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思考题与习题第2章 水文学的一般概念与水文测验2.1 如何量取河长?如何计量某河段的弯曲系数？ 2.2 简述平原河道平面形态特点与水流冲淤特性。
2.3如题2.3表，已知各河段特征点的河底高程及其间距，试求各河段的平均比降及 全河的平均比降。
2.4 什么叫流域分水线?如何量取流域面积？2.5 河川径流一般指的是什么?河川径流量可用哪几个特征值表示？2.6某河某水文站控制流域面积为566km 2,多年平均径流量为8.8m 3 / s ,多年平均降雨量为686.7mm ,试求其各径流特征值。
河段平均比降计算资料题2.3表2.7 我国南、北方河流的特征时期是什么？ 2.8 影响径流的主要因素有哪些？2.9什么叫水位?如何测定水尺的零点高程？2.10 简述如何用流速仪测量流速并计算流量。
2.11 含沙量与输沙率有何不同？ 2.12已测得13对水位一流量关系如题2.12表1所示，另有实测的水位一面积、水位一水面宽度以及用流速仪测得的4个水位一流量关系如题2.12表2所示。
试用断面特征法 将水位一流量关系曲线延长到最高水位H =4.0m 处。
实测水位一流量关系题2.12表1第三章水文统计基本原理与方法3.1 水文计算为什么要采用数理统计法？3.2 频率、概率和累积频率有什么区别?扼要说明累积频率的基本特性。
3.3 什么叫重现期?它和物理学中的周期有何区别？ 3.4 累积频率与设计频率有何区别？ 3.5 简述经验适线法的操作步骤。
3.6 试述计算经验频率曲线及理论频率曲线的意义。
3.7 设有系列：1, 2, 3, 4, 5, 6, 20,试求此系列的统计参数。
3.8有A , B 两系列，A 系列平均数为弓，偏态系数C s A ,对应的累积频率为P A ； B 系列平均数为，偏态系数为C s B , B 对应的累积频率为P B 。
若C s A >C s B ,试分析P A 与 P B 哪个大（扼要说明原因）？3.9已知统计参数Q =1000m 3/s , C v =0.5, C s =2C v ,试绘制理论频率曲线，并确定P =1%时的设计流量Q 设。
第五章天气现象天气现象是指大气中或地面上所产生的除云以外的各种物理现象，它包括降水现象、视程障碍现象、雷电现象、地面凝结现象和其他现象等。
各种天气现象都是在一定的天气条件下产生的。
天气现象的出现，反映着大气的不同运动和物理变化过程，是天气变化的体现，也是天气预报的依据之一。
对航空飞行有重要意义的天气现象会严重威胁航空飞行安全。
因此，正确地观测天气现象，准确地判定它的强度，不但对保障飞行安全起到重要的作用，而且是分析、预报天气和了解气候情况的重要资料。
值班观测员应当按照《民用航空气象地面观测规范》的要求观测天气现象，而且还应当和其他要素结合起来仔细分析，以便能正确的确定某一现象。
第一节降水现象降水现象是指液态和/或固态的水汽凝结物或冻结物从云中或空中降落到地面的现象。
一、降水种别的判定和降水现象的主要特征值班观测员应当根据降水物的形态和下降的情况以及当时的云层、降水形成的条件等进行分析、判定降水的种别。
（一）雨（RA）—是较大液体水滴（直径≥0.5毫米）所产生的降水。
表现为由水滴构成的、强度变化缓慢的滴状液态降水。
降落情形清晰可见，落在水面上可以激起圆形波纹和水花，落在干地上可留下湿斑。
雨通常降自层积云、雨层云、高层云和高积云。
（二）冻雨（FZRA）—过冷雨滴与地面或地物、飞机等相碰而即刻冻结的雨。
冻雨通常降自层积云、雨层云、高层云和高积云。
（三）阵雨（SHRA）—起、止突然，骤降骤止，强度变化大而快，雨滴比非阵性降雨中的大。
阵雨主要降自对流云。
（四）毛毛雨（DZ）—大量的微小雨滴（直径小于0．5毫米）所产生的相当均匀的降水现象。
毛毛雨表现为稠密、细小而均匀的液态降水，下降情况不易分辨，看上去似乎随空气微弱的运动飘浮在空中，徐徐下降，迎面有潮湿感。
落在水面上无波纹和水花，落在地面上无湿斑。
毛毛雨常降自层云、碎层云或雾中。
（五）冻毛毛雨（FZDZ）—过冷雨滴与地面或地物、飞机等相碰撞而即刻冻结的毛毛雨。
气温和降水第1课时气温世界气温的分布设计说明等值线图的阅读是初中地理教学的重点和难点。
在前面的章节中,学生已经学习了等高线地形图的判读,因此,本节课设置“温故知新”环节,调动学生的旧知,迁移协助理解核心概念、读图方法。
借助“世界1月平均气温分布”“世界7月平均气温分布”“世界年平均气温分布”,引导学生分别描述1月平均气温、7月平均气温、年平均气温的分布特征,进而归纳出世界气温分布的一般规律。
学习目标1.知道气候最基本的两个要素是气温和降水。
(区域认知)2.说出气温的含义及测定方法。
(地理实践力)3.说出等温线的含义,掌握阅读等温线分布图的方法。
(地理实践力)4.阅读世界年平均气温分布和1月、7月平均气温分布,描述和简要归纳世界气温分布特点。
(地理实践力、综合思维)重点难点重点:1.等温线分布图的阅读。
2.世界气温分布特点。
难点:世界气温分布特点。
教学方法创设情境法、自主学习法、读图法、问题分析法、合作探究法等。
教学过程一、预习检查完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。
二、学习任务一教学模块师生活动设计意图教师:出示教材第86页两幅景观图,你们能否说出这两个地区1月的气温有什么特点?是什么原因造成了这些地区的景观差异?学生:是由于气温和降水量不同造成的。
教师:世界各地的气温和降水有什么分布特点呢?今天,我们一起来学习这一部分内容。
观察景观图片,明确气温和降水的差异造成世界各地不同的景观。
教师:新疆流传着一句话,那就是“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”。
思考为何会出现这种现象。
教师:自学教材87页内容和“活动”,回答下列问题。
(1)概念:气温指的温度,常用(℃)表示。
(2)气温的测定①测量工具:。
②测量时间:一般在北京时间、、、。
通过自主学习,了解气温的概念和单位、气温的测定。
③阅读教材第87页图5-8“百叶箱与某天4次气温观测记录”是。
学生:(1)空气摄氏度(2)①温度计②2时8时14时20时③9.5℃教师:思考当地气温在一天中、一年中是如何变化的。
降水规律知识点总结一、降水的形成1. 蒸发和空气的饱和：地表水体和植被会不断向空气中蒸发水汽，当空气中水汽含量达到一定程度时，就会出现饱和状态。
2. 水汽凝结：当空气达到饱和状态后，水汽会开始凝结成小水滴或冰晶，形成云。
云中水滴或冰晶之间会发生碰撞，合并成大的水滴，最终形成降水。
3. 降水的形式：降水的形式有雨、雪、雹等。
它们的形成与大气中的温度、湿度等因素有关。
二、降水的规律性1. 季节性规律：不同季节降水分布和强度有明显的差异。
比如，在亚热带季风区，夏季降水多，冬季降水少，在地中海沿岸地区，夏季干燥，冬季多雨。
2. 地理位置规律：不同地区降水分布和强度也有很大差异。
比如，赤道地区降水多，而沙漠地区降水很少。
3. 海陆分布规律：海洋对降水有明显的影响，靠近海洋的地区降水较多，而内陆地区降水较少。
4. 气候带规律：不同气候带的降水分布规律也不同。
比如，赤道地区属于热带气候，降水多，而两极地区属于极地气候，降水少。
三、降水的预测1. 数值预报：利用数学模型对大气环流等因素进行模拟，进行长期和短期的降水预测。
2. 卫星遥感：利用卫星对地球大气和云图像进行观测，从而对降水现象进行预测。
3. 大气探测：利用气象雷达、探空和地面气象观测站等设备进行大气和降水的观测，从而对降水进行预测。
四、降水的影响1. 生态影响：降水对植被生长、水文循环等有重要影响。
干旱和洪涝都会对生态系统造成严重破坏。
2. 农业生产：降水对农作物的生长和产量有着重要影响。
适当的降水可以促进植物生长，但过多或过少的降水都会对农作物产生不利影响。
3. 水资源利用：降水对水资源的补给和分布有着重要影响。
合理利用降水资源可以节约用水，保护水资源。
4. 生活影响：降水对人类的出行、生活和健康有着直接影响。
暴雨、大雪等天气会对人们的生活产生不便，甚至带来灾害。
五、降水预警和应对1. 暴雨预警：通过监测大气环流和云图等数据，对即将发生的暴雨进行预警，提醒人们采取相应的防护措施。
