小学综合实践答辩题

精选文档小学各学科辩论题一、数学学科1、创建性使用教材中，如何使用情境图？选择自己较为成功的一例予以说明。

2、如何增强学生的数学应意图识，加深对所学知识的理解和运用？选择一个典型案例睁开说明。

3、如何唤起学生对数学学科的兴趣？谈谈你在平常教课工作中的一些有效做法。

4、联合自己的教课实质，谈谈在计算课教课中，应如何设计讲堂教课环节以加深对算理的理解？5、联合自己的教课实质，谈谈在观点课教课中如何办理教材，实现教课目的？6、联合自己的教课实质，谈谈减少量学学困生的必需性和详细举措？7、联合自己的教课实质，谈谈如安在解决问题的过程中浸透数学思想和方法？8、谈谈现代信息技术在数学课程中的作用，以及在教课实行中应注意哪些问题？9、教课中，如何辨证办理口算、笔算、估量、简易计算四者的关系？10、在实质教课中，你采纳哪些举措提升讲堂效率？增添讲堂容量？并举一例说明。

11、面堂上随出的“生成源”，你得如何理更合适？你例有出色生成的一个教课片断。

12、每个学生计在着差别，你在上如何做才能体“因材施教”？例明。

13、你几遍的知学生不会，你如何理解种象?采纳哪些有效举措？14、合你的教课，不一样年在作部署和理两个方面如何才能做到有效？15、研教材是教的中心，合例你是怎研数学教材，提升有效性的？16、后反省在提升教的水平、促教教课方式的方面有侧重要作用，已成大家的共。

一主要反省教课中的哪些方面？17、《数学程准》在知与技术部分的目述中，多次使用“ ⋯⋯ 程，掌握⋯⋯”的句式表述学目。

合自己的教课，如何学生在和体中学好数学？18、你“先学后教、少教多学、当堂” 堂教课模式有什么独到的解或独到的操作方法？19、数学堂是生、生生之互沟通的“ ”，提升堂沟通的有效性是建立有效堂的重要一，什么的沟通才是有效的？如何使互沟通更有效？20、例如何上好元复？二、文学科1、你以为一堂好的语文课应具备哪些基本因素？2、语文讲堂教课的效率低下”“费时低效”是此刻语文教课广泛存在的现象，请你就如何提升语文讲堂教课的效率问题谈谈自己的看法。

小学低年级答辩试题及答案第一部分：语文试题一：请用自己的话简单介绍一本自己喜欢的童话故事。

答案一：我很喜欢《小红帽》这个童话故事。

故事里有个可爱的小女孩，她戴着一顶红色的帽子，每天都去给奶奶送东西。

然后有一天，她走进了一个大森林，遇到了大灰狼。

大灰狼假装知道她奶奶家在哪里，可是他其实是坏人，想欺骗小红帽。

后来，小红帽聪明地逃脱了大灰狼的追捕，最终成功抵达了奶奶的家，救了奶奶和自己。

试题二：给你一个字母表，你能够快速地背出字母的顺序吗？请表演一下。

答案二：当然可以！ABCDEFG，HIJKLMN，OPQRST，UVWXYZ。

我已经记住了字母表的顺序，每个字母都有自己的位置。

这样我就能更好地识字、认识单词了。

第二部分：数学试题一：请你背诵一下1加1等于几，以此类推直到10加10等于几。

答案一：1加1等于2，2加2等于4，3加3等于6，4加4等于8，5加5等于10，6加6等于12，7加7等于14，8加8等于16，9加9等于18，10加10等于20。

试题二：请你用纸和笔画出一个标准的长方形，并写出它的特点。

答案二：长方形是矩形的一种，有四个边。

它的特点是：两对相对的边长是相等的，而且所有内角都是直角（即90度角）。

画出来的图形要确保四条边平行，四个角都是直角。

第三部分：科学试题一：请你用一句话解释一下太阳为什么会发光。

答案一：太阳发光是因为核反应，太阳内部的气体发生核融合产生能量，释放出强烈的光和热。

试题二：请你简单描述一下水的三种不同状态。

答案二：水有三种不同的状态：固态、液态和气态。

当水很冷的时候，它会变成冰，这是固态。

当我们喝水、洗澡的时候，它是液态。

而当水受热变成水蒸气时，它是气态。

第四部分：生活常识试题一：请你给大家简单介绍一下如何刷牙保持口腔健康。

答案一：刷牙是保持口腔健康的重要方法之一。

我们每天早晚各要刷两次牙齿，每次刷两分钟左右。

可以使用适合自己年龄的牙刷和牙膏，用刷头轻轻刷牙齿的表面、内侧和咀嚼面，还要用牙线清理牙齿间的细小缝隙。

班主任专业能力大赛情景答辩小学组真题及答案题目：班主任专业能力大赛情景答辩小学组真题情景描述：小明是班级里的一名小学生，他最近在课堂上经常走神，不认真听讲，还经常和同学讲话。

班主任发现这一情况后，与小明进行了沟通，但效果并不明显。

现在，小明又因为在课堂上与其他同学发生争执而被你叫到办公室。

以下是答辩题目：真题一：请你针对小明的情况，分析可能的原因，并提出相应的解决措施。

答案：一、原因分析：1. 家庭因素：小明可能在家中缺乏关注和陪伴，导致他在学校寻求关注。

2. 兴趣缺失：小明可能对当前的学习内容不感兴趣，导致无法集中注意力。

3. 习惯养成：小明可能没有养成良好的学习习惯，导致在课堂上无法自律。

4. 同伴关系：小明可能与同学的关系较好，容易受到同伴影响，导致在课堂上分心。

二、解决措施：1. 加强与小明的沟通：了解小明的家庭情况，关注他的需求，给予关爱和支持。

2. 调整教学方法：针对小明的兴趣，调整教学内容和方式，提高他的学习兴趣。

3. 培养良好的学习习惯：引导小明制定学习计划，逐步养成良好的学习习惯。

4. 加强同伴教育：鼓励同学之间互相监督、互相帮助，形成良好的学习氛围。

真题二：请你针对小明在课堂上与同学发生争执的情况，提出相应的解决策略。

答案：一、解决策略：1. 了解争执原因：首先了解小明与同学发生争执的原因，以便针对性地解决问题。

2. 引导情绪：安抚小明的情绪，让他冷静下来，以便更好地处理问题。

3. 教育引导：针对小明在争执中的不当行为，进行教育引导，让他认识到自己的错误。

4. 强化规则意识：加强班级纪律教育，让小明明白遵守课堂纪律的重要性。

二、具体措施：1. 开展主题班会：以“和谐相处，共创美好班级”为主题，引导同学们树立正确的价值观。

2. 强化班级公约：制定和完善班级公约，让同学们共同遵守，共同维护班级秩序。

3. 增强团队协作：组织同学们开展团队活动，培养他们的团队精神和协作能力。

4. 营造良好氛围：创造一个温馨、和谐的班级氛围，让同学们感受到班级的温暖。

小学品德《现在我能做什么》答辩题目及解析一、自己的事情自己做都包括哪些方面?【学科知识】【参考答案】自己的事情自己做，可以从家庭、班级两个方面主要说明。

在家庭当中，我们应该学会自己洗脸、刷牙、穿衣、吃饭。

不能事事都还依赖父母帮助我们完成。

在学校和班级体重，我们应该学会自己整理自己的书桌，书包，文具盒等，学会独立完成作业，每个班级都有几十名学生，不能事事都等待老师来帮助我们去做。

二、对你来自己来说，你是如何理解“不给他人添麻烦”的?【学科知识】【参考答案】首先，在家里，自己能做的事情就自己做，看到父母在家里家外的忙，不要一点小事还要麻烦他们去做，而且应该尽量的帮他们做一些事情，比如洗衣服、做饭、刷碗、拖地等;其次，在学校集体生活中，应该多体谅他人的感受，在集体宿舍中，有人休息的时候，要注意轻声关门，轻声走路，不吵醒他人;最后，在社会生活中，我们也可以尽最大可能不给他人添麻烦，比如走路要走斑马线，不要随意横穿马路;比如看电影的时候，把手机调成静音，尽量不吃有声音有异味的食品。

三、本节课的新课讲授的内容都包括哪些?【学科知识】【参考答案】(1)我能为他人做些什么。

在这一部分，通过教学活动让学生知道，在生活中能够为他人做的事情都有哪些，而且在帮助他们做事情的时候，一定要以积极向上的态度帮助他人，而不是敷衍了事。

(2)不给他人添麻烦。

在这一部分，让学生懂得，在保证自己的事情能自己做的前提下，尽量不给他人添麻烦，珍惜他人的劳动成果。

这是我们道德素养的一种体现。

四、说说你本节课教学目标?【教学实施】【情感态度价值观目标】在生活中，培养独立意识，乐于助人的精神。

同时树立服务他人、奉献社会的意识。

【能力与方法目标】培养自己的事情自己做的能力，同时学会独立生活的能力，培养良好的行为道德习惯。

【知识目标】明确自己应该做的事情，知道自己的事情要自己做，能为别人做的事尽量做。

五、说说你本节课的教学难点是什么，如何突破?【教学实施】【参考答案】本课的难点在于培养学生服务他人、奉献社会的意识，并懂得不给他人添麻烦的同时，要珍惜他人的劳动成果。

尊敬的各位评委、老师，大家好！我叫[您的姓名]，今天我非常荣幸能够站在这里，就综合实践活动课程的教学设计进行答辩。

首先，请允许我简要介绍一下本次课程的设计思路和实施过程。

一、课程背景与目标1. 课程背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为新课程体系的重要组成部分，越来越受到重视。

它旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，使学生能够适应未来社会的需求。

2. 课程目标（1）知识目标：使学生了解综合实践活动课程的基本理念，掌握活动设计、实施和评价的方法。

（2）能力目标：培养学生的团队协作能力、动手实践能力、沟通表达能力等。

（3）情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感和环保意识。

二、课程内容与设计1. 课程内容本次综合实践活动课程主要分为以下几个部分：（1）活动准备：包括活动主题的选择、活动方案的制定、活动资源的准备等。

（2）活动实施：包括活动的开展、问题的解决、成果的展示等。

（3）活动评价：包括学生自评、互评、教师评价等。

2. 课程设计（1）活动主题选择：根据学生的兴趣和实际需求，选择具有时代性和现实意义的主题，如“环保行动”、“科技创新”、“社区服务”等。

（2）活动方案制定：围绕主题，制定详细的活动方案，包括活动目标、活动内容、活动形式、活动时间、活动地点等。

（3）活动资源准备：根据活动方案，收集和整理活动所需的资源，如场地、设备、材料等。

（4）活动实施：按照活动方案，组织学生开展活动，注重培养学生的实践能力和创新精神。

（5）活动评价：通过学生自评、互评、教师评价等方式，对活动成果进行评价，总结经验教训，为今后的活动提供借鉴。

三、教学策略与方法1. 教学策略（1）以学生为主体，注重学生的参与度和体验感。

（2）注重培养学生的实践能力和创新精神。

（3）关注学生的个体差异，因材施教。

2. 教学方法（1）情境教学法：通过创设真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣。

（2）合作学习法：鼓励学生之间相互协作，共同完成任务。

小学综合实践活动课答辩题11.情境设置遵循哪些原则？答：1.兴趣性。

学生学习的内在兴趣是学习的最佳动机，也是学生开展研究性学习的强大动力。

2.生活性。

创设的情境一定要贴近学生生活，要是学生熟知的生活现象。

3.知识性。

创设学习情境要关注学生的学习基础，要有一定知识性，同时与新知识有密切联系，能为新知识的开展搭建一座桥梁。

4.实践性。

情境一定是要可感知，可体验，可操作，要为探究提供支撑，蕴含有探究所需要的信息，学生通过实践可以从情境中提炼出这些信息。

12.结合实际活动谈一谈如何利用生成资源？答：随着活动的展开，学生主动参与意识和体验会不断加深加宽，从而生成新问题、新目标和新的活动资源。

教学中，要对这五花八门，种类繁多的生成性资源，教师应该以学生身心发展的需要，提高学生的素养为宗旨，在教学中紧紧围绕这个目标，对生成资源进行合理的扬弃，使活动既不背离教学预设，又能根据活动开展的情况自然发展，从而使活动的生成更具有效性。

13.综合实践与学科教学如何整合？答：学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深。

1.整合学习过程，转变学习方式，提高学习的兴趣。

2. 整合年级学科资源，强化资源整合意识，提高学习的的效率。

3. 整合学业评价，改革人才培养模式，提高学生综合素质。

14.综合实践实施中培养学生哪些能力？答：1.注意培养学生的观察力。

2. 培养学生收集、处理信息的意识和能力。

3. 培养学生的动手能力。

4. 培养学生的探究能力。

5.培养学生的社会责任感。

15.主题在初选时要注意什么？答：1.鼓励学生尽可能多地写下与主题有关的事件、情节或关键词，点子越多越好，题目越新越好。

2.让学生畅所欲言，自由发表意见，作为主题选择时的参考，形成一个范围广阔、多种多样的主题集。

16.实践活动前需要做好哪些准备？答：为了保证综合实践活动顺利、成功地开展，需要做好物质上、心理上、组织上以及时间、空间上的准备。

小学情景答辩1、学校、家庭、社会三位一体才能收到较好的育人效果。

你认为学校教育在这三者中居怎样的地位？为什么？2、个别学生在课堂上看课外书，很多老师都遇到过，一般的处理方法：一是当众没收，批评了事。

二是当众撕毁，公开检查。

三是暗示制止，事后处理，要求改正。

如果你遇到了这样的问题你会如何处理？3、某校周五要召开家长会，为确保每位家长都来参加家长会，一年级二班李老师对孩子们说：“如果谁的家长不来，星期一你就别来上学!”尽管这样，他们班仍有三位家长缺席。

星期一早晨一到校，李老师就把那三个孩子狠狠地批评了一顿，责令他们三人回家找家长补开家长会。

三个孩子哭着走了，随后集体离家出走。

一连几天费了很大周折才被找了回来。

请你对李老师的做法进行评析。

4、同是学生忘记带《课堂训练册》，可是由于两位老师处理方法不同，导致了迥异的教育效果。

老师甲----“没拿《课堂训练册》的，马上到别的班级去借，”老师乙-----“为什么没带呢？”生答：“昨晚在家看了一会儿，结果忘记装进书包。

”师点头：“你是个好学上进的学生。

”随即回到办公室，向同科老师借了一本《课堂训练册》送给学生。

请问：案例中两位老师的做法会给学生造成什么样的影响。

它告诉你怎样的道理？5、某一天，班上有位同学急匆匆跑到办公室，哭着说，她书包一直放在课桌中，后发现给母亲买药的150元钱不翼而飞了……。

面对此情景和事件，作为班主任请列出对此事件处理程序及帮助该生的办法？6、将近一年来，你带的班在学校每月开展一次的文明班评选活动中还没被评上过一次。

你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。

会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。

问题：你会怎么做？你这样做的理由？7、丽丽学习基础一般，但是十分刻苦，早来晚走，将所有的精力都投注在学习上，一直期盼着能尽快提高自己的学习成绩。

可是，现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成丽丽心理的重大负担，考试过后，他总会心情低落一段时间，总会非常彷徨的向老师询问原因。

一、自我介绍1. 请简单介绍一下自己，包括姓名、年龄、籍贯、教育背景等。

2. 请谈谈您对小学综合实践活动的理解和认识。

3. 您认为作为一名小学综合实践活动教师，应具备哪些素质和能力？二、综合实践活动课程设计与实施1. 请结合某一主题，设计一节小学综合实践活动课程，并说明课程的目标、内容、方法、评价等。

2. 在实施综合实践活动课程过程中，如何激发学生的兴趣和参与度？3. 针对学生在活动中的安全问题，您会如何预防和处理？4. 如何在综合实践活动课程中体现学生的主体地位，发挥学生的主动性和创造性？三、综合实践活动课程评价1. 请谈谈您对小学综合实践活动课程评价的理解。

2. 在评价过程中，如何客观、公正地评价学生的表现？3. 如何将评价结果应用于教学改进和学生学习指导？四、综合实践活动课程资源开发与利用1. 请谈谈您在综合实践活动课程资源开发与利用方面的经验和做法。

2. 如何挖掘和利用学校、社区、家庭等资源，丰富综合实践活动课程内容？3. 在课程资源开发过程中，如何引导学生积极参与？五、综合实践活动课程与其他学科的整合1. 请谈谈您在综合实践活动课程与其他学科整合方面的经验和做法。

2. 如何在综合实践活动课程中体现跨学科的特点？3. 如何协调各学科之间的关系，使综合实践活动课程与其他学科相互促进？六、教师专业发展1. 请谈谈您对教师专业发展的理解和认识。

2. 在小学综合实践活动课程教学中，如何提升自己的专业素养？3. 如何与其他教师进行交流与合作，共同提高教学水平？七、案例分析1. 阅读以下案例，分析其中存在的问题，并提出改进建议。

案例：某小学在开展综合实践活动课程时，由于教师对课程内容把握不准确，导致学生参与度不高，课程效果不佳。

2. 请结合自身教学经验，谈谈如何解决案例中存在的问题。

八、模拟教学1. 请根据以下教学情境，进行模拟教学。

情境：一年级学生在进行“认识植物”的综合实践活动课程。

2. 请在模拟教学过程中，注意以下要点：（1）关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需求；（2）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；（3）注重培养学生的实践能力和创新精神。

小学综合实践活动课答辩题1.评价贯穿整个实践活动的始末，其形式也是多种多样，请问在使用小组评价法的时候需要注意哪些事项？答：1.评价中，教师在认真讲解的基础上要具体指导评价过程，使学生尽快掌握评价方法。

2.评价时，小组内允许提出不同意见进行讨论，如说出评价的理由，不同意别人的依据，再由小组全体成员讨论决定，如果意见还无法统一，可找老师商讨解决。

3.在评价过程中，教师要抓住典型事例及时进行鼓励和教育。

2.学生提出的问题，有的可以直接作为研究的主题，但并非每个问题一开始都能成为研究的主题，这期间还需要一定的转化过程，如何将问题转化成可以探究的主题呢？答：1.教师可以设计开放性问卷，调查了解学生感兴趣、想研究的问题，通过师生共同研究，最后确定主题。

2.教师还可以通过教学生学会按“是什么”、“为什么”、“怎么样”三方面进行归类，以确定哪些问题可以转化为综合实践活动主题，关于回答“是什么”这一层次的问题比较容易解决，而对于回答“为什么”、“做什么”这一层次的问题比较复杂，一般可以作为综合实践活动的主题。

3.有时候学生提出的他们感兴趣的问题一开始并不能成为研究的课题，在这种情况下，教师要充分的组织学生，让学生充分观察、思考与实践，让学生在这过程中明确和修正自己的问题，确定活动的主题。

4.有时学生提出问题很大，涉及的范围很广，想要研究却无从下手，这时要求学生以某一角度为切入点，去寻找问题。

3.在分组的过程中，我们大多采取爱好分组，自主分组的方法，这时往往会出现两种现象，一是产生超级大组或组内人数太少，二是学生在组合时缺乏理性思考，仅仅根据个人喜好来分组，如何结合实际进行合理分组？答：1.小组人数要合理，一般以4—6人为宜，教师对组内成员过多或单个人的组进行适度地调整，人数太多不利于学生间的交流和个人才能的充分展示，人数太少也不利于学生间的交流和互助。

当然，这要在征求意见的基础上进行的微调。

2.分组遵循组内异质、优势互补的原则。

小学各学科答辩题一、数学学科1、创造性使用教材中，如何使用情境图？选择自己较为成功的一例予以说明。

2、如何增强学生的数学应用意识，加深对所学知识的理解和运用？选择一个典型事例展开说明。

3、如何唤起学生对数学学科的兴趣？谈谈你在日常教学工作中的一些有效做法。

4、结合自己的教学实际，谈谈在计算课教学中，应如何设计课堂教学环节以加深对算理的理解？5、结合自己的教学实际，谈谈在概念课教学中如何处理教材，实现教学目标？6、结合自己的教学实际，谈谈减少数学学困生的必要性和具体措施？7、结合自己的教学实际，谈谈如何在解决问题的过程中渗透数学思想和方法？8、谈谈现代信息技术在数学课程中的作用，以及在教学实施中应注意哪些问题？9、教学中，如何辨证处理口算、笔算、估算、简便计算四者的关系？10、在实际教学中，你采取哪些措施提高课堂效率？增加课堂容量？并举一例说明。

11、面对课堂上随时出现的“生成资源”，你觉得如何处理更恰当？请你例举有精彩生成的一个教学片断。

12、每个学生存在着差异，你在课上如何做才能体现“因材施教”？举例说明。

13、你讲过几遍的知识学生还不会，你该如何理解这种现象?应采取哪些有效措施？14、结合你的教学实际，谈谈不同年级在作业布置和处理两个方面如何才能做到有效？15、研读教材是教师备课的核心环节，结合实例谈谈你是怎样研读数学教材，提高备课有效性的？16、课后反思在提高教师的专业水平、促进教师教学方式的转变方面有着重要作用，已成为大家的共识。

说一说主要应反思教学中的哪些方面？17、《数学课程标准》在知识与技能部分的目标阐述中，多次使用“经历……过程，掌握……”的句式表述学习目标。

请结合自己的教学，谈谈如何让学生在经历和体验中学好数学？18、你对“先学后教、少教多学、当堂训练”课堂教学模式有什么独到的见解或独特的操作方法？19、数学课堂是师生、生生之间互动交流的“场”，提高课堂交流的有效性是构建有效课堂的重要一环，什么样的交流才是有效的？如何使互动交流更有效？20、举例谈谈如何上好单元复习课？二、语文学科1、你认为一堂好的语文课应具备哪些基本要素？2、语文课堂教学的效率低下”“费时低效”是当今语文教学普遍存在的现象，请你就如何提高语文课堂教学的效率问题谈谈自己的见解。

小学教育答辩题目及情况记录小学教育答辩题目及情况记录：1、怎样上好一堂课?答：教师要深入挖掘教材,教师要有坚实的教学基本功,离不开学生的学习情绪。

2、结合你的教育教学实践，请你说一说学校开展教研活动有什么意义?相互学习，取长补短，共同探讨教育教学中存在的问题，培养典型，典型引路，确立新的教育观念，提升教师专业化水平，提高教师的教育教学能力和素养。

3、按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（6）参加进修或者其他方式的培训。

4、请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影响教师的心理健康直接影响学生的心理健康，表帅作用在教育过程中占有重要位置。

5、对“开放式课堂”你是如何理解的主要是改变以“教师为主”的课堂教学模式为以学生为主“的课堂教学模式，多形式，多渠道。

6、你对新课程改革有什么体会改变单纯的知识结构体系，为在知识传授中培养能力的结构体系。

突出分析问题，解决问题能力的培养。

7、新型的师生关系应该是什么样的答：在人格上，学生与教师是平等的在社会道德上，师生关系是相促进的师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系8、教学原则包括那些（答对四项得满分）答：A 直观性原则B 启发性原则c 巩固性原则D 理论联系实际原则E 循序渐进原则9、一份教案的核心是答：提出教学目的、选择教学方法、涉及教学进程、规划板书内容。

10、我们应该怎样对待“学困生”答：在表扬中鞭策“学困生”进步。

在鼓励中引导“学困生”提高。

重视学生自信心的激发与培养。

11、谈谈“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现(1)、关注每一位学生。

一、答辩背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程已成为基础教育的重要组成部分。

为提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，我校积极响应国家政策，全面实施综合实践活动课程。

本学期，我校开展了形式多样的综合实践活动，旨在丰富学生的课余生活，拓宽学生的知识视野。

现将综合实践活动实施情况汇报如下，并接受各位专家的指导和评审。

二、活动目标1. 培养学生的创新精神和实践能力。

2. 提高学生的团队协作和沟通能力。

3. 拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

4. 增强学生的社会责任感和使命感。

三、活动内容本次综合实践活动主要包括以下几个方面：1. 社会实践活动：组织学生参观企事业单位、博物馆、科技馆等，让学生亲身感受社会发展和科技进步。

2. 科技创新活动：鼓励学生参加科技创新竞赛，培养学生的动手能力和创新思维。

3. 环保实践活动：组织学生开展环保宣传活动，提高学生的环保意识。

4. 艺术实践活动：开展丰富多彩的文艺活动，培养学生的审美情趣和艺术素养。

5. 体育实践活动：组织学生参加各类体育比赛，增强学生的体质和意志力。

四、活动实施1. 制定活动方案：根据学校实际情况和学生需求，制定详细的综合实践活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。

2. 组织实施：成立综合实践活动领导小组，负责活动的组织和协调。

各年级、各班级根据活动方案，开展丰富多彩的活动。

3. 资源整合：充分利用学校资源，如图书馆、实验室、体育设施等，为学生提供良好的实践平台。

4. 家校合作：加强与家长的沟通，邀请家长参与活动，共同促进学生的全面发展。

五、活动成果1. 学生在活动中积极参与，表现出良好的团队协作和沟通能力。

2. 学生的创新精神和实践能力得到显著提高，部分学生在科技创新竞赛中获奖。

3. 学生的环保意识和社会责任感得到增强，积极参与环保宣传活动。

4. 学生的艺术素养和审美情趣得到提升，参加文艺活动的积极性不断提高。

5. 学生的体质和意志力得到锻炼，参加体育比赛的成绩优异。

一、引言随着我国素质教育的深入推进，中小学综合实践活动课程逐渐成为学校教育的重要组成部分。

为了更好地开展综合实践活动，提高学生的综合素质，我校在近期开展了系列综合实践活动。

现将本次活动的成果进行总结，并在此进行答辩。

二、活动背景1. 政策背景：根据《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》和《中小学综合实践活动课程指导纲要》，综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。

2. 学校实际：我校地处城乡结合部，学生来自不同地区，家庭背景多元。

为满足学生个性化发展需求，提高学生综合素质，学校决定开展系列综合实践活动。

三、活动目标1. 知识目标：通过实践活动，使学生掌握一定的实践技能，了解相关学科知识。

2. 能力目标：培养学生的动手能力、团队协作能力、沟通能力、问题解决能力等。

3. 情感目标：激发学生的兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人、积极向上的情感。

四、活动内容1. 实践活动一：环保科普宣传- 活动目的：提高学生对环保的认识，培养环保意识。

- 活动内容：组织学生参观环保设施，开展环保知识竞赛，制作环保手抄报等。

2. 实践活动二：社区服务- 活动目的：培养学生的社会责任感，增强服务意识。

- 活动内容：组织学生参与社区清洁、关爱留守儿童、义务宣传等。

3. 实践活动三：科技制作- 活动目的：培养学生的创新精神和实践能力。

- 活动内容：组织学生参加机器人比赛、编程培训、科技小发明等。

4. 实践活动四：艺术体验- 活动目的：丰富学生的课余生活，提高艺术素养。

- 活动内容：组织学生参加绘画、音乐、舞蹈等兴趣小组。

五、活动实施1. 组织领导：成立综合实践活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 教师指导：各学科教师积极参与，为学生提供专业指导。

3. 学生参与：鼓励学生积极参与，发挥主观能动性。

4. 家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

六、活动成果1. 知识提升：学生在实践中掌握了相关学科知识，提高了综合素质。

尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：大家好！我是来自XX小学的XX，今天很荣幸能够站在这里，向大家汇报我们学校开展的安全综合实践活动的成果。

本次答辩的主题是“安全伴我行”，旨在通过一系列丰富多彩的活动，提高全体师生的安全意识，增强自我保护能力。

一、活动背景随着社会的发展，安全问题日益凸显，尤其是对于小学生这一特殊群体，安全问题更是关系到他们的健康成长。

为了提高小学生的安全意识，培养他们自我保护的能力，我校决定开展安全综合实践活动。

二、活动目标1. 提高师生的安全意识，使大家认识到安全的重要性。

2. 培养师生自我保护的能力，学会在紧急情况下正确应对。

3. 增强师生的团队合作精神，共同维护校园安全。

三、活动内容1. 安全教育讲座我们邀请了公安、消防、交警等相关部门的专业人员来校进行安全教育讲座。

讲座内容涵盖了交通安全、消防安全、防溺水、防拐骗等多个方面，使师生们对安全有了更深入的了解。

2. 安全知识竞赛为了检验师生们对安全知识的掌握程度，我们组织了安全知识竞赛。

竞赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，全体师生积极参与，竞赛气氛热烈。

3. 应急疏散演练为了提高师生应对突发事件的能力，我们定期进行应急疏散演练。

演练内容包括地震、火灾、洪水等突发事件，通过模拟真实场景，让师生们学会如何在紧急情况下迅速、有序地撤离。

4. 安全主题班会各班开展了安全主题班会，班主任结合班级实际情况，讲解了相关的安全知识，并组织同学们进行讨论，分享自己的安全经验。

5. 手抄报、绘画比赛我们举办了安全手抄报和绘画比赛，鼓励同学们用自己的方式表达对安全的理解和认识。

通过比赛，同学们不仅提高了自己的安全意识，还锻炼了绘画和创作能力。

6. 家校合作我们积极与家长沟通，共同关注学生的安全问题。

通过家长会、家访等形式，向家长宣传安全知识，提高家长的安全意识。

四、活动成果通过开展安全综合实践活动，我校取得了以下成果：1. 师生的安全意识得到了显著提高，安全事故发生率明显下降。

小学综合实践活动课答辩题21.在综合实践活动课程中，教师的评价应注意什么？答：1.注意过程、方法。

2.运用多元的评价方法，重视学生的自我反思、行为，看到自己的优势与不足。

3.尊重差异，培养学生良好的个性。

4.坚持正评价，积极鼓励。

22.成果展示要注意什么？答：1.有利于促进学生进一步学习知识。

2.有利于发展学生的表达和交流能力。

3.有利于发展学生的兴趣爱好，培养自信心。

4.有利于培养与提高学生的活动评价能力。

23.学生课程资源是指存在于学校范围之内的一切可利用的资源，请结合本次综合实践活动谈一谈都利用了哪些学校课程资源？答：包括校内的教室、图书馆、实验室、校办工厂等各种场所和设施，以及教师群体、社团组织、师生关系、学生团体等人文资源，同时还包括其他与教育教学密切相关的活动，如座谈、艺术节、运动会、社团活动等。

24.请从主题的时代性、主题的切合性和主题的可行性三方面评价本次综合实践活动的主题：我为学校填新衣，我与小苗共成长。

答：1.主题的时代性：选取主题贴近学生生活，贴近学生实际，具有生活意义。

2.主题的切合性：应选择与学生经验和能力水平相当或略高于学生发展水平的主题，以满足学生需要，更好地促进学生的发展。

3.主题的可行性：活动主题大小适宜，学校具备相应的条件和资源，活动主题切口要小，避免假大空，切忌愈大求全。

25.小学活动主题确立的步骤有哪些？答：1.学生需求状况调查。

2.情境分析。

3.主题初选。

4.民主协商，主题归类。

5.主题分解，行成体系。

26.综合实践活动方案的精心设计对于提高综合实践活动的效果是必要的，它有助于活动沿着预定的方向前进。

所以，活动方案的编写宜过细，你赞同这样的做法吗？答：由于综合实践活动具有较强的开放性、生成性，对于具体的活动开展，需要师生、生生在活动中共同构建、共同开发，难以事先做出详尽规划。

因此，要正确处理方案详与略的关系，活动方案的编写不宜过细，应为活动生成与创造创设空间，留下余地，即使已经设定好的活动方案和规划，也有待于在实际活动中调整，以适应随时可能出现的新情况、新问题。