第七章：团队合作与沟通7.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性培养学生团队合作的能力让学生理解沟通能力的重要性7.2 教学内容团队合作的重要性与技巧沟通的定义与意义有效沟通的方法与技巧7.3 教学方法小组讨论团队合作游戏角色扮演7.4 教学评估小组讨论反馈团队合作游戏表现评价角色扮演沟通效果评价第八章：适应社会发展8.1 教学目标让学生理解适应社会发展的必要性培养学生如何适应社会发展8.2 教学内容适应社会发展的定义与意义社会发展的趋势与特点如何适应社会发展的方法与技巧8.3 教学方法小组讨论社会发展趋势分析适应社会发展实践练习8.4 教学评估小组讨论反馈社会发展趋势分析报告评价适应社会发展实践练习评价第九章：创新思维与实践让学生理解创新思维的重要性培养学生创新思维的能力让学生理解创新实践的意义培养学生创新实践的能力9.2 教学内容创新思维的定义与意义创新思维的方法与技巧创新实践的方法与技巧9.3 教学方法小组讨论创新思维训练活动创新实践项目实施9.4 教学评估小组讨论反馈创新思维训练活动评价创新实践项目实施评价10.1 教学目标培养学生对未来的展望与规划10.2 教学内容如何规划未来展望未来的方法与技巧小组讨论个人未来规划制定分享与展示10.4 教学评估小组讨论反馈个人未来规划评价分享与展示效果评价重点和难点解析1. 自我认识环节：学生可能难以深入理解自我认识的深层含义，以及如何通过行动提升自我认识。

三课能动自觉与自强不息-教案第一章：认识自我1.1 教学目标让学生理解自我认知的重要性培养学生积极思考和自我探索的能力引导学生树立正确的人生观和价值观1.2 教学内容自我认知的概念与意义自我认知的方法与技巧自我认知的实践与应用1.3 教学过程导入：通过有趣的自我介绍游戏，引导学生关注自我认知的重要性新课导入：讲解自我认知的概念与意义，举例说明自我认知的重要性案例分析：分享一些成功人士的故事，让学生了解自我认知对个人成长的影响小组讨论：学生分成小组，讨论自我认知的方法与技巧，分享自己的体验和感悟总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，并思考如何将自我认知应用到日常生活中第二章：培养自觉性2.1 教学目标让学生理解自觉性的含义与价值培养学生主动学习和自我管理的意识2.2 教学内容自觉性的概念与意义自觉性的培养方法与技巧自觉性的实践与应用2.3 教学过程导入：通过故事或例子，引导学生理解自觉性的含义与价值新课导入：讲解自觉性的概念与意义，举例说明自觉性对个人成长的影响案例分析：分享一些成功人士的故事，让学生了解自觉性对个人成就的重要性小组讨论：学生分成小组，讨论自觉性的培养方法与技巧，分享自己的体验和感悟总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，并思考如何将自觉性应用到学习和生活中第三章：培养自强不息的精神3.1 教学目标让学生理解自强不息的含义与价值培养学生积极进取和克服困难的意识引导学生树立正确的人生观和价值观3.2 教学内容自强不息的概念与意义自强不息的培养方法与技巧自强不息的实践与应用3.3 教学过程导入：通过故事或例子，引导学生理解自强不息的含义与价值新课导入：讲解自强不息的概念与意义，举例说明自强不息对个人成长的影响案例分析：分享一些成功人士克服困难的故事，让学生了解自强不息的重要性小组讨论：学生分成小组，讨论自强不息的培养方法与技巧，分享自己的体验和感悟总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，并思考如何将自强不息的精神应用到日常生活中第四章：自我激励与目标设定4.1 教学目标让学生理解自我激励与目标设定的重要性培养学生积极进取和实现目标的动力引导学生学会制定合理的目标和规划4.2 教学内容自我激励的概念与意义目标设定的方法与技巧自我激励与目标设定的实践与应用4.3 教学过程导入：通过故事或例子，引导学生理解自我激励与目标设定的重要性新课导入：讲解自我激励的概念与意义，举例说明自我激励对个人成长的影响案例分析：分享一些成功人士通过自我激励与目标设定实现梦想的故事小组讨论：学生分成小组，讨论自我激励的方法与技巧，分享自己的体验和感悟目标设定练习：学生进行实际的目标设定练习，教师给予指导和建议总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，并思考如何将自我激励与目标设定应用到日常生活中5.1 教学目标让学生理解时间管理的重要性培养学生合理安排时间和提高效率的意识引导学生学会制定时间表和优先级5.2 教学内容时间管理的概念与意义时间管理的方法与技巧时间管理的实践与应用5.3 教学过程导入：通过故事或例子，引导学生理解时间管理的重要性新课导入：讲解时间管理的概念与意义，举例说明时间管理对个人成长的影响案例分析：分享一些成功人士通过时间管理提高效率的故事小组讨论：学生分成小组，讨论时间管理的方法与技巧，分享自己的体验和感悟时间管理练习：学生进行实际的时间管理练习，教师给予指导和建议总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，并思考如何将时间管理应用到学习和生活中第六章：培养解决问题的能力6.1 教学目标让学生理解解决问题的能力的重要性培养学生分析问题和制定解决方案的能力引导学生学会运用创新思维和策略解决问题6.2 教学内容问题的定义与分类分析问题的方法与技巧制定解决方案的策略与步骤创新思维与问题解决6.3 教学过程导入：通过故事或例子，引导学生理解解决问题的能力的重要性新课导入：讲解问题的定义与分类，举例说明问题解决的过程案例分析：分享一些成功人士通过解决问题取得成就的故事小组讨论：学生分成小组，讨论分析问题和制定解决方案的方法与技巧，分享自己的体验和感悟创新思维训练：引导学生进行创新思维训练，鼓励提出创新解决方案解决问题实践：学生进行实际的问题解决练习，教师给予指导和建议总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，并思考如何将解决问题的能力应用到日常生活中第七章：培养沟通与合作能力7.1 教学目标让学生理解沟通与合作能力的重要性培养学生有效沟通和团队合作的意识引导学生学会倾听、表达和协调沟通7.2 教学内容沟通与合作的基本原则与技巧有效沟通的方法与步骤团队合作的原则与策略冲突解决与合作协调7.3 教学过程导入：通过故事或例子，引导学生理解沟通与合作能力的重要性新课导入：讲解沟通与合作的基本原则与技巧，举例说明有效沟通和团队合作的作用角色扮演：学生进行沟通与合作的角色扮演，模拟实际场景，提高沟通与合作能力小组讨论：学生分成小组，讨论有效沟通和团队合作的方法与技巧，分享自己的体验和感悟冲突解决练习：引导学生进行冲突解决练习，学习合作协调的技巧总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，并思考如何将沟通与合作能力应用到日常生活中第八章：培养适应能力8.1 教学目标让学生理解适应能力的重要性培养学生面对变化和挑战的积极态度引导学生学会调整自己的行为和策略以适应环境8.2 教学内容适应能力的概念与意义应对变化和挑战的策略与技巧自我调整与适应的方法积极心态与适应能力8.3 教学过程导入：通过故事或例子，引导学生理解适应能力的重要性新课导入：讲解适应能力的概念与意义，举例说明适应能力对个人成长的影响案例分析：分享一些成功人士通过积极适应取得成就的故事小组讨论：学生分成小组，讨论应对变化和挑战的策略与技巧，分享自己的体验和感悟适应能力训练：引导学生进行适应能力训练，学会调整自己的行为和策略以适应环境总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，并思考如何将适应能力应用到日常生活中第九章：培养创新与创造力9.1 教学目标让学生理解创新与创造力的重要性培养学生思考问题的独特性和创造力引导学生学会运用创新思维和方法解决问题9.2 教学内容创新与创造力的概念与意义创新思维的方法与技巧创造力开发的策略与步骤创新与问题解决9.3 教学过程导入：通过故事或例子，引导学生理解创新与创造力的重要性新课导入：讲解创新与创造力的概念与意义，举例说明创新思维和方法在问题解决中的作用创意练习：学生进行创意练习，鼓励提出独特和创新的想法小组讨论：学生分成小组，讨论创新思维的方法与技巧，分享自己的体验和感悟创新实践：学生进行实际的创新实践，教师给予指导和建议总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，并思考如何将创新与创造力应用到日常生活中第十章：培养领导与团队管理能力10.1 教学目标让学生理解领导与团队管理能力的重要性培养学生领导力和团队管理的意识引导学生学会制定团队目标、协调团队资源和领导团队10.2 教学内容领导与团队管理的基本概念与原则领导力的培养方法与技巧团队管理的策略与步骤团队沟通与协调技巧10.3 教学过程导入：通过故事或例子，引导学生理解领导与团队管理能力的重要性新课导入：讲解领导与团队管理的基本概念与原则，举例说明领导力和团队管理的作用角色扮演：学生进行领导与团队管理的第十一章：培养批判性思维11.1 教学目标让学生理解批判性思维的重要性培养学生分析、评价和批判的能力引导学生学会提出有说服力的论点和合理的批评11.2 教学内容批判性思维的概念与意义批判性思维的基本要素与技巧分析与评价的方法与步骤提出有说服力论点和合理批评的策略11.3 教学过程导入：通过故事或例子，引导学生理解批判性思维的重要性新课导入：讲解批判性思维的概念与意义，举例说明批判性思维在分析、评价和批判中的应用案例分析：分享一些成功人士通过批判性思维取得成就的故事小组讨论：学生分成小组，讨论批判性思维的基本要素与技巧，分享自己的体验和感悟论证练习：学生进行实际的论证练习，教师给予指导和建议总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，并思考如何将批判性思维应用到日常生活中第十二章：培养决策能力12.1 教学目标让学生理解决策能力的重要性培养学生分析问题和制定决策的能力引导学生学会运用决策技巧和工具制定合理的选择12.2 教学内容决策的概念与意义决策的方法与技巧制定决策的步骤与工具决策的风险与应对策略12.3 教学过程导入：通过故事或例子，引导学生理解决策能力的重要性新课导入：讲解决策的概念与意义，举例说明决策对个人成长的影响案例分析：分享一些成功人士通过决策取得成就的故事小组讨论：学生分成小组，讨论决策的方法与技巧，分享自己的体验和感悟决策练习：学生进行实际的决策练习，教师给予指导和建议总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，并思考如何将决策能力应用到日常生活中第十三章：培养情绪管理能力13.1 教学目标让学生理解情绪管理的重要性培养学生认识和控制情绪的能力引导学生学会运用情绪管理技巧维持情绪平衡13.2 教学内容情绪管理的概念与意义认识情绪的方法与技巧控制情绪的策略与步骤情绪管理在日常生活中的应用13.3 教学过程导入：通过故事或例子，引导学生理解情绪管理的重要性新课导入：讲解情绪管理的概念与意义，举例说明情绪管理对个人成长的影响情绪识别练习：学生进行情绪识别的练习，学习认识和理解自己的情绪小组讨论：学生分成小组，讨论控制情绪的策略与步骤，分享自己的体验和感悟情绪管理应用：学生进行实际的emotion management exercises，教师给予指导和建议总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，并思考如何将情绪管理能力应用到日常生活中第十四章：培养职业规划能力14.1 教学目标让学生理解职业规划的重要性培养学生设定职业目标和规划的能力引导学生学会运用职业规划技巧实现职业发展14.2 教学内容职业规划的概念与意义设定职业目标的方法与技巧制定职业规划的步骤与工具职业规划的风险与应对策略14.3 教学过程导入：通过故事或例子，引导学生理解职业规划的重要性新课导入：讲解职业规划的概念与意义，举例说明职业规划对个人成长的影响案例分析：分享一些成功人士通过职业规划取得成就的故事小组讨论：学生分成小组，讨论设定职业目标的方法与技巧，分享自己的体验和感悟职业规划练习：学生进行实际的职业规划练习，教师给予指导和建议总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，并思考如何将职业规划能力应用到日常生活中第十五章：培养终身学习能力15.1 教学目标让学生理解终身学习的重要性培养学生主动学习和自我更新的意识引导学生学会运用终身学习技巧适应不断变化的世界15.2 教学内容终身学习的概念与意义主动学习和自我更新的方法与技巧终身学习资源的利用与推荐适应变化世界的学习策略15.3 教学过程导入：通过故事或例子，引导学生理解终身学习的重要性新课导入：讲解终身学习的概念与意义，举例说明终身学习对个人成长的影响学习策略讨论：学生分成小组，讨论主动学习和自我更新的方法与技巧，分享自己的体验和感悟重点和难点解析重点：1. 学生需要理解并掌握各个章节所涉及的概念与意义。

第三课自觉能动与自强不息第一课时人生是自觉能动的过程●教学容分析本课是第一单元“坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路〞的第三课“自觉能动与自强不息〞的第一课时，是辩证唯物论局部关于自觉能动性的容。

本课时的重点是自觉能动性的特点和作用。

本课的难点是自觉能动性的特点。

●学情简要分析从学生的知识根底来看，学生在日常的学习中学习过很多关于自强不息、积极进取的知识，也知道很多这方面的事例，为理解和掌握本节课知识奠定了根底。

从学生的身心特点来看，中职生已经具有了一定的抽象思维能力，也具有了很强的观察社会的意识和能力，有利于学生结合现实生活中的具体事例理解本课知识。

从学生的生活经验来看，学生可结合现实生活中自己所知道的或自己经历的实际事例理解本课所学知识，并且做到学以致用。

●教学目标分析1.认知目标理解自觉能动性的特点和作用；知道如何发挥自觉能动性，创造自己的人生。

2.情感态度观念目标人具有自觉能动性，使我们能够正确地认识世界和改造世界，这就要求我们必须保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去，在拼搏奋斗中成就精彩人生。

3.运用目标结合人的意识的自觉能动性原理，列举生活实例，说明人能够在意识的指导下，通过实践活动改造世界，对自己人生的开展产生重大影响。

●课堂教学过程[创境激趣]材料：马云说：“创业不是空想，如果你不去把这事情变成现实，那么什么都是浮云。

如果你愿意从今天开始改变自己，一点一滴去做，那就不是浮云。

〞“我希望大家既要有激情，更要有耐性。

我们既要有像兔子一样的速度，但要有像乌龟一样的耐力。

〞问题思考：结合材料，谈谈我们该如何发挥自觉能动性，创造自己的人生？学生：略[引思明理]1.人生开展不能“等靠要〞课件呈现漫画：问题思考：这两幅漫画反映了什么现象？对此，你的观点是什么？结论：人生开展不能等靠要，自己的路只能自己去走，要充分发挥人的自觉能动性，加强学习，不断完善自身，坚决信心，自强不息。

《哲学与人生》教案第三课能动自觉与自强不息《哲学与人生》教案第三课能动自觉与自强不息教学目标1.认知：了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点;理解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。

2.情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。

3.运用：把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。

教学重点1.尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。

2.自信自强对人生发展的作用。

教学难点1.尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。

2.增强自信自强意识。

教学方法案例教学法、讨论法、启发式教学法。

教学手段多媒体课件教学。

教学过程多媒体展示图片：青藏铁路的建设设问：这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。

这个事例说明了什么学生：讨论，回答(略)教师：(小结)青藏铁路最后一排铁轨稳稳安放在拉萨河畔。

自此，占中国1/8土地的西藏结束了没有铁路的历史，青藏高原1300年来的沧桑苦旅成为永恒的记忆。

这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。

这是世界工程史上从未经历过的艰难：大部分线路处于“生命禁区”和冻土区，国外专家认为在这里修铁路“几乎不可能”。

数万名青藏铁路建设者挑战生命极限，破解了多年冻土、高寒缺氧和生态脆弱三大世界难题，将无数奇迹定格在雪域高原。

青藏铁路的成功建设正是人们充分发挥了人的主观能动性。

一、自觉能动性是人特有的能力1.自觉能动性的含义幻灯片：自觉能动性的定义(教师进一步解释说明)自觉能动性是人区别于动物的根本特点。

自觉能动性又叫主观能动性,是人的意识所具有的特点,是其他物质所不具有的特殊能力,即人类认识世界和改造世界的能力。

例如：“黑猩猩的事例”，说明无论多么聪明的动物，也只是消极地适应自然。

（首页）课次1课时2授课班级12 计应 2周次5课型新授授课日期2014.3.12课题教学目标重点难点教学方法教学用具作业教师活动第三课能动自觉与自强不息通过学习，让学生能够：1．认知：了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点；理解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。

2．情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。

3．运用：把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。

1．尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。

2．自信自强对人生发展的作用。

1．尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。

2．增强自信自强意识。

案例教学法、讨论法、启发式教学法计算机；教板；投影仪1、什么是自觉能动性？自觉能动性表现在哪些方面？2、尊重客观规律与发挥主观能动性有什么关系？教学过程学生活动<导入新课 >讨论，多媒体展示图片：青藏铁路的建设回答设问：这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。

这个事例说明了什么?（小结）青藏铁路最后一排铁轨稳稳安放在拉萨河畔。

自此，占中国1/8 土地的西藏结束了没有铁路的历史，青藏高原1300 年来的沧桑苦旅成为永恒的记忆。

这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。

这是世界工程史上从未经历过的艰难：大部分线路处于“生命禁区”和冻土区，国外专家认为在这里修铁路“几乎不可能”。

数万名青藏铁路建设者挑战生命极限，破解了多年冻土、高寒缺氧和生态脆弱三大世界难题，将无数奇迹定格在雪域高原。

青藏铁路的成功建设正是人们充分发挥了人的主观能动性。

<新课讲授 >一、人生是自觉能动的过程P.261、人生发展不能“等靠要”魏瑞红， 33 年的生命历程中，骨折31 次；身患罕见的先天性脆骨症，医生预言她只能活到十一、二岁，但是为什么她不仅自己活着，还用知心热线、知心课堂别人？人生路只能自己走，要求自己要发挥自觉能动性。

第三课自觉能动与自强不息学习提纲及练习讲解学习第三课自觉能动与自强不息学习提纲及练习精品文档《哲学与人生》学习提纲第三课自觉能动与自强不息1.什么是自觉能动性?人的自觉能动性表现在哪些方面?(1)自觉能动性是人特有的能力，是人类认识世界改造世界的能力，是人区别于动物的根本特点。

自觉能动性指的是人能动地反映世界，又能动地改造世界的能力，既包括把客观的东西能动地反映于主观，也包括把主观的东西能动地见之于客观。

(2)人的自觉能动性表现在三个方面:第-,人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动,突出表现为我们通常说的“想”。

第二,人改造世界的能力，就是指人可以在认识的指导下能动地改造客观世界，即通常我们所说的“做"。

做、行动、实践,或者叫办事情，就是改造世界。

第三,人的自觉能动性还表现在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态,即通常所说的决心、意志、干劲等。

2.人的自觉能动性有哪些作用?(1)使人能够能动地认识世界。

世界上只有尚未认识之物,而没有不可认识之物。

(2)使人能够能动地改造世界。

人的自觉能动性能够把握客观规律,把思想、计划和方案等观念的东西用于指导实践,以自己创造性的活动改造世界,达到预期的目的。

(3)人的精神状态贯穿于人们认识世界和改造世界的活动之中,对这些活动的导向与选择、激发与抑制、控制与调节有着巨大影响。

2、理解自觉能动性对人生的作用；（1）实现人生成功需要发挥自觉能动性（2）自觉能动性的发挥对人生的发展起着重要作用。

自觉能动性发挥的程度越高，人自身潜能挖掘和发挥的也就越大,使人生更有意义,使自己的生命更有价值，创造自己美好的人生。

（3）要充分发挥和挖掘自身的潜能，就必须充分发挥自觉能动性。

（4）人生的意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的3、了解客观规律与自觉能动性的辩证关系；收集于网络，如有侵权请联系管理员删除。

第三课自觉能动与自强不息（教案）-【中职专用】高二思想政治同步精品课堂《哲学与人生》（高教版·第五版）一、课程背景思想政治课程是培养学生健康成长、建设和谐社会的有力保障，本节课是《哲学与人生》课程中的第三课，主要讲述的是自觉能动与自强不息的理念。

通过本节课的学习，学生能够了解到自觉能动和自强不息对于人生成功至关重要的作用，并且学会如何在实际生活中运用这两种理念。

二、教学目标1.了解自觉能动和自强不息的含义。

2.认识自觉能动和自强不息的重要性。

3.掌握自觉能动和自强不息的具体实践方法。

三、教学内容1.自觉能动的含义。

2.自强不息的含义。

3.自觉能动和自强不息的重要性。

4.自觉能动和自强不息的具体实践方法。

四、教学过程1.导入（10分钟）通过向学生展示成功人士的故事和人生经历，带领学生进入今天的课程主题。

2.自觉能动和自强不息的含义（15分钟）通过讲解自觉能动和自强不息的概念和定义，帮助学生更加深入地理解这两种理念的内涵。

3.自觉能动和自强不息的重要性（20分钟）通过贴近实际的例子，让学生认识到自觉能动和自强不息在人生成功中所起的关键作用。

4.自觉能动和自强不息的具体实践方法（25分钟）通过举例和互动讨论，让学生掌握自觉能动和自强不息的实践方法，帮助学生更好地将这种理念融入到日常生活中。

5.总结（10分钟）通过提问和讨论的方式，回顾本节课的内容，并帮助学生梳理思路，加深印象。

五、板书设计自觉能动和自强不息1.自觉能动的含义。

2.自强不息的含义。

3.自觉能动和自强不息的重要性。

4.自觉能动和自强不息的具体实践方法。

六、教学评估1.课中提问——通过课程中的提问，考察学生对于自觉能动和自强不息的理解程度。

2.小组讨论——通过小组讨论的方式，考察学生将所学知识运用到实际生活中的能力。

3.课后作业——通过布置课后作业的方式，深化学生对于自觉能动和自强不息的理解，帮助学生更好地掌握具体实践方法。

七、教学反思本节课主要围绕自觉能动和自强不息的理念，教学内容生动有趣，融入了很多实际例子，让学生们更加容易理解。