语文部编版二年级上册说课标课程标准

《我是什么》说课稿【说教材】《我是什么》是一篇科普短文。

课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊。

文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。

全文共五段，重点内容可分为三个部分：水的变化；水的形态；水给人类带来的利弊。

【说理念】本课设计遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣的理念，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。

力求采用自主、合作的学习方式探究问题，解决问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。

让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态，变“被动地学”为“主动地学”。

依据新课标要求和设计理念，再结合教材重点及学生的年龄特点，第一课时可制定以下的教学目标和重难点。

【说目标】1. 学会10个生字，会认15个生字。

2. 能正确读写要求学会的词语。

会用“温和”说句子。

3. 知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。

教育学生爱护水资源，保护水资源。

4. 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：了解水的三态变化。

【说教法】低年级阅读教学应把词句训练放在首位，充分发挥学生的主观能动性，培养自主、合作的精神。

本节课，我主要采用了以下的三种教法：1. 直观演示法。

通过生生互动演示、师生互动演示，发挥学生各种感官功能，让学生在动脑、动口、动手中参与训练，激活思维，读懂课文的词句。

2. 多媒体辅助教学法。

这节课，我制作了优秀的课件，采用多媒体辅助教学，去诱发学生的情感。

使他们兴趣盎然地参与教学活动。

3. 鼓励欣赏法。

在小组中、班集体中的点评，主要是鼓励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许、羡慕，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强学习的信心。

一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图画，让学生能够理解故事情节，培养学生的观察能力和想象力；通过写作，让学生能够运用所学词汇和句型，提高写作能力。

2. 过程与方法：引导学生通过观察、思考、讨论等方式，理解故事内容，培养自主、合作、探究的学习能力。

3. 情感态度价值观：让学生明白贪玩会影响学习和生活，培养他们珍惜时间、认真学习的好习惯。

二、教学内容1. 教学内容：《贪玩的小老鼠》2. 教学重点：通过观察图画，理解故事情节，培养学生的观察能力和想象力；让学生学会运用所学词汇和句型进行写作。

3. 教学难点：如何引导学生观察图画，发现故事细节；如何指导学生运用所学知识进行写作。

三、教具与学具准备1. 教具：图画《贪玩的小老鼠》2. 学具：练习本、铅笔四、教学过程1. 导入：教师出示图画《贪玩的小老鼠》，引导学生观察图画，让学生说说自己看到了什么。

2. 观察图画：教师引导学生观察图画，让学生发现故事细节，如小老鼠在做什么、它的表情等。

3. 讲述故事：教师根据图画内容，讲述故事《贪玩的小老鼠》，让学生边听边思考。

4. 讨论：教师引导学生讨论故事中小老鼠的行为，让学生明白贪玩会影响学习和生活。

5. 写作指导：教师指导学生如何运用所学词汇和句型进行写作，如描述小老鼠的外貌、动作等。

6. 学生写作：学生根据教师指导，进行写作练习。

7. 交流与评价：学生相互交流自己的写作内容，教师给予评价和指导。

五、板书设计1. 《贪玩的小老鼠》2. 教学重点：观察图画、理解故事情节、写作3. 教学难点：观察图画、写作六、作业设计1. 让学生根据所学内容，回家后观察一幅自己喜欢的图画，写一篇短文。

2. 家长签字，检查学生的作业完成情况。

七、课后反思1. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让他们主动参与观察、讨论和写作？2. 教学内容是否适中，是否让学生在课堂上掌握了所学知识？3. 教学方法是否得当，是否有助于提高学生的观察、思考和写作能力？4. 作业设计是否合理，是否有助于巩固所学知识？通过本节课的教学，让学生明白贪玩会影响学习和生活，培养他们珍惜时间、认真学习的好习惯。

部编二年级上册语文妈妈睡了说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、合同协议、条据文书、规章制度、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work plans, work reports, contract agreements, legal documents, rules and regulations, planning plans, insights, speeches, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!部编二年级上册语文妈妈睡了说课稿部编二年级上册语文妈妈睡了说课稿（通用11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

部编版语文二年级上册2《我是什么》（说课稿）一、教学内容今天我将为大家讲授部编版语文二年级上册第二课《我是什么》。

本课主要内容是关于水的各种形态和作用。

教材通过生动的语言和形象的插图，让学生了解水的不同状态，以及水对自然界和人类生活的重要性。

二、教学目标三、教学难点与重点本课的重点是让学生掌握水的三种状态以及它们的特点。

难点是让学生理解水在不同状态之间的转化过程以及水的作用。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和实物，包括冰块、水、雾等，以帮助学生更直观地理解水的不同状态和作用。

五、教学过程1. 引入：我向学生们展示了一些图片，包括冰块、水和雾，并提问：“你们知道这些都是什么状态的水吗？”学生们可以通过观察和思考，回答出这些是水的不同状态。

2. 讲解：然后我通过生动的语言和形象的插图，向学生们讲解了水的三种状态：固态、液态、气态。

我解释了每种状态的特点，并让学生们通过观察和思考，理解水在不同状态之间的转化过程。

4. 讨论：在学生们亲身实践后，我引导他们进行讨论，分享自己的观察和感受，进一步理解水的不同状态和作用。

六、板书设计我将板书设计成三个部分，分别代表水的三种状态：固态、液态、气态。

在每个部分下面，我会写上对应状态的特点和作用。

七、作业设计答案：水的三种状态是固态、液态、气态。

固态的水是冰，液态的水是我们常见的液体，气态的水是水蒸气。

每种状态都有其独特的特点和作用。

2. 请学生们思考水在自然界和人类生活中的作用，并简要描述。

答案：水在自然界中起着维持生态平衡、形成气候、孕育生命等重要作用。

在人类生活中，水是人们生活必需品，用于饮用、洗涤、灌溉、发电等方面。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的语言、形象的插图和实践活动，让学生们了解了水的三种状态以及它们的特点和作用。

在教学过程中，学生们积极参与，表现出浓厚的兴趣。

通过讨论和分享，他们进一步理解和掌握了所学内容。

在课后，学生们可以通过观察和思考，深入了解水在不同状态之间的转化过程，以及水在自然界和人类生活中的作用。

人教（部编版）版小学语文二年级上册教学计划一、指导思想本学期的语文教学将继续深化学生的语文基础知识和技能，重点培养学生的阅读理解能力、书写能力和基本的文学鉴赏能力。

同时，通过各种教学活动，激发学生对语文学习的兴趣，促进学生全面发展。

二、学情分析本班共有学生xx名，学生们已经掌握了一定的汉字量和拼音知识，能够进行简单的读写。

但在阅读理解、书写规范和文学鉴赏方面仍需进一步加强。

三、教材分析人教（部编版）版小学语文二年级上册教材主要包括课文阅读、汉字学习、书写练习和语言运用四个部分。

教材内容更加注重培养学生的阅读理解和书写能力，同时引导学生进行简单的文学鉴赏。

四、教学目标1. 掌握更多的常用汉字，提高读写能力。

2. 深入学习拼音，能熟练拼读各种音节。

3. 提高阅读理解能力，能独立阅读并理解简单的课文。

4. 规范书写，掌握更多的笔画和笔顺规则。

— 1 —5. 培养文学鉴赏能力，能进行简单的文学作品欣赏。

五、重点难点重点：阅读理解能力的提高，以及书写规范的培养。

难点：理解课文中的隐含意义，以及文学作品的鉴赏。

六、教学措施1. 采用生动活泼的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的学习兴趣。

2. 利用多媒体教学工具，丰富教学内容，增强学生的视听感受。

3. 组织朗读、书写等集体活动，培养学生的合作精神和竞争意识。

4. 家校合作，鼓励家长参与孩子的语文学习，共同营造良好的学习氛围。

七、教学进度安排第1-2周：复习一年级的语文知识，进行汉字和拼音的巩固训练。

第3-4周：学习新的课文，进行阅读理解训练。

第5-6周：继续学习新的课文，进行朗读和模仿写作练习。

第7-8周：学习新的汉字和拼音知识，进行书写练习。

第9-10周：复习前面学过的内容，进行期中测试。

第11-12周：学习新的课文和汉字知识，进行阅读理解和书写练习。

— 2 —第13-14周：复习拼音知识，进行期末测试。

第15-16周：复习整个学期的知识点，准备期末考试。

人教部编版二年级上册语文说课稿：第三单元一、教学目标1.知道象形字和会意字的定义及其特点。

2.理解生字「牧」、「牛」和词语「放牛」的含义。

3.学会用简单口语表述小说《放牛》的大意。

二、教学内容1.生字：「牧」、「牛」。

2.词语：「放牛」。

3.作品：小说《放牛》。

三、教学重点1.生命周期词汇的理解和记忆。

2.阅读文学小说，理解文本中的情节内容。

四、教学难点1.学习象形字和会意字的定义及其特点。

2.阅读文学小说，理解文本中的情节内容。

五、教学过程1. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课本中与本单元相关的课文内容，学生可使用课文翻译进行理解。

教师巡视课堂，及时帮助学生解决遇到的问题。

2. 引导学习（10分钟）教师通过资料和图片等形式向学生介绍生字：「牧」、「牛」及词语：「放牛」的意思，并举例说明如何使用生字和词语。

3. 导读讲解（15分钟）教师要讲解象形字和会意字的定义及其特点，完善学生有关语文知识的理解。

接着，教师导读小说《放牛》，与学生分享自己的观点，使学生进一步理解小说内容。

4. 讲解重点（15分钟）教师用生动形象的语言解释生字的意思，并对象形字和会意字的特点加以解释。

再通过不同的角度解析小说的情节内容，提高学生对小说的理解能力。

5. 语文活动（10分钟）学生自觉地参与语言活动，如编写小草稿等，激发学生的阅读兴趣，培养学生的文字表达能力。

6. 课堂总结（5分钟）教师通过画面、图表等形式概括本节课的重点内容，并对本单元的教学进行回顾和总结，并让学生自由发言，分享自己对本节课程的心得体会。

六、教学反思本单元中，语文小说《放牛》中重点介绍了生字「牧」、「牛」和词语「放牛」。

文中通过描述小男孩小勇如何放牛，描写了一幅美好的生活画面。

在教学中，学生将通过学习象形字和会意字的知识，深入了解语文知识的特点和表述方法，同时，阅读小说也可以培养学生的语感和想象力，提高学生的阅读能力，对未来的学习和生活也好处多多。

《八角楼上》说课稿一、说教材《八角楼上》是九年义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册的一篇课文。

课文交代了毛主席在井冈山革命斗争的艰苦时期，在茅坪村的八角楼上，每天晚上苦苦思考着中国人民的出路，该怎么走下去，怎么战胜身边的困难。

写下了指明革命道路的光辉著作，指引中国人民取得一个又一个胜利。

二、说学生作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。

在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。

但学生对井冈山艰苦年代了解不够，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。

因此，根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，以及教材和学生的特点，我制定了本堂课的教学目标及重难点。

三、说教学目标1.能按一定的顺序抓重点观察图画。

2.通过看图和学文理解课文内容，体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。

3.学会本课的生字、词，会用“每当……时候……”造句。

四、说教学课前通过教师的引导.让学生充分利用现代网络信息技术，查闼有关资料，莸取有关信息，为学好课文奠定基础。

1.收集资料,了解人物让学生收集有关毛主席生平的资料，并进行阅读，了解毛主席。

2.收集故事激发兴趣让学生收集反映毛主席光辉一生中的感人故事,以此激发起学生的学习积极性。

3.收集诗词,生发情感毛主席不仅是伟大的政治家，思想和革命家,也是一位伟大的诗人。

总体上感知”毛主席右手握笔,左手拨灯芯,在油灯下写文章”然后再到局部，毛主席穿着什么，动作、神态怎样，桌子上都有些什么，最后再作一次回归的整体观察，弄懂整幅图的意思。

此时，图文结合欣赏课文的配乐朗读就是再适时不过的了。

三、悟、读思结合要让学生充分读书，自主参与，多读多思才能理解语言,品味语言,运用积累语言。

1.初读感知阶段一定要留有充分的时间让学生读书，边读边画出文中的生字新词，读准字音。

2022部编版人教版语文二年级上册1小蝌蚪找妈妈（说课稿）1小蝌蚪找妈妈一、说教材这是一篇富有童趣的课文。

一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉也变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。

教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。

教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了小蝌蚪的变化过程。

二、说教学目标：1、认识“塘、脑、袋”等14个生字，会写“两、就”等9个生字。

2、正确、流利地读课文。

3、做到不懂就问，增强爱动物、爱科学的意识。

4、使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力。

教学重难点：1、指导学生识字、有感情地朗读课文。

2、使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力。

3、理解乌龟为什么不是小蝌蚪的妈妈。

三、说学生二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。

在教学时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。

这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。

四、说教法学法本课教学，创建了“多向互动、合作探究”的主体教学模式。

通过师生互动，生生互动，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，同时运用多媒体课件突出重点，突破难点。

学法上主要采取自主学习，朗读感悟，个性展示的方法。

让学生借助色彩鲜明的画面和优美的语言文字，在充分的朗读训练中培养语感，展示个性，提高学生学习知识的能力。

五、教学过程（一）猜谜激趣，导入课题兴趣是最好的老师。

上课时，我用谜语引出蝌蚪，引发学生的兴趣，并通过创设情景，设置悬念，激发学生的好奇心和求知欲，发展学生的思维，提高学生的学习兴趣。

（二）初读全文，感知内容整体感知是学好课文内容的重要前提。

我让学生看课件听范读课文，学生通过色彩鲜明的画面和优美动听的范读，身临其境后，就能轻而易举地初步感知了课文内容。

人教部编版二年级语文上册树之歌说课稿一、教学背景本篇教材为人教部编版二年级语文上册，第一单元的课文《树之歌》。

在学习本单元前，学生已经初步掌握了基本的汉字、拼音和语音知识，能自由使用各种语言形式表达自己。

单元主题为“总有一天”，表达了对未来的美好向往和对希望的追求。

而本课文则通过树的内心情感和对自然的探究，向学生传递了珍爱生命和自然的核心理念。

二、教学目标1.理解《树之歌》的主要意义及传递的价值观；2.发掘文本中的语言特点，加深学生对语言形式的掌握；3.提高学生的口语表达能力，培养学生观察和发现的能力；4.帮助学生创造性地思考，发挥想象力。

三、教学重点理解《树之歌》的主要语言形式及内涵，突出文章中的情感表达。

四、教学难点发现文章中的语言特点，提高口语表达能力。

五、教学方法本次教学将采用多种教学方法，包括读书教学、问答互动、小组合作，让学生全方位地感受和掌握课文的内涵和语言形式。

六、教学过程导入环节1.老师出示一张树的全貌图片，让学生简单描述树的外观特征；2.老师出示一张老人与树的图片，引入本课文《树之歌》的主题。

阅读过程1.读书环节：老师带领学生读课文《树之歌》，注意标注课文中的标点符号，语言的重点和情感表达；2.语言分析：老师引导学生按照文章的主题和情节分段，分析各自段落的语言特点和情感表达。

鼓励学生自主描述、归纳段落中的语言形式和情感；3.小组合作：老师将学生分组，要求学生按照文章的主题第一次表演这个表达和情感。

每组有两分钟的时间，学生可以用语言、肢体、音乐、美术等任何形式来表达。

拓展环节1.老师提出几个问题，鼓励学生探讨树为什么会唱歌、人和树的关系、如何保护树木等问题；2.老师带领学生一起通过实地考察植物，让学生更加深入了解自然界和人类与自然界的关系。

七、教学反思本次教学中，学生通过多种教学方法，掌握了文章的内涵和语言特点。

通过阅读中的小组合作环节，学生口语表达能力得到进一步提高，同时他们也更加明确了自然保护的重要性。

部编版小学语文二年级上册说课文字稿(优质)义务教育教科书部编版小学语文二年级上册说课稿尊敬的各位评委老师们：大家好！把握新教材，践行新理念。

今天，我要研说的教材内容是义务教育教科书部编版小学语文二年级上册，我演说流程是：说教材说目标说教学。

说教材我将从编排体例及总体要求；基本内容结构；跨教材知识立体整合三方面来阐述一、1、编排体例：本册教材由课例、语文园地、快乐读书吧、口语交际、附表组成。

总体要求：部编版义务教育语文教科书，以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的研究方式，全而提高学生语文素养。

在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。

2、基本内容结构：全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字组成1个识字单元。

每个单元由3-4篇课文和语文园地、组成，穿插安排口语交际及快乐读书吧。

语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”等栏目，其中“写话” “书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。

在园地二中编排查字典栏目。

附表包插识字表、写字表、词语表。

接下来我将从识字写字、阅读、口语交际，写话四方而来具体阐述。

（一）识字写字教科书遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字、写字的顺序。

识字采取分散识字和集中识字相结合的方式，既随文识字，也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目“识字加油站”进行集中识字。

写字方面，在一年级掌握了汉字基本笔画、笔顺的基础上，二上不再出现新笔画，也不再做笔顺跟随处理。

要求写的字，优先选择构词率高、笔画简单的字。

编排词语表，抄写以词语为单位，关注运用，为写话打下基础。

（二）阅读教科书按双线组织单元结构，根据宽泛的人文主题和明确的语文要素共编排24篇课文，内容非常丰富：既有弘扬爱国主义、中华传统美德教育思想内容的课文《大禹治水朱德的扁担难忘的泼水节》，也有从儿童的经验世界和想象世界出发，充满童心童趣针对性和指导意义。

部编版语文二年级上册说课稿识字2 树之歌一、教学内容：本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册的识字2《树之歌》。

这篇课文主要通过描绘不同种类的树，让学生了解树木的特点以及与人们生活的关系。

课文内容涵盖了杨树、柳树、枫树、松柏树等不同种类的树，并且提到了树木对环境的影响以及保护树木的重要性。

二、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确认读和理解“杨树、柳树、枫树、松柏”等词语；能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法目标：通过观察图片、组内讨论等方式，提高学生的观察力和合作能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对自然环境的热爱，增强保护树木的意识。

三、教学难点与重点：重点：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容。

难点：学生能够理解不同种类树的特点以及树木对环境的影响。

四、教具与学具准备：教具：课件、图片、生字词卡片等。

学具：课本、练习本、画笔等。

五、教学过程：1. 情境导入：利用课件展示不同的树木图片，引导学生观察并说出树木的名称。

2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生认读并组内交流树木的特点。

3. 课文学习：教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容，引导学生关注不同树木的特点以及树木对环境的影响。

4. 课堂练习：学生根据课文内容，画出自己喜欢的树木并简要描述其特点。

六、板书设计：杨树高大挺秀柳树垂柳依依枫树叶儿红红叶似火松柏四季常青七、作业设计：1. 课后作业：学生用生字词造句，并写一篇关于树木的小短文。

2. 回家作业：家长带领孩子观察家附近的树木，了解树木的特点并保护树木。

八、课后反思及拓展延伸：本节课通过生动的教学手段和丰富的课堂活动，让学生了解了不同树木的特点以及树木对环境的重要性。

在教学过程中，我注重培养学生的观察力和合作能力，提高他们的语文素养。

在课后，学生通过实践活动和家庭作业，能够将所学知识运用到实际生活中，增强保护树木的意识。

重点和难点解析：对于这些重点细节，我需要进行详细的补充和说明：关于教学内容的把握，我认为关键是深入理解课文《树之歌》的内涵。