(发展战略书)实施可持续发展战略教学设计

实施可持续发展战略教学案例【背景】我是长期扎根农村教育教学的一位普通教师，现在我国提倡素质教育，要老师有新的教学理念，要学生全面发展，可我们的学校教学设备陈旧，教师办公条件差，很多老师依然是传统的教学模式，好多学生很少进城，更不看新闻，对外面的世界一无所知，我们的教育教学工作反映出一个问题，我们都需要改革、创新，根据自己所在学校的实际情况，根据自己学生的特点，探索前进，解决这些问题需要我们广大教师加强学习，提高认识，深入实践不断反思，提高素质，钻研教学，成功扮演好教师的角色。

可我们有些老师总在抱怨学生学习思想品德的积极性不高，有上课睡觉的，有做小动作的等，导致教学效益低下，静下心来想，这些问题与我们的教学方式，教学理念是有关联的，需要我们教师从自身找问题，例如：我们讲问题时，只是照本宣科，没有对教材进行深入分析，没有采用多媒体等先进的教学手段，没有列举学生身边的案例进行剖析，导致课堂教学枯燥无味，因此，在思想品德科的教学过程中，我们要更新思路，转变观念，还要联系学生的实际，符合学生的认知规律，提高学生学习思想品德的兴趣，提高我们的教学质量，培养出社会主义合格的建设者。

【案例描述】教师引导学生学习完关于资源的相关内容后提出问题：面对人口、资源、环境的严峻形势我们该怎么办？采用讨论法，让学生重点讨论，运用多媒体展示资源短缺浪费的图片和材料，并采用分小组探究的方法，进行课堂互动，从而培养学生节约资源，保护环境的意识，突破本课的重点，并说明走可持续发展之路的必要性。

活动1 1.导入新课新京快报讯：环保部检测司负责人向媒体通报2014年至2016年春节期间74城市空气重污染情况，监测数据显示，2014到2016年除夕至正月十六，pm2.5小时峰值浓度最高的前10位城市出现时间大都在除夕、夜间至初一凌晨、初五或十六夜间，污染源主要是烟花爆竹燃放。

看完资料谈感想，运用时事材料激发学生兴趣，引起学生思考，导入本课所讲内容。

《可持续发展战略》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《可持续发展战略》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析（一）教材的地位和作用《可持续发展战略》是人教版九年级《思想品德》第二单元第四课的内容。

本单元旨在引导学生了解我国的基本国情、国策和发展战略，增强爱国情感和社会责任感。

而可持续发展战略是我国的一项重要发展战略，对于学生树立科学发展观，理解国家的方针政策，具有重要的意义。

（二）教材内容本节课主要包括“我国的资源现状”“可持续发展的含义和要求”“实施可持续发展战略的必要性”以及“青少年应如何为可持续发展做贡献”等内容。

通过对这些内容的学习，使学生认识到我国面临严峻的资源环境形势，理解可持续发展战略的重要性，从而树立环保意识和可持续发展观念。

二、学情分析（一）知识基础九年级的学生已经在地理、生物等学科中接触过一些有关资源、环境的知识，对我国的资源环境状况有一定的了解，但不够系统和深入。

（二）能力水平这个阶段的学生具备了一定的观察、分析和归纳能力，但在辩证思维和综合运用知识解决实际问题方面还有所欠缺。

（三）心理特点九年级学生的思维活跃，好奇心强，对社会热点问题比较关注，但容易受到外界影响，缺乏坚定的信念和行动的自觉性。

三、教学目标（一）知识目标1、了解我国的资源现状。

2、理解可持续发展的含义和要求。

3、知道实施可持续发展战略的必要性。

（二）能力目标1、提高观察、分析和解决问题的能力。

2、培养辩证思维能力和创新思维能力。

3、增强参与实践的能力，能够在日常生活中践行可持续发展理念。

（三）情感、态度与价值观目标1、树立节约资源、保护环境的意识。

2、增强社会责任感，自觉为可持续发展做贡献。

四、教学重难点（一）教学重点1、我国的资源现状。

2、可持续发展的含义和要求。

（二）教学难点1、实施可持续发展战略的必要性。

《实施可持续发展战略》教学设计一、教学内容本教学设计根据人教版九年级《思想品德》第四课第三框的内容设计。

知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。

二、学生分析可持续发展方面，要让学生了解以下几点：第一，树立可持续发展意识的必要性。

人类社会发展到今天，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化，生态的危机等一系列的世界性问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存和发展。

因此，我们必须树立可持续发展意识，走可持续发展之路。

第二，可持续发展的涵义和要求。

可持续发展是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其能力的发展。

它要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。

第三，我国应该如何实施可持续发展战略，走可持续发展之路。

三、教学目标情感态度和价值观目标：体会资源问题对于人类发展的影响，增强珍惜资源和可持续发展的意识，积极投身于建设美丽中国。

能力目标：增强搜集我国资源方面的材料，并分析其特点的能力。

具有用实际行动节约资源、关爱自然的能力知识目标：知道我国的资源国情、可持续发展战略的含义和要求，明确实施可持续战略的必要性，知道我国应该怎样实施可持续发展战略。

四、教学的重点和难点实施可持续发展的必要性和怎样实施可持续发展战略，既是本框的教学重点，也是教学难点。

五、教学过程导入新课多媒体显示四幅反映世界人口、资源、环境问题的图片，并显示以下文字：为了解决以下图片所反映的问题，我们必须走什么样的发展道路？学生：可持续发展的道路。

教师：那么，我们为什么要走可持续发展之路？怎样实现可持续发展？这就是我们今天要学习的内容《实施可持续发展发战略》。

多媒体显示：实施可持续发展战略合作探究多媒体显示：议一议：有人认为，我国既是“资源大国”，又是“资源小国”。

你同意这种观点吗？简述理由。

学生讨论并回答上述问题。

多媒体显示：我国的资源国情：自然资源总量大、种类多，但人均占有量少、开发难度大、总体上资源紧缺。

第四课第三框实施可持续发展战略【学习目标】1、通过教学使学生进一步明确我国资源的基本状况及其对我国社会生活和经济的影响，了解实施可持续发展战略的依据2、理解可持续发展战略含义和必要性3、掌握如何实施可持续发展战略4、使学生初步体会到环境与资源问题对我国经济发展的影响，初步树立实施可持续发展战略的观念，从自身做起，注意节约资源，保护环境，并敢于批评不符合可持续的言论和行为。

【知识准备】1、我国人口现状的特点2、我国实行计划生育的必要性3、我国面临的环境问题及保护环境的基本国策【预习思考题】（一）、我们共同的家园我国面临严峻的资源形势（我国的资源现状）：1、自然资源、，但占有量少、开发难度大。

2、资源不尽合理、不够科学，浪费、损失十分严重。

（二）、走可持续发展之路1、原因：人口的、资源的、环境的、生态的（世界面临的四大难题）等一系列的世界性问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。

（资源问题也是发展问题）.2、内涵及要求：（1）可持续发展就是既满足的需求，而又不损害满足其需求的能力的发展。

（2）可持续发展要求和谐相处，认识到自己对、和应负的责任。

3、实施可持续发展战略的必要性（1）正确处理好人口、资源、环境之间的关系，进行社会主义现代化建设，必须要坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的，实施可持续发展战略。

（2）努力把我国建设成为资源，环境社会，促进的协调，推动整个社会走上、、的文明发展道路，推动建设。

【讨论学习】1、我们共同的家园【是否能砍这样的大树？毁坏森林资源的行为有哪些？】2、走可持续发展之路【设计以环保、可持续发展为主题的公益广告】【假如你是牧民会作出怎样的选择？】【我们能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么？】【课堂练习】一、最佳选择题（每小题3分，共24分）1.结合我国基本国情，下列对漫画《失衡》的理解正确的是（）A.我国人口素质偏低B.我国自然资源总量大、种类多C.我国人口众多导致资源相对短缺D.我国人口老龄化速度加快2.2010年春季，我国西南五省干旱，造成部分农作物几近绝产，结合漫画《渴》分析，这共同反映了人类面临着严峻的（）A.人口问题B.资源问题C.经济问题D.气候问题3.在2010年3月26日第三届中国小家电交易会的开幕式上，广东中山市政府、中国家电协会专家、优秀家电企业代表等联合倡议中国家电企业“节能减排低碳经营”。

第三节我国的可持续发展战略教案第一课时教学内容：计划生育教学目标：1、通过教学，使学生明确计划生育是目前解决人口问题惟一正确的选择。

2、通过教学，使学生明确计划生育的目的及措施。

教学重点：实行计划生育的必要性教学过程：一、导入新课。

【解说】走可持续发展之路，树立科学的发展观，是我国坚持的发展战略。

针对我国严峻的人口、资源、环境形势，国家制定了一系列的方针政策来落实走待续发展战略。

二、讲授新课。

【提问】我国的人口现状有哪些特点？（学生回顾旧知，教师适当点拨）【提问】在这些特点中，哪个特点是最主要、影响最大的？（学生讨论回答）【明确】“人口基数大”是影响其它特点的“罪魁祸首”，正是由于“人口基数大”，才会出现新增人口多，人口素质偏低等一系列问题。

【提问】面对我国的人口现状，我国采取了一项什么措施？【明确】实行计划生育是我国的一项基本国策，也是我国在目前条件下解决人口问题的惟一正确的选择。

【读书指导】教材40“信息平台”【提问】实行计划生育的目的是什么？我国采取了哪些措施？（学生讨论回答，教师归纳）【明确】目的：控制人口数量，提高人口素质措施：晚婚晚育，少生优生【读书指导】教材040红色方框小体字。

【议一议】1、有人认为，生儿育女完全是由个人决定的事情，他人和社会都不应干涉。

你如何看待这个问题？2、“要致富，少生孩子多种树”。

这句话包含了什么道理？3、在现实生活中仍然有人坚持“多子多福”、“重男轻女”的观念，你认为这种观点对吗？理由是什么？（学生分组讨论，并派代表分别回答）三、总结：人口问题严重制约着我国经济与社会的可持续发展，要这种情况下，我们必须坚持计划生育的基本国策，为实现可持续发展奠定坚实的基础。

四、作业：1、走可持续发展之路，树立的发展观，是我国所坚持的发展战略。

2、实行，是我国的一项基本国策，也是我国在目前条件下解决人口问题的的选择。

3、“要致富，少生孩子多种树”这句话包含的道理是（）（1）可持续发展战略的要求（2）科教兴国战略的要求（3）实行计划生育基本国策的要求（4）经济必须与人口、资源协调发燕尾服的要求A、（1）（2）（3）（4）B、（3）（4）C、（1）（3）（4）D、（2）（3）（4）第二课时教学内容：保护环境，珍惜资源、节约能源教学目标：1、通过教学，使学生明确保护环境与资源的必要性。

实施可持续发展战略《实施可持续发展战略》教学设计一、教学目标1、知识与能力：了解我国人口、资源、环境等方面的国情；知道可持续发展战略的含义及其要求；知道计划生育、节约资源、保护环境的国策，树立可持续发展意识；增强学生爱护自然、保护环境的能力。

2、过程与方法：通过具体的事例和活动环节，帮助学生了解可持续发展战略，树立可持续发展意识，实施可持续发展战略。

3、情感、态度、价值观目标：培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的意识，以及热爱学习、参与实践的良好行为；树立科学的发展观。

二、教学重难点教学重点：可持续发展战略的含义及其要求。

教学难点：使学生树立可持续发展意识，掌握如何实施可持续发展战略。

三、教学方法借助多媒体教学工具，采用案例教学、启发式教学等四、课时安排一课时五、课前准备教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。

学生：查阅资料，收集在日常生活中关于节约资源、保护环境的方法。

六、教学过程[一、情境导入] 1、引用歌曲《地球，你好吗》展现我国的三个基本国情。

师：请同学们在歌曲中找出与教材相关的问题生：略2、将准备好的道具（生活废弃品）拿上讲台，引用生活垃圾说出人口、资源和环境三者的关系。

师：垃圾的产生？生：人类师：垃圾产生之前是什么？生：资源师：如果垃圾处理不合理会造成怎样的后果？生：会污染环境所以，我们可以由此看出人口、资源和环境三者的关系是密切相关的。

为此，我国也正在实施一个发展战略——可持续发展战略。

今天我们这节课就一起来探讨这个问题。

[二、国情大家谈]师：我们为什么要实施可持续发展战略？这是与我国目前人口、资源、环境的现状密切相关的。

下面我们就一起来看看我国人口、资源和环境的现状。

教师结合材料引导学生归纳我国人口、资源和环境的现状：（展示幻灯片）我国人口现状的基本特点：（1）我国前五次人口普查总数。

（中国人口基数大）（2）目前，中国大约每两秒钟就有一个婴儿诞生，每分钟大约出生30 多人，每天约有43200 人出生，每年大约有15768000 人出生。

《实施可持续发展战略》的教学设计一、教材分析本框属于九年级第四课第三框内容。

它要求学生在认清我国人口国情、资源国情的基础上搞清楚我们要走什么路、为什么要走这条路以及怎样走这条路的问题。

要学生在更高的层面理解我国的环保政策，从而增强爱护环境的主动性、自觉性。

二、学情分析学生通过对前面知识的学习，容易理解掌握该框知识。

三、教学目标：1、知识与能力：掌握我国的资源国情及其表现；理解实施可持续发展的原因；掌握可持续发展的含义。

了解可持续发展的要求。

2、过程与方法：比较法、启发引导法，多联系学生的实际生活经验和感受理解书本理论3、情感态度价值观:帮助学生理智对待环境问题，养成爱护环境的好习惯。

四、教学重点难点1、重点：可持续发展的原因。

2、难点：可持续发展的含义。

五、教学过程（一）回顾已学知识:•人口问题：•1、我国是世界上人口最多的国家（重要国情之一）•2、我国人口现状的特点•——基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低•——其它特点：农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比失衡。

•3、人口过多、过快增长，直接影响___。

•我国经济的发展和人民生活水平的提高环境问题：环境总特点：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。

环境问题已经成为制约中国经济社会发展一个重要制约因素（基本国情之一）(二)讲授新课：我们共同的家园——资源问题活动一一次性筷子一次性筷子,最初是日本人发明的，日本的森林覆盖率是65%，但是日本从来不砍自己的树来做一次性筷子，他们所用的一次性筷子都是靠进口。

而我们国家的森林覆盖率不到16.55%，却是一次性筷子的出口大国，每年仅这一项，就要消耗掉森林200万立方米。

•（1）关于是否砍这样的大树，各方面（砍和不砍）的理由是什么？你的选择是什么？•砍的理由：牟求利益,经济发展等。

•不砍的理由：大树自身的功能,保护环境,保护资源等。

《实施可持续发展战略》教学设计教学目标：知识目标：1、正确认识我国的资源形势。

2、正确处理好人口、资源、环境之间的关系。

3、坚持科学发展观，走可持续发展之路。

能力目标：培养学生热爱自然，保护环境和节约资源的意识，自觉树立科学发展观，走可持续发展的道路。

情感态度与价值观：掌握人口、资源、环境之间的关系，树立科学发展观。

教学重点：资源现状;可持续发展战略。

教学难点：处理人口、资源、环境之间的关系。

课时安排：1课时教学方法：多媒体启发式探究交流教学过程：复习提问：我国的人口现状和环境现状如何？导入：关于一次性筷子的探讨，分析回答。

为什么日本发明了一次性筷子，却全部使用进口的筷子? 中国森林覆盖率非常低，却大量砍伐森林制作一次性筷子，引人深思。

一、我们共同的家园1、我国的资源现状利用相关材料，让学生从材料中概括归纳我国资源的现状，即我国自然资源总量大、种类多，但人均占有资源量少，开发难度大。

2、造成我国资源现状的原因让学生从材料中得知我国的资源开发和利用状况：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费和损失十分严重。

3、人与自然的关系采用对比的方式，让学生从感性上认识人类对自然的大肆索取造成自然对人类的惩罚，进而从理性上认识到人类应和自然和谐相处。

学生小组讨论教材第55页的三个观点，从情感方面引导我们人类应该保护环境，节约资源，走可持续发展的道路。

二、走可持续发展之路1、实施可持续发展的原因人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机要求我们必须实施可持续发展战略。

2、可持续发展的内涵及要求可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。

(含义)可持续发展要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。

(要求)3、如何实施可持续发展战略利用两个牧场的不同做法，让学生探究可能会出现的后果，进而探究如何实施可持续发展战略。

面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中必须实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型社会、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。

《实施可持续发展战略》教学设计与反思教材与学情分析：《实施可持续发展战略》是人教版思想品德九年级第二单元第四课第三节的教学内容。

当今，人口、资源、环境问题已成为全球性的问题，贴近学生生活实际，是当代青少年渴望知道且必须知道的问题。

同时，人口、资源与环境问题一直是思想品德教材中的重点问题，从八年级一直讲到九年级，只是侧重点不同，学生在历史、地理、生物、化学课堂及平日的生活中也都有所了解。

因此本课教学内容对学生来说并不陌生，但对于如何解决相应的问题，怎样走可持续发展道路，什么是可持续发展，学生多少知道一些却不能清楚的理解和表达。

因此在本课的设计过程中本着以学生为主，发挥学生主体性作用的理念，通过形象的多媒体教学创设各种种情景，由学生自己从所给的材料中找出相应的答案。

在生活中增强学生的可持续发展意识，更能为学生将来更好地融入社会、服务社会做好准备，具有较大的现实意义。

教学目标：知识与能力目标：了解中国在人口、资源、环境等方面面临的严峻形势；知道可持续发展战略的含义及其要求；知道对外开放、计划生育、节约资源保护环境的基本国策，树立可持续发展的意识。

培养学生树立全面看待问题的能力、归纳思维的能力和初步运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

过程与方法：通过图说新闻、漫画欣赏、畅所欲言、实际运用、合作探究等环节，帮助学生了解可持续发展战略，树立可持续发展意识，实施可持续发展战略。

情感、态度、价值观目标：培养学生亲近自然、亲近社会、珍惜资源、爱护环境、为家乡的发展献计献策和出力的感情和意识，以及热爱学习、参与实践的良好行为；树立可持续发展的意识，树立科学发展观。

教学重难点：重点：实施可持续发展战略的含义及其要求。

难点：使学生树立可持续发展意识，掌握如何实施可持续发展战略。

教学方法：借助多媒体教学手段，通过展示图片、漫画、文字资料，结合启发式教学、分组合作讨论合作交流等教学方法，让学生参与课堂活动，达到预期的教学目标。

《可持续发展》说课稿《可持续发展》说课稿1一、教材分析1、教材的地位和作用：《实施可持续发展战略》是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框题。

人口、资源、环境问题已是全球性的问题，也是当今社会关注的热点。

学生通过前面学习，已经了解了我国的人口、环境的相关知识，认识了我国社会面临严峻的人口和环境形势。

在此基础上，本框题将使学生了解掌握我国资源的现状及特点，能正确认识到人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展意识并付诸行动。

为下一框《实施科教兴国的发展战略》的学习打下基础。

因此，本框题在教材中起着承上启下的作用。

2、教学目标：知识与技能：认识我国资源的现状、特点及其严峻性;理解实施可持续发展战略的含义及要求，理解努力建设资源节约型、环境友好型社会的重要性，理解推动生态文明建设的必要性。

使学生树立可持续发展意识，培养用实际行动保护环境、关爱自然的能力。

过程与方法：创设问题情境，通过合作、讨论、交流等方法，在师生互动,生生互动中认识到人口、资源、环境的严峻性，学会正确处理人口、资源、环境之间的关系。

情感态度与价值观：树立可持续发展意识，从身边小事做起，培养保护节约资源的习惯，培养关爱自然、保护环境、珍惜资源的情感。

3、教学重、难点依据课程标准，在全面了解教材基础上，确定了以下教学重点和难点：教学重点：实施可持续发展的含义及其要求依据：当前，人类正面临着全球性的资源和环境问题，这不但给当前的人类发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁，寻求怎样的发展道路才能摆脱这种困境，是全世界人民共同关注的热点问题。

我国面临严峻的资源和环境形势，这直接影响我国经济的发展和人民生活质量的提高。

教学难点：实施可持续发展战略的必要性依据：由于对这一问题关注不够，因而对教师和学生来说，教与学都有一定的难度。

二、学情分析改革开放以来，我国经济迅速发展，人民生活水平不断提高，不可避免的带来了资源短缺和环境污染、生态破坏等一系列问题，学生日常生活中也存在着浪费资源、破坏环境的行为，因此，通过本节学习，使学生树立正确的资源环境观显得尤为重要。

《实施可持续发展》教学设计教学目标1．知识目标了解我国资源现状，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持走可持续发展之路。

2．能力目标认识可持续发展的含义，用实际行动保护环境、节约资源的能力。

3．情感态度与价值观目标体会人口、资源、环境问题对经济发展的影响，具有保护环境、节约资源的情感，并勇于同不符合可持续可持续发展的行为作斗争。

重点：我国的资源国情是本课重点。

难点:实施可持续发展战略是本课难点。

教学过程一、导入新课说它像球不是球，肚子里面啥都有。

人物、动物和植物，全都生活在里头。

高山、森林处处见，江河、湖水向海流。

天天围着太阳转，猜猜它是什么球。

（地球）师：同学们，地球是人类共同的家园，为我们提供了生存的物质基础，空气、土地、森林、水等资源，是我们世代延续的生机，她有这么大的功劳，我们应该怎么对待他？生：我们应善待地球。

师：可是现在地球母亲的压力太大了。

他的孩子太多了（人口问题），孩子们又不爱惜她，使得她千疮百孔（环境问题），孩子们毫无限制的向他索取（资源问题），地球不堪重负！这些问题同样也困扰着中国，为了缓解地球母亲的压力，我国怎样解决人口问题的？怎样解决环境问题的？那资源问题该怎么办呢？今天这节课我们要了解我国的资源国情和我国为解决资源、环境问题而实施的可持续发展战略。

二、新授：自主学习、交流汇报（多媒体显示）1 、我国资源国情是什么？2、造成我国资源国情的原因是什么？3、可持续发展的含义和要求分别是什么？4、面对人口、资源、环境国情，我国如何实现可持续发展？（学生汇报展示）师：现在我们通过案例来检验同学们的学习成果。

活动一：（多媒体展示）中国资源情况一览表居世界第三位煤炭居世界第二位太阳能居世界第一位水居世界第三位国土数量资源种类100002700水资源（米3/人）0.830.11森林面积（公顷/人）0.280.09耕地（公顷/人） 2.750.9国土（公顷/人）世界平均水平中国资源中国有些矿种储量虽然大，但矿石品位低，杂质多，场地分散。

第三课实施可持续发展战略课前使用说明1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本p55----59页内容，用铅笔在课本上标记重点。

并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

学习目标：可持续发展战略教学重点：可持续发展战略含义教学难点：如何实施可持续发展战略课前演练一次性筷子最初是日本发明的。

日本的森林覆盖率是65％，但是日本从来不砍自己的树来做一次性的筷子，他们所用的一次性筷子都是靠进口。

而我们国家的森林覆盖率不到14％，却是一次性筷子的出口大国，每年仅这一项，就要消耗掉森林200万立方米。

自学提示知识点一：我们共同的家园1、（书54页）探究活动，明确保护森林、珍爱自然的重要性。

2、我国自然资源特点：3、与大自然和谐相处知识点二：走可持续发展之路1、人口、资源、环境问题说到底也是：2、建设资源节约型、环境友好型社会，走可持续发展之路什么是可持续发展：可持续发展的要求：如何实施可持续发展战略（科学发展观的内容）：合作探究疑难解答达标测试必做题我国在资源方面的基本国情包括( )(1)自然资源总量大,种类多 (2)人均资源占有量少,开发难度大 (3)我国资源开发利用不尽合理,不够科学,由此造成浪费,损失十分严重(4)我国是个资源大国,不存在资源短缺的问题A.(1)(2)(3)B.(2)(3)(4)C.(1)(3)(4)D.(1)(2)(4)2.中国是资源大国,又是资源小国,说是资源小国主要是因为( )A.我国资源总量大,种类多B.资源的开发难度大C.资源人均占有量少D.资源短缺3.20世纪90年代以来,面对世界人口,资源和环境问题,谋求逐渐成为人类的共识( )A.协调发展B.可持续发展C.和谐共处D.共同发展4.实施可持续发展,首先要( )A.保护环境B.对外开放C.科教兴国D.实行正确的人口政策5.可持续发展,首先要( )A.实施正确的人口政策B.保护资源和环境C.人口,资源,环境协调发展D.计划生育6.2005年3月,全国保护母亲河工程宜昌项目----解放军青年林,在屈原故乡启动,3000多名群众和官兵参加了当天的植树活动.解放军青年林将成为宜昌绿化的精品.营造解放军青年林是( )A.为了坚持以保护环境为中心B.坚持可持续发展战略的具体表现C.最大限度地开发和利用资源D.为了制造社会舆论,引起轰动效果选做题7.在现阶段的社会主义现代化建设中,面对人口,资源,环境多方面的严峻形势,我们必须( )A.实施可持续发展战略B.坚持计划生育的基本国策C.坚持保护环境的基本国策D.正确处理经济发展同人口,资源,环境的关系8.实施可持续发展战略是我国的正确选择.下列举措能体现这一战略的是( )A.开展保护母亲河行动B.南水北掉,西气东输工程的建设C.禁止开发不可再生资源D.国家颁布实施<人口与计划生育法>9.<经济日报>载文指出,陕西省争取通过10年,20年的不懈努力,以天然林保护为基础,继续采取封山育林,人工早林,飞播造林等方式,培育和扩大森林资源,增加和恢复林草植被,形成绿色海洋覆盖陕西的全新生态景观.这一举措( )A.有利于促进当地经济的可持续发展B.有利于提高当地人民的生活水平C.符合科学发展观的要求D.有利于消除东西部地区的差别10.国务院有关部委2006年3月21日联合下发通知,从2006年4月1日起,对我国现行消费税政策进行调整,新增了木制一次性筷子,实木地板等税目.对木制一次性筷子,实木地板征收消费税,表明我国( )A.禁止对非可再生资源的消费B.坚持实施可持续发展战略C.注重建设资源节约型,环境友好型社会D.倡导人们选择科学的生活方式反思:。

“实施可持续发展战略”教学案例作者：杨秀石来源：《中学教学参考·语英版》2014年第05期一、学情分析在当今社会中，资源、环境、人口问题突出，对此初三学生在平时的生活中已经有了一些切身的体会，而且这些内容从七年级到九年级，在历史与社会、思想品德、科学等学科的课堂中都有涉及，只是侧重点不同而已。

因此“实施可持续发展战略”的教学内容对学生来说并不陌生，但他们的可持续发展观还是比较淡薄，仍然普遍地存在破坏环境、浪费资源的行为，故需要升华其思想认识，提高其社会责任感，在行动上要进一步引导和落实。

而且对于什么是可持续发展，可持续发展这一理念发展的过程，怎样走可持续发展道路，学生知道一些却不能清楚地理解和表达。

因此在本课的教学设计上，教师通过设置问题，提供详尽的材料，让学生思考、讨论后得出相应的答案。

另外从认知能力上看，初三学生的抽象思维已经有了很大的发展，并占有优势地位。

但是，初三学生的思维能力还存在局限性，所以在本课的教学设计中，笔者还是以大量的图片、生活中具体的实例来为感性经验提供支持。

二、教学重难点1.教学重点：可持续发展战略的含义及其要求。

2.教学难点：培养学生可持续发展意识，掌握如何实施可持续发展战略。

三、教学目标1.认知目标：了解我国面临的严峻的资源和环境问题；知道可持续发展、可持续发展战略的含义及其要求。

2.能力目标：具有在正确认清我国人口、资源、环境等基本国情的基础上，坚持保护环境和走可持续发展之路的能力。

3.情感目标：体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观；具有关爱自然、保护环境、珍惜资源的情感。

四、教学方法借助多媒体教学工具，采取举例法、讲授法、讨论式教学法等等。

五、教学设计六、教学反思笔者最初备课的时候，主要考虑如何从国家的角度，让学生对我国所面临的严峻的环境、资源问题有一个足够的认识，对政府实施的一系列基本国策和可持续发展战略有一个深刻的理解。

但考虑到初三学生的认知能力，以及这一课所要达到的情感目标，笔者决定还是以学生为本，选择了与他们实际生活经验相符的材料展开教学活动。

实施可持续发展战略建设美丽中国适用年级九年级所需时间课内4课时，课外一周主题单元学习概述《实施可持续发展战略建设美丽中国》是九年思想品德第二单元内容。

本单元的内容是社会的热点问题，也是学生感兴趣的问题。

人口、资源、环境问题已是全球性的问题，它已成为一个重要的话题。

学生通过前面知识的学习，了解了我国的人口、环境的相关知识，认识到我国社会面临严峻的人口和环境问题。

这为本框题的学习起到了铺垫作用。

通过对本框题的学习使学生了解掌握我国资源的现状及特点，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观、帮助学生理解可持续发展战略。

让学生认识我国走可持续发展道路的迫切性和必然性，增强学生的可持续发展意识，树立可持续发展的世界观、价值观、道德观。

学好本框题将会为以后的学习打下牢固的理论基础。

因此，本框题在初三思想品德课中具有不容忽视的重要地位。

为了实现本单元“树立可持续发展观念，为建设生态文明，共创美好家园做贡献”这一教育目标，本单元根据课程标准的目标要求和内容规定，以国情内容为主，同时渗透了党的路线方针政策和相关时事知识，并将它们有机地加以整合、扩展和提升，构建了三个专题：专题一：“我们面临的人、资、环形势”学生通过对我国的人口资源环境情况的调查、感悟，了解我国保护环境的法律法规，明确我国面临的严峻形势。

树立为建设美丽中国做贡献的美好情感。

专题二：“建设美丽中国，需要我们艰苦奋斗”学生通过学习明白：理想的实现，必须通过艰苦奋斗，并能对我国的国际地位准确定位专题三：“建设美丽中国，我们在行动”学生通过学习，知道肩负的历史使命，努力为建设美丽中国尽一份力预期学习成果：1、学生搜集本地区人口膨胀、资源短缺、环境恶化等方面的图片、漫画或典型材料，可以是视频、图片、也可以是文字材料、最好能自己制作成PPT课件。

2、结合搜集的相关资料，在课堂上展示并能说明我国严重的人、资、环形势，并能分析其成因和提出可行的解决方案。